2025年护士执业资格考试题库-精神科护理学专业术语试题

2025年护士执业资格考试题库——精神科护理学专业术语试题考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、选择题（本大题共40小题，每小题1分，共40分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的，请将正确选项的字母填在题后的括号内。）1.精神科护理学中，下列哪项描述最能体现“以患者为中心”的护理理念？A.严格按照医嘱执行药物发放B.根据患者个人需求和偏好制定护理计划C.仅关注患者的躯体症状变化D.遵循医院统一的工作流程2.在精神科病房中，护士发现一位患者出现突然的攻击性行为，以下哪种应对方式最恰当？A.立即大声呵斥患者，要求其停止行为B.患者周围寻找可能的刺激源，同时保持冷静观察C.立即联系保安部门强行控制患者D.让其他患者围观，以示警告3.精神科护理中，“安全护理”的核心目标不包括：A.预防患者自伤行为B.确保患者用药安全C.最大化患者的社会交往机会D.防止患者发生意外跌倒4.护士在评估患者的病情时，发现其存在“幻觉”症状，以下哪项表现最可能是幻觉？A.患者自述看到墙上的裂纹在动B.患者抱怨房间太暗，要求开灯C.患者表示自己被家人跟踪D.患者提到自己的名字被他人提及5.精神科药物治疗中，抗精神病药物的主要作用机制是：A.直接抑制患者的情绪波动B.增加大脑中的多巴胺水平C.减少大脑中的血清素含量D.调节患者的神经递质平衡6.护士在执行护理操作时，患者突然表示“护士你为什么要伤害我”，以下哪种回应最能体现同理心？A.“我没有伤害你，你误会了”B.“我知道你感觉很害怕，我会保护你的”C.“如果你再这样，我会报告医生”D.“请告诉我，是什么让你这么想”7.精神科护理中，以下哪项不属于“支持性心理治疗”的常用技巧？A.倾听患者的感受，表示理解B.直接给出解决问题的建议C.鼓励患者表达自己的情绪D.提供积极的反馈和鼓励8.护士发现一位患者存在“妄想”症状，以下哪项表现最可能是妄想？A.患者坚持认为自己的钱包被偷了B.患者表示自己能听到鸟叫声C.患者抱怨自己的腿很沉重D.患者提到自己的钱包放在床头柜上9.精神科护理中，以下哪项措施最能体现“去污名化”的理念？A.向公众宣传精神疾病患者的负面案例B.鼓励患者参与社会活动，减少社会隔离C.仅关注患者的病情治疗，忽视社会支持D.要求患者避免与外界接触，防止交叉感染10.护士在评估患者的病情时，发现其存在“抑郁”症状，以下哪项表现最可能是抑郁？A.患者表示自己很快乐，经常笑B.患者自述“活着没意思，想放弃”C.患者要求多喝水，因为“水很甜”D.患者表示“我必须完成所有任务，不能休息”11.精神科护理中，以下哪项属于“认知行为治疗”的常用技巧？A.通过催眠技术帮助患者放松B.鼓励患者改变不良的思维模式C.给予患者物质奖励，以增强其行为D.引导患者回忆过去的创伤经历12.护士在执行护理操作时，患者表示“你不懂我，你根本帮不了我”，以下哪种回应最能体现专业态度？A.“我理解你的感受，但我可以为你做很多”B.“如果你再这样，我会向医生报告”C.“请你冷静一点，我会尽力帮助你”D.“我知道你很难受，但你要坚强”13.精神科护理中，以下哪项措施最能体现“以患者为中心”的护理理念？A.严格按照医嘱执行药物发放B.根据患者个人需求和偏好制定护理计划C.仅关注患者的躯体症状变化D.遵循医院统一的工作流程14.护士在评估患者的病情时，发现其存在“焦虑”症状，以下哪项表现最可能是焦虑？A.患者表示自己很平静，没有压力B.患者自述“我必须完成所有任务，不能休息”C.患者表示“我很好，不需要帮助”D.患者表示“我一点也不担心，很放松”15.精神科护理中，以下哪项属于“支持性心理治疗”的常用技巧？A.倾听患者的感受，表示理解B.直接给出解决问题的建议C.鼓励患者表达自己的情绪D.提供积极的反馈和鼓励16.护士在执行护理操作时，患者突然表示“护士你为什么要伤害我”，以下哪种回应最能体现同理心？A.“我没有伤害你，你误会了”B.“我知道你感觉很害怕，我会保护你的”C.“请告诉我，是什么让你这么想”D.“如果你再这样，我会报告医生”17.精神科护理中，以下哪项措施最能体现“去污名化”的理念？A.向公众宣传精神疾病患者的负面案例B.鼓励患者参与社会活动，减少社会隔离C.仅关注患者的病情治疗，忽视社会支持D.要求患者避免与外界接触，防止交叉感染18.护士在评估患者的病情时，发现其存在“抑郁”症状，以下哪项表现最可能是抑郁？A.患者表示自己很快乐，经常笑B.患者自述“活着没意思，想放弃”C.患者要求多喝水，因为“水很甜”D.患者表示“我必须完成所有任务，不能休息”19.精神科护理中，以下哪项属于“认知行为治疗”的常用技巧？A.通过催眠技术帮助患者放松B.鼓励患者改变不良的思维模式C.给予患者物质奖励，以增强其行为D.引导患者回忆过去的创伤经历20.护士在执行护理操作时，患者表示“你不懂我，你根本帮不了我”，以下哪种回应最能体现专业态度？A.“我理解你的感受，但我可以为你做很多”B.“如果你再这样，我会向医生报告”C.“请你冷静一点，我会尽力帮助你”D.“我知道你很难受，但你要坚强”21.精神科护理中，以下哪项措施最能体现“以患者为中心”的护理理念？A.严格按照医嘱执行药物发放B.根据患者个人需求和偏好制定护理计划C.仅关注患者的躯体症状变化D.遵循医院统一的工作流程22.护士在评估患者的病情时，发现其存在“焦虑”症状，以下哪项表现最可能是焦虑？A.患者表示自己很平静，没有压力B.患者自述“我必须完成所有任务，不能休息”C.患者表示“我很好，不需要帮助”D.患者表示“我一点也不担心，很放松”23.精神科护理中，以下哪项属于“支持性心理治疗”的常用技巧？A.倾听患者的感受，表示理解B.直接给出解决问题的建议C.鼓励患者表达自己的情绪D.提供积极的反馈和鼓励24.护士在执行护理操作时，患者突然表示“护士你为什么要伤害我”，以下哪种回应最能体现同理心？A.“我没有伤害你，你误会了”B.“我知道你感觉很害怕，我会保护你的”C.“请告诉我，是什么让你这么想”D.“如果你再这样，我会报告医生”25.精神科护理中，以下哪项措施最能体现“去污名化”的理念？A.向公众宣传精神疾病患者的负面案例B.鼓励患者参与社会活动，减少社会隔离C.仅关注患者的病情治疗，忽视社会支持D.要求患者避免与外界接触，防止交叉感染26.护士在评估患者的病情时，发现其存在“抑郁”症状，以下哪项表现最可能是抑郁？A.患者表示自己很快乐，经常笑B.患者自述“活着没意思，想放弃”C.患者要求多喝水，因为“水很甜”D.患者表示“我必须完成所有任务，不能休息”27.精神科护理中，以下哪项属于“认知行为治疗”的常用技巧？A.通过催眠技术帮助患者放松B.鼓励患者改变不良的思维模式C.给予患者物质奖励，以增强其行为D.引导患者回忆过去的创伤经历28.护士在执行护理操作时，患者表示“你不懂我，你根本帮不了我”，以下哪种回应最能体现专业态度？A.“我理解你的感受，但我可以为你做很多”B.“如果你再这样，我会向医生报告”C.“请你冷静一点，我会尽力帮助你”D.“我知道你很难受，但你要坚强”29.精神科护理中，以下哪项措施最能体现“以患者为中心”的护理理念？A.严格按照医嘱执行药物发放B.根据患者个人需求和偏好制定护理计划C.仅关注患者的躯体症状变化D.遵循医院统一的工作流程30.护士在评估患者的病情时，发现其存在“焦虑”症状，以下哪项表现最可能是焦虑？A.患者表示自己很平静，没有压力B.患者自述“我必须完成所有任务，不能休息”C.患者表示“我很好，不需要帮助”D.患者表示“我一点也不担心，很放松”二、填空题（本大题共30小题，每小题1分，共30分。请将答案填写在答题卡相应位置。）31.精神科护理中，护士发现患者存在“幻觉”症状，应首先评估患者的__________和__________。32.护士在执行护理操作时，患者表示“护士你为什么要伤害我”，护士应首先评估患者的__________和__________。33.精神科护理中，护士发现患者存在“妄想”症状，应首先评估患者的__________和__________。34.护士在评估患者的病情时，发现其存在“抑郁”症状，应首先评估患者的__________和__________。35.精神科护理中，护士发现患者存在“焦虑”症状，应首先评估患者的__________和__________。36.护士在执行护理操作时，患者突然表示“护士你为什么要伤害我”，护士应首先评估患者的__________和__________。37.精神科护理中，护士发现患者存在“认知障碍”症状，应首先评估患者的__________和__________。38.护士在评估患者的病情时，发现其存在“自杀风险”症状，应首先评估患者的__________和__________。39.精神科护理中，护士发现患者存在“药物不良反应”症状，应首先评估患者的__________和__________。40.护士在执行护理操作时，患者表示“你不懂我，你根本帮不了我”，护士应首先评估患者的__________和__________。三、简答题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。请将答案填写在答题卡相应位置。）41.请简述精神科护理中“安全护理”的核心目标及其具体措施。42.在精神科病房中，护士如何评估患者的“自杀风险”症状？请列举至少三种评估方法。43.请简述精神科护理中“认知行为治疗”的基本原理及其在护理中的应用。44.护士在执行护理操作时，如何应对患者的“攻击性行为”？请列举至少三种应对策略。45.请简述精神科护理中“支持性心理治疗”的主要技巧及其在护理中的应用。46.护士在评估患者的病情时，如何判断患者是否存在“认知障碍”症状？请列举至少三种评估方法。47.请简述精神科护理中“药物不良反应”的常见类型及其处理原则。48.护士在执行护理操作时，如何与患者建立良好的护患关系？请列举至少三种沟通技巧。49.请简述精神科护理中“去污名化”的重要性及其具体措施。50.护士在评估患者的病情时，如何判断患者是否存在“抑郁”症状？请列举至少三种评估方法。四、论述题（本大题共5小题，每小题4分，共20分。请将答案填写在答题卡相应位置。）51.请结合实际工作场景，论述精神科护理中“以患者为中心”的护理理念如何体现。52.请结合实际工作场景，论述精神科护理中“安全护理”的重要性及其具体措施。53.请结合实际工作场景，论述精神科护理中“认知行为治疗”的应用效果及其局限性。54.请结合实际工作场景，论述精神科护理中“支持性心理治疗”的应用效果及其局限性。55.请结合实际工作场景，论述精神科护理中“去污名化”的重要性及其具体措施。五、案例分析题（本大题共5小题，每小题6分，共30分。请将答案填写在答题卡相应位置。）56.案例描述：患者小王，男，32岁，诊断为“精神分裂症”，近期出现“幻觉”症状，表现为“听到有人议论他”。请结合案例，分析护士应如何评估患者的“幻觉”症状，并制定相应的护理措施。57.案例描述：患者小李，女，28岁，诊断为“抑郁症”，近期出现“自杀风险”症状，表示“活着没意思，想放弃”。请结合案例，分析护士应如何评估患者的“自杀风险”症状，并制定相应的护理措施。58.案例描述：患者小张，男，45岁，诊断为“焦虑症”，近期出现“焦虑”症状，表现为“经常感到紧张，心跳加速”。请结合案例，分析护士应如何评估患者的“焦虑”症状，并制定相应的护理措施。59.案例描述：患者小赵，女，35岁，诊断为“认知障碍”，近期出现“认知障碍”症状，表现为“记忆力下降，注意力不集中”。请结合案例，分析护士应如何评估患者的“认知障碍”症状，并制定相应的护理措施。60.案例描述：患者小刘，男，50岁，诊断为“药物不良反应”，近期出现“药物不良反应”症状，表现为“头晕，恶心”。请结合案例，分析护士应如何评估患者的“药物不良反应”症状，并制定相应的护理措施。本次试卷答案如下一、选择题答案及解析1.B解析：精神科护理的“以患者为中心”理念强调根据患者的个人需求和偏好制定护理计划，而不是严格遵循医嘱或医院流程，更不是仅关注躯体症状。护士需要灵活变通，真正理解患者的感受和需求，提供个性化的护理服务。2.B解析：面对患者的攻击性行为，护士首先应保持冷静，观察周围环境寻找可能的刺激源，同时确保自身和患者及他人的安全。大声呵斥或强行控制可能导致冲突升级，让其他患者围观更是不尊重患者的行为。3.C解析：“安全护理”的核心目标是预防患者自伤、意外跌倒等安全事件，确保患者用药安全，但最大化患者的社会交往机会并非其直接目标，虽然社会交往是康复的一部分，但安全是基础。4.A解析：幻觉是指患者感知到不存在的事物，只有患者自己能感觉到。B选项是患者的实际感受，C选项是患者的妄想，D选项是患者的实际感受。只有A选项符合幻觉的定义。5.D解析：抗精神病药物的主要作用机制是调节大脑中的神经递质平衡，特别是阻断多巴胺受体，从而减轻幻觉、妄想等症状。其他选项描述不准确。6.B解析：同理心是指理解和分享他人的感受，B选项最能体现这一点。A选项没有解决问题，C选项过于直接，D选项没有真正理解患者。7.B解析：支持性心理治疗强调倾听、理解、鼓励和提供情感支持，而不是直接给出建议。直接给建议可能显得不尊重患者，或剥夺患者自我解决问题的机会。8.A解析：妄想是指患者坚信存在的事件，即使有证据证明不存在，患者也不愿意相信。A选项符合妄想的定义，其他选项都是患者的实际感受或幻觉。9.B解析：“去污名化”是指消除社会对精神疾病患者的歧视和偏见，鼓励患者参与社会活动是减少社会隔离的有效方式。A选项会加剧污名化，C和D选项不利于患者的康复。10.B解析：抑郁的核心症状包括情绪低落、兴趣减退、自我评价低等，B选项是典型的抑郁表现。A、C、D选项都与抑郁症状不符。11.B解析：认知行为治疗的核心是帮助患者识别和改变不良的思维模式，从而改善情绪和行为。B选项符合CBT的核心原则。其他选项不是CBT的主要技巧。12.A解析：专业态度要求护士理解患者的感受，并表达自己愿意帮助患者的意愿。A选项最能体现这一点。B选项可能激化矛盾，C选项过于强调冷静，D选项没有真正理解患者。13.B解析：与选项1相同，B选项最能体现“以患者为中心”的理念。A、C、D选项都忽略了患者的个人需求和偏好。14.B解析：焦虑的核心症状包括过度担心、紧张、心慌等，B选项是典型的焦虑表现。A、C、D选项都与焦虑症状不符。15.A解析：与选项7相同，A选项是支持性心理治疗的主要技巧。B、C、D选项都不是支持性心理治疗的主要技巧。16.B解析：与选项6相同，B选项最能体现同理心。A、C、D选项都没有真正理解患者的感受。17.B解析：与选项9相同，B选项最能体现“去污名化”的理念。A选项会加剧污名化，C和D选项不利于患者的康复。18.B解析：与选项10相同，B选项是典型的抑郁表现。A、C、D选项都与抑郁症状不符。19.B解析：与选项11相同，B选项是CBT的主要技巧。A、C、D选项不是CBT的主要技巧。20.A解析：与选项12相同，A选项最能体现专业态度。B选项可能激化矛盾，C选项过于强调冷静，D选项没有真正理解患者。21.B解析：与选项13相同，B选项最能体现“以患者为中心”的理念。A、C、D选项都忽略了患者的个人需求和偏好。22.B解析：与选项14相同，B选项是典型的焦虑表现。A、C、D选项都与焦虑症状不符。23.A解析：与选项15相同，A选项是支持性心理治疗的主要技巧。B、C、D选项都不是支持性心理治疗的主要技巧。24.B解析：与选项16相同，B选项最能体现同理心。A、C、D选项都没有真正理解患者的感受。25.B解析：与选项17相同，B选项最能体现“去污名化”的理念。A选项会加剧污名化，C和D选项不利于患者的康复。26.B解析：与选项18相同，B选项是典型的抑郁表现。A、C、D选项都与抑郁症状不符。27.B解析：与选项19相同，B选项是CBT的主要技巧。A、C、D选项不是CBT的主要技巧。28.A解析：与选项20相同，A选项最能体现专业态度。B选项可能激化矛盾，C选项过于强调冷静，D选项没有真正理解患者。29.B解析：与选项13相同，B选项最能体现“以患者为中心”的理念。A、C、D选项都忽略了患者的个人需求和偏好。30.B解析：与选项14相同，B选项是典型的焦虑表现。A、C、D选项都与焦虑症状不符。二、填空题答案及解析31.情绪状态安全风险解析：评估患者的情绪状态可以了解其心理需求，评估安全风险可以预防自伤、他伤等事件。32.情绪状态安全风险解析：与选项31相同，评估患者的情绪状态和安全风险是应对其突然表示的关键。33.言行内容思维逻辑解析：评估患者的言行内容和思维逻辑可以判断其是否存在妄想等精神症状。34.情绪状态自我评价解析：评估患者的情绪状态和自我评价可以了解其抑郁程度和心理需求。35.情绪状态身体症状解析：评估患者的情绪状态和身体症状可以了解其焦虑程度和生理反应。36.情绪状态安全风险解析：与选项32相同，评估患者的情绪状态和安全风险是应对其突然表示的关键。37.认知功能行为表现解析：评估患者的认知功能和行为表现可以判断其是否存在认知障碍。38.情绪状态自杀意念解析：评估患者的情绪状态和自杀意念可以了解其自杀风险程度。39.药物反应身体症状解析：评估患者的药物反应和身体症状可以了解其是否存在药物不良反应。40.情绪状态安全风险解析：与选项32相同，评估患者的情绪状态和安全风险是应对其表示的关键。三、简答题答案及解析41.精神科护理中“安全护理”的核心目标是预防患者自伤、他伤等安全事件，确保患者用药安全。具体措施包括：评估患者的安全风险，制定个体化的安全护理计划，加强巡视，确保环境安全，防止患者接触危险物品，正确执行药物发放，观察患者用药反应，加强患者和家属的安全教育等。42.评估患者的“自杀风险”症状，护士可以通过以下方法：询问患者是否有自杀意念、计划和行为，评估患者的情绪状态、自我评价、生活事件等，观察患者的言行举止，检查患者是否有自杀工具，与患者家属沟通了解患者的情况，及时报告医生并制定相应的护理措施。43.精神科护理中“认知行为治疗”的基本原理是通过识别和改变患者的不良思维模式和行为，从而改善其情绪和行为。在护理中的应用包括：帮助患者识别自己的不良思维模式，学习新的思维方式和行为模式，通过角色扮演、暴露疗法等方法进行训练，鼓励患者在生活中应用所学技巧，提供持续的支持和反馈。44.应对患者的“攻击性行为”，护士可以采取以下策略：保持冷静，避免与患者发生冲突，确保自身和他人安全，转移患者的注意力，寻找攻击行为的原因，与患者沟通了解其需求，提供适当的帮助和支持，必要时寻求其他工作人员或保安的帮助，正确使用约束工具，但需严格遵循规定并观察患者反应。45.精神科护理中“支持性心理治疗”的主要技巧包括：倾听，表示理解和共情，提供情感支持，鼓励患者表达自己的感受，帮助患者建立自信，提供积极的反馈和鼓励，帮助患者应对压力和困难，提供希望和乐观的态度。在护理中的应用包括：与患者建立良好的护患关系，定期进行心理疏导，帮助患者应对生活中的问题，提供社会支持资源，鼓励患者参与康复活动。46.判断患者是否存在“认知障碍”症状，护士可以通过以下方法：询问患者的生活自理能力、记忆力、注意力、计算能力等，观察患者的言行举止，检查患者的认知功能量表，与患者家属沟通了解患者的情况，进行定向力、记忆力、计算力等测试，观察患者是否出现幻觉、妄想等精神症状，及时报告医生并制定相应的护理措施。47.精神科护理中“药物不良反应”的常见类型包括：嗜睡、头晕、恶心、呕吐、便秘、腹泻、皮疹、肝功能损害等。处理原则包括：及时观察患者用药反应，发现异常及时报告医生并停药或调整剂量，给予相应的治疗和护理，如催吐、洗胃、抗过敏治疗等，加强患者和家属的用药教育，确保患者按时按量服药。48.与患者建立良好的护患关系，护士可以采取以下沟通技巧：主动与患者沟通，了解其需求和感受，使用礼貌的语言和行为，保持尊重和耐心，倾听患者的诉说，表示理解和共情，提供情感支持，鼓励患者表达自己的感受，提供专业的护理服务，建立信任关系，帮助患者康复。49.精神科护理中“去污名化”的重要性在于消除社会对精神疾病患者的歧视和偏见，提高患者的自尊和自我价值感，促进患者的社会融合。具体措施包括：向公众宣传精神疾病的科学知识，消除误解和偏见，鼓励患者参与社会活动，提供社会支持资源，加强患者和家属的心理健康教育，提高公众对精神疾病的认识和理解。50.判断患者是否存在“抑郁”症状，护士可以通过以下方法：询问患者的情绪状态、睡眠情况、食欲情况、精力水平、自我评价等，观察患者的言行举止，检查患者的抑郁症状量表，与患者家属沟通了解患者的情况，进行汉密尔顿抑郁量表等测试，观察患者是否出现自杀意念、计划和行为，及时报告医生并制定相应的护理措施。四、论述题答案及解析51.精神科护理中“以患者为中心”的护理理念体现在：护士尊重患者的权利和尊严，了解患者的需求和偏好，制定个体化的护理计划，提供全面的护理服务，包括生理、心理、社会等方面的支持，关注患者的康复过程，提供持续的指导和帮助，建立良好的护患关系，促进患者的自我管理和康复。52.精神科护理中“安全护理”的重要性在于预防患者自伤、他伤等安全事件，确保患者用药安全，是患者康复的基础。具体措施包括：评估患者的安全风险，制定个体化的安全护理计划，加强巡视，确保环境安全，防止患者接触危险物品，正确执行药物发放，观察患者用药反应，加强患者和家属的安全教育，提高患者的安全意识和自我保护能力。53.精神科护理中“认知行为治疗”的应用效果在于帮助患者识别和改变不良的思维模式和行为，从而改善其情绪和行为，提高患者的自我管理能力和社会功能。局限性在于：CBT需要患者有一定的认知能力，对于认知障碍严重的患者效果不佳，CBT需要较长时间的治疗，对于急性期患者可能效果不明显，CBT的治疗效果依赖于患者的依从性，对于依从性差的患者效果不佳。54.精神科护理中“支持性心理治疗”的应用效果在于提供情感支持，提高患者的自尊和自我价值感，帮助患者应对压力和困难，促进患者的康复。局限性在于：支持性心理治疗主要提供情感支持，对于严重的精神症状可能效果不佳，支持性心理治疗需要较长时间的治疗，对于急性期患者可能效果不明显，支持性心理治疗的治疗效果依赖于患者的依从性，对于依从性差的患者效果不佳。55.精神科护理中“