安徽省“江南十校”2024-2025学年高一下学期5月阶段联考历史试题（解析版）

高级中学名校试卷PAGEPAGE1安徽省“江南十校”2024-2025学年高一下学期5月阶段联考历史试题注意事项：1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号框涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号框。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。3.考试结束后，将答题卡交回。一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1.从大流士开始，历代波斯诸王在铭文中按例都要夸耀帝国的强大与疆域的辽阔，古希腊作家色诺芬却指出：帝国之强虽在于疆土辽阔、人口众多；但由于距离遥远、军队分散，如对其发动速攻则有获胜可能。材料表明A.铭文无法反映帝国统治实际 B.波斯帝国统治面临现实困境C.战争失败源于帝国疆土辽阔 D.大流士一世开创了帝国基业【答案】B【解析】根据题干设问词，可知这是本质题，据材料关键信息可知准确时空是：古代（波斯帝国）。根据材料可知，色诺芬指出，帝国因“距离遥远、军队分散”导致防御漏洞，速攻可能使其战败。这揭示了波斯帝国疆域过度扩张与统治技术（如交通、通讯、军事调度）不匹配的矛盾，即庞大版图带来的治理难题，说明波斯帝国面临着现实困境，B项正确；波斯诸王的铭文固然有夸耀成分，但色诺芬也承认帝国“疆土辽阔、人口众多”是客观事实。铭文并非完全虚构，只是选择性突出优势，未全面反映统治隐患，排除A项；材料仅提到“速攻可能获胜”，并未提及具体战争失败案例，且“源于”一词表述有误，排除C项；波斯帝国由居鲁士二世建立，大流士一世是扩张并巩固帝国的关键君主，排除D项。故选B项。2.9世纪的西欧日耳曼诸王国受到维京人、马扎尔人和阿拉伯人的三面侵袭，面临被吞噬的威胁，结果，一种自发应变的社会组织应运而生：凡有能力的领主纷纷征召军队，并在自己的领地内把控政权。9世纪的外族入侵导致西欧A.封建制度的瓦解 B.国家凝聚力的增强 C.国家权力的分散 D.日耳曼王国的统一【答案】C【解析】根据题干设问词，可知这是影响题，据材料关键信息可知准确时空是：9世纪的西欧。根据材料可知，外族入侵迫使西欧中央权力收缩，地方领主通过军事和政治自主化逐渐掌握实权，导致国家权力从集中走向分散，这是西欧封建制度形成期的典型特征，C项正确；9世纪正是西欧封建制度形成时期，排除A项；各领地成为相对独立的政治实体，国家凝聚力非但没有增强，反而因离心力加剧而削弱，排除B项；9世纪的日耳曼诸王国已分裂，外族入侵进一步加剧了分裂趋势，而非推动统一，排除D项。故选C项。3.在奥斯曼鼎盛时期的1453-1623年间，有不少希腊名门望族皈依伊斯兰教，48位宰相(大维齐)中31位是皈依伊斯兰教的原欧裔基督教徒。这些皈依者接受了伊斯兰的制度、观念和知识，也带来了基督教文明的战术、武器、封建制度和法律。材料中基督徒的皈依行为A.增进了东西方文明的交流 B.缓解了两大宗教的对立C.激化了君权与相权的矛盾 D.起到了民族同化的作用【答案】A【解析】根据题干设问词，可知是影响题。根据材料关键信息可知准确时空是：1453-1623年的奥斯曼帝国。皈依者作为基督教文明的代表，既吸收伊斯兰文化，又输入西方文明元素，体现了东西方文明通过人员流动实现的双向交流，A项正确；材料仅提及部分基督徒皈依伊斯兰教，未涉及基督教与伊斯兰教整体对立关系的“缓解”，排除B项；材料未提及皈依者担任宰相后与君主的权力冲突，无法得出激化了君权与相权的矛盾的结论，排除C项；“民族同化”侧重皈依者被伊斯兰文化同化，但材料同时强调他们保留并输入了基督教文明元素，更突出文明交流而非单向同化。排除D项。故选A项。4.东半球的古文明中心都分布在气候干旱或半干旱的大河流域，地处平原地区。在西半球分布着美洲的三大文明，皆分布于夏季高温多雨的热带地区，并且都位于山地，与东半球的情况截然不同。这反映出A.地理环境决定文明发展概况 B.大河流域更适合文明的形成C.文明起源的农业基础有差异 D.热带地区的文明发展水平低【答案】C【解析】据本题题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：古代世界。根据材料结合所学可知，东半球与西半球文明的地理环境差异直接导致农业模式不同：前者依赖大河灌溉和耐旱作物，后者依赖山地耕作和热带作物。农业基础的差异是文明起源路径不同的核心因素，C项正确；“决定”一词过于绝对。地理环境是文明起源的重要条件，但非唯一因素。题干仅描述地理环境差异，未强调其“决定”作用，排除A项；题干明确指出西半球文明分布于山地热带，与东半球形成对比，但未比较“大河流域”与“山地热带”何者更适合文明形成，排除B项；题干未涉及文明发展水平的比较，仅描述地理分布差异，无法得出“热带地区的文明发展水平低”的结论，排除D项。故选C项。5.9世纪以后，非洲一些国家为掠夺奴隶发动战争。从8世纪中期到1500年，非洲约有1000万人被卖为奴隶，阿拉伯帝国时代两河流域南部爆发的大规模奴隶起义，其主要成分是非洲黑奴。这可用于说明A.西欧殖民者贩卖黑奴历史悠久 B.贩卖奴隶为非洲积累了大量的财富C.非洲生产力发展水平相对落后 D.非洲农业发达为海外贸易繁荣奠基【答案】C【解析】根据题干设问词，可知这是本质题，据材料关键信息可知准确时空是：古代非洲。根据材料及所学可知，奴隶贸易盛行的根本原因是非洲社会生产力水平低下，缺乏先进的生产技术和经济模式，导致部落或国家依赖掠夺奴隶换取外部物资，C项正确；西欧殖民者贩卖黑奴在新航路开辟以后才开始，排除A项；贩卖奴隶使非洲失去大量劳动力，并未积累大量财富，排除B项；材料未提及非洲农业发展状况，且奴隶贸易的兴盛恰恰反映其经济结构的畸形，而非农业或正常贸易的繁荣，排除D项。故选C项。6.诺曼·戴维斯在《欧洲史》上卷对新航路的开辟作了这样的叙述：为了探索“第四个大陆”，哥伦布、乔瓦尼·卡博托、亚美利哥和麦哲伦船队做出了巨大贡献；对于是否存在一个第五大陆，在17世纪就没有疑问了。下列航海家中，探明第五大陆的是A.卡蒂埃 B.德雷克 C.哈德逊 D.塔斯曼【答案】D【解析】根据题干设问词，可知这是正向题，据材料关键信息可知准确时空是：近代世界。根据材料及所学可知，第五大陆即大洋洲，塔斯曼发现了塔斯马尼亚岛、新西兰等地，D项正确；卡蒂埃发现拉布拉多半岛，排除A项；德雷克发现合恩角合德雷克海峡，排除B项；哈德逊多次向西北航行，探索经北冰洋通向亚洲的航路，排除C项。故选D项。7.据统计，1493-1600年，葡萄牙仅在非洲就掠走了超过27万公斤黄金；1521-1600年，西班牙从美洲掠走的黄金达20多万公斤，白银1800万公斤。这一行为A.促进了西葡两国资本主义的发展 B.为西欧的资本原始积累开辟道路C.推动了世界殖民体系的最终形成 D.导致非洲和美洲出现了价格革命【答案】B【解析】据本题题干的设问词，可知这是影响题。据本题时间信息可知准确时空是：15-17世纪的西班牙和葡萄牙。结合所学可知，西班牙和葡萄牙掠夺的金银财富因购买奢侈品合王室的挥霍最终流向欧洲其他国家，促进了其他地区资本主义的发展，B项正确，排除A项；世界殖民体系的最终形成在19世纪末20世纪初，与题干时间不符，排除C项；价格革命发生于欧洲，排除D项。故选B项。8.文艺复兴时期出现了“教育兴邦”的观念，其核心就是培养科学的、务实的新型人才。在意大利、法国和英国的大学里，教师传授经世致用的学问，学习内容包括艺术、人文、法律和自然科学。这表明A.文艺复兴推动了自然科学的快速发展 B.教育依附于神学的局限有所突破C.大学兴起推动了欧洲城市的普遍繁荣 D.经世致用成为欧洲社会主流思潮【答案】B【解析】根据题干设问词，可知这是本质题，据材料关键信息可知准确时空是：近代欧洲。根据材料及所学可知，中世纪教育长期被教会垄断，以神学为核心。文艺复兴时期教育强调“经世致用”，内容扩展至“艺术、人文、法律和自然科学”，直接体现对神学单一化教育的突破，B项正确；题干强调文艺复兴时期教育核心是“培养科学的、务实的新型人才”，大学传授内容涵盖“自然科学”，体现教育观念变革对科学的推动。但“快速发展”在材料中无直接成果支撑，排除A项；材料仅提及大学传授实用学问，未涉及大学与城市经济繁荣的直接因果关系，排除C项；“经世致用”在教育领域被强调，但并不是欧洲社会的主流思潮，排除D项。故选B项。9.美国开国之父们认为，之所以需要必要的政府力量，是因为如果没有必要的政府力量，就难以保障安全、财产与自由；之所以政府权力不能过大且需要分权制衡，目的也是保障安全、财产与自由。据此可知，他们思考制宪问题是基于A.维护公民的共同利益 B.重视各权力因素的平衡C.警惕政治权力的滥用 D.提高政府的权力与效能【答案】A【解析】据本题题干的设问词，可知这是原因题。据本题时间信息可知准确时空是：近代美国。材料中前后两句话所体现的主旨都是“保障安全、财产与自由”，体现了对公民共同利益的关心与维护，A项正确；“分权制衡”是材料提及的手段，但并非制宪的根本出发点。题干问的是“基于”，而“权力平衡”是实现目的的方式，而非目的本身，排除B项；材料强调的是“建立政府”与“限制政府”的共同目的，而“警惕权力滥用”仅解释了后者，未体现前者，表述片面，排除C项；材料明确主张“政府权力不能过大”，与“提高政府权力”矛盾。开国之父们更关注权力的约束而非扩张，制宪的核心是通过分权防止集权，而非提升政府效能。排除D项。故选A项。10.德国的历史经济学派学者指出：斯密理论对工业革命的先行者大体是有效的，但对于后进国家却不合适。基于此，他们提倡保护主义经济政策和保护性关税。这体现了A.工业革命先行者未依靠国家力量 B.自由主义学说无法指导工业革命C各国工业革命发展模式不尽相同 D.自由主义学说指导英国抢占先机【答案】C【解析】据本题题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：近代世界。材料明确将国家分为“先行者”和“后进国家”，并提出不同的经济政策（自由主义与保护主义），直接体现了工业革命发展模式因国家国情而异，C项正确；英国工业革命初期虽强调自由放任，但国家仍通过殖民扩张、法律保护等方式间接推动经济发展，“未依靠国家力量”表述绝对化，排除A项；英国工业革命正是在自由主义理论影响下开展的，材料仅指出该理论对后进国家不适用，而非“无法指导工业革命”，排除B项；自由主义学说指导英国抢占先机虽符合历史事实，但未体现材料的核心意图。材料重点并非强调自由主义对英国的作用，而是通过对比引出后进国家需采取不同模式，排除D项。故选C项。11.第一国际成立后，马克思强调要“实现劳资斗争中的国际联合行动”，并且指出“一般说来，这一问题包括国际协会的全部活动”。据此可知，成立第一国际旨在A.建立第一个无产阶级政权 B.打击欧洲各国封建统治势力C.批判资本主义的种种弊端 D.促进各国工人阶级联合斗争【答案】D【解析】根据题干设问词，可知这是目的题，据材料关键信息可知准确时空是：1864年的欧洲。根据材料及所学可知，19世纪中期，欧洲各国工业革命深入发展，无产阶级队伍壮大，但各国工人运动多局限于本国范围，缺乏协调。第一国际（1864年成立）的初衷即在于将分散的工人组织联合起来，形成国际反帝反资的统一力量，D项正确；世界上第一个无产阶级政权是1871年的巴黎公社，而第一国际成立于1864年，且其性质是工人运动的国际联合组织，而非直接建立政权的革命实体，排除A项；19世纪中期欧洲的主要矛盾已逐渐从封建主义与资本主义的矛盾，转向无产阶级与资产阶级的矛盾。第一国际的斗争对象是资产阶级（如资本家、剥削制度），而非封建势力，排除B项；批判资本主义是马克思主义理论的重要内容，但第一国际的实践目标是组织工人进行国际联合斗争，而非单纯的理论批判，排除C项。故选D项。12.有学者认为，与英国在北美的殖民地不同，来到拉美的白人并不是来进行殖民开拓和创造财富的，而是热衷于聚敛财富和追逐权位，日后锦衣回国进入上流社会。这可用于说明A.拉美地区各国未遭遇深重的殖民压迫 B.北美与拉美地区现代化进程的差异性C.伊比利亚人的资本原始积累最为丰厚 D.近代欧洲通过殖民拉美走上富强之路【答案】B【解析】据本题题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：近代北美和拉美地区。题干对比了英属北美与拉美殖民地的殖民动机：前者以开拓和建设为目标，后者以掠夺财富为目的。这种差异直接导致两者现代化路径不同：北美通过生产性经济走向工业化和民主化，而拉美因掠夺型经济形成“依附性发展”，长期落后于北美，B项正确；拉美殖民地的掠夺强度远超北美：西班牙通过“委托监护制”剥削印第安人，银矿开采中大量劳工死亡；巴西的蔗糖种植园依赖黑奴贸易，殖民压迫极为残酷，排除A项；西葡从拉美掠夺的金银主要用于王室挥霍和战争，未转化为工业资本，排除C项；欧洲的富强核心在于自身的制度变革和北美殖民地的生产性经济支持。拉美殖民地的资源掠夺虽短期内增加了西葡财富，但未促成其现代化，排除D项。故选B项。13.埃利厄尔和卡利班是莎士比亚《暴风雨》中的两个主角，前者潇洒精明，后者面目丑陋。1900年，乌拉圭作家罗多在《埃利厄尔》一书中，以前者代表拉美文化，后者代表美国文化，警告拉美人不要“被丑恶而凶残的美国人的物质力量所诱惑”。罗多对美国文化的谴责A.完全符合美国文化的实际情况 B.缩小了拉美文化与现代性的距离C.蕴含着对自身传统的深刻反思 D.充满着强烈批判的民族主义情绪【答案】D【解析】据本题题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：1900年的美洲。根据材料结合所学可知，罗多通过文学隐喻构建“拉美文化，美国文化”的二元对立，以情感化的批判强化民族文化认同，抵制美国影响，D项正确；罗多的表述是出于民族立场的选择性批判，而非客观描述，排除A项；罗多的批判重点是抵制美国文化，而非反思拉美文化与现代性的关系，排除B项；材料中罗多的论述以“批判美国”为核心，未涉及对拉美文化传统的自我反思，排除C项。故选D项。14.普法战争爆发时，格雷(1862-1933)问父亲：英国支持哪一方?父亲告诉他：“德国人。”一战爆发前夕，英国外交大臣格雷认为：一旦战争爆发，英国必须援助法国。这可用以说明英国A.急于改变国际旧秩序 B.扶助弱小维护正义 C.放弃了大陆均势外交 D.努力维护自身霸权【答案】D【解析】据本题题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：普法战争时期的英国。根据材料结合所学可知，英国在两次事件中立场的变化，并非出于“道义”或“改变旧秩序”，而是基于自身霸权受到的威胁。一战前德国的崛起直接冲击了英国的海上优势和殖民利益，因此英国放弃“光荣孤立”，与法俄结盟，本质是通过干预欧洲大陆事务巩固霸权，D项正确；英国是19世纪国际秩序的主导者，其外交政策的核心是维护既有秩序，而非主动改变。排除A项；英国外交始终以国家利益为导向，而非“维护正义”。法国在一战前并非“弱小”国家，而是与英国同等地位的殖民强国，英国与其结盟是基于共同对抗德国的现实利益，排除B项；英国从未放弃“大陆均势”，而是根据形势调整策略。排除C项。故选D项。15.下图是一幅一战时期协约国的漫画，画中德国野猪被标有“VERDUN”(凡尔登)捕兽夹子夹住了鼻子，动弹不得。对漫画内容描述正确的是A.表明德军速决战计划破产 B.德军西线进攻目标受挫C.揭示了世界大战即将结束 D.战时宣传方式灵活多样【答案】B【解析】根据题干设问词，可知这是正向题，据材料关键信息可知准确时空是：一战时期的世界。根据材料可知，漫画中德国野猪被夹住鼻子动弹不得，结合所学，凡尔登战役中德国投入巨大兵力，伤亡惨重，德国企图一举击败法国的战略目标受挫，B项正确；德军速决战计划破产是在马恩河战役之后，排除A项；一战结束在1918年，凡尔登战役发生于1916年，排除B项；材料只体现了漫画宣传一种方式，无法得出灵活多样的结论，排除D项。故选B项。16.列宁说：“关于以实物税代替余粮征集制的问题，首先而且主要是一个政治问题，因为这个问题的本质在于工人阶级如何对待农民。”这表明实施新经济政策主要是为了A.缓和社会矛盾巩固苏维埃政权 B.变革生产关系适应生产力发展C.减轻农民负担调动生产积极性 D.集中人力物力加速建设工业化【答案】A【解析】据材料可知，列宁强调新经济政策是政治问题，其实施的本质目的是巩固工农联盟，缓和社会矛盾，巩固苏维埃政权，A正确；材料强调的是政策实施的目的，而不是强调其政策的性质，故B错误；材料强调的是“这个问题的本质在于工人阶级如何对待农民”，未涉及减轻农民负担的问题，C错误；D是战时共产主义政策的目的，D排除。二、非选择题：本题共3小题，共52分。17.阅读下列材料，回答问题。材料一已知的古老文明都形成了一套与自身条件相适应的时间体系，社会文化共同体的边界往往就是某一种时间体系的适用范围，时间的社会性受到交往空间的限制，这在人类历史处在分散、孤立发展的时代尤为明显。不同的文明根据自身需要，有的选择阴历，有的选择阳历，但更多的是选择阴阳合历。古代中国的历法不仅是时间的记录工具，更是政治权力的象征。在农业文明时代，人类的生产与生活追随大自然的节律，时间观念和规则比较粗略，“时”成为基本的分割单位，更小的单位划分用处不大。——俞金尧、洪庆明《全球化进程中的时间标准化》材料二全球化的发展类需要有与之相适应的时间规则和标准。从18世纪中叶到19世纪70年代，格列高利历从欧洲各国向全球传播。19世纪末，人类统一把一天的开始定在午夜并将一天分割为24小时。随着格林威治天文台承担起向社会提供时间的服务，到1847年，英国铁路公司几乎都采用了格林威治时间。1880年，格林威治时间成为英国的法定时间。1884年华盛顿国际子午线大会召开，确立了本初子午线并建议采用以格林威治子午线为基准的“世界日”，为建立世界时区体系打下了基础。——俞金尧、洪庆明《全球化进程中的时间标准化》请回答：（1）根据材料一并结合所学知识，概括传统时间体系的特点。（2）根据材料二并结合所学知识，分析全球时间标准化的影响。（3）根据材料并结合所学知识，简述影响时间观念的因素。【答案】（1）特点：受交往空间限制；立法的多样性；政治权力的影响；时间划分粗略；与自然相适应。(任答4点)（2）解决了时间标准不统一的问题；促进了全球化的发展；有利于西方文化的传播(提高了西方文化的影响力)；促进了人们时间观念的变化；为人们的生产生活提供了便利。(任答4点)（3）影响因素：文明的自身条件；文明的发展阶段；生产力发展水平；生产方式与生活方式；工业革命的进程；全球联系的加强；国家政策；大国的影响力等。(本题答案相对开放，其它言之成理也可。任答4点)18.阅读下列材料，回答问题。材料一垄断军官职位是德意志贵族政治特权的最生动体现。17世纪中期，大选帝侯弗里德里希·威廉建立了专门的贵族军官学校。19世纪上半期，在炮兵、工程兵等技术要求较高的兵种之中，出现了少数市民阶级出身的下级军官。19世纪下半期，资产阶级子弟在军官队伍中所占比重日益增加，1871年，资产阶级出身的军官占2/3，到1913年更是占到了4/5，但贵族集团通过控制高级职位，继续保持着军官职位的优势地位。——邢来顺《近代以来德国贵族政治特权的延续及其原因》材料二明治维新时期，日本仿效1871年《德意志帝国宪法》，于1889年制订了《大日本帝国宪法》。——包刚升《宪法设计与国家发展：近代德国与日本的比较研究》请回答：（1）根据材料一并结合所学知识，概括德意志军官阶级出身的变化并分析其原因。（2）根据材料二并结合所学知识，概括德意志第二帝国宪法与日本明治宪法所确立的政体类型及其基本特征。【答案】（1）变化：贵族逐渐丧失军官职位垄断地位但依然控制着高级职位；资产阶级在军官职位中的比重逐渐增加并最终在数量上占优势。(2点)原因：军事技术的进步；军事教育的发展；军队规模的扩大；资本主义经济发展，资产阶级力量壮大；提高军队战斗力的需要；普鲁士容克贵族政治的影响。(任答3点)（2）政体：二元制君主立宪政体(双重主权的君主立宪政体)基本特征：君主掌握专制大权，政府和军队均对君主负责；议会拥有立法权但并不充分；带有浓厚的封建专制色彩。(任答2点)19.阅读材料，完成下列要求。材料世界文化交流多数在诸文明发展不均衡的大势下展开，其特殊形态————暴力与战争，恰恰容易发生在两大特定的不均衡时期。第一个特定时期发生在人类文明的朝霞时期。从这一时期开始，农业文明、游牧文明与海洋商业文明这三种形态在文明进程中曾呈现出明显的不平衡发展态势。一般而论，农业文明由于其特有的稳定性与积累性，容易在发展中取得优势，较早地登上了古代文明的更高平台。第二