古诗词诵读《虞美人（春花秋月何时了）》公开课一等奖创新教学设计统编版高中语文必修上册

古诗词诵读《虞美人（春花秋月何时了）》公开课一等奖创新教学设计统编版高中语文必修上册《虞美人（春花秋月何时了）》教学设计

教学目标

1.了解李煜的生平，知人论世。

2.分析本词的写作手法，学以致用。

3.体会李煜国破家亡、被囚异国的愁苦，深入理解词人的“愁"情。

教学重点

1.分析本词的写作手法，学以致用。

2.体会李煜国破家亡、被囚异国的愁苦，深入理解词人的“愁”情。

教学难点

分析本词的写作手法，深入理解词人的“愁"情。

教学过程

一、课堂导入

婉约词是宋词皇冠上一颗璀璨的夜明珠，它的开创者就是李煜。今天就让我们一起走近这位薄命君王，千古词帝。

二、背景介绍

(一)了解作者

(1)五代十国时南唐国君，字重光，初名从嘉，后以“日以煜之昼，月以煜之夜”之意改名李煜。号钟隐、莲峰居士。彭城(今江苏徐州)人。南唐元宗李璟第六子，于961年继位，史称李后主。开宝八年，宋军破南唐都城，李煜降宋，被俘至汴京，封为右千牛卫上将军、违命侯。后因作感怀故国的名词《虞美人》而被宋太宗毒死。

(2)精书法、绘画、音律，诗文，尤以词的成就最高。内容主要可分作两类：第一类为降宋之前所写，主要反映宫廷生活和男女情爱，题材较窄；第二类为降宋后，李煜以亡国的悲痛，以自身感情而作，此时期的作品成就远远超过前期，可谓“神品"。此时期的词作大多哀婉凄绝，主要抒写了自己凭栏远望、梦里重归的情景，表达了对往事的无限留恋。李煜在中国词史上被称为“千古词帝”,继承了晚唐以来花间派的传统，但又通过具体可感的个性形象，反映现实生活中具有一般意义的某种意境，将词的创作向前推进了一大步，扩大了词的表现领域。李煜文、词、书、画创作均丰。其词的杰作包括《虞美人》、《浪淘沙》、《乌夜啼》,主要收集在《南唐二主词》中。

(二)创作背景

那是公园978年，李煜降宋的第三年，又到了七月七日，这天既是七巧节，又是李煜的生日，回忆在江南的时节，

群臣祝贺，赐酒赐宴，歌舞欢饮，现在冷清清的与小周后夫妻二人，比囚犯只少了脚镣手铐，李煜无比伤感，填了两首词，填完后，李煜叫小周后唱出来，小周后轻启朱唇，歌声哀怨，令人闻之心碎呀。

三、初步感知

(一)词牌《虞美人》来历：楚汉相争，西楚霸王兵败乌江，听四面楚歌，发出感慨：力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何!项羽自知难以突出重围，便劝虞姬另寻生路。虞姬执意追随，拔剑自刎，香销玉殒。虞姬血染之地，长出了一种鲜红的花，后人把这种花称作“虞美人"。后人钦佩美人虞姬节烈可嘉，创制词曲。

(二)诵读指导

总体要求，诵读时语调，低沉、慢速，要以一种长叹的语气表现出来

1、春花秋月何时了，往事知多少。

诵读提要：(1)前句声渐强，情绪核心词“何时”要放慢语速，强调愁绪无法遏制；

(2)后句声音渐弱，沉浸到往事回忆之中，感慨万端的“知多少"宜放慢语速。

2、小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。

诵读提要：(设想自己是抒情主人公，做到眼中有景，心中有悲情。)

(1)前句以平淡的语调，语速要慢，"昨夜”后停顿延长，“又"重读，"东风"收尾要淡。

(2)后句注意切分词句，通过语音的顿挫之感，把”故国"不堪回首”月明中"三个词组的诵读节奏区分开。

3、雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。

诵读提要：(要有物是人非之感，诵读时把这种深沉的感慨表现出来。)

(1)强调切分词句，通过语音的顿挫、凝滞表现巨大悲哀。

(2)“朱颜改”放慢语速加强吐字力度，但音量不要大。

4、问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。

诵读提要：(整首词情绪的高潮，诵读时要把这种无尽的哀愁表现出来。)

(1)“几多"和“一江”要重读，“愁"和"春水”要轻读。

(2)“向东流"是指愁绪的绵长无尽，声音要延长。

四、文本详析

1."春花秋月何时了",春花秋月本是美好事物，作者为什么希望它结束呢

明确：李煜降宋后被封为违命侯，过着囚徒般的生活，他对人生已经绝望，所以见了春花秋月的无尽无休反而觉得厌烦。奇语劈空而下，问得很奇，却又在情理之中。

2."往事知多少"中的“往事”具体指什么换句话说，李煜到底在怀念什么

明确：锦衣玉食、后宫佳丽、“普天之下，莫非王土"的尊荣等，精神层面的欢乐、尊严、自由，甚至生存的安全感等。

3."小楼昨夜又东风"中的“又”表现了作者怎样的思想感情

明确：“又东风"点明他归宋后又过了一年，时光在不断流逝，与开头句照应。季节的变化引起他的无限感慨，感慨人的生命随着花谢月残而长逝不返，感慨复国之梦随着花开月圆而逐步破灭。

4.为什么词中两次提到“月”这个意象联系我们读过的诗歌，“月亮"这个意象有什么特殊涵义吗

明确：“举头望明月，低头思故乡”月是故乡明"海上生明月，天涯共此时“我寄愁心与明月_.……表现怀念故乡、怀念亲人的主题。

5.“只是朱颜改”的"改"字，改变的仅仅是“朱颜”吗

明确：改变的不仅仅是“朱颜",还有人的地位(由国之君沦为阶下囚)、人的感受(由安富尊荣到忍辱蒙羞)。⑥全词的整体写作思路是怎样的前六句的章法是三组对比，隔句相承，反复对比宇宙之永恒不变与人生短暂无常，富于哲理意味，感慨深沉。

五、深入探究

(一)李煜的“愁”有哪些

往事之叹、亡国之恨，离家之痛、故国之思

(二)作者是怎样来展现"愁情"的

1.品意象

意象：春花秋月、小楼、东风、故国、明月、雕栏玉砌、朱颜、一江春水

特点：都是美好的事物，以乐景写“愁"情，倍增其哀。

2.品关键词

哪个字词用的好为什么

又—东风”是春风，“又东风"点明李煜降宋后又过了一年，季节的变化引发他的无限感慨，感慨人的生命随着花开花谢而长逝不返，感慨复国之梦随着花开月圆而逐渐破灭。

改——朱颜、地位、感受

不改：春花秋月、小楼东风、雕栏玉砌今昔对比，体现出物是人非悲愁之感

3.品手法

哪些表现手法让你觉得印象深刻呢

以乐景写哀情、今昔对比、虚实结合，情景交融、设问，比喻，夸张

六、拓展延伸

你能举出中国历史上几个被俘的君王李煜与他们比较，有什么不同

明确：刘禅、勾践、宋徽宗。刘禅乐不思蜀，是真呆。勾践卧薪尝胆，是装呆。李煜，怀念故国，是不呆。不呆的人有时是最呆的，他作为一个处在刀俎之上的的亡国之君，竟敢如此大胆地抒发亡国之恨，结果丢了性命。但也正因为这种不呆，才有了纯真感情的全心倾注，王国维说李煜有“赤子之心”,写的是“天真之词",就是缘于此。古今中外，有多少这样的真诚表露、所谓的不识时务者成为了不朽的丰碑呀。屈原这样，陶渊明这样。那些为了光辉的事业而不惜牺牲了性命的人也是如此。与李煜相比较，他们是时代的丰碑，是清洁精神的守望者。

李煜只是李煜，一个文诌诌的词人罢了。他与宋徽宗一样，把业余爱好当成了