人教版5年级上册数学全册教学课件（2021年10月）

小数乘法1人教版·五年级上册第1课时小数乘整数

教学课件一、新课导入

教学课件从图中你能获得哪些信息？一、新课导入

教学课件

买3个需要多少钱？【思考】这道算式，与我们以前学过的乘法算式有什么不同？单价×数量=总价有一个因数是小数3.5×3=二、例题讲解

教学课件（1）加法计算3.5×3表示3个3.5相加，3.5×3=3.5+3.5+3.5=10.5（元）。（2）分解组合3.5元=3元5角3元×3=9元5角×3=15角9元+15角=10.5元即3.5×3=3.5+3.5+3.5=10.5（元）二、例题讲解

教学课件（3）转化法把3.5元看作35角，则35角×3=105角=10.5元。你会用竖式来表示吗？把3.5元看作35角。

3.5元35角×3×3

10.5元105角二、例题讲解

教学课件按照上面的方法做一做。

1.买6个多少钱？

2.40元买7个够吗？×10÷104.6元×627.6元46角×6276角44.8＞40

答：买6个需要27.6元。答：40元买7个不够。二、例题讲解4.6×6=27.6（元）6.4×7=44.8（元）

教学课件0.72×5=×100÷1000.72×53.6072×5360小数的末尾添上或去掉0，小数的大小不变，所以积末尾的0可以直接去掉。最后的0可以去掉3.6二、例题讲解

教学课件一乘：按照整数乘法计算。二点：因数中有几位小数，就从积的右边数出几位点上小数点。三化简：如果积的小数部分末尾有0，那么要根据小数的性质去掉。想一想：怎样计算小数乘整数？对位要准确：小数乘整数列竖式时，若整数的个位不是0，则整数的个位与小数的末尾对齐。二、例题讲解

教学课件2.5×512.57×4

28

2.8125想一想：小数乘整数与整数乘整数有什么不同？0.7×425×51.计算。（教材P3做一做第1题）三、新知应用

教学课件小数乘整数与整数乘整数的不同之处：①小数乘整数中有一个因数是小数，整数乘整数中两个因数都是整数；②小数乘整数得到的积，还要根据因数扩大的倍数，将积也缩小相同的倍数；缩小不能是倍数，应该是几分之几；③小数乘整数的积中，若小数末尾有0，则这个0可以去掉，但整数乘整数积末尾的0不能去掉。三、新知应用

教学课件

13800.46×304.6×3

1384.6×30

1380...

138

000.46×3002.给下面各题的积点上小数点。（教材P3做一做第2题）三、新知应用.

教学课件

1.以“元”为单位的小数乘整数，可以转化成以角或分为单位的整数乘法进行计算。

2.小数乘整数的计算方法：先按照整数乘法进行计算，再看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点，积的小数部分末尾的0要去掉。回顾本节课的学习，你学会了什么?四、课堂小结

教学课件完成“练习一”第4页中的第1题、2题、3题五、课后作业

教学课件学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。谢谢大家

教学课件小数乘法1人教版·五年级上册第2课时小数乘整数练习课

教学课件一、复习巩固1.计算。0.67×3=

3.65×42=

7.054×15=说一说：①你是怎样转化的？②转化之后，积和因数发生了怎样的变化？③要得到原来的积，又该怎么办？知识点1小数乘整数的计算方法【典例讲解】105.812.01153.3

教学课件一、复习巩固

小数乘整数的计算方法：

1.先按照整数乘法进行计算；

2.再看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点；

3.积的小数部分末尾的0要去掉。知识总结

教学课件二、课堂练习1.根据第一列的积，写出其他各列的积。（教材P4第4题）因数32320323.232320.32因数1515150151.50.1515积4804800480048484.84.8你发现其中的规律了吗？

教学课件二、课堂练习2.不计算,你能确定下面各题的积是几位小数吗?0.3X50.98X2914.8X20.01X4313.4X8281.125X2350.74X412.3X80一位三位两位一位一位两位两位整数

教学课件二、课堂练习3.在积里面点上小数点，使下面的等式成立。1.3×5＝650.25×6＝1505.04×20＝100802.21×80＝17680....4.根据106×4＝424直接写出下列各题的积。1.06×4＝0.106×4＝

10.6×4＝0.0106×4＝4.240.4240.042442.4

教学课件二、课堂练习5.计算。

3.45×64=

0.87×40=

24×0.425=1.25×4=

220.8

5

10.2

34.8

教学课件二、课堂练习6.要下雨了，小莉看见远处有闪电，4秒后听到了雷声，闪电的地方离小莉有多远？（雷声在空气中的传播速度是0.34千米/秒。)（教材P4第5题）0.34×4=1.36（千米）答：闪电的地方离小莉有1.36千米。

教学课件二、课堂练习1个日记本5.8元，丁丁要买3个这样的日记本，需要多少钱呢？5.8×3=17.4（元）答：买3本需要17.4元。7.

教学课件8.一个修路队每天修路0.75千米，6天修路多少千米？9.一个正方形的边长是0.26米，这个正方形的周长是多少米？二、课堂练习0.75×6=4.5（千米）答：6天修路4.5千米。0.26×4=1.04（米）答：这个正方形的周长是1.04米。

教学课件三、课后作业完成练习册上相应的练习。

教学课件学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。谢谢大家

教学课件小数乘法1人教版·五年级上册第3课时小数乘小数

教学课件计算。

12.4×7=2.3×12=你能说一说小数乘整数的计算方法吗？一、新课导入

按照整数乘法计算；因数中有几位小数，就从积的右边数出几位点上小数点；如果积的小数部分末尾有0，那么要根据小数的性质去掉。86.827.6

教学课件给一个长2.4m、宽0.8m的长方形宣传栏刷油漆，一共需要多少千克油漆？先算宣传栏的面积有多大。二、例题讲解

教学课件二、例题讲解2.4×0.81.92÷100×10×101.92（平方米）24×8192

教学课件再算需要多少千克油漆。1.728（千克）1.92×0.91.728÷1000×100×10192×91728答：一共需要1.728千克油漆。二、例题讲解

教学课件1.92×0.91.7282.4×0.81.92仔细观察，在弄竖式计算小数乘法时，要注意什么？

二、例题讲解

教学课件计算下面各题。6.7×0.3=2.4×6.2=5.4×1.07=0.45×0.6=观察题中因数与积的小数位数，你能发现什么？点小数点时，先看因数中一共有几位小数，就从积的最右边起数出几位，再点上小数点。二、例题讲解0.2714.885.7782.01

教学课件1.先按照整数乘法算出积，再点_______；2.点_______时，看_______中一共有几位小数，就从积的_______起数出几位，点上小数点。小数乘小数应该怎样计算？小数点小数点因数最右边二、例题讲解

教学课件000.56×0.04

0.56×

0.04224两位小数两位小数四位小数

＝0.0224乘得的积的小数位数不够，应该怎样点小数点？要在前面用0补足，再点小数点。.二、例题讲解

教学课件1.判断下面各个积的小数位数有没有错误。（教材P8第3题）56.7×38=2154.6（）2.8×5.6=1.568（）0.37×0.94=3.478（）1.23×29.2=359.16（）1.56×0.9=1.404（）0.78×6.1=47.58（）√×××√×三、新知应用2.你能给下面各题的积点上小数点吗？8.7×0.978372.9×0.04291616.5×0.6990

教学课件3.计算下面各题。3.7×4.6=0.48×1.5=0.29×0.07=0.056×0.15=三、新知应用17.020.00840.02030.72

教学课件小数乘小数计算方法（1）按照整数乘法算出积；（2）看因数中一共有几位小数，就从积的最右边起数出几位，点上小数点；（3）积的小数位数如果不够，要在前面用0补位；（4）积的小数部分末尾有0的要把0去掉。四、课堂小结回顾本节课，你有什么收获？

教学课件完成课本“练习二”第8页第1题、第2题、第4题、第5题。五、课后作业

教学课件学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。谢谢大家

教学课件小数乘法1人教版·五年级上册第4课时小数乘小数练习课

教学课件一、复习巩固计算下面各题。0.56×0.050.056×0.15

0.056×0.15280560.00840

0.56×0.050.0280

=0.028=0.0084计算小数乘小数时要注意什么?知识点1小数乘小数计算方法【典例讲解】

教学课件一、复习巩固计算小数乘小数时要注意什么?1.先按照整数乘法算出积，再点小数点；2.点小数点时，看两个因数中一共有几位小数，就从积的最右边起数出几位，点上小数点。3.积的小数位数如果不够，要在前面用0补位；4.积的小数部分末尾有0的要把0去掉。知识总结

教学课件一、复习巩固（教材P6做一做第2题）2.4×351.51.1=7.2123.62.641.2×0.40.110.350.9=0.480.1320.421.08知识点2【典例讲解】积的大小与因数的关系

教学课件一、复习巩固分别比较积和第一个因数的大小，你能发现什么？一个数（0除外）乘大于1的数，积比原来的数（）。一个数（0除外）乘小于1的数，积比原来的数（）。大小

教学课件二、课堂练习1.口算。0.24×2=    

10×0.36=    

0.8×4=  4.3×100= 4.2×0.1=   

0.9×0.4=    

5.9×0=   4×2.5=0.483.63.24300.420.36010

教学课件二、课堂练习5.34×27=      0.32×1.25=

4.76+0.25=

0.008×0.425=   10.9×0.38=

5.1-3.46=

2.计算。计算小数乘法和小数加减法时有什么不同？1.列竖式时小数乘法是末尾对齐，小数加减法是把小数点对齐。2.小数乘法两个因数中一共有几位小数，积就是几位小数，小数加减法算得结果中的小数点和竖式中的小数点对齐。144.181.644.4120.00345.010.4

教学课件二、课堂练习3.每千克苹果6.8元，买3.2千克苹果需要多少元？6.8×3.2=21.76(元)答:买3.2千克苹果需要21.76元。

教学课件三、拓展提升根据97×25=2425，把下面的算式填完整。（）×（）=24.25（）×（）=0.2425（）×（）=24250（）×（）=2.4259.72.50.970.25970259.70.25答案不唯一

教学课件四、课后作业完成练习册上相应的习题。

教学课件学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。谢谢大家

教学课件小数乘法1人教版·五年级上册第5课时倍数是小数的实际问题

教学课件一、新课导入1.口算下面各题，看谁算得又对又快。2×0.5＝

0.6×4＝

2.3×2＝1.1×8＝0.9×0.8＝1.5×2＝7×0.5＝2.5×0.4＝12.4

4.68.80.72

33.5

1

教学课件一、新课导入5.36×0.7○5.366.91×2.23○2.232.54×0.99○2.541.01×0.9○1.011.2×2.3○2.30.38×0.99○0.992.在○里填上“>”或“<”。<><><<

教学课件二、例题讲解非洲野狗的最高速度是56千米/时。鸵鸟的最高速度是非洲野狗的1.3倍，鸵鸟的最高速度是多少千米/时？

教学课件二、例题讲解非洲野狗的最高速度是56千米/时。鸵鸟的最高速度是非洲野狗的1.3倍，鸵鸟的最高速度是多少千米/时？求56的1.3倍是多少，用乘法计算。倍数关系也可以是比1大的小数。56×1.3=

56×1.3168567.28

把因数的位置交换一下，乘一遍，看对不对。也可以用计算器来验算。56×13，积应该比56大，所以肯定计算错了。

教学课件二、例题讲解56×1.3＝

1.3×56786572.8验算：72.8（千米/时）非洲野狗的最高速度是56千米/时。鸵鸟的最高速度是非洲野狗的1.3倍，鸵鸟的最高速度是多少千米/时？答：鸵鸟的最高速度是72.8千米/时。

教学课件下面各题计算得对吗？把不对的改正过来。3.2×2.5＝0.82.6×1.08＝2.708三、新知应用82.808

教学课件三、新知应用1.先计算，再验算。（教材P9第6题）

0.39×2.9=0.58×0.08=3.7×200=0.18×8.45=4.5×0.002=0.072×0.15=1.5210.0090.0108自己验算1.1317400.0464

教学课件三、新知应用2.一只梅花鹿高1.46m，一只长颈鹿的高度是梅花鹿的3.5倍。这只长颈鹿高多少米？（教材P9第8题）1.46×3.5=5.11（m）答：这只长颈鹿高5.11米。

教学课件四、拓展提升某商店搞牛奶特卖活动,每盒牛奶1.4元,买四赠一,小刚要买20盒牛奶,至少要带多少钱?20÷（4+1）=4（个）1.4×4×4=22.4（元）答：至少要带22.4元。

教学课件五、课堂小结1.求一个数的小数倍数是多少的问题的解题方法：用乘法计算，即用这个数乘小数倍数。2.小数乘法的常用验算方法：（1）根据因数与积的大小关系检验；（2）交换两个因数的位置，重新计算；（3）用计算器验算。回顾本节课的学习，你学会了什么?

教学课件六、课后作业完成课本“练习二”第10页第11、12、13题。

教学课件学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。谢谢大家

教学课件小数乘法1人教版·五年级上册第6课时积的近似数

教学课件一、新课导入11.41.3533.53.4866.06.00

保留整数

保留一位小数

保留两位小数

1.352

3.475

5.995

用“四舍五入”法求出每个小数的近似数。6.0末尾的0能去掉吗?为什么？保留整数表示精确到个位，保留一位小数表示精确到十分位，保留两位小数表示精确到百分位……

教学课件一、新课导入

教学课件二、例题讲解人的嗅觉细胞约有0.049亿个，狗的嗅觉细胞个数是人的45倍。狗约有多少亿个嗅觉细胞？（得数保留一位小数。）0.049×45≈

0.049×452451962.205

0<5，舍去0和5，保留一位小数。2.2（亿个）答：狗约有2.2亿个嗅觉细胞。思考：保留一位小数，看哪一位？根据什么保留？

教学课件三、新知应用计算下面各题。0.8×0.91.7×0.45（得数保留一位小数）（得数保留两位小数）

0.8×0.90.72

0.45×

1.7315450.765

≈0.7≈0.77看清要求哦！

（教材P11做一做）

教学课件三、新知应用（一）填一填。1.0.593保留一位小数约是（

），保留两位小数约是（

）。

2.一个三位小数，用“四舍五入”法保留两位小数约是8.65，这个三位小数最大是（），最小是（）。0.60.598.6548.645

教学课件三、新知应用1.一种大米的价格是每千克4.85元，买2.5kg应付多少钱？2.一栋大楼有21层，每层高2.84米，这栋大楼约高多少米？(得数保留整数）（二）解决问题。4.85×2.5=12.125≈12.13（元）答：买2.5千克应付12.13元。2.84×21=59.64≈60（米）答：这栋大楼约高60米。

教学课件四、课堂小结通过本节课的学习，你有什么收获？

求积的近似值的方法：先算出积，然后看要保留的小数位数下一位上的数字，再按照“四舍五入”的方法求出结果。

教学课件五、课后作业完成课本“练习三”第13页第1、2、3题。

教学课件学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。谢谢大家

教学课件小数乘法1人教版·五年级上册第7课时整数乘法运算定律推广到小数

教学课件一、新课导入①7×12=12×7②（8×5）×4=8×（5×4）③（24+36）×5=24×5+36×5说说下面各个等式运用了什么运算定律。乘法交换律乘法结合律乘法分配律

教学课件二、例题讲解小数四则混合运算的运算顺序跟整数是一样的，整数乘法的交换律、结合律和分配律，对于小数乘法同样适用吗？观察下面每组的两个算式，它们有什么关系？0.7×1.21.2×0.7（0.8×0.5）×0.40.8×（0.5×0.4）（2.4+3.6）×0.52.4×0.5+3.6×0.5===能举例验证吗？我发现…

教学课件二、例题讲解

整数乘法的交换律、结合律和分配律，对于小数乘法也适用。应用乘法的运算定律，可以使一些计算简便。

教学课件二、例题讲解乘法交换律0.25×4.78×4＝0.25×4×4.78＝1×4.78＝4.78

教学课件=

0.65×（200+2）二、例题讲解0.65×202=

0.65×200+0.65×2=130+1.3=131.3乘法分配律

教学课件三、新知应用1.根据运算定律填空。（教材P12做一做）4.2×1.69=×2.5×（0.77×0.4）=（×）×7.2×8.4+2.8×8.4=（+）×1.694.22.50.40.777.22.88.4

教学课件三、新知应用2.用简便方法计算下面各题。（教材P12做一做）0.034×0.5×0.6101×0.45

4.75×99+4.752.73×99=0.034×（0.5×0.6）=0.034×0.3=0.0102=（100+1）×0.45=100×0.45+0.45=45.45=4.75×（99+1）=4.75×100=475=2.73×（100-1）=2.73×100-2.73=270.27

教学课件四、课堂小结回顾本节课的学习，你有什么收获?

教学课件五、课后作业完成课本“练习三”第14页第4、5题。

教学课件学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。谢谢大家

教学课件小数乘法1人教版·五年级上册第8课时解决问题(1)

教学课件一、新课导入光明小学准备组织同学们去动物园研学旅行，每套车票和门票49元，五年级有103人，大约需要多少钱？49×103≈5000（元）答：大约需要5000元钱。

教学课件二、例题讲解妈妈带100元去超市购物。她买了2袋大米，每袋30.6元。还买了0.8kg肉，每千克26.5元。剩下的钱还够买一盒10元的鸡蛋吗？够买一盒20元的吗？

教学课件二、例题讲解单价数量总价大米肉鸡蛋30.6226.50.8101阅读与理解这么多信息，我们来整理一下吧！妈妈买了2袋大米和一块肉，还想买一盒鸡蛋。看看剩下的钱够不够。

教学课件二、例题讲解单价数量总价大米肉鸡蛋30.6226.50.8101分析与解答你准备用什么方法来解决这个问题？请把思考的过程写下来。笔算：大米和肉的总价：

30.6×2＋26.5×0.8＝61.2＋21.2＝82.4（元）

剩下的钱：100－82.4＝17.6（元）

17.6元＞10元，17.6元＜20元。答：剩下的钱够买一盒10元的鸡蛋，不够买一盒20元的鸡蛋。

教学课件二、例题讲解单价数量总价大米肉鸡蛋30.6226.50.8101阅读与理解估算：答：剩下的钱够买一盒10元的鸡蛋。大米：＜31元大米：＜31元肉：＜27元鸡蛋：10元总价不超过：31＋31＋27＋10＝99（元）20

教学课件二、例题讲解大米：＞30元大米：＞30元肉：＞20元鸡蛋：20元总价超过：30＋30＋20＋20＝100（元）估算：单价数量总价大米肉鸡蛋30.6226.50.8201阅读与理解答：剩下的钱不够买一盒20元的鸡蛋。

教学课件想一想、说一说（1）我们刚才解决的这个问题有什么特点？（2）解决这样的问题，你觉得用什么方法解答更简便？（3）我们用了两种不同的估算方法解决问题，这两种估算方法有什么不同？

二、例题讲解回顾与反思

教学课件二、例题讲解用估算解决实际问题时，要根据问题的具体情况和数据特点选择适当的估算策略。（1）要判断“够”的话，所有的数据都要估大或不变；（2）要判断“不够”的话，所有的数据都要估小或不变。

（3）估的时候要注意估大或估小要适度，要能解决问题。

教学课件三、新知应用1.30元买下面的东西够吗？和同桌说说你是怎样算的？（教材P17第2题）先算出买4盒食品的钱，再把所有买的东西所花的钱数加在一起，最后和30元相比。

3.70×4=14.8（元）1.25+1.60+14.8+2.40+6.60=26.6526.35<30，够了。

教学课件三、新知应用2.一个房间长8.1m，宽5.2m。现在要铺上边长为0.6m的正方形地砖，100块够吗？（不考虑损耗。）（教材P17第3题）因为36<40，所以不够。房间总面积：8.1×5.2=42.12（m2

）

100块正方形地砖面积：0.6×0.6×100=36（m2

）

教学课件三、新知应用3.王老师从家骑车到学校要用0.25小时，家离学校有多远？如果他改为步行，每小时走5km，用0.8小时能到学校吗？（教材P17第4题）

15×0.25=3.75（千米）5×0.8=4（千米）3.75<4答：王老师家离学校3.75千米，步行0.8小时能到学校。

教学课件四、课堂小结回顾本节课，你学会了什么？

用估算解决问题，要根据实际问题和数据特点选择适当的估算方法。

教学课件五、课后作业完成课本“练习四”第17页第1题、第5题。

教学课件学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。谢谢大家

教学课件小数乘法1人教版·五年级上册第9课时解决问题（2）

教学课件一、新课导入你知道本地出租车的收费标准吗？

教学课件二、例题讲解收费标准：3km以内7元；

超过3km的部分，每千米1.5元

（不足1㎞按1㎞计算）

教学课件二、例题讲解收费标准：3km以内7元；

超过3km的部分，每千米1.5元

（不足1㎞按1㎞计算）阅读与理解起步价进一法0km1km2km3km4km7元7元7元+1.5元从收费标准中你得到了哪些信息，你是怎么理解这些信息的？

教学课件二、例题讲解7㎞3㎞超过4㎞7元1.5元1.5元1.5元1.5元分析与解答分段计算法行驶6.3千米，要按7千米计算。前面3km应收7元，后面4km按每千米1.5元计算。

7+1.5×4=7+6=13（元）假设调整法1.5×7=10.5（元）1.5×3=4.5（元）前3km少算的：

7-4.5=2.5（元）应付：10.5+2.5=13（元）答：行驶6.3千米需付13元。

教学课件二、例题讲解回顾与反思你是怎样解决的？能完成下面的出租车价格表吗？78.51011.51314.51617.5

教学课件三、新知应用

27.5+2.5×（35-5）=27.5＋2.5×30=27.5＋75=102.5（元）答：一共需付102.5元。1.五（1）班35名师生照相合影。每人一张照片，一共需付多少钱？（教材P18第7题）【易错题】

教学课件三、新知应用

2.5×11＝27.5（元）答：应缴水费27.5元。某市自来水公司为鼓励节约用水，采取按月分段计费的方法收取水费。每月用水量单价

12吨以内2.5元/吨

超过12吨的部分

3.8元/吨小云家上个月的用水量为11吨，应缴水费多少元？注意

：12吨以内每吨2.5元哦！

教学课件四、课堂小结回顾本节课的学习，你学会了什么?分段计费方法一：一共要付的费用=起步价+超出的费用方法二：一共要付的费用=全部以超出的费用计算的钱+起步价里少算的钱

教学课件五、课后作业

生活中处处都是数学，学会用你的“火眼金睛”仔细观察，写一篇关于用分段计费解决问题的数学日记。

教学课件学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。谢谢大家

教学课件小数乘法1人教版·五年级上册第一单元复习提升

教学课件一、学习目标

1.通过复习，进一步掌握小数乘法的意义，算理、计算法则以及灵活取积的近似值，通过整理使知识系统化、条理化。2.培养学生的归纳、整理能力，提高计算的熟练程度。

3.培养学生认真计算的好习惯。

教学课件二、学习重难点学习重点：掌握本单元的知识，建立一定的数感。学习难点:

掌握小数乘法的简便计算。

教学课件三、知识点汇总小数乘法小数乘法积的近似数乘法运算定律解决问题实际应用乘法验算小数乘小数小数乘整数求积的近似数实际应用乘法交换律乘法分配律乘法结合律分段计费估算

教学课件四、问题解决0.28×0.05=

00.

28×0.050.014140.0乘得的积的小数位数不够，要先在积的前面用0补足，再点小数点。

计算小数乘法，先把小数转化成整数，按照整数乘法的法则算出积，再看因数中一共有几位小数，就从积的右边数出几位，点上小数点，能化简的要化简。考点一：列竖式计算例1

教学课件四、问题解决考点二：因数与积的大小关系（易错题）：一个数乘一个小数，积一定小于这个数。（）例22.56×0.762.560.54×1.20.54一个数（0除外）乘大于1的数，积比原来的数大；一个数（0除外）乘小于1的数，积比原来的数小。‹›×

教学课件四、问题解决3.02×0.34≈

（得数保留一位小数）

3.02×0.34120890610268.21.0考点三：积的近似数例3

教学课件四、问题解决=0.25×4×17.50.25×17.5×4例4=1×17.5=17.510.5×2.5×4=10.5×(2.5×4)乘法结合律=10.5×10=1053.2×12.5=0.4×8×12.5=0.4×（8×12.5）乘法结合律=0.4×100=40乘法交换律45×9.8=45×（10-0.2）=45×10-45×0.2=441=450-9乘法分配律考点四：简便计算

教学课件四、问题解决例5某地打固定电话每次前3分钟内收费0.22元，超过3分钟每分钟收费0.11元（不足1分钟按1分钟计算)。妈妈一次通话时间是8分29秒，她这一次通话的费用是多少？（教材P18第8题）

0.22+（9-3）×0.11=0.22+6×0.11=0.22+0.66=0.88（元）8分29秒按9分钟计算。

答：她这一次通话的费用是0.88元。考点五：解决问题

教学课件五、复习提升1.“认真细致”填一填。（1）3.16×3.4的积是（）位小数，0.28×0.09的积是（）位小数。（2）根据18×75=1350，在括号里填上合适的数。

1.8×7.5=()

1.8×75=()

0.18×750=()

18×0.75=()(3)一个三位小数保留两位小约为2.40,这个三位小数最大是(),最小是()。三四13.513.51351352.4042.395

教学课件2.仔细分析判一判。（1）2.7乘一个小数,积一定小于2.7。（）

（2）小数点的后面添小0或去掉0，小数的大小不变。（）（3）0.6×0.8的积用“四舍五入”法保留一位小数约是0.5。（）××√五、复习提升

教学课件3.不计算，说说下面算式的积是几位小数。①0.19×4.2

②

5.16×1.3③

6.37×0.28

④

24.6×3.2三位三位两位四位五、复习提升

教学课件4.列竖式计算。2.3×12=

462.3×1223276一位小数.27.62.6×1.08＝6481.08×2.62162808三位小数.2.808先按整数乘法算出积。五、复习提升

教学课件六、拓展提升明明拿10.5元钱买文具，买了6支铅笔，每支0.45元，又买了4块橡皮，每块0.5元。余下的钱够买2支每支2.5元的圆珠笔吗？3支呢？计算的方法：0.45×6+0.5×4=2.7+210.5-4.7=5.8（元）55.8>0.45×6+0.5×4+2.5×2=2.7+2+5=9.7（元）9.710.52.5×2=5（元）>=4.7（元）2.5×3=7.5（元）

7.5>5.8答：余下的钱够买2支圆珠笔，余下的钱不够买3支圆珠笔。

教学课件明明拿10.5元钱买文具，买了6支铅笔，每支0.45元，又买了4块橡皮，每块0.5元。余下的钱够买2支每支2.5元的圆珠笔吗？3支呢？估算的方法：0.45元≈0.5元0.5×（6+4）+2.5×2=0.5×10+5=5+5=10（元）不超过10元10.5>100.45元≈0.4元0.4×6+4×0.5+2.5×3=2.4+2+7.5=11.9（元）11.9>10.5超过11.9元答：余下的钱够买2支圆珠笔，余下的钱不够买3支圆珠笔。六、拓展提升

教学课件七、课后作业完成练习册整理与复习。

教学课件学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。谢谢大家

教学课件

位置2人教版·五年级上册第1课时用数对确定物体的位置

教学课件同学们，你们想不想知道其他班级上课的情境是什么样的呢？今天咱们就去五年级某班看一看。一、新课导入

教学课件看，这是张亮班级里的学生，多整齐！站起来回答问题的就是张亮同学，你能告诉老师张亮的位置吗？一、新课导入

教学课件第一列第二列第三列第四列第五列第六列竖排叫做列从左到右二、例题讲解

教学课件第五行第四行第三行第二行第一行从前到后横排叫做行。二、例题讲解

教学课件第一行第二行第三行第四行第五行第一列第二列第三列第四列第五列张亮同学在第二列、第三行。第六列二、例题讲解

教学课件张亮在第2列，第3行的位置，可以用数对（2,3）表示。（2,3）第一行第二行第三行第四行第五行第一列第二列第三列第四列第五列第六列二、例题讲解

教学课件

（1）用数对（2，3）表示张亮的位置，2表示什么，3表示什么？（2）用数对确定物体的位置用了几个数？先表示什么，再表示什么？（3）怎样书写数对？（4）用数对表示自己的位置。第一行第二行第三行第四行第五行第一列第二列第三列第四列第五列第六列二、例题讲解

教学课件王艳同学的位置用数对表示为（,）赵雪同学的位置用数对表示是（,）看一看他们有什么不同？3443他们所在的行和列都不同。二、例题讲解

教学课件数对（6,4）表示王乐同学的位置，请指出哪个是王乐同学。王乐二、例题讲解

教学课件

用数对（3,2）表示。你能用数对表示其他几个图案的位置吗？（2,3）（4,3）（2,1）（4,1）三、新知应用

教学课件（3，2）游戏时间：教师说数对，请你根据数对找出相应的同学。（4，5）（1，1）（6，4）（7，2）（5，1）三、新知应用

教学课件你这节课有什么收获？四、课堂小结3.用数对表示物体的位置时还要注意，列是从左往右数，行是从前往后数。2.数对中第一个数表示列，第二个数表示行。1.表示位置时可以用数对。

教学课件举出生活中确定位置的例子，并说一说确定位置的方法。五、课后作业

教学课件学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。谢谢大家

教学课件

位置2人教版·五年级上册第2课时在方格纸上用数对确定物体的位置

教学课件

上节课咱们学习了用数对来表示物体的位置，谁来说一说数对中的第一个数字表示什么，第二个数字表示什么？数对中的第一个数字表示“列”，第二个数字表示“行”。一、新课导入

教学课件你们能用数对分别表示出各场馆的位置吗？

熊猫馆

大象馆

海洋馆

猴山

大门

653421654321一、新课导入

教学课件二、例题讲解动物园示意图6534210654321·····熊猫馆大象馆海洋馆猴山大门

这个示意图和刚才的示意图有什么不同？

横排和竖排所构成的区域是整个动物园的范围。动物园的各场馆都画成一个点，这些点都分散在方格纸竖线与横线的交点上。图上的数字表示什么？

纵向排列的数字表示行，从下往上数；横向排列的数字表示列，从左往右数。图上的数字表明行和列的起点均为O。你能用数对表示出大门的位置吗？大门(3，O）同桌互相说一说其他场馆的位置。大象馆(1，4)猴山(2，2)大门(3，O)熊猫馆(3，5)海洋馆(6，4)

教学课件二、例题讲解动物园示意图6534210654321·····熊猫馆大象馆海洋馆猴山大门在图上标出下面场馆的位置。飞禽馆（1，1）猩猩馆（0，3）

狮虎山（4，3）·飞禽馆·猩猩馆·狮虎山分别观察飞禽馆、大象馆以及猩猩馆和狮虎山在图中的位置和表示它们位置的数对，你有什么发现？

大象馆和飞禽馆在同一列，它们的数对第一个数相同；猩猩馆和狮虎山在同一行，它们的数对第二个数相同。

教学课件表示同一列物体位置的数对，它们的第一个数相同；表示同一行物体位置的数对，它们的第二个数相同。如果用(x，4)表示某场馆的位置，能确定在哪里吗？二、例题讲解

教学课件A（,）

58B（,）

25C（,）

52D（,）

851.照样子写出下图中字母的位置。三、新知应用

教学课件2.描出下列各点并依此连成封闭图形，看看是什么图形？照样子写出下图中字母的位置。A（5，9）B（2，1）C（9，6）D（1，6）E（8，1）三、新知应用....BCDEBCDEA正五边形。

教学课件（1）像她那样描述一下其他建筑物的的位置。

图书馆所在的位置可以用（4,3）表示，它在学校以东400m，再往北300m处。三、新知应用医院的位置可以用（8，2）表示，它在学校以东800m，再往北200m处；少年宫的位置可以用（6，4）表示，它在学校以东600m，再往北400m处；公园的位置可以用（9，5）表示，它在学校以东900m，再往北500m处；体育馆的位置可以用（3，6）表示，它在学校以东300m，再往北600m处；商场的位置可以用（7，9）表示，它在学校以东700m，再往北900m处；邮局的位置可以用（1，7）表示，它在学校以东100m，再往北700m处。3.

教学课件3.（2）王玲家在学校以东300m，再往北400m处；赵华家在学校以东800m，再往北700m处。在图中标出这两位同学家的位置。图书馆所在的位置可以用（4,3）表示，它在学校以东400m，再往北300m处。三、新知应用王玲家..赵华家

教学课件3.（3）上周六，王玲的活动路线是（3,4）→（4,3）→（6,4）→

（3,6）→（3,4）。说一说她这一天去了哪些地方。图书馆所在的位置可以用（4,3）表示。它在学校以东400m，再往北300m处。三、新知应用她这一天从家出发，先去了图书馆，再去了少年宫，再去了体育馆，最后回家。

教学课件你这节课有什么收获？1.学会了用数对表示位置。（1）根据点的位置用数对表示出来；（2）根据给出的数对寻找点的位置。2.找到了数对中数的特点跟位置变化之间的关系。3.用数对描述建筑物的方位及行走路线。四、课堂小结

教学课件（1）练习五第6题；（2）阅读本单元“生活中的数学”；（3）回顾本单元的学习内容，你有哪些收获？五、课后作业

教学课件学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。谢谢大家

教学课件

位置2人教版·五年级上册第3课时练习课

教学课件一、复习巩固这一单元同学们学会了用数对确定位置，谁来用数对说一说自己的位置呢？知识点1用数对确定位置

教学课件2.用数对表示物体的位置时，列是从

往

数，行是从

往

数。1.数对中第一个数表示

，第二个数表示

。列行左右前后基础练习

教学课件表中的“山”用数对（1，5）表示。(1)像这样，说一说“春”“雪”“花”“土”的位置。（教材第21页第2题)(2)数对（4，2）和（2，4）分别表示哪个汉字？“春”用数对（1，2）表示；“雪”用数对（2，3）表示；“花”用数对（3，1）表示；“土”用数对（4，5）表示。数对（4，2）表示“冬”，数对（2，4）表示“月”。基础练习

教学课件知识总结：3.用数对表示物体的位置时还要注意，列是从左往右数，行是从前往后数。2.数对中第一个数表示列，第二个数表示行。1.表示位置时可以用数对。

教学课件（教材第21页第3题）（9，8）这个格已经涂好了，你能接着涂一涂吗？（9，8）（6，11）（12，11）（5，10）（13，10）（6，10）（12，10）（7，10）（11，10）（6，9）（12，9）（4，6）（14，6）（4，5）（14，5）（5，4）（13，4）（6，3）（12，3）（7，2）（11，2）（8，1）（9，1）（10，1）知识点2在方格纸上用数对确定物体的位置

教学课件（教材第22页第4题）（1）用数对表示出麦冬、当归、五味子的位置。（2）三七在（8，6）的位置，请你在图中标出。（3）大夫开了一个药方：黄芩、芦根、桃仁、冬瓜子、苦杏仁、炙百部。请你分别用数对表示它们的位置。麦冬（4，5）；当归（3，3）；五味子（10，6）。三七黄芩（6，3）；芦根（2，5）；桃仁（8，4）；冬瓜子（5，1）；苦杏仁（2，2）；炙百部（10，4）。

教学课件（教材第22页第5题）这是国际象棋。你能说一说每个棋子的位置吗？白方的“王”在（e,1）处。（1）她是怎样确定棋子的位置的？像她那样说一说。（2）“接下来，白方（g,1）处的马进到（f,3）处，黑方（d,7）处的兵进到（d,6）处。”你能分别标出它们移动后的位置吗？用数对表示棋子的位置，其中列用字母表示，行用数字表示。提示：根据所给数对标出移动后的位置。

教学课件Supporterssaythattheeaseofuseofpresentationsoftwarecansavealotoftimeforpeoplewhootherwisewouldhaveusedothertypesofvisualaid—hand-drawnormechanicallytypesetslides,blackboardsorwhiteboards,oroverheadprojections.Easeofusealsoencouragesthosewhootherwisewouldnothaveusedvisualaids,orwouldnothavegivenapresentationatall,thedifferenceinneedsanddesiresofpresentersandaudienceshasbecomemorenoticeable.样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实。

本课件是在MicorsoftPowerPoint的平台上制作的，可以在Windows环境下独立运行。本课件集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路刺激学生的视觉、听觉等器官，使课堂教育更加直观、形象、生动，提高了学生学习的主动性与积极性，减轻了学习负担，有力地促进了课堂教育的灵活与高效。部分内容取材于网络，如有侵权，请联系删除！作品整理不易，仅供一线教师教学参考使用，禁止转载！（教材第23页第7题）（1）先用数对表示三角形各个顶点的位置，再分别画出三角形向右平衡和向上平移5个单位后的图形。（2）用数对表示所得图形顶点的位置，说一说你发现了什么？4123A'（6，1）B'（9，1）C'（7，3）A'（1，6）B'（4，6）C'（2，8）我发现：图形向右平移时，所有表示点的数对的行数没有变，列数加上移动的单位数；图形向上平移时，所有表示点的数对的列数没有变化，行数加上移动的单位数。

教学课件知识总结：1.学会了用数对表示位置。（1）根据点的位置用数对表示出来；（2）根据给出的数对寻找点的位置。2.找到了数对中数的特点跟位置变化之间的关系。3.用数对描述建筑物的方位及行走路线。

教学课件拓展提升（教材第22页第6题）

设计一个图形，向你的同桌描述各顶点的位置，让他（她）在方格纸上画出来。想一想：怎样说得清楚、画得准确？提示：在方格纸上设计图形，注意顶点要在方格点上。

教学课件二、数学文化

教学课件学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。谢谢大家

教学课件小数除法3人教版·五年级上册第1课时除数是整数的小数除法（1）

教学课件计算下面各题并说一说整数除法的计算方法。200÷5=576÷48=832÷32=你能说一说整数除法的计算方法吗？先看除数是几位，然后看被除数的前几位，前几位不够除时，多看一位，除到哪位，商就写在哪位上面，不够商1时，商O占位。一、新课导入401226

教学课件同学们，你们喜欢锻炼吗？经常锻炼对我们的身体有益，瞧，王鹏就坚持每天晨跑，身体可棒呢！请同学们先说一说从图上都看到了哪些信息，然后根据图上信息提出一个数学问题。我计划4周跑步22.4km。王鹏坚持晨练。他平均每周应跑多少千米？求平均每周应跑多少千米，怎样列式？二、例题讲解

教学课件22.4÷4=这道算式和前面学习的除法相比有什么不同？这道算式的被除数是小数。想一想，被除数是小数的该怎么除呢？二、例题讲解

教学课件22.4÷4=我把新知识转化成旧知识：22.4km＝22400m22400÷4＝5600(m