小学数学教案四篇

PAGEPAGE1【实用】小学数学教案四篇小学数学教案篇1教学目标：1、认知目标：通过实物的操作，让学生亲身体验并认识物体的轻重。学习简单的比较物体重量的方法。2、能力目标：通过游戏、实物的操作，学习比较的方法。3、情感目标：通过学习、游戏的过程，激发儿童对轻重比较的学习兴趣。教学重点：通过观察或体验得出物体的轻与重。教学难点：通过亲身体验得出物体的轻与重。教学过程：一、情景导入猜物体的轻与重师：小朋友，今天你们带来了好多好玩的玩具，那让老师看看有哪些啊?生：小汽车、变形金刚等。师：那现在老师手里的这两样玩具哪个重?哪个轻呢?(随机拿取学生手中的两样玩具)师：今天我们就来研究一下轻与重的关系。板书：轻与重二、探究新知(一)用观察(眼睛)比较物体的轻与重师：现在让我看一下，小巧和小胖在干什么?生：玩跷跷板。师：你们看一下，谁重谁轻呢?为什么?生：肯定是小胖重，小巧轻。小胖的一边已经跷下去了，而小巧跷到上面去了，肯定是小胖比小巧重。师：你们这是用什么方法比较得出的?生：看。师：你们真聪明，有些物体可以仔细观察比较，用眼睛就可以观察得出物体的轻与重。(二)用手掂的方法比较物体的轻与重。出示小亚手拿气球和苹果的图片。师：你现在能告诉我们小亚手中的物体，哪个重、哪个轻吗?生：气球轻，苹果重。师：好，现在老师拿来了这两样玩具，你们能告诉我哪个重，哪个轻吗?(从学生带的玩具中拿两样差不多大小的)生：右手重，左手的轻。师：到底是不是呢?你们可以用什么方法得出呢?生：可以用手掂一掂的方法。师：好，请一位小朋友上来试一试。师：拿出两样不同大小的玩具，请学生猜一猜、试一试，哪个重、哪个轻?(注意老师拿的时候，大的轻、小的重)。师：你们的答案和上面的小朋友答案一样吗?师：现在，你想告诉我们一些有关比较轻重的知识了吗?小结：比较物体的轻与重，有些物体我们可以通过观察(眼睛)直接就可以得出，有些物体可以通过用手掂一掂的方法得出，不能光看大小就来判断谁重谁轻。三、巩固练习(一)比一比1.请学生看物体，告诉同桌的好朋友，谁重谁轻?2.老师出示一些比较容易看得出轻与重的物体，例如一本书和一个骰子等。(二)猜一猜1.请学生相互之间拿出自己的小玩具，交叉进行比较轻与重。2.教师巡视，指导。四、拓展新知(一)用橡皮筋比较物体的轻与重1.出示海绵、吸铁石、胶水、夹子、玩具车。师：你们看一看，那样物体最重、最轻?师：你们知道小丁丁是怎么比较的吗?出示课件。小丁丁用同样的橡皮筋将海绵、吸铁石、胶水、夹子、玩具车等挂起来。师：你们说这个方法怎样啊?你们现在看着这幅图，能告诉我们谁最重谁最轻了吗?为什么?学生讨论，小组合作。生：吸铁石最重，夹子最轻。因为物体越重，橡皮筋就会拉的越长，所以吸铁石最重。师：请你们根据这幅图，把这些物体从最轻到最重排一下，填写表格。2.小结：生活中，我们比较物体的轻重时，可以借助一些物体，达到比较物体轻与重的目的。(二)小练习1.师：请你们现在也学一学小丁丁的方法，以小组为单位，把自己带的玩具进行比较，看看这个方法怎样?2.学生以小组为单位，把自己的玩具也挂在橡皮筋上，进行比较。五、总结师：今天我们学习了什么本领?你对你今天的学习评价如何?小学数学教案篇2在本次活动中，学生将综合应用图形、乘除法、方程等知识解决实际问题，使学生在探索实践中体会数学的价值与应用，是培养学生初步数学意识的好教材。能培养学生多动脑、勤思考的习惯，增强学生学数学、爱数学、爱数学的意识。教学目标：1.通过具体情境和实际操作，培养学生综合应用图形面积、乘除法、方程等知识解决实际问题，进一步了解数学在生活中的应用。2.培养学生观察、思考以及与同伴交流的良好习惯。3.在实践活动中对学生进行美育教育，培养学生的审美意识。教学重点：学生能够综合应用图形面积、乘除法、方程等知识解决实际问题。教学难点：学生解决实际问题能力的培养。教具准备：课件教学过程：一、创设情境屏幕显示：小明家搬新家，妈妈让小明自己设计自己的卧室。星期天，小明要和妈妈去买地砖，去之前小明要做些什么准备呢？生：应该知道小明的房间有多大？生：从屏幕上看小明的房间是长方形的，那小明应该量一量房间的长和宽分别是多少米？师屏幕显示：小明的新房间的长和宽分别是4m和3m。师：同学们，你们能帮小明算算他的房间有多大吗？生：34＝12（平方米）（师板书）师：买多少地砖？怎样铺呢？现在就让我们和小明一起来讨论铺地砖的问题。（板书课题）【利用课件显示小明卧室要铺地砖的情景，让学生深切体会到生活中处处有数学，学好数学能更好地解决生活中的问题。由学生自己讨论买地砖前应做的准备工作，培养学生解决问题的能力。】二、自主探究，合作交流（一）提出问题师：小明一家来到装饰城，小明逛了一圈，看到了很多漂亮的地砖，小明经过认真的挑选，再三权衡，最后剩下两种地砖（课件出示两种地砖）师：现在小明无法取舍，同学们，你们能帮小明拿拿主意吗？生讨论后汇报出：先分别算算用两种地砖铺满整个地面，至少需要多少块这样的地砖，需要多少钱？选择便宜的一种。（二）解决问题师：现在我们一起来帮小明选便宜的地砖铺卧室生分组讨论1.所需40厘米40厘米地砖的数量及所需钱数2.所需30厘米30厘米地砖的数量及所需钱数3.比较选哪种便宜生汇报交流问题一：用边长为40cm的正方形地砖铺满整个地面，至少需要多少块这样的地砖？需要多少元？方法一43=12（平方米）=120000（平方厘米）4040=1600（平方厘米）1200001600=75（块）875=600（元）方法二4040=1600（平方厘米）=0.16（平方米）10.16=6.25块43=12（平方米）6.2512=75（块）875=600（元）方法三解：设至少需要边长为40厘米的地砖x块。4040X=4310000X=75875=600（元）问题二：如果要用边长为30cm的正方形地砖，那么铺满整个房间至少需要多少块这样的地砖？需要多少元？（用同样的方法求出至少需要边长为30厘米的地砖的数量以及钱数）问题三：用哪一种地砖铺地面便宜些？便宜多少元？生会很快答出用边长为30厘米的地砖便宜，便宜了70元。【创设出买地砖时出现的取舍问题，引发学生思考，找到解决问题的关键，很自然地引出了本课需要解决的问题。再由学生自主探索，合作交流，最终解决问题。学生的主体性得以充分发挥。】三、巩固新知，练习反馈1.小明爸爸、妈妈的房间面积约为18平方米，用边长为40厘米的正方形地砖铺地面，至少需要多少块这样的地砖？需要多少钱？你能帮小明算算吗？（生独立完成后汇报）2.有一块长方形田地，长100米，宽80米，在中间筑两条如图所示（图见课件）的路，路宽3米，那么剩下的面积是多少平方米？（生汇报后，课件验证）3.李伯伯去年修建了一块1公顷的正方形花圃，今年要扩大规模，把花圃的边长再增加50米，每平方米需要栽花木幼苗5棵。今年比去年多栽花木多少棵？（独立完成后，同桌交流，再汇报）【在学生独立完成练习后，进行交流，给所有学生都留有足够的思考的空间，能达到较好的练习效果。】四、总结与评价师：通过这节课的学习，你有什么收获？你觉得这节课上自己表现的怎么样？你认为谁表现的最好？师：孩子们，这节课，你们积极动脑，解决了生活中遇到的数学问题，老师还相信只要你们善于观察、勤于动脑，一定会解决更多的数学问题！【总结全课时，学生从知识、能力、情感三个方面谈收获，使他们获得成功的体验。同时让学生评自己、评他人，以培养学生评价能力，增强竞争意识。】小学数学教案篇3一、教学目标1、在用小正方形拼长方形的活动中，体会找一个数的因数的'方法，培养有条理思考的习惯。2、在1-100的自然数中，能找出某个自然数的所有因数。二、重点难点找因数的方法。三、教学过程（一）游戏引入新课1、①、用12②、再与其他同学交流。2、1×1212＝3×4＝2×612＝4×312＝６×212＝12×1312的因数。4、总结：①12的全部因数有：1、2、3、4、6、12。②体会找一个数的因数的方法。5、练习：用同样的方法，分别找出9和15的全部因数。（二）练习巩固，加深理解无纸化备课教学设计1、练一练。1、填空。2、第2题：让学生自己找一找18的因数和21的因数，并用不同的符号作好记号，然后让学生说说找因数的方法。最后，说说哪几个数既是18的因数、又是21的因数。3、第3题：利用数形结合，进一步体会找因数的方法。4、第5题：可以引导学生用找因数的方法进48=1×48=2×24=3×16=4×12=6×8，48有1010种装法，如每行12人，排4行；每行437只有2个因数，只有两种装法。（三）总结四、板书设计找因数1×1212＝3×4＝2×612＝4×312＝６×212＝12×112的全部因数有：1、2、3、4、6、12。教学反思通过本节课的教学，学生们初步掌握了找因数的方法。但在具体实施时很难正确得出结果，即使得出了结果，书写不规范。比如：48=3×16=6×8=1×48=4×12=2×24。48的全部因数有：1、48、2、24、3、4、6、8、12、16。不是按照一定的顺序书写的；找因数的时候不准确。在经后的练习中应及时纠正。小学数学教案篇4教学目标：1、通过练习，能正确地列式解答不同类型的应用题。2、进一步提高学生的分析能力与解题能力。3、通过思考题的解答，提高学生思维的灵活性。教学重点：正确地解答连除应用题；能正确地解答不同类型的应用题。教学难点：能正确地解答不同类型的应用题。教学过程：一、基本练1、引入：我们学习了很多类型的两步计算的应用题，你们来说说都学了哪些呢？（生讲师板：连乘、连除、除加、除减、乘加、乘减。）请小朋友来做做下面这几道题是属于哪种类型的。2、独立做：（1）电视厂3个装配小组装配电视机3456台，每个装配小组有18人。平均每人装配多少台？（2）玩具厂每个人每小时制作6个于玩具，9个工人工作8个时可以制作多少玩具？（3）校办工厂计划每小时生产粉笔90盒，实际24小时生产粉笔2520盒。平均每小时比计划多生产多少盒？独立做、个别说想法小结：都是不同的类型应用题有这么多不同的类型，那么怎么做才使我做正确呢？（要读题目、分析题目，想好了再写不能乱列式。）二、对比练1、（1）6匹马8天共吃草576千克，平均1匹马1天吃草多少千克？（2）1匹马1天吃草12千克，6匹马8天共吃草多少千克？独立做、个别汇报、比较两题有什么相同与不同之处？一题是连除、一题是连乘。2、（1）玩具厂一月份12天生产积木9360盒，二月份比一月份每天多生产260盒。二月份每天生产积木多少盒？（2）玩具厂一月份12天生产积木9360盒，三月份比一月份每天少生产260盒。三月份每天生产积木多少盒？独立做、个别汇报、比较两题有什么相同与不同之处？一题是