二、驾车危险大追击教学设计-2025-2026学年小学综合实践活动六年级下册沪科黔科版

二、驾车危险大追击教学设计-2025-2026学年小学综合实践活动六年级下册沪科黔科版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课以“驾车危险大追击”为主题，通过小组合作、实践活动等方式，让学生了解交通安全知识，提高学生的安全意识。结合六年级下册沪科黔科版综合实践活动课程内容，旨在培养学生动手实践、团队协作的能力，为学生的生活安全和健康成长奠定基础。核心素养目标1.培养学生关注社会现象，提高安全意识，增强自我保护能力。

2.培养学生合作学习、探究问题的能力，发展创新思维。

3.培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，提升实践操作技能。

4.增强学生社会责任感，树立正确的价值观和生命观。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：六年级学生已经具备基本的交通安全知识，如行人过马路、遵守交通信号等，但对驾车危险的认识可能较为浅显，缺乏具体的案例分析和实践体验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对新鲜事物充满好奇心，对实践活动有较高的参与热情。他们在学习上具备一定的观察能力和分析问题的能力，但合作学习能力和实践操作技能有待提高。学习风格上，部分学生倾向于独立思考，而另一些学生则更偏好团队协作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在分析驾车危险时，学生可能难以将抽象的安全知识与具体案例相结合。此外，学生在实践活动中的组织协调能力、沟通表达能力和实际操作技能可能存在不足，需要教师适时引导和帮助。部分学生可能对交通安全知识存在误解，需要教师进行纠正和引导。教学资源-交通标志和信号模型

-实用汽车模型

-交通事故案例图片和视频

-学生交通安全手册

-多媒体教学课件

-互联网资源（用于搜索最新交通法规和安全知识）

-班级讨论区（在线或实体）

-实地考察（如有条件，可安排校园周边交通安全实地考察）教学过程一、导入新课

1.老师以提问的方式导入：“同学们，你们知道什么是交通安全吗？在日常生活中，我们如何保证自己的安全呢？”

2.学生积极回答，老师总结：“今天，我们就来学习《驾车危险大追击》这一课，通过学习，希望大家能够了解驾车的危险，提高安全意识。”

二、新课导入

1.老师展示交通事故案例图片和视频，引导学生关注驾车危险。

2.学生观看案例，分享自己对这些案例的看法。

3.老师引导学生分析案例中的安全风险，如超速、酒驾、疲劳驾驶等。

三、小组合作探究

1.将学生分成若干小组，每组选择一个交通事故案例进行分析。

2.各小组讨论以下问题：

-案例中存在哪些驾车危险？

-这些危险可能导致哪些后果？

-如何避免这些危险？

3.各小组派代表分享讨论成果，老师点评并总结。

四、实践活动

1.老师发放交通安全手册，让学生了解交通法规和安全知识。

2.学生分组进行实践活动，内容包括：

-设计交通安全宣传海报

-模拟驾车危险场景，进行安全演练

-邀请家长参与，共同探讨家庭交通安全问题

3.各小组展示实践活动成果，分享学习心得。

五、课堂总结

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，强调驾车危险的重要性。

2.学生分享自己在实践活动中的收获，以及如何将所学知识应用到日常生活中。

3.老师总结：“通过今天的学习，希望大家能够提高安全意识，遵守交通法规，确保自己和他人的安全。”

六、课后作业

1.学生撰写一篇关于交通安全的小文章，分享自己在本节课中的收获。

2.家长协助学生进行家庭交通安全自查，共同营造安全的生活环境。

七、教学反思

1.本节课通过案例分析、小组合作和实践活动，让学生深入了解驾车危险，提高安全意识。

2.在教学过程中，注重培养学生的合作能力和实践操作技能，激发学生的学习兴趣。

3.在今后的教学中，将继续关注学生的安全意识培养，并结合实际案例，提高教学效果。知识点梳理一、交通安全基础知识

1.交通信号的含义和作用

2.交通标志的类型和功能

3.交通法规的基本原则

4.行人、车辆、非机动车的基本通行规则

二、驾车危险分析

1.超速行驶的危害

2.酒驾和毒驾的危害

3.疲劳驾驶的危害

4.不按规定使用安全带的危害

5.驾驶过程中接打电话或分心的危害

三、交通安全意识培养

1.遵守交通法规的重要性

2.安全意识在交通出行中的体现

3.如何提高自我保护能力

4.如何帮助他人遵守交通规则

四、交通安全宣传和教育

1.交通安全宣传的方式和途径

2.家庭、学校、社会在交通安全教育中的作用

3.如何开展交通安全教育活动

4.交通安全宣传的效果评估

五、交通安全实践活动

1.交通安全知识竞赛

2.交通安全宣传海报设计

3.交通安全主题班会

4.交通安全知识讲座

5.校园周边交通安全实地考察

六、交通安全案例分析

1.案例分析的方法和步骤

2.案例中存在的问题和原因

3.案例对交通安全意识培养的启示

4.案例对交通安全实践活动的指导

七、交通安全教育与法律

1.交通违法行为的法律责任

2.交通肇事逃逸的法律后果

3.交通肇事致人死亡的法律责任

4.交通安全教育与法律的关系

八、交通安全教育与心理健康

1.交通安全教育与心理健康的关系

2.如何通过交通安全教育缓解心理压力

3.交通安全教育与心理健康干预措施

4.交通安全教育与心理健康教育的实践案例内容逻辑关系①交通安全基础知识

-重点知识点：交通信号、交通标志、交通法规

-重点词句：红灯停，绿灯行；行人靠右行；遵守交通规则

②驾车危险分析

-重点知识点：超速、酒驾、疲劳驾驶、安全带、分心驾驶

-重点词句：危险驾驶行为；安全隐患；安全驾驶原则

③交通安全意识培养

-重点知识点：遵守法规、自我保护、帮助他人

-重点词句：安全意识；自我保护能力；文明交通行为

④交通安全宣传和教育

-重点知识点：宣传方式、家庭、学校、社会作用、教育活动

-重点词句：宣传教育；家庭配合；社会支持；安全教育

⑤交通安全实践活动

-重点知识点：知识竞赛、海报设计、主题班会、讲座、实地考察

-重点词句：实践活动；知识应用；体验学习；实地观察

⑥交通安全案例分析

-重点知识点：分析方法、问题原因、启示、实践活动指导

-重点词句：案例分析；问题分析；经验教训；实践应用

⑦交通安全教育与法律

-重点知识点：法律责任、交通违法、肇事逃逸、法律后果

-重点词句：法律责任；违法成本；法律制裁；法律意识

⑧交通安全教育与心理健康

-重点知识点：关系、心理压力缓解、干预措施、实践案例

-重点词句：心理健康；情绪管理；心理支持；心理健康教育典型例题讲解1.例题：小明过马路时，发现信号灯是绿灯，但他观察到对面来了一辆超速行驶的汽车。以下哪种做法是正确的？

-A.直接过马路

-B.等待汽车通过后再过马路

-C.追上汽车提醒司机减速

-D.立即返回，等待下一轮绿灯

答案：B

说明：根据交通规则，即使在绿灯时，也应该确保安全再过马路。由于对面有超速行驶的汽车，存在潜在的危险，因此等待汽车通过后再过马路是正确的做法。

2.例题：以下哪种行为属于酒驾？

-A.饮酒后驾驶自行车

-B.饮酒后驾驶摩托车

-C.饮酒后驾驶汽车

-D.饮酒后驾驶电动车

答案：C

说明：酒驾是指酒后驾驶机动车辆，包括汽车、摩托车等。饮酒后驾驶自行车和电动车不属于酒驾，而摩托车和汽车属于机动车辆，因此正确答案是C。

3.例题：小李在驾车过程中，突然感到疲倦，以下哪种做法是正确的？

-A.停车休息，确保安全后再继续驾驶

-B.继续驾驶，希望保持清醒

-C.开启音乐，提高精神状态

-D.驾驶过程中喝咖啡提神

答案：A

说明：疲劳驾驶是交通安全的大敌，正确的做法是在感到疲倦时停车休息，确保安全后再继续驾驶。

4.例题：以下哪种行为可能导致交通事故？

-A.在人行横道上快速奔跑

-B.在没有交通信号灯的路口慢速通过

-C.在道路上追逐打闹

-D.在道路上正常行走

答案：C

说明：道路上追逐打闹容易分散注意力，增加交通事故的风险，因此这种行为可能导致交通事故。

5.例题：小王在驾车时，突然发现前方有行人横穿马路。以下哪种做法是正确的？

-A.立即刹车，避免碰撞

-B.减速，但仍按原路线行驶

-C.喇叭鸣笛，提醒行人

-D.持续加速，试图超过行人

答案：A

说明：在遇到行人横穿马路时，应该立即刹车，避免碰撞，这是最安全的做法。其他选项都可能导致交通事故或违反交通规则。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学法的应用：在讲解交通安全知识时，我尝试通过真实的交通事故案例来引导学生思考，这种教学方法能够让学生更加直观地感受到交通安全的重要性，同时也提高了他们的分析问题和解决问题的能力。

2.实践活动的融入：我设计了多个实践活动，如交通安全知识竞赛、海报设计等，让学生在参与中学习，这样不仅增强了他们的动手能力，也激发了他们的学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在小组讨论和实践活动环节，我发现部分学生参与度不高，可能是由于他们对交通安全知识不够重视或者缺乏合作意识。

2.教学方式单一：虽然我尝试了多种教学方法，但可能还是过于依赖传统的讲授法，导致课堂氛围不够活跃，学生的积极性没有得到充分调动。

3.评价方式局限：目前的评价方式主要依赖于学生的课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生实际操作能力和创新思维的评估。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上增加互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在活动中学习，同时鼓励他们提出问题和分享观点。

2.丰富教学方式：我会尝试更多样化的教学手段，如多媒体教学、游戏化教学等，以激发学生的学习兴趣，并提高他们的学习效果。

3.完善评价体系：我将设计更加全面的评价体系，包括学生的课堂表现、作业完成情况、实践活动成果等多个方面，以更全面地评估学生的学习情况。

4.加强家校合作：我会与家长保持沟通，共同关注学生的交通安全教育，通过家长会、家访等形式，让家长了解学生在校的学习情况，并共同促进学生的健康成长。

5.注重教学反思：在教学过程中，我会不断反思自己的教学方法，根据学生的反馈和教学效果，及时调整教学策略，以提高教学质量和学生的学习效果。教学评价1.课堂评价：

-提问环节：通过提问学生关于交通安全知识的问题，了解他们对知识的掌握程度，及时调整教学进度和深度。

-观察学生参与度：在小组讨论和实践活动环节，观察学生的参与情况，评估他们的合作能力和实践操作技能。

-课堂表现评估：记录学生在课堂上的发言、提问和互动情况，作为评价他们学习态度和参与度的依据。

-课堂测试：定期进行小测验，检验学生对交通安全知识的理解和应用能力，及时发现问题并进行解决。

2.作业评价：

-认真批改作业：对学生的作业进行细致的批改，包括书面作业和实践作业，确保每个学生都能得到个性化的反馈。

-及时反馈：在批改作业后，及时将评价结果反馈给学生，指出他们的优点和不足，鼓励他们改进。

-鼓励学生努力：在评价中注重肯定学生的进步和努力，激发他们的学习动力，让他们感受到学习的成就感。

-作业分析：定期分析学生的作业情况，了解他们在交通安全知识学习中的难点和易错点，为教学调整提供依据。

3.实践活动评价：

-评价实践活动成果：对学生在实践活动中的表现进行评价，包括他们的创意、团队合作、问题解决能力等。

-学生自评和互评：鼓励学生在活动结束后进行自评和互评，提高他们的反思能力和自我认知。

-教师评价：教师根据学生的实践活动