2025年护士执业资格考试题库-基础护理学专项护理健康教育与预防试题

2025年护士执业资格考试题库——基础护理学专项护理健康教育与预防试题考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、单项选择题（本大题共30小题，每小题1.5分，共45分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的，请将正确选项字母填在题后的括号内）1.护士在进行健康教育时，首先要了解服务对象的健康信念模式，以下哪项不是健康信念模式的核心要素？（）A.对疾病的易感性B.对疾病的严重性C.对行为有效性的感知D.对社会支持的理解2.在社区开展高血压健康教育活动时，护士发现部分居民对血压的正常值认知不清，此时最适合采用哪种沟通方式？（）A.使用专业术语进行详细讲解B.通过图文并茂的宣传手册C.组织高血压知识竞赛D.直接让患者测量血压并解释3.一位糖尿病患者前来咨询饮食控制，护士在健康教育时应重点强调以下哪项内容？（）A.每天至少摄入200克碳水化合物B.避免所有甜食C.主食选择粗细搭配D.增加高蛋白食物的摄入4.在进行吸烟危害健康教育时，护士向患者解释吸烟会导致肺癌，这种教育方式属于哪种类型？（）A.规范型教育B.支持型教育C.劝导型教育D.指导型教育5.一位刚做完手术的患者对伤口护理知识掌握不足，护士采用"提问-回答"的方式帮助其理解，这种方式属于哪种教学方法？（）A.演示法B.讨论法C.案例分析法D.指导法6.在医院内开展健康教育活动时，护士应优先考虑以下哪种环境布置？（）A.使用鲜艳的彩色海报B.确保信息清晰可见C.设置过多的互动装置D.安排专家现场解答7.一位老年患者因听力下降导致对健康指导反应不佳，护士应采取哪种措施改善沟通？（）A.提高音量B.使用手语C.放慢语速并重复关键信息D.直接让家属代为传达8.在健康教育中，护士发现部分患者存在知识焦虑现象，此时应采取哪种应对策略？（）A.强调知识的重要性B.提供小份信息逐步学习C.要求患者当场掌握所有内容D.让患者自行查阅资料9.一位慢性病患者在健康教育后表示"这些知识太复杂了"，护士应如何回应？（）A."这是每个慢性病患者都要经历的阶段"B."看来你需要更多时间来适应这些信息"C."不如我们再详细讨论一遍具体内容"D."这些知识对你来说确实很重要"10.在进行健康教育评估时，护士发现患者只是机械重复护士所说的内容，这种评估结果说明什么？（）A.患者完全理解了健康知识B.患者需要更多时间消化信息C.患者存在认知障碍D.健康教育方式过于简单11.一位患者对健康指导表现出抵触情绪，护士应如何应对？（）A.坚持原有指导方案B.尝试理解其抵触原因C.转移话题避免冲突D.报告上级寻求帮助12.在社区开展健康教育活动时，护士发现部分居民参与度不高，以下哪种措施最可能提高参与度？（）A.强调健康教育的强制性B.设置小礼品奖励C.将活动时间安排在夜间D.减少活动时长13.一位患者询问护士："我需要完全改变生活习惯吗？"护士应如何回答？（）A."完全改变对健康最有利"B."根据你的情况逐步调整"C."这是每个慢性病患者必须做的"D."改变习惯需要很大勇气"14.在进行健康风险评估时，护士发现患者存在多个危险因素，此时应如何处理？（）A.逐一列出所有危险因素B.只强调最严重的风险C.提供针对性干预建议D.让患者自行决定如何应对15.一位患者表示"我听不懂这些专业术语"，护士应采取哪种措施？（）A.坚持使用专业术语B.提供翻译服务C.用通俗易懂的语言解释D.建议患者找懂医学的家人16.在健康教育中，护士使用"你"和"我"的沟通方式，这种沟通属于哪种类型？（）A.间接沟通B.直接沟通C.书面沟通D.间接沟通17.一位患者对健康指导表现出过度焦虑，护士应如何帮助其放松？（）A.强调焦虑的必要性B.提供更多健康信息C.引导其正确认识焦虑D.直接让家属陪伴18.在医院内开展健康教育活动时，护士发现部分患者注意力不集中，以下哪种措施最可能改善？（）A.提高音量B.使用多媒体展示C.减少活动时间D.安排患者分组讨论19.一位患者表示"这些知识太复杂了"，护士应如何回应？（）A."这是每个慢性病患者都要经历的阶段"B."看来你需要更多时间来适应这些信息"C."不如我们再详细讨论一遍具体内容"D."这些知识对你来说确实很重要"20.在进行健康教育评估时，护士发现患者只是机械重复护士所说的内容，这种评估结果说明什么？（）A.患者完全理解了健康知识B.患者需要更多时间消化信息C.患者存在认知障碍D.健康教育方式过于简单21.一位患者对健康指导表现出抵触情绪，护士应如何应对？（）A.坚持原有指导方案B.尝试理解其抵触原因C.转移话题避免冲突D.报告上级寻求帮助22.在社区开展健康教育活动时，护士发现部分居民参与度不高，以下哪种措施最可能提高参与度？（）A.强调健康教育的强制性B.设置小礼品奖励C.将活动时间安排在夜间D.减少活动时长23.一位患者询问护士："我需要完全改变生活习惯吗？"护士应如何回答？（）A."完全改变对健康最有利"B."根据你的情况逐步调整"C."这是每个慢性病患者必须做的"D."改变习惯需要很大勇气"24.在进行健康风险评估时，护士发现患者存在多个危险因素，此时应如何处理？（）A.逐一列出所有危险因素B.只强调最严重的风险C.提供针对性干预建议D.让患者自行决定如何应对25.一位患者表示"我听不懂这些专业术语"，护士应采取哪种措施？（）A.坚持使用专业术语B.提供翻译服务C.用通俗易懂的语言解释D.建议患者找懂医学的家人26.在健康教育中，护士使用"你"和"我"的沟通方式，这种沟通属于哪种类型？（）A.间接沟通B.直接沟通C.书面沟通D.间接沟通27.一位患者对健康指导表现出过度焦虑，护士应如何帮助其放松？（）A.强调焦虑的必要性B.提供更多健康信息C.引导其正确认识焦虑D.直接让家属陪伴28.在医院内开展健康教育活动时，护士发现部分患者注意力不集中，以下哪种措施最可能改善？（）A.提高音量B.使用多媒体展示C.减少活动时间D.安排患者分组讨论29.一位患者表示"这些知识太复杂了"，护士应如何回应？（）A."这是每个慢性病患者都要经历的阶段"B."看来你需要更多时间来适应这些信息"C."不如我们再详细讨论一遍具体内容"D."这些知识对你来说确实很重要"30.在进行健康教育评估时，护士发现患者只是机械重复护士所说的内容，这种评估结果说明什么？（）A.患者完全理解了健康知识B.患者需要更多时间消化信息C.患者存在认知障碍D.健康教育方式过于简单二、多项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分。在每小题列出的五个选项中，有多项是最符合题目要求的，请将正确选项字母填在题后的括号内。多选、少选或错选均不得分）1.护士在进行健康教育时，需要考虑哪些因素？（）A.服务对象的健康信念模式B.服务对象的社会文化背景C.服务对象的教育程度D.健康教育环境E.护士的专业能力2.在社区开展健康教育活动时，以下哪些措施可以提高效果？（）A.选择合适的时间地点B.使用通俗易懂的语言C.设置互动环节D.提供实用小礼品E.强调健康教育的强制性3.一位糖尿病患者前来咨询饮食控制，护士在健康教育时应重点强调哪些内容？（）A.主食选择粗细搭配B.避免所有甜食C.控制总热量摄入D.增加高蛋白食物的摄入E.定时定量进餐4.在进行吸烟危害健康教育时，护士可以采用哪些方式？（）A.使用图片展示吸烟危害B.分享戒烟成功案例C.讲解戒烟方法D.强制患者戒烟E.提供戒烟支持5.一位刚做完手术的患者对伤口护理知识掌握不足，护士可以采用哪些教学方法？（）A.演示法B.讨论法C.案例分析法D.指导法E.模拟操作6.在医院内开展健康教育活动时，护士应优先考虑哪些环境布置？（）A.确保信息清晰可见B.使用鲜艳的彩色海报C.设置舒适的休息区D.安排专家现场解答E.减少干扰因素7.一位老年患者因听力下降导致对健康指导反应不佳，护士可以采取哪些措施改善沟通？（）A.使用手语B.放慢语速并重复关键信息C.使用大字版宣传资料D.安排助听设备E.直接让家属代为传达8.在健康教育中，护士发现部分患者存在知识焦虑现象，此时可以采取哪些应对策略？（）A.提供小份信息逐步学习B.强调知识的重要性C.鼓励患者提问D.要求患者当场掌握所有内容E.提供情感支持9.一位慢性病患者在健康教育后表示"这些知识太复杂了"，护士可以采取哪些措施帮助其理解？（）A.使用比喻解释复杂概念B.提供简单版学习资料C.安排后续随访D.要求患者当场掌握所有内容E.鼓励患者记录要点10.在进行健康教育评估时，护士常用的评估方法有哪些？（）A.观察法B.提问法C.测试法D.行为评估E.满意度调查11.一位患者对健康指导表现出抵触情绪，护士可以采取哪些措施应对？（）A.尝试理解其抵触原因B.转移话题避免冲突C.坚持原有指导方案D.提供个性化指导E.报告上级寻求帮助12.在社区开展健康教育活动时，护士发现部分居民参与度不高，以下哪些措施最可能提高参与度？（）A.设置小礼品奖励B.将活动时间安排在夜间C.使用多媒体展示D.减少活动时长E.强调健康教育的强制性13.一位患者询问护士："我需要完全改变生活习惯吗？"护士可以采取哪些回应方式？（）A."完全改变对健康最有利"B."根据你的情况逐步调整"C."改变习惯需要很大勇气"D."这是每个慢性病患者必须做的"E.提供具体改变建议14.在进行健康风险评估时，护士需要考虑哪些因素？（）A.疾病易感性B.疾病严重性C.行为有效性感知D.社会支持E.个人价值观15.一位患者表示"我听不懂这些专业术语"，护士可以采取哪些措施帮助其理解？（）A.提供翻译服务B.用通俗易懂的语言解释C.使用图片辅助解释D.建议患者找懂医学的家人E.让患者记录关键术语三、判断题（本大题共10小题，每小题1分，共10分。请判断下列叙述的正误，正确的填"√"，错误的填"×"）1.健康信念模式认为，个体对疾病的易感性越高，采取健康行为的可能性越大。（）2.在进行健康教育时，护士应该始终使用专业术语，以体现专业性。（）3.一位糖尿病患者表示"我平时就吃得很健康"，护士可以直接结束饮食指导。（）4.健康教育中的"指导型教育"是指护士完全掌控教育过程。（）5.当患者对健康指导表现出抵触情绪时，护士应该坚持自己的观点。（）6.在社区开展健康教育活动时，活动地点的选择比内容更重要。（）7.一位老年患者因听力下降导致对健康指导反应不佳，护士应该直接让家属代为传达。（）8.健康教育评估只需要在活动结束后进行一次即可。（）9.当患者表示"这些知识太复杂了"时，护士应该解释这是每个慢性病患者都要经历的阶段。（）10.健康教育中的"支持型教育"是指护士为患者提供情感支持和鼓励。（）四、简答题（本大题共5小题，每小题4分，共20分。请根据题目要求，简洁明了地回答问题）1.简述健康教育中常用的沟通技巧有哪些？2.在社区开展健康教育活动时，如何提高居民参与度？3.一位糖尿病患者对饮食控制表示抵触，护士应如何应对？4.简述健康教育评估的主要方法有哪些？5.在医院内开展健康教育活动时，护士应注意哪些环境布置？五、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分。请根据题目要求，结合实际案例，进行详细论述）1.结合实际案例，论述健康教育中如何处理患者对健康指导的抵触情绪。2.结合实际案例，论述健康教育评估的重要性以及如何有效实施健康教育评估。本次试卷答案如下一、单项选择题答案及解析1.D对疾病的易感性、严重性、行为有效性的感知和社会支持是健康信念模式的核心要素，而社会支持的理解不属于健康信念模式的核心要素，故选D。2.B通过图文并茂的宣传手册最适合对健康知识认知不清的居民，这种方式直观易懂，符合不同文化层次的居民需求，故选B。3.C主食选择粗细搭配最符合糖尿病患者的饮食控制需求，既能保证营养又能控制血糖，故选C。4.C劝导型教育是指通过说服和引导的方式帮助患者改变不良行为，故选C。5.D指导法是指护士向患者传授知识和技能，并通过提问-回答的方式帮助其理解，故选D。6.B确保信息清晰可见是医院内开展健康教育活动时优先考虑的环境布置，保证患者能够轻松获取信息，故选B。7.C放慢语速并重复关键信息可以有效帮助听力下降的老年患者理解健康指导，故选C。8.B提供小份信息逐步学习可以有效缓解患者的知识焦虑，故选B。9.C不如我们再详细讨论一遍具体内容能够帮助患者更好地理解复杂的知识，故选C。10.B患者只是机械重复护士所说的内容说明其需要更多时间消化信息，故选B。11.B尝试理解其抵触原因能够帮助护士找到合适的应对策略，故选B。12.B设置小礼品奖励能够提高居民参与度，增加活动的吸引力，故选B。13.B根据你的情况逐步调整能够帮助患者更好地接受和实施健康指导，故选B。14.C提供针对性干预建议能够帮助患者有效管理多个危险因素，故选C。15.C用通俗易懂的语言解释能够帮助听不懂专业术语的患者理解健康知识，故选C。16.B直接沟通是指护士使用"你"和"我"的沟通方式，直接与患者交流，故选B。17.C引导其正确认识焦虑能够帮助患者缓解过度焦虑情绪，故选C。18.B使用多媒体展示能够吸引患者注意力，提高健康教育效果，故选B。19.C不如我们再详细讨论一遍具体内容能够帮助患者更好地理解复杂的知识，故选C。20.B患者只是机械重复护士所说的内容说明其需要更多时间消化信息，故选B。21.B尝试理解其抵触原因能够帮助护士找到合适的应对策略，故选B。22.B设置小礼品奖励能够提高居民参与度，增加活动的吸引力，故选B。23.B根据你的情况逐步调整能够帮助患者更好地接受和实施健康指导，故选B。24.C提供针对性干预建议能够帮助患者有效管理多个危险因素，故选C。25.C用通俗易懂的语言解释能够帮助听不懂专业术语的患者理解健康知识，故选C。26.B直接沟通是指护士使用"你"和"我"的沟通方式，直接与患者交流，故选B。27.C引导其正确认识焦虑能够帮助患者缓解过度焦虑情绪，故选C。28.B使用多媒体展示能够吸引患者注意力，提高健康教育效果，故选B。29.C不如我们再详细讨论一遍具体内容能够帮助患者更好地理解复杂的知识，故选C。30.B患者只是机械重复护士所说的内容说明其需要更多时间消化信息，故选B。二、多项选择题答案及解析1.ABCDE护士在进行健康教育时需要考虑服务对象的健康信念模式、社会文化背景、教育程度、健康教育环境和护士的专业能力，这些因素都会影响健康教育效果，故全选。2.ABCD选择合适的时间地点、使用通俗易懂的语言、设置互动环节、提供实用小礼品都能够提高健康教育活动效果，故全选。3.ACE主食选择粗细搭配、控制总热量摄入、定时定量进餐都是糖尿病患者饮食控制的重要方面，故选ACE。4.ABC分享戒烟成功案例、讲解戒烟方法、使用图片展示吸烟危害都能够帮助患者了解吸烟危害并戒烟，故选ABC。5.ABCD演示法、讨论法、案例分析法和指导法都是健康教育中常用的教学方法，能够帮助患者更好地理解和掌握健康知识，故全选。6.ACD确保信息清晰可见、使用鲜艳的彩色海报、设置舒适的休息区都能够提高健康教育活动效果，故选ACD。7.BCD放慢语速并重复关键信息、使用大字版宣传资料、安排助听设备都能够帮助听力下降的老年患者理解健康指导，故选BCD。8.ABCE提供小份信息逐步学习、强调知识的重要性、鼓励患者提问、提供情感支持都能够缓解患者的知识焦虑，故选ABCE。9.ABC安排后续随访、使用比喻解释复杂概念、提供简单版学习资料都能够帮助患者更好地理解复杂的知识，故选ABC。10.ABCDE观察法、提问法、测试法、行为评估和满意度调查都是健康教育评估的常用方法，能够全面评估健康教育效果，故全选。11.ACD尝试理解其抵触原因、坚持原有指导方案、提供个性化指导都能够帮助护士应对患者的抵触情绪，故选ACD。12.ABC使用多媒体展示、设置小礼品奖励、将活动时间安排在合适的时间都能够提高居民参与度，故选ABC。13.AB根据你的情况逐步调整、"改变习惯需要很大勇气"能够帮助患者更好地接受和实施健康指导，故选AB。14.ABCD疾病易感性、疾病严重性、行为有效性感知和社会支持都是健康风险评估的重要因素，故全选。15.BCD用通俗易懂的语言解释、使用图片辅助解释、建议患者找懂医学的家人都能够帮助听不懂专业术语的患者理解健康知识，故选BCD。三、判断题答案及解析1.×健康信念模式认为，个体对疾病的易感性越高，采取健康行为的可能性越大，故正确。2.×在进行健康教育时，护士应该使用通俗易懂的语言，而不是始终使用专业术语，故错误。3.×一位糖尿病患者表示"我平时就吃得很健康"，护士应该进一步评估其饮食情况，而不是直接结束饮食指导，故错误。4.×指导型教育是指护士向患者传授知识和技能，但不是完全掌控教育过程，故错误。5.×当患者对健康指导表现出抵触情绪时，护士应该尝试理解其抵触原因，而不是坚持自己的观点，故错误。6.×在社区开展健康教育活动时，活动内容和地点同样重要，故错误。7.×一位老年患者因听力下降导致对健康指导反应不佳，护士应该放慢语速并重复关键信息，而不是直接让家属代为传达，故错误。8.×健康教育评估需要在活动前后、活动中多次进行，以全面评估健康教育效果，故错误。9.×当患者表示"这些知识太复杂了"时，护士应该提供更多帮助，而不是解释这是每个慢性病患者都要经历的阶段，故错误。10.√健康教育中的"支持型教育"是指护士为患者提供情感支持和鼓励，帮助患者更好地接受和实施健康指导，故正确。四、简答题答案及解析1.健康教育中常用的沟通技巧包括：-使用通俗易懂的语言：避免使用专业术语，用患者能理解的语言解释健康知识。-倾听：认真倾听患者的想法和需求，建立良好的沟通基础。-非语言沟通：通过眼神交流、肢体语言等方式增强沟通效果。-提问：通过提问了解患者的理解程度，及时纠正错误观念。-反馈：及时给予患者反馈，确认其是否理解健康指导。2.在社区开展健康教育活动时，提高居民参与度的方法包括：-选择合适的时间地点：选择居民方便参加的时间和地点，提高参与率。-设置互动环节：通过问答、讨论等方式增加居民的参与感。-提供实用信息：提供居民关心的健康知识，增加活动的吸引力。-设置小礼品奖励：通过小礼品奖励提高居民的参与积极性。3.一位糖尿病患者对饮食控制表示抵触，护士应如何应对：-尝试理解其抵触原因：通过沟通了解患者抵触的原因，是担心影响生活质量还是担心难以坚持。-提供个性化指导：根据患者的具体情况提供个性化的饮食指导，使其更容易接受。-强调健康的重要性：通过案例分享、数据展示等方式帮助患者认识到饮食控制的重要性。-提供支持：鼓励患者，提供必要的帮助和支持，帮助其克服困难。4.健康教育评估的主要方法包括：-观察法：观察患者的健康行为变化，评估健康教育效果。-提问法：通过提问了解患者对健康知识的掌握程度。-测试法：通过测试评估患者对健康知识的掌握程度。-行为评估：评估患者的健康行为变化，如戒烟、运动等。-满意度调查：通过调查了解患者对健康教育的满意度。5.在医院内开展健康教育活动时，护士应注意的环境布置包括：