小影子大用处 （教学设计）-2024-2025学年一年级上册综合实践活动山东科学技术版

小影子大用处（教学设计）-2024-2025学年一年级上册综合实践活动山东科学技术版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：小影子大用处

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时核心素养目标分析学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级学生对影子现象有一定的直观认识，他们可能知道物体后面会有影子，但在科学知识体系上，他们尚未理解影子形成的原理。学生可能通过日常生活观察到影子的大小和形状会随时间和环境变化而变化。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生对新鲜事物充满好奇，对自然现象特别感兴趣。他们在学习过程中表现出较强的动手操作能力和观察力，但抽象思维能力相对较弱。学生的学习风格以直观感知为主，通过实际操作和游戏来学习和理解新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解影子形成原理时可能会遇到困难，因为他们难以将直观经验与科学原理联系起来。此外，学生在进行影子游戏或实验时可能会遇到操作上的挑战，如如何准确测量影子的长度等。这些困难可能会影响他们对科学探究活动的参与度和学习效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《综合实践活动》一年级上册教材，以便跟随课堂内容进行学习。

2.辅助材料：准备与影子相关的图片、动画视频，以及描述影子形成原理的图表，以帮助学生直观理解。

3.实验器材：准备手电筒、透明塑料板、白纸、直尺等，以便进行影子长度的测量和比较实验。

4.教室布置：设置实验操作台，方便学生分组进行实验；在教室一角设置讨论区，鼓励学生分组讨论和交流。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师出示一个手电筒和一块白纸，在教室的不同位置照射，让学生观察并描述手电筒照射下的影子。

2.提出问题：引导学生思考影子的形成原因，激发学生的好奇心和求知欲。

3.学生回答：请学生自由发言，分享自己对影子形成原因的猜测。

4.教师总结：简要总结学生的回答，引出本节课的主题——小影子大用处。

二、讲授新课（15分钟）

1.影子的形成原理：讲解影子形成的科学原理，包括光的直线传播和物体遮挡光线。

2.影子的特点：介绍影子的大小、形状、方向等特征，以及它们随时间和环境变化而变化的原因。

3.影子的应用：列举影子在日常生活中的应用，如电影、摄影、建筑等。

4.学生互动：请学生举例说明影子在生活中的应用，并分享自己的观察和体验。

三、巩固练习（10分钟）

1.实验操作：分组进行影子实验，测量不同距离下影子的长度，观察影子的变化。

2.数据分析：引导学生分析实验数据，总结影子长度与距离之间的关系。

3.讨论交流：小组讨论实验结果，分享彼此的观察和发现。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：请学生回答影子形成的原因、影子特点、影子应用等问题。

2.学生回答：请学生举手回答问题，教师给予点评和鼓励。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：请学生分享自己在生活中观察到的影子现象，以及影子给生活带来的便利。

2.学生互动：学生之间互相提问、解答，教师巡回指导。

3.教师总结：总结本节课的重点内容，强调影子在日常生活中的重要性。

六、创新教学环节（5分钟）

1.影子游戏：设计一个影子游戏，让学生在游戏中体验影子变化，加深对影子知识的理解。

2.创意绘画：鼓励学生发挥想象力，用绘画形式表现影子在不同场景下的变化。

七、课堂小结（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课所学内容，强调影子在日常生活中的应用。

2.学生分享：请学生分享自己在课堂上的收获和体会。

3.布置作业：布置与影子相关的家庭作业，如观察家中影子的变化、设计影子游戏等。

教学时长：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生通过本节课的学习，能够理解影子形成的科学原理，即光的直线传播和物体遮挡光线。他们能够描述影子的大小、形状、方向等特征，并知道这些特征随时间和环境变化而变化。学生对影子在日常生活中的应用有了初步的认识，如电影、摄影、建筑等。

2.能力提升：

在实验操作环节，学生通过实际测量和观察，提升了动手操作能力和实验设计能力。在数据分析过程中，学生学会了如何从实验数据中提取信息，并进行简单的数据分析。在讨论交流环节，学生的沟通能力和团队协作能力得到了锻炼。

3.思维发展：

学生在思考影子形成原因和特点的过程中，培养了观察力、想象力和思维能力。通过影子游戏和创意绘画等创新教学环节，学生的创新思维和审美能力得到了提升。

4.学习兴趣：

本节课通过创设情境、实验操作和互动讨论等方式，激发了学生对科学现象的好奇心和求知欲。学生在轻松愉快的氛围中学习，对影子这一自然现象产生了浓厚的兴趣。

5.实用性应用：

学生学会了如何观察和记录影子在不同时间、不同位置的变化，以及如何利用影子进行简单的测量。这些技能在实际生活中具有很高的实用性，如家庭装饰、户外活动等。

6.科普意识：

通过本节课的学习，学生了解了影子在科学技术中的应用，如电影、摄影等领域。这有助于培养学生的科普意识，激发他们对科学技术的兴趣。

7.心理素质：

在课堂讨论和实验操作中，学生面临挑战和困难时，学会了积极思考、勇于尝试。这有助于提高学生的心理素质，增强他们在面对困难时的适应能力和解决问题的能力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法：本节课通过创设手电筒照射影子的情境，让学生直观感受到影子的存在，从而激发学生的学习兴趣。这种情境教学法有助于学生将抽象的科学原理与实际生活相结合，提高学习效果。

2.实验探究法：本节课设计了影子实验，让学生亲自动手操作，观察和记录影子变化。这种实验探究法不仅让学生掌握了科学原理，还培养了他们的实践能力和观察能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学组织：在实验环节，部分学生由于操作不当，导致实验数据不准确。这说明我在教学组织上需要更加细致，提前对学生进行实验操作培训，确保每位学生都能正确进行实验。

2.教学方法：在讲解影子形成原理时，部分学生难以理解光的直线传播和物体遮挡光线。这提示我在教学方法上需要更加灵活，例如通过多媒体动画演示，帮助学生更好地理解抽象概念。

3.教学评价：在课堂提问环节，部分学生回答问题时不够积极。这说明我在教学评价上需要更加多元化，鼓励学生积极参与，提高课堂互动效果。

反思改进措施（三）

1.加强教学组织：在实验前，我会提前准备好实验器材，并对学生进行实验操作的培训，确保每位学生都能正确进行实验。同时，我会设置实验小组，让小组长负责监督和指导组员，提高实验效率。

2.优化教学方法：针对影子形成原理的讲解，我会采用多媒体动画演示，结合实际操作，帮助学生更好地理解光的直线传播和物体遮挡光线。此外，我还将尝试使用生活中的实例，如日食、月食等现象，让学生在实际情境中感受科学原理。

3.多元化教学评价：为了提高学生的课堂参与度，我将采用多元化的教学评价方式，如课堂表现评价、实验报告评价、小组讨论评价等。同时，我会鼓励学生提出问题，并对积极回答问题的学生给予表扬，激发学生的学习热情。典型例题讲解例题1：

在阳光明媚的下午，小明在离地面1米高的地方竖立一根直杆，此时杆的影子长度为1.5米。请问，当太阳落山，杆的影子长度变为多少米？（假设太阳高度角变化不大）

答案：根据光的直线传播原理，太阳高度角变化不大时，杆的影子长度与杆的高度成正比。因此，影子长度与杆长度的比例关系不变。设太阳落山时杆的影子长度为x米，则有：

1米/1.5米=1米/x米

解得：x=1.5米*1米/1米=1.5米

所以，当太阳落山时，杆的影子长度仍然是1.5米。

例题2：

小华在户外发现，当太阳高度角为45度时，一根2米高的旗杆的影子长度为2米。请问，此时太阳的高度角是多少度？

答案：由于旗杆的高度与影子的长度相等，且太阳高度角为45度时，旗杆与地面的夹角也是45度。因此，太阳的高度角就是45度。

例题3：

在一间教室里，窗户的高度为2米，窗户的影子长度为1.5米。请问，教室的墙壁上，距离窗户底部3米处，窗户的影子长度是多少？

答案：由于窗户的影子长度与窗户的高度成正比，我们可以设窗户影子在3米处的长度为y米。则有：

2米/1.5米=3米/y米

解得：y=3米*1.5米/2米=2.25米

所以，教室墙壁上距离窗户底部3米处，窗户的影子长度是2.25米。

例题4：

在一个圆形操场上，小丽在操场的边缘发现，当太阳高度角为60度时，操场的影子长度为操场直径的1/2。请问，操场的直径是多少？

答案：由于太阳高度角为60度时，操场的影子长度为操场直径的1/2，我们可以设操场直径为d米。则有：

d米/2=d米/2

解得：d=2*d米/2=d米

所以，操场的直径是d米，即操场直径等于操场影子的长度。

例题5：

在一条直路上，小王在距离路灯10米的地方，发现自己的影子长度为1.5米。如果小王向路灯方向前进，当他的影子长度变为1米时，他距离路灯的距离是多少？

答案：由于路灯的高度不变，小王的身高也不变，因此小王的影子长度与他的距离成正比。设小王距离路灯的距离为x米，则有：

10米/1.5米=x米/1米

解得：x=10米*1米/1.5米=6.67米

所以，小王距离路灯的距离是6.67米。课堂1.课堂评价：

-提问策略：在课堂上，我将通过提问来评价学生的学习情况。我会设计一系列与影子相关的问题，如“影子是如何形成的？”、“影子的大小和形状是如何变化的？”等。通过学生的回答，我可以评估他们对影子形成原理的理解程度。

-观察学生参与度：我会观察学生在课堂活动中的参与度，包括他们是否积极参与讨论、是否能够独立完成实验操作等。这些观察可以帮助我了解学生的兴趣和参与程度。

-实时反馈：在课堂教学中，我会及时给予学生反馈，无论是正面的鼓励还是针对性的指导。这样可以帮助学生即时调整学习策略，提高学习效果。

2.作业评价：

-作业设计：为了评价学生对影子知识的掌握情况，我会设计一些作业，如绘制影子在不同时间下的变化图、设计影子游戏等。这些作业不仅要求学生应用所学知识，还鼓励他们进行创新和思考。

-批改与点评：在批改作业时，我会认真检查学生的答案，确保他们理解了影子形成的原理。同时，我会给予详细的点评，指出他们的优点和需要改进的地方。

-反馈与鼓励：我会及时将作业批改结果反馈给学生，鼓励他们在下一次学习中改进。对于表现突出的学生，我会给予额外的表扬和奖励，以激发他们的学习动力。

3.课堂测试：

-知识点测试：为了全面评价学生对影子知识的掌握，我会定期进行课堂测试。测试形式可以是选择题、填空题或简答题，涵盖影子形成原理、影子特点、影子应用等多个方面。

-测试分析：我会对学生的测试结果进行分析，找出普遍存在的问题，并在接下来的教学中针对性地进行讲解和辅导。

4.学生自评与互评：

-自我反思：我会鼓励学生在课后进行自我反思，思考自己在影子学习过程中的收获和不足。

-互评活动：我会组织学生进行互评活动，让他们互相评价作业和实验报告。这种活动不仅可以帮助学生从他人的视角看待问题，还可以提高他们的评价能力和沟通能力。板书设计①影子形成原理

-光的直线传播

-物体遮挡光线

②影子