Office高级应用与AI智能办公 课程标准

《****》课程课程标准（2025年7月修订、更新）课程编号：计划学时：64计划学分：4适用专业：课程类型：公共基础课建议开设学期：课程组主要成员：执笔者：编写日期：

一、课程定位（一）课程性质《计算机应用基础》是我校计算机类专业、汽车制造类‌专业、电子信息类等工科专业的一门公共文化课，作为理论与实践并重的公共基础课程，属技能培养类课程，通常安排在第一学年的第一学期开设。本课程通过系统讲授计算机基础知识、办公软件（如Word、Excel、PPT）的高级应用及AI在智能办公中的应用，培养学生数字化办公与信息处理的核心能力，同时渗透计算思维与信息安全意识，为后续专业课程学习及职业发展奠定坚实的计算机应用基础。（二）课程的地位、作用（功能）本课程结合浙江省高校计算机等级考试考试大纲，从需求出发，将实际工作中最常用的技术和有效的处理技巧提炼出来，通过情景教学及项目驱动的方式，用大量实例来讲解知识。旨在提高学生使用计算机的能力和文化素质，着重使学生掌握计算机相关的硬件知识以及熟练掌握计算机常用软件的使用方法，进一步具备计算机常用软件的应用能力。（三）与其他课程的关系1.前置课程：以高中信息技术为基础2.后续课程：为各专业其它课程提供计算机应用支持，实现跨学科能力整合二、课程目标（一）总体目标以学生为主体，以能力培养为核心，通过课程实施使学生掌握计算机基础理论与操作技能以及AI在智能办公中的应用，提升信息素养与数字化应用能力，为专业学习与职业发展奠定坚实基础。同时培养学生自主学习、创新思维及职业道德，助力其成为适应信息化社会的复合型人才。（二）具体目标1.素质目标培养爱国敬业、诚实守信的职业品格，树立正确的价值观与社会责任感。强化辩证思维与问题分析能力，具备适应岗位需求的职业素养。提升团队协作、沟通协调能力及心理抗压能力，形成终身学习意识。培养创新意识，主动探索AI工具在办公中的创新应用场景培养批判性思维，理性评估AI生成内容的可靠性，避免过度依赖技术工具。2.知识目标了解Word、Excel、PowerPoint的核心功能与应用场景。熟悉Office2019工作界面的基本组成。熟练运用Word、Excel、PowerPoint完成文档处理、数据分析与演示文稿制作。掌握AI辅助办公工具在文本、表格、演示文稿中的实际应用场景与使用方法3.能力目标能使用Word编写专业文档。能通过Excel进行数据统计、图表制作及自动化处理。能设计动态演示文稿。能使用AI工具进行智能化办公。三、课程设计（一）课程设计的理念、思路本课程依据企事业单位对数字化办公能力的实际需求，坚持“理论够用、实践为重”的原则，以典型工作场景为驱动，将计算机应用的核心知识点分解为具体任务（如文档排版、数据分析、演示设计等）。通过“任务引领-案例实操-反馈优化”的教学模式，使学生在完成真实工作项目的过程中掌握操作系统管理、Office高级应用及AI智能办公等技能，同时培养信息检索、逻辑思维及团队协作等职业素养。（二）主要教学模式及教学方法‌１.混合式教学（线上+线下）‌‌线上环节‌：通过线上平台提供微课视频（如Word排版技巧）、自测题库和讨论区答疑，支持碎片化学习‌线下环节‌：采用“教师演示→分组任务→交叉互评”流程，重点突破长文档排版、数据透视表等复杂技能。２.项目导向教学：项目以子任务的方式展开，通过综合项目完成知识和技能的传授，利用课程设计检验教学成果。强调由简转难，实现教、学、做一体化，始终突出学生主体参与，提升学生的能力。（三）课程重点、难点及解决措施表1《****》课程的重点、难点及解决措施课程重点措施课程难点措施1.Word文档排版演示操作过程，学生自主练习1．图文混排、样式2.邮件合并3.科技论文模板的制作案例驱动，学生练习2.Execl数据计算演示操作过程，学生自主练习1.复杂计算公式与函数的灵活应用2.数据透视表的应用案例驱动，学生练习3.PowerPoint制作演示操作过程，学生自主练习1.母版、背景与主题的使用2.幻灯片制作和动画效果设置的设置案例驱动，学生练习（四）课程特色1.全场景学习生态线上学习：依托线上教学平台，构建虚拟学习空间，提供微课视频、交互式课件，支持随时回放重点操作演示线下实训：教师通过课堂观察动态调整教学节奏，分组完成综合项目，培养团队协作与沟通能力。2.AI赋能的智能办公模块前瞻性融入AI智能写作、Excel预测分析、智能会议纪要生成等前沿技术内容，构建“传统办公技能（如公文写作）与智能工具应用（如ChatGPT协作）”深度融合的双轨教学模式。通过真实企业案例演练，如借助AI工具自动生成营销方案等实践环节，重点培养学生“人机协同”的智能化办公能力。课程强调AI伦理与数据安全专题，确保学员在提升效率的同时建立合规使用意识，形成符合现代企业要求的数字化核心竞争力。（五）课程教学环节分配表2《****》课程的教学环节分配表项目理论教学实践教学复习考核合计专业见习实验实训顶岗实习教学模式线上线下教学/教师引导，学生互助///教学方法任务驱动法、‌案例教学法、项目实践法/任务驱动法、‌案例教学法、项目实践法///教学手段多媒体辅助、移动学习多媒体辅助、移动学习考核方式过程考核/过程考核/闭卷机试/作业量16次////16次所占课时32学时/32学时/上机考试64学时教材教参《Office高级应用与AI智能办公》西安电子科技大学出版社,2025年8月第1版实验实训条件要求装有Office2019的机房教室、场地等其他教学条件要求多媒体机房、网络四、课程内容1.采用项目化教学模式课程，以"项目为主线、教师为引导、学生为主体"，通过模拟真实工作情境实现理论与实践结合。教学内容标准与基本要求如下表。表3《****》课程的教学内容标准与基本要求序号项目（或模块）名称知识要求技术技能要求教学方法/手段参考学时1Office2019基础回顾1.了解Word、Excel、PowerPoint的核心功能与应用场景。2.熟悉Office2019工作界面的基本组成。3.熟悉常用环境设置选项的位置与作用。1.能够独立完成Office2019工作环境的初始化设置。2.熟练使用快速访问工具栏、自定义功能区等工具优化操作流程。3.能根据任务需求，灵活切换Word、Excel、PPT的工作界面并快速定位核心功能。4.能通过个性化设置提高操作效率讲授法演示法项目教学法22AI初识1.掌握AI的定义、基础理论及技术分类。2.熟悉AI发展历史中的里程碑和关键技术突破。3.了解当前AI技术的主流应用领域与行业趋势。4.掌握DeepSeek、文心一言、通义千问、豆包等主流模型的定位与核心功能。5.了解AI在自动办公中的应用1.能独立操作至少3种国内主流AI大模型工具2.能通过AI工具完成文档自动化排版与可视化分析3.能优化AI生成的图表/文档质量，满足专业场景要求4.能针对办公场景需求（如批量报告生成）设计AI解决方案案例教学法、项目化教学法43Word文档高级应用1.掌握文档创建、保存、字体格式设置（字体、字号、间距、字形、底纹）及段落格式设置（对齐、缩进、间距）等。2.理解页面布局的核心参数（纸张大小、页边距、页面背景）及图文混排技术（表格、图片、SmartArt图形、艺术字）的应用。3.熟悉模板与样式的概念，掌握标题样式修改、多级列表设置及自定义模板的创建流程。4.了解邮件合并的原理与操作步骤（数据源准备、主文档链接、字段插入、批量生成文档）。5.掌握长文档排版技术，包括自动编号、图表题注、交叉引用、分隔符应用、目录生成及页眉页脚设置。能够独立完成专业文档的编辑与排版，合理应用字体、段落格式及页面布局能够设计并制作图文并茂的文档，熟练掌握表格、图片裁剪、SmartArt图形美化等高级功能。能够通过样式窗格和多级列表快速排版科技论文等规范文档。能够运用邮件合并功能批量处理文档，提高办公效率。能够综合应用样式、题注、交叉引用、分隔符等技术完成复杂长文档的排版与目录生成。案例教学法、项目化教学法164Excel电子表格高级应用1.掌握数据验证工具的使用。2.掌握表格自动套用格式、条件格式等个性化表格样式设置。3.掌握多条件排序与高级筛选的实现逻辑。4.掌握VLOOKUP、SUMIFS等函数的使用以及函数嵌套。5.熟悉数据透视图、簇状图、饼状图等数据可视化设置。1.能通过数据验证规则减少人工输入错误率。2.能设置不同的表格样式。3.能使用函数进行表格数据统计和分析。4.能使用高级筛选、排序等实现表格数据的显示。5.能实现数据可视化。案例教学法、项目化教学法165PPT演示文稿高级应用1.理解母版设计与全局样式控制。2.掌握SmartArt图形。3.熟悉动作按钮与超链接的交互设计规范。4.掌握动画序列与切换效果的参数配置规则。5.了解视频/音频嵌入的格式兼容性与播放控制。1.能独立完成从模板创建到成品输出的完整流程。2.能实现多级目录导航与交互跳转功能。3.能通过动画组合强化重点内容呈现（强调/路径/退出动画）。4.能使用SmartArt将文本信息转化为可视化逻辑图表。5.能通过组合图形创作定制化信息图示。案例教学法、项目化教学法166AI智能办公1.掌握AI在办公场景中的基础应用原理，包括AI协作办公的基本概念与核心功能。2.理解AI智能文本处理的核心技术及其实现逻辑。3.熟悉AI在表格处理中的功能模块和演示文稿自动化生成的技术路径。4.了解AI辅助办公工具在文本、表格、演示文稿中的实际应用场景与操作边界。1.能够运用AI工具高效完成办公任务。2.具备跨工具协作能力，结合AI与Office软件（如Word、Excel、PowerPoint）提升办公效率。3.能够根据实际需求选择最优AI工具组合，解决复杂办公问题。4.掌握AI生成内容的校验与修正方法，确保输出结果的准确性与专业性。效率。案例教学法、项目化教学法67复习、考核4五、课程实施建议（一）教学组织形式本课程改变以课堂为中心的传统教学方式，体现课程改革基本理念，实施工学结合“教、学、做一体化”的现代教学模式，采用丰富多样的教学方法，采用项目化、任务驱动、基于工作过程的先进课程教学方法和教学手段，并增加微课等创新教学方法。（二）考核方法说明1.基本思路：本课程采用过程性考核和终结性考核相结合的考核方式。（1）总评成绩的组成及评定标准：《Android移动应用开发》过程性考核占40%，终结性考核占60%，总分100分。终结性考核为机试，考试时间90分钟，机试成绩100分，占总成绩的60%。（2）成绩采用百分制。2.过程性考核（占40%）《****》课程的过程性考核要求序号考核项目评价标准所占比例1到课率旷课一次扣3分，两次迟到或早退算一次旷课，如一学期旷课达总学时的1/3，不予参加考试。30%2个人作业据各项目的完成程度和质量，评价为5分制，每次作业优秀5分，良好4分，及格3分，不及格2分及以下。缺少一次扣3分。50%3上课参与度积极回答问题，每次加1分，加满10分为止10%4课堂纪律该项教师对学生的违反课堂纪律情况酌情扣分10%3.终结性考核（占60%）《****》课程的终结性考核要求序号考核项目所占比例1AI智能办公10%2Word操作题30%3Excel操作题30%4PPT操作题30%（三）“岗课证”融合建议无（四）教材与教学参考书的选用教材：《《Office高级应用与AI智能办公》，西安电子科技大学出版社,2025年8月第1版教学参考书：《Word/Excel/PPTAI办公从新手到高手》《办公软件高级应用（office2019）》《AI办公应用实战一本通：用AIGC工具成倍提升工作效率》（五）学生作业量的说明结合省高校在线开放课程共享平台，学生可以在平台上观看学习视频、互相讨论、完成作业。（六）实验实训条件（场地、设备、软件、网络等）配置要求场地：多媒体机房软件：Windows10系统+Office2019其它：网络通顺。（七）课程教学资源开发与利用以文字教材为中心，提供内涵不同，形式多样的学习支持服务，共同完成教学任务，达成教学目标。并辅以多媒体课件、微课、习题库、试题库、项目库等资源构建学生自主学习环境。（八）课程思政实施情况说明（重点说明课程采用的课程思政融入模式）实施课程思政的必要性：首先，计算机