幼儿园按功能分类教案

幼儿园按功能分类教案【篇一：幼儿园教学设计】篇一：幼儿园教学设计方案幼儿园教学设计方案：有趣的纽扣\幼儿园教学活动方案设计推荐活动名称：有趣的纽扣——中班数学活动设计意图：鉴于中班幼儿在一日生活中经常能碰到分类这一问题，如给玩具分类，给衣物分类，等等，尽管多数幼儿都能完成简单的分类任务，但这往往都局限于老师的吩咐与要求，因而想通过这样一个数学活动让幼儿能主动探索到可以根据物体不同的性质内容进行分类，并学习到各种分类的方法，同时还能了解到物与物之间都是存在一定的共性的。活动目标：1.在活动中主动探索发现分类的方法。2.学会用多种分类的方法进行分类。3.训练幼儿的分类能力，培养逻辑思维能力。活动准备：1.教具：颜色（红、黄、蓝），形状（正方形、圆形），大小（大号、小号）的纽扣若干。2.学具：幼儿人手一份同上的纽扣。3.衣服形状的图卡一张。4.分类操作盘幼儿人手一个。活动过程：一、导入主题，激发兴趣。1.出示各种纽扣，请大家一起来说一说你看到的是怎样的纽扣？（纽扣有三种颜色，有圆的和方的，还有大的和小的。）教师小结纽扣的特征。2.出示衣服形状的图卡，请幼儿为它按上方形的红色纽扣。3.幼儿操作，教师小结：在一堆纽扣中一个一个找出来太慢，而且还容易出现错误，因此我们可以先把纽扣分分类，再进行操作时就会顺利多了。4.在教师的要求下，幼儿先按颜色这一特征对纽扣进行分类。幼儿操作，教师随机巡视指导。二、游戏活动：找找好朋友。1.拿起黄色的一正一圆两个纽扣，用纽扣宝宝的口气说：“我们都是黄色的纽扣，所以我们是一对好朋友。”请幼儿小结为什么它们能成为好朋友？（因为黄色是它们共有的一个特征）2.游戏：找找好朋友。师：“让我们边做游戏边帮纽扣宝宝找朋友。”（以游戏活动的方式激起幼儿积极探索的欲望）教师讲述游戏要求：说出两个纽扣之间的一个相同特征就可以让它们做好朋友。①示范活动。教师手拿一个黄色的圆形纽扣和一个蓝色的圆形纽扣说：“你能让它们成为好朋友吗？请你来说一说。”②集体练习活动。教师分别出示：红、圆与红、正；黄、圆与红、圆；蓝、大与蓝、小；圆、小与正、小；??请幼儿说说它们两两之间都有什么共同的特征。（由于放成一堆的纽扣总类繁多，因而对幼儿二、教学目标分析【知识与能力】帮助幼儿了解不高兴、生气等情绪出现的原因，知道不高兴会带给自己不舒服的感受并寻找解决问题的方法。【过程与方法】1、播放音乐，教师带领幼儿跳动感受快乐，激发幼儿活动兴趣。2、通过观看图片，帮助幼儿了解不高兴情绪出现的原因和情绪释放的多种方式，并寻找解决问题的办法。3、体验“你高兴，我也高兴“的情感。【情感态度与价值观】初步学会调节自己的不良情绪的方法，逐步养成积极乐观的生活态度。教学重点：帮助幼儿了解不高兴、生气等情绪出现的原因，知道不高兴会带给自己不舒服的感受并寻找解决问题的方法。教学难点：初步学会调节自己的不良情绪的方法，逐步养成积极乐观的生活态度。课时安排：1课时三、学习者特征分析4、5岁儿童的情绪较之3岁儿童更稳定，他们的行为受情绪支配的比例在逐渐下降，开始学着控制自己的情绪。此活动意在让幼儿懂得良好的情绪有利于健康，并初步学会一些调节不良情绪的方法，体验积极情绪带给自己的快乐，做个快乐的孩子。在活动中，通过讨论，看图片等形式帮助幼儿分享高兴带来的快乐情感。四、教学策略选择与设计本课主要采取学生观看图片，教师提出问题，学生分析案例，解决问题等模式来学习，比较充分发挥学生的自主学习特点，学生能够主动去发现生活中存在的问题，解决问题，较深刻的理解课文要求掌握的内容，兴趣较大。我的教法指导思想是把学生的主动权还给学生，每个环节都让他们采取自主的、合作的、探究的方式去学习。同时以“各抒己见”的形式培养学生的思辩能力、语言表达能力及综合归纳能力。?五、教学资源与工具设计ppt（幼儿不高兴表现的图片）音乐《幸福拍手歌》、《轻音乐-水晶音乐》、《多愉快》六、教学过程（一）播放音乐《幸福拍手歌》，教师带领幼儿跳动感受快乐，激发幼儿活动兴趣。（二）播放轻缓的音乐《轻音乐-水晶音乐》伴着轻缓的音乐，请小朋友随意找个位置，摆个舒适的姿势坐下来，闭上眼睛。“让我们听着音乐，闭上眼睛，放松小手，放松小脚，让幸福来到我们身边吧。”“早上，太阳出来，阳光暖洋洋，好舒服！”“爸爸爱我，妈妈爱我，老师也爱我！我，是个幸福的孩子！”（请大家睁开眼睛）师：小朋友，刚才玩的高兴吗？师：在生活和学习中，小朋友们还遇到过哪些高兴的事？高兴时，你做了什么？幼儿回答。（三）通过观看图片，帮助幼儿了解不高兴情绪出现的原因和情绪释放的多种方式，并寻找解决问题的办法。大湖幼儿园教学观摩课设计方案活动时间：2012年6月20日活动单位：大湖幼儿园活动名称：认识钟表活动班级：学前班授课教师：李金卉活动目标：1、了解时钟的表面结构及时针、分针的运转规律，学会看整点半点。2、懂得珍惜时间，养成按时作息的好习惯。3、锻炼幼儿的看图说话能力，强调幼儿要说完整的话。活动准备：1、教具时钟（一个大的，23个小的）2、小兔、小乌龟图片3、教学幻灯片4、音乐《时间像小马车》活动过程：师：小朋友们，今天我们要认识一位新朋友，它可是我们日常生活中不可缺少的好朋友，现在老师给你出个迷语请小朋友们猜一猜，看看谁能猜我们要认识的新朋友是什么。（打开幻灯片，和小朋友们们一起读滴答??）幼：（钟）师：对了，小朋友们真聪明。这节课我们就来认识钟表。那小朋友们能告诉老师你们都见过什么样的钟表呢？（回答）教师以圆形钟面为例介绍钟表的构造（时针、分针）让幼儿观察时针与分针的不同。师：小朋友们看小兔子和小乌龟也想和你们一起来认识钟表，你们欢不篇二：幼儿园教学设计方案教学设计方案模板篇三：幼儿园教学设计方案幼儿园教学设计方案：有趣的纽扣中班数学活动设计意图：中班幼儿在一日生活中经常能碰到分类这一问题，如给玩具分类，给衣物分类，等等，尽管多数幼儿都能完成简单的分类任务，但这往往都局限于老师的吩咐与要求，因而想通过这样一个数学活动让幼儿能主动探索到可以根据物体不同的性质内容进行分类，并学习到各种分类的方法，同时还能了解到物与物之间都是存在一定的共性的。活动目标：1、在活动中主动探索发现分类的方法。2、学会用多种分类的方法进行分类。3、训练幼儿的分类能力，培养逻辑思维能力。活动准备：1、教具：颜色（红、黄、蓝），形状（正方形、圆形），大小（大号、小号）的纽扣若干。2、学具：幼儿人手一份同上的纽扣。3、衣服形状的图卡一张。4、分类操作盘幼儿人手一个。活动过程：一、导入主题，激【篇二：幼儿园大班数学教案：按某一特征分类】目标：1、学习按物体的某一特征分类后，再按另一特征重新分类，或对已分的两类物品再次分类。2、提高多角度思考问题的能力。准备：1、绘制12张实物卡片。2、师幼共同收集各种小件商品的包装，并贴上价格标签。活动前将商品陈列在一个货架上，并用布盖好。过程：1、会飞和不会飞。——我们已经认识了许多会飞的东西，老师这里有许多卡片，要请小朋友看一看是些什么东西，然后把他们分成两个部分。——教师逐一出示卡片，幼儿指认后进行第一次分类，并说明分类的标准。（会飞的和不会飞的）——请幼儿为这两个标准设计简单明了的符号标记。2、天生的和人造的。——这12张卡片还可以换一种分的办法。怎样分呢？——教师出示“天生的和人造的”两种标记图“人和机器人”，启发幼儿注意这些物体有的是天生的，有的是人造的，按此标准重新进行分类。——请个别幼儿上来操作，集体检验，明确分类的标准。3、超市管理员。——小朋友学会了分卡片的本领，超市里的叔叔阿姨要请你们帮忙整理商品。——揭示货架。超市里有哪些商品？每种商品的价格是多少？——按物体的一个特征分类。这些商品一样吗？请把一样的放在一起。——幼儿进行第一次分类活动，并说明分类标准。（用途）——再按另一特征给已分的物体进行第二次分类。这些分好的商品还有什么不一样的地方吗？能给他们再分一次吗？——请两名幼儿操作，并相互交流分类标准。——全体幼儿检验分类结果，再次明确分类标准。活动后的感受：在活动过程中，我深切地感受到，教师在幼儿学习过程中要做到面向全体，注意个别差异，让每个幼儿在各自不同水平上有所提高。根据幼儿的能力差异，引导能力强的幼儿先观察，再尝试找出最好的分类方法，引导能力弱的幼儿在逐个尝试后，得出二次分类的特征。另外，需要更加重视的是孩子合作能力的培养和小组合作型学习的模式，也是需要不断探讨的。【篇三：幼儿园小班数学教案图形分类】幼儿园小班数学教案：图形分类设计思路：根据小班幼儿的年龄特点，确定了图形分类内容，此活动以到“图形王国”参观为主线，让游戏贯穿于活动中。凭门票入场环节，为下一步分类作好铺垫，以“送图形宝宝回家”形式，自然地进行图形归类，最后的电脑操作，又体现了班本课程的探索与研究。活动自始至终让幼儿感受到是在“图形王国”中玩耍，使幼儿在欢乐愉悦中感受到数学为自己带来的乐趣，从而发展幼儿的记忆力、观察力和初步的归类能力。活动目标：1、通过创设愉悦的游戏情节，让幼儿充分体验学习数学的乐趣，从而激发幼儿的探索欲望。2、发展幼儿的观察力、记忆力和初步的归类能力。3、巩固圆形、三角形、正方形主要特征的掌握，能排除大小、颜色的干扰进行图形分类。重难点分析：重点：巩固圆形、三角形、正方形主要特征的掌握。难点：能排除大小、颜色的干扰进行图形分类。活动准备：1、知识：幼儿已经分别认识了圆形、三角形、正方形的基本特征。2、场地准备：用大型积木搭建的图形王国的入口，分别标注圆形、正方形、三角形图标。3、教具准备：课件、圆形、三角形、正方形脸谱各一个，展板一块，游戏光盘一盘，电脑，软件，4、学具准备：圆形、方形、三角形卡片若干。活动方式：集体、个人活动过程：一、导入：以到图形王国去参观的口吻，引起幼儿的兴趣，感知大众图形的特征，为图形分类做好铺垫。二、展开：1、引导幼儿按图形的形状入口，初步感知图形：教室介绍图形王国的三种形状的入口，要求幼儿按自己门票的形状，走与自己门票相同形状的入口。比如：由圆形门票的小朋友走圆形入口。依次组织幼儿入场。2、复习三种图形的外形特征：①提问幼儿，引出三种图形的名称。问：“你是从哪个入口进来的？为什么？”分别提问三名门票形状不同的幼儿，从而引出图形的名称。过渡：圆形、正方形、三角形是我们已经认识的图形朋友，你们还记得它们长得什么样子吗？②播放课件，引导幼儿回顾三种图形的外形特征。每一部先提问幼儿，再根据幼儿的回答进行归纳，最后出示课件验证。如：圆形长的什么样子？正方形长的什么样子？三角形长的什么样子？过渡：图形妈妈还有图形宝宝，宝宝很顽皮，喜欢跟妈妈做捉谜藏的游戏。3、幼儿操作，学习图形分类：①圆形分类：出示圆形脸谱，提问问题：“圆形妈妈的宝宝是谁？”引导幼儿每人找一个圆形，教师找出大小不同的两个圆形，引导幼儿观察不同点，从而理解：虽然大小不同，但是形状相同，所以他们分在一起；教师再利用两个颜色不同的圆形，讲解：虽然颜色不同，但是形状