2025年甘肃省兰州市学府致远学校中考适应性考试语文试卷

兰州市学府致远学校2025年九年级适应性考试A．“红四方面军以通江、南江、巴中为中心创建了中国第二大苏区”中的“以”是介词，“中心”是名词。B．文中“革命胜利”“艰难困苦”“革命传统”“振兴中华”分别是主谓短语、并列短语、偏正短语、动宾短语。C．“墓碑上那一颗颗闪亮的红五星如同革命的火种。”这句话的主语是“红五星”。语文试卷D．“由于当时条件限制，人们只好在每一座墓前立块木牌，上书烈士的姓名、籍贯、职务。”一句是条件复句。（本试卷满分120分，时间120分钟）（4）文中划波浪线的四句有语病，修改不正确的一项是四五总分题号得分一二三A．通过修缮保护，使当年红军精神得到展现和延续。（缺少主语，删去“使”）B．发挥革命先烈们的不怕艰难困苦献身革命的精神，为实现祖国的四个现代化而奋斗。（词语使用不当。将“奋斗”改为“努力”）一．基础·运用（24分）要”改为“只有”）下面文段，完成问题。(10D．当我来到王坪，拜谒王坪烈士陵园的烈士们，寻访红四方面军总医院的遗址，我的心情很沉很重。（语序不当，将“拜谒王坪烈士陵园的烈士们”和“寻访红四方面军总医院的遗址”交换位置）大巴山层峦叠嶂的山坳里，有一个小小的村落王坪。它峭壁环绕，依山傍水，良田美地，深山之中，王坪是块．可造化之地，与一场轰轰烈烈的革命联系在一起。（5）填入文中横线处的语句，衔接最恰当的一项是回溯历史，1934年，红四方面军将总医院迁到王坪。战争中，一个个光荣牺牲的战士，就安葬在这里。由于当时条件限制，人们只好在每一座墓前立块木牌，上书烈士的姓名、籍贯、职务。革命胜利后，中国人民没有忘记革混凝土浇筑的牌坊式陵园大门，雄伟壮观，光彩夺目，大门镌刻着“王坪烈士陵园”六个大字。陵园内修建了烈士事迹陈列室，展出了部分在战斗中牺牲的团以上红军指挥员的生平事迹和红军烈士的遗物。园内还刻有原为红四方面军总指挥徐向前元帅在1982年为烈士墓的题词：“B发挥革命先烈们的不怕艰难困苦献身革命的精神，为实现祖国的四个现代化而奋斗”和老红军战士、书法家魏传统为烈士陵园的题诗：“不怕鲜血洒王坪，何日归去得祭坟，奉献的崇高品格。①一段段撼人心魄的传奇②而是一个个鲜活的生命③不再是一个个毫无生气的名字④一个个英勇杀敌、无畏牺牲的壮烈故事A．③②④①B．④①②③C．①④②③D．③①②④2.九（1）班开展以“走进红色经典”为主题的系列活动，请你参与。（7(1)【诚挚邀请】九（1）班班委会根据左边的信息拟写了一则邀请函，其中存在一些问题，请你帮助完成。时间：5月10日下午三点敬爱的张爷爷：5月10日在学校1号阶梯教室地点：学校1号阶梯教室事件：开展“走进红色经典”主题班会活动邀请者：九（1）班班委会参加。D广场，屹立着一座名为“铁血丹心”的石刻雕塑，大型人物群雕塑高高矗立。雕塑后面，是气势恢宏的千秋大道。行走在大道上，垂头丧气，静静地伫立，huǎng惚间，英烈纪念墙上的_____……受邀者：抗美援朝老兵张爷爷2023年5月4日九（1）班班委会①指出格式上的两处错误：①②。（2。（2王坪，而今战争的硝烟早已散去，战士的呐喊声已化入阵阵松涛，满目青山，安宁祥和。端详那一座座墓碑，墓碑上那一颗颗闪亮的红五星如同革命的火种，在阳光的照耀下熠熠生辉。②内容上有一处错误，请指出：(2)【活动设计】班主任计划围绕班会主题开展系列活动，已经设计好前两项活动，请你帮他设计第三项。（1活动一：讲述名人故事活动二：举办演讲比赛活动三：(3)【演讲比赛】在此次活动中，你们小组准备派你参加以“走进红色经典”为主题的演讲比赛，在讨论论据的使用时，组里同学纷纷发言，其中不符合此主题的论据是（1）给加点字注音，根据拼音写汉字。（2山坳（）huǎng（（2）文中划横线的四个词语，使用不正确的一项是A．层峦叠嶂B．依山傍水C．垂头丧气（3）下列关于语法知识的判断，不正确的一项是．D．熠熠生辉（2A．少年的成龙自立自强，不依靠他人，努力刻苦练就一身本领。成龙的辉煌难道不是他少年自强的必然结果吗？-1-{#{QQABKY4EggiAAgBAARhCUQXqCgIQkBECCQoGhBAUsAABwQFABAA=}#}国人民志愿军烈士陵园。4.两首诗歌同是抒发家国之情。《木兰诗（节选）》叙述了木兰替父从军的故事，刻画了木兰既，又的形象；《塞上曲二首（其二）》尾句运用（手法），抒发作者将生死置之度外、以死报国的爱国之情。1951年4月11选入中学语文课本，影响了数代中国人。从此之后，中国人民志愿军被人们亲切地称为“最可爱的人”。3．请按要求填空。（75.请你说一说“将军百战死，壮士十年归”有什么样的表达效果。（2（二）阅读下面的文字，完成下列各题。（【甲】《经典常谈》中的诗歌发展史鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所先秦《诗经》汉乐府．风雅颂、赋比兴以叙事为主不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所愿莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是．．跨战马，英姿矫健，奔赴战场。贤者能勿丧耳。魏晋五言诗开创“田园诗”“采菊东篱下，（4）一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身仰之间，已与自然融为一体。．．以是否谐调区分古体杜甫虽身居草堂，仍忧国忧民，有“安得广厦千万间。（5）诗、近体诗”（《茅屋为秋风所破歌》）的济世情怀。表达对爱情的至死不渝。死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。（节选自孟子《鱼我所欲也》【乙】颜杲卿字昕，以文儒世家。性刚正，莅事明济。安禄山闻其名，表为营田判官，假常山太守。禄山反，使史思明攻我，当活尔子。”杲卿不答。遂杀之。二、古诗文阅读（16分）（一）阅读下面两首古诗，完成下面小题。（5木兰诗（节选）万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。①汝何事，而乃反乎？我世唐臣，守忠义，恨不斩汝以谢上，乃从尔反耶？”禄山不胜忿，缚之天津桥柱，斫其手足，苦．归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故而不绝。贼钩断其舌，曰：“复能焉否？”含胡而绝，年六十五。．爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁可赠太子太保。”床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女（节选自《新唐书》，有删改）【丙】过零丁洋文天祥塞上曲二首（其二）戴叔伦汉家①旌帜满阴山，不遣胡儿匹马还。辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。愿得此身长报国，何须生入玉门关②。【注】①汉家：借指唐朝。②生入玉门关：班超出使西域几十年，老时思归乡里，上书言“臣不敢望到酒泉郡，但愿生入玉门关”。这里是反用他的话。【注】①探：提拔。②苦骂，责骂。解释文中加点词的意思。（3-2-{#{QQABKY4EggiAAgBAARhCUQXqCgIQkBECCQoGhBAUsAABwQFABAA=}#}故患有所不辟也．②有是心．何加焉．中国成立后历次革命建设中的军刀、军号、发报机、装粮袋、红药箱、马鞍子、雨衣、袖章、塑像、文书、丝织画、油现在不比当年，日子好多了，村里有新房，在城里也买了商品楼，既当农民又当市民，不愁吃不愁穿的，要那么多钱干啥？再说，这些东西都是历史，每个物件里都有故事都有人生，怎么舍得卖掉呢？7.把文中画线的句子翻译成现代汉语。（4乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之。身殁名存，实彰忠烈。8.并结合选文说明理由。（4分）⑨想来想去，他决定搞个个人博物馆。生活越来越好，人们都离过去越来越远，他真怕好多人慢慢都不记得当年那些人那些事了。三、现代文阅读（24分）⑩年前，他终于付诸行动，全家动手，儿女齐上，邻里帮忙，给他的平顶房搭建二层活动板房，在二楼顶棚上安装透明玻璃瓦，把五百件藏品都摆了出来，呼朋唤友地邀人来参观，他的家，从此有了一个博物馆的模样。⑪虎山秋日，山野金黄。他的家庭博物馆又一次迎来大规模的改扩建。这次，他才算是把个人私藏变成了面向公众⑫这些遗迹，是脚印，是热血，是人世间永远不会消散的气息。（一）阅读下面文章，完成题目。（13农家院里的红色博物馆①田军是虎山人。②虎山是甘肃平凉一个小地方，但对于田军来说，却是一个了不起的大地方。说起虎山，他能说出一大串儿故事。但他说得最多的是关于红军的事。1935年8月20日一个细雨蒙蒙的清晨，军政委吴焕先带领红二十五军翻过六盘山，冒雨进入平凉，在虎山设立火力点，以此掩护主力军上白庙塬……9.从田军的角度，梳理他建成红色博物馆的过程。（3童年，听红军故事——从那时起，——老房改造后，——虎山秋日，③他说这些，大多数人将信将疑。田军也不强辩，不声不响把你领到他家里，在那个面向泾河、背靠虎山的农家院落里走一圈，你于惊讶之中不得不信服起他来。他的家，有那么多无声的见证者，无需多言，看看，便一目了然：红军刀、红军标语、红军水壶、望远镜……正讲述它们所经历的那些铁血岁月。④一个农家院落，一个普普通通的农民，身无长物，貌不惊人，论年龄，四十七岁，不老也不少；论家境，父母早逝，吃百家饭长大。这样一个家中，为何会装满红色历史？10.请从人物描写的角度赏析文中第②段画线句的表达效果。（3提起红军，田军就会仰起头，眯起眼，很有腔调地讲给你。11.文中第⑧段为什么要详细罗列田军家收藏的红军文物？（312.如何理解文章最后一段的意思？（4（二）阅读下面的文字，完成下面小题。（11材料一：十来岁时，一次他在亲戚家吃饭，偶然看到盛馒头的瓷盘子上写着“北上抗日”的白底红字，他问家里的老人，老人讲了这个盘子的由来。田军把这个盘子捧在手里翻来覆去地看，觉得这个盘子充满了故事。老人说，喜欢你就拿去吧。后来他进学校读书，课堂上老师讲红军大会师，讲红军与六盘山的故事，他兴奋不已，觉得这些故事就在他身边，与他很近很近。①近年来，红色旅游发展态势迅猛。据《中国红色旅游发展报告（2023）》显示，全国红色旅游接待人数已突破20亿人次，红色旅游市场规模接近万亿元。②2024年国庆假期，“中国红”“75周年华诞”“祝福祖国”等词语成了热门话题。某平台数据显示，国庆假期，红色景区相关搜索量同比增长均订单量同比增长70.0%。从起初的山里搜寻，到后来的高价收购，一直到踏遍陕甘宁三省寻访，几年下来他的一些资金全部变成了红色革命文物。③探访革命旧址，缅怀先烈。每一个红色旅游景点都是一个常学常新的生动课堂，人们接受思想洗礼、补足精神之钙的同时，也可在青山绿水间悠然自得，看“红”赏“绿”。红色旅游、休闲康养与现代农业的融合推进，极大增强了游客的旅游体验感。从萌芽到火爆，游客消费需求的变化致使红色旅游一路高歌猛进，精品不断。（选自《大众日报》2024年10月12日，有删改）⑦田军的红色情结，与他特殊的成长经历有关，幼年时期孤苦无依的贫困岁月让他对未来充幻想，后来的衣食不愁、现世安稳又让他时时不忘过去。如今，孩子们长大，先后外出求学，他一下子变得落寞和孤单，便把所有的精力花在这些文物上，从中体会到了从未有过的存在感和价值感。材料二：⑧那一年，镇上搞危旧房和文化乡村项目建设，改造了他的老房子，当他把这些东西摆放出来的时候连他自己都吃了一惊，几十年下来，积攒了近五百件，除了长征时期的遗物，还有大革命时期、抗战时期、解放战争乃至新①为了缅怀革命先辈创建陕甘边革命根据地的丰功伟绩，1985年，甘肃省委、省政府开始修建南梁革命纪念馆，次1991-3-{#{QQABKY4EggiAAgBAARhCUQXqCgIQkBECCQoGhBAUsAABwQFABAA=}#}全国首批百个红色旅游经典景区、国家级文物保护单位，国家AAAA级旅游景区。互搀扶中体会团结，在疲惫坚持中感悟毅力，在先烈墓前思考责任，这些收获远比说教更为深刻。这也启示我们：爱国主义教育需要更多这样的“体验场”，让年轻一代在身体力行中理解历史的重量，在真实情境中体认精神的高度。（选自微信公众号“民大新青年”2025年4月20日，有删改）②“截至10月底，今年的游客接待量已有113万人次。进入11月以后，随着电视剧《西北岁月》的开播，前来参观的游客更是络绎不绝。”南梁革命纪念馆馆长夏世鹏介绍说。是一次心灵的震撼和洗礼，铭记历史，继承遗志，更加激励我们在乘务工作岗位上发光发热。”④近年来，南梁革命纪念馆陆续推出了内容丰富、形式多样的主题活动，特别是“体验烽火岁月传承红色精神——我的南梁行”主题研学活动，线下线上共策划开展研学活动近200场次，吸引8万多人次参与。（选自《工人日报》2024年12月1日，有删改）13．下面对材料一和材料二的理解和分析，不正确的一项是A．材料一用具体数据说明红色旅游市场规模扩大，凸显其发展迅猛的态势。B．2024年国庆假期，红色景区相关搜索量同比增长超七成，经典景区订单量显著提升。C．南梁革命纪念馆因电视剧《西北岁月》的开播，全年游客接待量突破113万人次。D．南梁革命纪念馆创新红色旅游模式，注重互动体验，让“红色精神”深入人心。14．请结合材料一和材料二，概括近年来红色旅游快速发展的原因。（415．班会上老师分享了关于固原师生“用脚步丈量信仰”的报道，全班同学深受启发，请你根据材料三谈一谈这场“行走的思政课”的教育意义。（5材料三：①清明节前夕，宁夏固原二中和弘文中学2300108里祭扫任山河烈士陵园。这场始于1995年，持续30年的教育活动，以其震撼人心的方式诠释了爱国主义教育的真谛，成为一堂“全网刷屏”的思政教育范本。当孩子们用脚步丈量革命先辈的奋斗历程，用手掌触摸历史遗迹的温度，他们获得的不仅是历史知识，更是对责任担当的深切认知和薪火相传的精神接力。四、名著阅读（6分）②核心价值观习近平总书记强调“把爱国主义精神贯穿各级各类学校教育全过程，把爱我中华的种子埋入每个青少年的心灵深处”。爱国主义说到底就是要实现一种对国家之爱的“知行合一”。这场活动最打动人心之处，是倒了重新站起。这种教育没有捷径，唯有真实的付出与坚持。当学生们最终站在庄严肃穆的烈士墓前，那段波澜壮阔的革命历史变得真切可感。16.阅读下面《红星照耀中国》和《钢铁是怎样炼成的》的片段，完成下面小题。【文段一】一九二〇年冬天，我第一次在政治上把工人们组织起来了，在这项工作中我开始受到马克思主义理论和俄国革命历史的影响的指引。我第二次到北京期间，读了许多关于俄国情况的书。我热心地搜寻那时候能找到的为数不多的用中文写的共产主义书籍。有三本书特别深地铭刻在我的心中，建立起我对马克思主义的信仰。我一旦接受了马克思主义是对历史的正确解释以后，我对马克思主义的信仰就没有动摇过。③行走的思政课从离身到具身，这是一场思政教育的生动实践。当少年们背着行囊穿越沟壑纵横的黄土地，被汗水浸透的校服、磨出水泡的双脚、擦拭墓碑时的触摸，这些身体印记构成了最深刻的情感编码。这种具身认知打从抽象概念转化为鲜活记忆。正如弘文中学的学生海帆回忆起这54公里路时所说：“在我考试复习想放弃的时候，总会想起徒步过程中与伙伴们并肩作战的感觉。再抬头心里就像有了坚定的意志”。这正是实践育人的独特魅力——它能在年轻心灵中留下终身难忘的烙印。通过这种具象化、沉浸式的“行走的思政课”，让红色历史从课本走向现实，实现了思想政治教育的入脑入心。（选自《红星照耀中国》）【文段二】在上海，我和陈独秀讨论了我们建立‘改造湖南联盟’的计划。然后我返回长沙，开始组织联盟。我在长沙得到一我们的团体对北洋政府很反感，认定湖南要是与北平脱离关系，就能更加迅速地实现现代化。（选自《红星照耀中国》）④这场行走更展现了红色教育的在地化智慧，这是一个探索本土红色资源与思政教育融合的经典案例。固原地区红色资源丰富，青山绿水之间充盈着壮怀激烈的革命正气，写满了可歌可泣的革命故事。以任山河烈士陵园作为红色教育资源，让爱国主义教育变得具体而亲切。学生们缅怀的不是遥远的英雄传奇，而是真