2025年小学教师资格考试《综合素质》教育创新实践题实战演练试题卷含答案

2025年小学教师资格考试《综合素质》教育创新实践题实战演练试题卷含答案考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的，请将正确选项的字母填在题后的括号内。）1.小学教师在进行课堂管理时，发现部分学生经常在课堂上偷偷玩手机。针对这一现象，教师最应该采取的措施是（）。A.立即批评学生，没收手机B.与学生进行私下沟通，了解手机使用的原因C.在课堂上公开表扬使用手机的学生D.规定每周手机使用时间，并监督执行2.在小学语文教学中，教师通过角色扮演的方式让学生体验课文中的不同人物，这种方法属于（）。A.讲授法B.讨论法C.演示法D.情境教学法3.小学教师在进行德育工作时，发现班级里有些学生经常在课间追逐打闹，甚至有学生因为争执而受伤。针对这一现象，教师最应该采取的措施是（）。A.让受伤的学生回家，其他学生继续上课B.对所有学生进行批评教育，强调课间安全C.与受伤的学生进行私下沟通，了解事情经过D.安排学生进行课间活动，引导他们进行安全游戏4.在小学数学教学中，教师通过让学生动手操作积木来理解分数的概念，这种方法属于（）。A.讲授法B.实验法C.演示法像这样，你一步一步地，让我明白这个分数到底是什么意思，这样学生才能真正理解。D.情境教学法5.小学教师在进行课堂教学时，发现有些学生对教学内容不感兴趣，课堂气氛沉闷。针对这一现象，教师最应该采取的措施是（）。A.增加课堂提问，提高学生的注意力B.改变教学方法，提高课堂的趣味性C.对不感兴趣的学生进行批评教育D.让学生自己学习，教师不再进行指导6.在小学英语教学中，教师通过让学生唱英文歌曲来学习英语单词，这种方法属于（）。A.讲授法B.讨论法C.演示法D.情境教学法7.小学教师在进行班主任工作时，发现班级里有些学生经常不完成作业，影响学习成绩。针对这一现象，教师最应该采取的措施是（）。A.对不完成作业的学生进行批评教育B.与家长沟通，了解学生不完成作业的原因C.安排学生进行集体补作业D.对完成作业的学生进行奖励8.在小学科学教学中，教师通过让学生观察植物的生长过程来学习植物的生命周期，这种方法属于（）。A.讲授法B.讨论法C.实验法D.情境教学法9.小学教师在进行体育教学中，发现有些学生对体育活动不感兴趣，经常缺席体育课。针对这一现象，教师最应该采取的措施是（）。A.对不感兴趣的学生进行批评教育B.改变体育教学内容，提高学生的兴趣C.安排学生进行其他课程，替代体育课D.让学生自己选择喜欢的体育活动10.在小学音乐教学中，教师通过让学生听不同的音乐作品来学习音乐知识，这种方法属于（）。A.讲授法B.讨论法C.演示法D.情境教学法11.小学教师在进行美术教学中，发现有些学生对美术活动不感兴趣，经常不完成美术作业。针对这一现象，教师最应该采取的措施是（）。A.对不感兴趣的学生进行批评教育B.改变美术教学内容，提高学生的兴趣C.安排学生进行其他课程，替代美术课D.让学生自己选择喜欢的美术活动12.在小学信息技术教学中，教师通过让学生使用电脑进行绘画，来学习信息技术知识，这种方法属于（）。A.讲授法B.讨论法C.实验法D.情境教学法13.小学教师在进行德育工作时，发现班级里有些学生经常在课堂上说话，影响课堂纪律。针对这一现象，教师最应该采取的措施是（）。A.对说话的学生进行批评教育B.安排学生进行课堂讨论，引导他们遵守纪律C.在课堂上公开表扬遵守纪律的学生D.规定课堂发言时间，并监督执行14.在小学语文教学中，教师通过让学生朗读课文来提高他们的阅读能力，这种方法属于（）。A.讲授法B.讨论法C.演示法D.情境教学法15.小学教师在进行班主任工作时，发现班级里有些学生经常不遵守课堂纪律，影响课堂教学效果。针对这一现象，教师最应该采取的措施是（）。A.对不遵守课堂纪律的学生进行批评教育B.与家长沟通，了解学生不遵守课堂纪律的原因C.安排学生进行课堂纪律训练D.对遵守课堂纪律的学生进行奖励16.在小学数学教学中，教师通过让学生解决实际问题来学习数学知识，这种方法属于（）。A.讲授法B.讨论法C.实验法D.情境教学法17.小学教师在进行体育教学中，发现有些学生对体育活动不感兴趣，经常缺席体育课。针对这一现象，教师最应该采取的措施是（）。A.对不感兴趣的学生进行批评教育B.改变体育教学内容，提高学生的兴趣C.安排学生进行其他课程，替代体育课D.让学生自己选择喜欢的体育活动18.在小学音乐教学中，教师通过让学生唱英文歌曲来学习音乐知识，这种方法属于（）。A.讲授法B.讨论法C.演示法D.情境教学法19.小学教师在进行美术教学中，发现有些学生对美术活动不感兴趣，经常不完成美术作业。针对这一现象，教师最应该采取的措施是（）。A.对不感兴趣的学生进行批评教育B.改变美术教学内容，提高学生的兴趣C.安排学生进行其他课程，替代美术课D.让学生自己选择喜欢的美术活动20.在小学信息技术教学中，教师通过让学生使用电脑进行绘画，来学习信息技术知识，这种方法属于（）。A.讲授法B.讨论法C.实验法D.情境教学法二、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分。请根据题目要求，结合所学知识，进行简要回答。）1.简述小学教师在进行课堂教学时，如何提高学生的学习兴趣。你知道吗，有时候，我们老师只是站在讲台上讲课，学生可能就听得昏昏欲睡了。所以，我们要想方设法提高学生的学习兴趣，让他们愿意听，愿意学。比如说，我们可以用一些有趣的故事来引入课题，或者用一些小游戏来巩固知识，还可以让学生分组讨论，互相学习，这样他们才会觉得学习是一件有趣的事情。2.简述小学教师在进行德育工作时，如何培养学生的良好品德。你想想看，我们老师不仅要教学生知识，还要教他们如何做人。所以，在进行德育工作时，我们要注重培养学生的良好品德，让他们成为有道德、有责任心的人。比如说，我们可以通过讲故事、做游戏、角色扮演等方式，让学生明白什么是正确的，什么是错误的，还可以通过表扬和鼓励，让学生养成良好的行为习惯。3.简述小学教师在进行班主任工作时，如何做好家校沟通工作。你知道吗，老师一个人是很难把学生教好的，我们需要家长的帮助。所以，在进行班主任工作时，我们要做好家校沟通工作，让家长了解学生的学习情况和在校表现，共同促进学生的成长。比如说，我们可以通过家长会、家访、电话、微信等方式，与家长保持联系，及时沟通学生的情况，还可以邀请家长参与到班级管理中来，共同为学生的成长创造良好的环境。4.简述小学教师在进行课堂教学时，如何进行有效的课堂管理。你想想看，如果课堂乱糟糟的，学生怎么能够专心听讲呢？所以，在进行课堂教学时，我们要进行有效的课堂管理，让课堂秩序井然，学生才能更好地学习。比如说，我们可以制定一些课堂规则，让学生明确自己的行为规范，还可以通过表扬和批评，引导学生遵守课堂纪律，还可以运用一些教学技巧，如提问、互动、小组活动等，来吸引学生的注意力，提高课堂效率。5.简述小学教师在进行课堂教学时，如何进行教学反思。你知道吗，老师不是教完课就完事了，我们还要进行教学反思，总结经验教训，不断提高自己的教学水平。比如说，我们可以每天课后写教学日志，记录教学过程中的亮点和不足，还可以与同事交流经验，互相学习，还可以参加一些教学培训，不断更新自己的知识，提高自己的教学能力。三、材料分析题（本大题共2小题，每小题10分，共20分。请根据题目要求，结合所学知识，进行分析回答。）1.阅读以下材料，并回答问题。材料一：小明是小学三年级的学生，最近上课经常走神，作业也完成得不好，老师找他谈话，他只是说：“老师，我上课总是走神，我也不知道为什么。”老师感到很困惑，不知道该怎么帮助他。材料二：小红是小学五年级的学生，学习成绩一直很好，但最近经常和同学发生矛盾，甚至有学生告状说小红经常欺负他们。老师找小红谈话，她却说是其他同学先惹她的，自己只是想保护自己。问题：（1）请分析小明上课走神的原因可能有哪些？（2）针对小明的这种情况，老师可以采取哪些措施来帮助他？（3）请分析小红和同学发生矛盾的原因可能有哪些？（4）针对小红这种情况，老师可以采取哪些措施来帮助她？你想想看，小明上课走神，这可怎么办呢？我们老师不能简单地批评他，得找出原因，才能对症下药。比如说，小明可能是因为上课内容太难，听不懂，所以走神了；也可能是因为上课内容太简单，觉得无聊，所以走神了；还可能是因为小明有其他的问题，比如家庭问题、健康问题等，这些都会影响他的学习。所以，我们要先了解小明的情况，才能帮助他。比如说，我们可以和小明谈谈心，了解他的想法，还可以和他的家长沟通，了解他的家庭情况，还可以给他一些学习上的帮助，比如让他做一些有趣的学习游戏，或者给他一些额外的辅导，帮助他提高学习兴趣。对于小红和同学发生矛盾，我们也要先了解情况，不能随便下结论。比如说，小红可能是因为太在意自己的面子，所以容易和同学发生矛盾；也可能是因为小红不会处理人际关系，所以容易和同学发生矛盾；还可能是因为其他同学故意找小红的麻烦，所以小红才会反击。所以，我们要先了解小红和同学发生矛盾的具体情况，才能帮助她。比如说，我们可以和小红谈谈心，了解她的想法，还可以和同学谈谈心，了解他们的想法，还可以教小红一些处理人际关系的技巧，比如如何沟通、如何化解矛盾等，帮助她学会正确处理人际关系。2.阅读以下材料，并回答问题。材料一：李老师是小学二年级的班主任，最近发现班级里的学生上课纪律越来越差，经常有学生说话、做小动作，甚至有学生经常不完成作业。李老师感到很头疼，不知道该怎么管理班级。材料二：王老师是小学四年级的班主任，最近发现班级里的学生越来越不合作，经常有学生不愿意参加小组活动，甚至有学生故意破坏小组活动。王老师感到很困惑，不知道该怎么提高学生的合作意识。问题：（1）请分析李老师班级纪律差的原因可能有哪些？（2）针对李老师班级纪律差的情况，老师可以采取哪些措施来改善？（3）请分析王老师班级学生不合作的原因可能有哪些？（4）针对王老师班级学生不合作的情况，老师可以采取哪些措施来提高学生的合作意识？你想想看，李老师的班级纪律这么差，这可怎么办呢？我们老师不能简单地批评学生，得找出原因，才能改善班级纪律。比如说，李老师的班级纪律差，可能是因为李老师没有制定明确的班级规则，或者没有严格执行班级规则，所以学生才不知道该怎么做；也可能是因为李老师没有做好课堂管理，所以学生才经常说话、做小动作；还可能是因为李老师的课堂内容太枯燥，所以学生才不愿意听讲，导致纪律差。所以，李老师要先制定明确的班级规则，并严格执行，还要做好课堂管理，吸引学生的注意力，还要提高课堂内容的趣味性，提高学生的学习兴趣。对于王老师班级学生不合作的情况，我们也要先了解原因，才能提高学生的合作意识。比如说，王老师班级学生不合作，可能是因为王老师没有做好小组活动的组织工作，所以学生才不愿意参加；也可能是因为王老师没有教给学生合作的方法，所以学生才不会合作；还可能是因为学生之间缺乏信任，所以学生才不愿意合作。所以，王老师要先做好小组活动的组织工作，让学生感受到合作的好处；还要教给学生合作的方法，比如如何沟通、如何分工、如何解决问题等；还要培养学生的信任感，让学生之间互相帮助、互相支持。四、教学设计题（本大题共1小题，共15分。请根据题目要求，结合所学知识，进行教学设计。）1.请以“春天”为主题，设计一节小学一年级语文课的教学方案。你想想看，春天是什么样子呢？春天是万物复苏的季节，到处都是生机勃勃的景象。对于小学一年级的学生来说，春天是一个充满好奇和探索的领域。所以，在设计这节课的时候，我们要让学生通过多种感官来感受春天，激发他们对春天的兴趣，并培养他们的观察能力和表达能力。比如说，我们可以通过图片、视频、音乐等多种方式，让学生感受春天的美丽；还可以通过游戏、活动等方式，让学生参与到课堂中来，提高他们的学习兴趣；还可以通过让学生观察春天，来培养他们的观察能力，并通过让学生描述春天，来培养他们的表达能力。具体的教学方案如下：（1）教学目标：①知识与技能：认识“春”、“天”、“花”、“草”等生字，会写“春”、“天”两个字；能够正确、流利地朗读课文《春天来了》；能够用自己的话描述春天的景象。②过程与方法：通过观察图片、视频、音乐等多种方式，感受春天的美丽；通过游戏、活动等方式，参与到课堂中来，提高学习兴趣；通过观察春天，培养观察能力；通过描述春天，培养表达能力。③情感态度与价值观：激发学生对春天的兴趣，培养他们热爱大自然的情感；培养他们积极向上的生活态度。（2）教学重难点：①教学重点：认识“春”、“天”、“花”、“草”等生字，会写“春”、“天”两个字；能够正确、流利地朗读课文《春天来了》。②教学难点：能够用自己的话描述春天的景象。（3）教学方法：情境教学法、游戏教学法、观察法、谈话法。（4）教学过程：①导入（5分钟）：首先，我们可以通过播放一段春天的视频，让学生感受春天的美丽；然后，我们可以通过提问的方式，让学生说出自己看到的春天的景象，比如“春天来了，你看到了什么？”、“春天来了，你听到了什么？”、“春天来了，你感受到了什么？”，这样既可以活跃课堂气氛，也可以让学生初步感受春天的美丽。②新课教学（15分钟）：首先，我们可以通过展示图片的方式，让学生认识“春”、“天”、“花”、“草”等生字，并教学生如何书写“春”、“天”两个字；然后，我们可以通过朗读课文《春天来了》，让学生感受春天的美丽，并教学生如何正确、流利地朗读课文；最后，我们可以通过游戏的方式，让学生巩固所学知识，比如“找朋友”游戏，我们可以把生字卡片和图片卡片混合在一起，让学生找出对应的卡片，这样既可以巩固所学知识，也可以提高学生的学习兴趣。③课堂练习（5分钟）：首先，我们可以让学生观察教室里的植物，并用自己的话描述它们的特点；然后，我们可以让学生画出自己心中的春天，并展示给其他同学看，这样既可以培养学生的观察能力和表达能力，也可以提高他们的自信心。④课堂总结（5分钟）：首先，我们可以通过提问的方式，让学生回顾本节课所学知识，比如“今天我们学习了哪些生字？”、“今天我们学习了哪篇课文？”；然后，我们可以通过表扬的方式，鼓励学生继续努力学习，比如“同学们今天表现得都很棒，希望大家继续努力学习，争取更大的进步！”；最后，我们可以通过布置作业的方式，让学生巩固所学知识，比如“请同学们回家后，观察一下家里的植物，并用自己的话描述它们的特点。”（5）教学反思：在本节课的教学过程中，我通过多种方式，让学生感受春天的美丽，激发他们对春天的兴趣，并培养他们的观察能力和表达能力。在教学过程中，我发现学生们对春天的视频和音乐非常感兴趣，课堂气氛非常活跃，学生们也积极参与到课堂中来，学习效果非常好。但在教学过程中，也发现有些学生识字能力比较弱，需要更多的帮助。所以，在以后的教学中，我要更加关注学生的个体差异，为不同能力的学生提供不同的帮助，让他们都能有所进步。五、论述题（本大题共1小题，共15分。请根据题目要求，结合所学知识，进行论述。）1.请结合自身实际，谈谈你对“教师职业道德”的理解，并说明如何在教育教学工作中践行教师职业道德。你想想看，教师职业道德是什么？它就是老师的行为准则，是老师应该遵守的规范。作为一名教师，我们要时刻牢记教师职业道德，并在教育教学工作中践行它，才能成为一名合格的人民教师。那么，教师职业道德到底是什么呢？它主要包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习六个方面。首先，爱国守法是教师职业道德的基础。作为一名教师，我们要热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导，遵守国家法律法规，维护国家利益和社会稳定。在教育教学工作中，我们要通过多种方式，向学生进行爱国主义教育，培养他们的爱国情怀。比如说，我们可以通过讲述爱国主义故事、组织爱国主义活动等方式，让学生了解祖国的历史和文化，增强他们的民族自豪感。其次，爱岗敬业是教师职业道德的核心。作为一名教师，我们要热爱教育事业，热爱自己的岗位，认真履行教师职责，不断提高自己的教学水平。在教育教学工作中，我们要认真备课、上课、批改作业，关心学生的学习生活，尽心尽力地做好每一项工作。比如说，我们可以通过不断学习、参加培训、向老教师请教等方式，提高自己的教学水平；还可以通过关心学生的学习生活，了解学生的需求，帮助学生解决学习生活中的困难，让学生感受到老师的关爱。再次，关爱学生是教师职业道德的灵魂。作为一名教师，我们要关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等公正对待学生，保护学生的合法权益，促进学生全面发展。在教育教学工作中，我们要通过多种方式，关心爱护学生，让学生感受到老师的温暖。比如说，我们可以通过与学生谈心、家访、组织学生活动等方式，了解学生的思想动态，帮助学生解决思想上的问题；还可以通过表扬和鼓励，帮助学生树立自信心，促进学生全面发展。接着，教书育人是教师职业道德的天职。作为一名教师，我们要遵循教育规律，实施素质教育，提高教育教学质量，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。在教育教学工作中，我们要认真备课、上课、批改作业，不断提高自己的教学水平，让学生掌握知识，提高能力，全面发展。比如说，我们可以通过不断学习、参加培训、向老教师请教等方式，提高自己的教学水平；还可以通过改革教学方法，提高课堂教学效率，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识，提高能力。然后，为人师表是教师职业道德的关键。作为一名教师，我们要严于律己，以身作则，为人师表，廉洁从教，自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。在教育教学工作中，我们要通过自己的言行，为学生树立榜样，引导学生养成良好的行为习惯。比如说，我们可以通过严格要求自己，遵守学校的各项规章制度，为学生树立榜样；还可以通过廉洁从教，不利用职务之便谋取私利，为学生树立良好的榜样。最后，终身学习是教师职业道德的保障。作为一名教师，我们要崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构，潜心钻研业务，不断提高专业素养和教育教学水平。在教育教学工作中，我们要通过不断学习，提高自己的专业素养和教育教学水平，更好地为学生服务。比如说，我们可以通过参加培训、阅读教育书籍、向老教师请教等方式，不断学习，提高自己的专业素养和教育教学水平；还可以通过不断反思，总结经验教训，不断提高自己的教育教学水平。那么，如何在教育教学工作中践行教师职业道德呢？我认为，要践行教师职业道德，关键在于行动。在教育教学工作中，我们要时刻牢记教师职业道德，并在实际行动中体现出来。比如说，我们要关心爱护学生，就要在实际行动中体现出来，要与学生谈心，了解学生的需求，帮助学生解决学习生活中的困难；我们要爱岗敬业，就要在实际行动中体现出来，要认真备课、上课、批改作业，不断提高自己的教学水平；我们要为人师表，就要在实际行动中体现出来，要严格要求自己，遵守学校的各项规章制度，为学生树立榜样。只有这样，才能真正做到践行教师职业道德，成为一名合格的人民教师。本次试卷答案如下一、单项选择题1.B解析：面对学生上课偷偷玩手机的现象，教师最有效的做法是私下沟通，了解学生使用手机的原因，从而进行针对性的引导和教育。立即批评没收可能会伤害学生自尊心，或者导致学生更加隐蔽地使用手机；公开表扬使用手机的学生会传递错误信息，可能导致更多学生模仿；规定使用时间和监督执行虽然有一定作用，但不如了解原因和进行沟通来得根本。2.D解析：通过角色扮演让学生体验课文人物，是创设情境让学生身临其境地感受和理解教学内容，属于情境教学法。讲授法是教师讲解知识；讨论法是师生共同探讨问题；演示法是教师展示实物或实验过程。3.C解析：发现学生课间追逐打闹并受伤，教师首先应与受伤学生沟通，了解事情经过，以便判断伤情和责任，并给予必要的帮助和安慰。其他选项如让受伤学生回家、对所有学生进行批评、安排学生进行安全游戏，都不是首要措施。4.B解析：通过让学生动手操作积木来理解分数，是让学生通过实际操作来获取知识和理解概念，属于实验法。讲授法是教师讲解知识；演示法是教师展示操作过程；情境教学法是创设情境让学生在情境中学习。5.B解析：提高学生学习兴趣的关键在于改变教学方法，使课堂更加生动有趣。增加提问、批评教育、让学生自学等方法可能效果不佳，甚至引起学生反感。只有改变教学方法，才能激发学生的学习兴趣。6.D解析：通过唱英文歌曲学习英语单词，是创设情境让学生在愉快的氛围中学习语言，属于情境教学法。讲授法是教师讲解知识；讨论法是师生共同探讨问题；演示法是教师展示操作过程。7.B解析：面对学生不完成作业的情况，教师应与家长沟通，了解原因，这是最有效的解决方法。批评教育可能效果不佳；安排集体补作业治标不治本；奖励完成作业的学生可能会让学生为了奖励而作业，而非真正形成学习习惯。8.C解析：通过让学生观察植物生长过程来学习生命周期，是让学生通过实际观察和实验来获取知识和理解概念，属于实验法。讲授法是教师讲解知识；讨论法是师生共同探讨问题；情境教学法是创设情境让学生在情境中学习。9.B解析：提高学生对体育活动兴趣的关键在于改变教学内容，使其更符合学生的兴趣和需求。批评教育、安排其他课程、让学生自选活动等方法可能效果不佳。只有改变教学内容，才能提高学生的兴趣。10.D解析：通过听不同音乐作品学习音乐知识，是创设情境让学生在丰富的音乐体验中学习，属于情境教学法。讲授法是教师讲解知识；讨论法是师生共同探讨问题；演示法是教师展示操作过程。11.B解析：提高学生对美术活动兴趣的关键在于改变教学内容，使其更符合学生的兴趣和需求。批评教育、安排其他课程、让学生自选活动等方法可能效果不佳。只有改变教学内容，才能提高学生的兴趣。12.C解析：通过让学生使用电脑进行绘画学习信息技术知识，是让学生通过实际操作来获取知识和理解概念，属于实验法。讲授法是教师讲解知识；讨论法是师生共同探讨问题；演示法是教师展示操作过程。13.B解析：改善课堂纪律的关键在于引导学生遵守纪律。批评教育可能效果不佳；公开表扬遵守纪律的学生可能会让其他学生感到不公平；规定发言时间和监督执行治标不治本。只有通过课堂讨论，引导学生明白遵守纪律的重要性，才能从根本上解决问题。14.D解析：通过朗读课文提高阅读能力，是创设情境让学生在反复练习中提高技能，属于情境教学法。讲授法是教师讲解知识；讨论法是师生共同探讨问题；演示法是教师展示操作过程。15.B解析：解决学生不遵守课堂纪律的问题，首先要与家长沟通，了解学生在家的表现和可能的原因，这是最有效的解决方法。批评教育、安排课堂纪律训练、对遵守纪律的学生进行奖励等方法可能效果不佳。16.D解析：通过让学生解决实际问题学习数学知识，是创设情境让学生在解决实际问题的过程中学习，属于情境教学法。讲授法是教师讲解知识；讨论法是师生共同探讨问题；实验法是让学生通过实际操作来获取知识。17.B解析：提高学生对体育活动兴趣的关键在于改变教学内容，使其更符合学生的兴趣和需求。批评教育、安排其他课程、让学生自选活动等方法可能效果不佳。只有改变教学内容，才能提高学生的兴趣。18.D解析：通过唱英文歌曲学习音乐知识，是创设情境让学生在愉快的氛围中学习语言，属于情境教学法。讲授法是教师讲解知识；讨论法是师生共同探讨问题；演示法是教师展示操作过程。19.B解析：提高学生对美术活动兴趣的关键在于改变教学内容，使其更符合学生的兴趣和需求。批评教育、安排其他课程、让学生自选活动等方法可能效果不佳。只有改变教学内容，才能提高学生的兴趣。20.C解析：通过让学生使用电脑进行绘画学习信息技术知识，是让学生通过实际操作来获取知识和理解概念，属于实验法。讲授法是教师讲解知识；讨论法是师生共同探讨问题；情境教学法是创设情境让学生在情境中学习。二、简答题1.(1)小明上课走神的原因可能包括：上课内容太难或太简单导致失去兴趣；学习方法不当导致听不懂；有其他的问题如家庭问题、健康问题等分散注意力；或者只是习惯性的走神，需要培养专注力。(2)老师可以帮助小明的方法包括：与他谈谈心，了解他的想法和困难；调整教学方法，让课堂更生动有趣；与他家长沟通，了解他的家庭情况，共同帮助他；给他一些学习上的帮助，如额外的辅导或有趣的学习游戏；鼓励他参加课堂活动，提高他的注意力。(3)小红和同学发生矛盾的原因可能包括：小红太在意自己的面子，容易发生争执；小红不会处理人际关系，不知道如何正确沟通和化解矛盾；其他同学故意找小红麻烦，导致冲突；或者双方都有一定的责任，都有需要改进的地方。(4)老师可以帮助小红的方法包括：与她谈谈心，了解她的想法和感受；与同学谈谈心，了解他们的想法和感受；教小红一些处理人际关系的技巧，如如何沟通、如何倾听、如何化解矛盾等；组织一些团队活动，让小红学会与他人合作；鼓励她多参加集体活动，提高她的社交能力。2.(1)李老师班级纪律差的原因可能包括：没有制定明确的班级规则或没有严格执行；课堂管理不到位，没有有效吸引学生的注意力；教学方法单一枯燥，导致学生失去兴趣；或者学生本身存在一些问题，如家庭问题、健康问题等影响课堂表现。(2)老师可以改善班级纪律的方法包括：制定明确的班级规则，并严格执行；做好课堂管理，通过提问、互动、游戏等方式吸引学生的注意力；改进教学方法，提高课堂的趣味性；关心学生的学习和生活，了解他们的需求，帮助他们解决问题；培养学生的自我管理能力