第四单元（B卷能力提升练）-2023-2024学年七年级语文下册（统编版）

班级姓名学号分

数

第四单元（B卷•能力提升练）

（时间:120分钟，满分：120分）

一、积累运用（22分）

（2023•江西省九江市修水县期末）1.阅读下面的文字完成各题。（6分）

我无时无刻都在盼望着暑假快快到来。那时，约几个心有灵犀的好友，来一场说走就

走的旅行，目不kuT①园，泛滥阅读的热情，去书中结识几个②的英雄人物，看几篇令人

毛骨悚然的鬼怪故事，读一读日记里记录的点滴心情；或适度娱乐，酣然入梦后醒来，看

一场电影放松心情，踢一回足球舒活筋骨。每当憧憬这些，我就情不自禁地哈哈大笑起

来O

（1）文中加点字“悚”字的读音正确的一项是）（1分）

A.ShuB.SuC.Sh6ngD.sdng

（2）在文中横线①处填入词语，正确的一项是）（1分）

A.规B.身C.窥D.归

（3）在文中横线②处填入词语，恰当的•项是）（2分）

A.可歌可泣B.咄咄逼人C.高谈阔论D.暴怒无常

（4）文中画波浪线的句子有语病，下列修改正确的一项是（）（2分）

A.我无时无刻全在盼望着暑假快快到来。

B.我无时无刻却在盼望着暑假快快到来。

C.我无时无刻不在盼望着暑假快快到来。

D.我无时无刻还在盼望着暑假快快到来。

【答案】

(1)D(2)C(3)A(4)C

【解析】

（1）本题考查字音。

毛骨悚然，Mog0sdngrdn,形容人碰到阴森或凄惨的景象时极端害怕的感觉。故选D。

（2）本题考查字形。

目不观园，mubukuiyuan,意思是比喻埋头钻研，不为外事分心。形容专心致志，埋头苦

读。故选c。

（3）本题考查词语运用。

A.可歌可泣：值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹使人非常感动。

B.咄咄逼人：形容气势汹汹，盛气凌人，使人难堪。也指形势发展迅速，给人压力。

C.高谈阔论：漫无边际地大发议论（多含贬义）。

D.暴怒无常：脾气非常恶劣，时常极端愤怒，变化不定。

根据后面的“英雄人物”可知，应用：可歌可泣。

故选Ao

（4）本题考查病句修改。

无时无刻：用在“不”前，合起来表示“时时刻刻都……”之意。故应把“都”改为

“不”。故选C。

（2023•浙江省衢州市开化三中期末）2.经典滋润心田，名著伴我同行。请完成下面相关

问题。（8分）

（甲）

尼摩船长把自己的脑袋钻进圆珠帽子里面去。康塞尔和我照着他的动作，各自戴上

圆球帽。我们又听到加拿大人讽刺地对我们说了一声“好好地打猎去吧”。我们潜水衣的上

带是一个有螺丝钉的铜领子，铜帽就钉在领子上。圆球上有三个孔，只要人头在圆球内部转

动、就可以看见四面八方的东西3

（乙）

“不喝就滚出去；好心好意，不领情是怎着？你个傻骆驼！辣不死你！连我还能喝四两

呢。不信，灌了多半盅，一闭眼……”

（1）文段（甲）选自法国著名的科幻和探险小说家所著的《海底两万里》。

文段（乙）中被叫做“傻骆驼”的这个人的最大梦想是（2分）

（2）名著中的人物往往具有多面性，请从以下专题中任选一个，结合名著具体内容。＜3

分）

专题一祥子的善与恶（《骆驼祥子》）

专题二尼摩船长的残酷与正义（《海底两万里》）

我选专题：__________________________________________________________

（3）请根据下面的“知识链接”，从《海底两万里》《骆驼祥子》中任选一部，仿照“阅

读示例”。（3分）

【知识链接】

我们读一本书，根据兴趣或读书目的的不同，可以分别采取精读或跳读的方法。这两

种方法在同一阅读过程中可以交替使用。精读就是细读、精思、鉴赏。跳读可以跳过与阅读

目的无关或不易理解的内容。

【阅读示例】

《西游记》中孙悟空三调芭蕉扇的故事，场面宏大，情节曲折，就很值得精读。小说中

少数降妖伏魔故事，套路雷同，阅读时就可以跳过。

我选《》：_________________________________________________________

【答案】

（1）①儒勒•凡尔纳②拥有一辆属于自己的车。

（2）示例一：专题一祥子的善与恶

善：①寒冷的冬夜，祥子在小茶馆中看到因饥饿晕倒在茶馆门口的老马：②曹先牛一家差点

遇难时，祥子冒着再次被抓的风险回到曹宅通风报信，其他言之成理亦可）

恶：祥子为了6（）块钱，出卖了阮明。

示例二：专题二尼摩船长的残酷与正义

残酷：他躲避陆上生活，脱离人类社会，他冷酷无情地摧毁战舰和船只。

正义：①在锡兰采珠场从鲨鱼嘴下救了一个穷苦的采珠人，并送他•袋珍珠：③当抹香鲸向

长须鲸进攻时，指挥船员攻击抹香鲸，其他言之成理亦可）

（3）示例一：《骆驼祥子》中祥子在烈日暴雨下拉车的情形，描写具体，使人真切地感受

到祥子的艰难生活。祥子在家庭生活中的琐事不太重要。

示例二：阅读《海底两万里》时，与尼摩船长有关的故事情节要精读、知识介绍等就可以跳

读。

【解析】

（1）本题考查文学常识。笫一空，选段出自《海底两万里》，是“凡尔纳三部曲”（另两

部为《格兰特船长的儿女》和《神秘岛》）的第二部、其仆人康塞尔和鱼叉手尼德•兰一起

随鹦鹉螺号潜艇船长尼摩周游海底的故事。

第二空，结合文段（乙）“好心好意？你个傻骆驼！连我还能喝四两呢”等内容可知，《骆

驼祥子》是中国现代著名作家老舍的代表作，选段中被叫做“傻骆驼”的这个人是祥子。

（2）本题考查名著人物形象分析。开放性试题。

专题一：样子的善与恶

（3）【传孝道】校园文化社拟写了一副对联用于宣传，请你结合主题活动，帮助他们完成

下联内容。（2分）

上联：尊老爱老构建和谐社会

下联：_____________________

【答案】

（1）C

（2）②将“大概”去掉。

④将“很多人都讨论过心灵鸡汤的作用，有人觉得能传播正能量，有人觉得亳无营养”去掉。

（3）示例：行孝尽孝打造幸福家庭

【解析】

（1）本题考查诗词的理解分析。

C.不符合，这两句，诗人以落花为喻，表明自己的心态,表现诗人虽然脱离官场，依然关心

着国家的命运，不忘报国之志，以此来表达他至死仍牵挂国家的一腔热情，包含一种犍牲小

我成就大我的无畏精神。与“孝”的主题没有关系。故选配

（2）本题考查句子表达的分析。②“我大概粗略地翻看了一下自己的朋友圈”中“大概”

“粗略”语意重复，去掉“大概”；④“很多人都讨论过心灵鸡汤的作用，有人觉得能传播

正能量，有人觉得亳无营养”显得啰嗦赘余，将这•部分去掉。

（3）本题考查对联。对联要求：要字数相等，断句一致；要平仄相合，音调和谐；要词性

相对，位置相同；要内容相关，上下衔接。据此要求，再结合上联内容，下联不妨对为：行

孝尽孝打造幸福家庭。

二、阅读理解（42分）

（2023•河南省平顶山市郊县期末）（一）阅读下面文言文，完成问题。（12分）

【甲】

芙蕖自荷钱①出水之日，便为点缀绿波：米其劲叶②既生，则又日高一日，日J■日好，有

风既作飘飘之态，无风才呈袅娜之态；迨至落蓄成花，矫姿欲滴，后先相继，自夏徂③秋，

及花之既谢，乃复蒂下生蓬，蓬中结实，亭亭玉立，犹似未开之花，与翠叶并擎，此皆言其

可目者也。可鼻。则有荷叶之清杳，荷花之异梭。至其可人之口者，则莲实与藕，皆并列盘

餐，而互芬齿颊者也。是芙蕖也者.无一时一刻，不适耳目之观;无一物一丝，不备家常

之用者也。

（选自李渔《闲情偶奇•美蕖》）

【乙】

兰之味，非可逼而取也。盖在有无近远续断之间，纯以情韵胜。氢民无所④，故称瑞⑤

耳。体兼彩⑥，而不极于包，令人览之有余，而名之不可；即善绘者以意取似，英能肖也。

其真文王、孔子、屈原之徒，不可得而亲，不可得而疏者耶？

（选自张大亚《梅花草堂集•兰之味》）

【注释】①荷钱：指初生的小荷叶。②劲叶：指长大了的荷叶。③徂（cu）:往，至IJ。④氤

M（yunyun）无所：弥漫飘忽，没有一定的地方。⑤瑞：吉，善。⑥兼彩：兼有各种颜色。

4.请结合语境，解释文中加点词的意思。（4分）

①圣其劲叶既生②无风力呈袅娜之态

③此皆言其可目者也④即普绘者以意取似

5.请选出与例句中“之”字用法不相同的一项（）（2分）

例句：水陆草木之花，可爱者甚蕃。

A.有风既作飘飘之态B.及花之既谢

C.犹似未开之花D.兰考味，非可逼而取也

6.荷花美称甚多，有莲花、芙蓉等，请从甲文中找出一个表示荷花别称的双音节词____。

（1分）

7.请结合上下文翻译文中画横线的句子。（2分）

是芙蕖也者，无一时一刻，不适耳目之观。

8.甲文作者喜欢荷花，乙文作者喜欢兰花，你喜欢哪一种花呢？请任选一种。结合选文说说

你喜欢的理由。（3分）

【答案】

4.①到，等到；②也；③都；④擅长，善于。

5.B

6.芙蕖

7.（这样看来）芙蕖这种植物，没有一时一刻不适于观赏。

8.示例一：我喜欢芙蕖，因为芙蕖全身都是宝，荷叶荷花莲蓬都适合观赏；荷叶荷花的清香

可鼻；莲籽与藕可以吃；莲时时都适合观赏，处处都可将家常之用。

示例二：我喜欢兰花，因为兰花的香味似有似无，忽远忽近，缥缈萦回，富有情致韵味；兰

花的色彩素淡清纯、含蓄温润，赏心悦目，愉悦身心；兰花的形态意趣值得细细品味；兰花

蕙质兰心，不能太过亲近，但也让人离不开。

【解析】

4.本题考查对文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词

语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的

实词。

①句意：等到它的茎和叶长出。及：至U,等到。

②句意：没风时也呈现出轻盈柔美的风姿。亦：也。

③句意：以上都是说它适于观赏的方面。皆：都。

④句意：即使是擅长（善于）绘画的人。善：擅长，善于。

5.本题考查“之”的用法，例句中“之”：助词，的。

ACD.助词，的；B.主谓之间，取消句子的独立性。故选B。

6.本题考查双音节词语。从“芙蕖自荷钱出水之口，便为点缀绿波”的意思“荷花自从初生

的小荷叶出水那天，便把水波点缀得一片碧绿”，可知表示荷花别称的双音节词：荚蕖。

7.本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译

相结合。

举中重点词语有：是，这。无，没有。观，观赏。句意：（这样看来）芙蕖这种植物，没有

一时一刻不适于观赏。

8.本题考查学生对文言文内容的理解与分析的能力。答题时需要通晓全文大意，理解相关的

语句，分析其含义即可。甲文作者喜爱莲花的原因是“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而

不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉"；可见莲花洁身

自好又不孤高自诩的品格，乙文作者喜爱荷花是因为荷花“此皆言其可日者也”，“可鼻则

有花淤荷叶之清香，荷花之异馥”，“至其可人之口者”“是芙蕖者也，无一时一刻，这适

耳目之观：无一物一丝，不备家常之用者也”，有这些句子可知乙文作者喜爱荷花是因为有

实用价值。

【参考译文】

【甲】荷花自从初生的小荷叶出水那天，便把水波点缀得一片碧绿；等到它的茎和叶长出，

则又一天一天地高起来，一天比一天好看，有风时就作由飘动摇摆的神态，没风时也呈现出

轻盈柔美的风姿。等到花苞开花，姿态娇嫩得简直要滴水，（花儿）相继开放，从夏天直开

到秋天，等到花朵凋谢，于是又在花蒂下生出莲蓬，蓬中结了果实，一枝枝独自挺立，还像

未开的花〜样，和翠绿的叶子一起挺然屹立（在水面.卜.），以上都是说它适于观赏的方面。

适宜鼻子闻（的地方），那么还有荷叶的清香和荷花特异的香气。至于它可口的地方，就是

莲籽与藕都可以放入盘中，一齐摆.上餐桌，使人满口香味芬芳。这样看来，芙蕖这种东西，

没有一时一刻不适于观赏，没有哪部分哪点不供家常日用。

【乙】兰花的香气，并不是非得靠近才可以闻嗅品赏的：是在似有似无，忽远忽近，时断时

续之间，纯粹以情韵取胜，弥漫飘忽，没有一定的地方，所以被看作吉祥的芳草。兰花兼有

各种颜色，但她的色彩素淡清纯、含蓄温润，决不是姓紫嫣红、艳丽眩目的，使人能够得到

无穷的视觉愉悦和心灵的感受，却乂难以用语言来表达；兰花的形态意趣，即使是擅长（善

于）绘画的人，也只能凭自己的体会来描绘兰花的形状，不能与兰花的神韵相同。难道（兰

花）真的像周文王，孔夫子，屈原大夫这样的人，这种摸不着看不见的人，却要亲近或疏远

他们吗？

（2023•吉林省松原市前郭县期末）（二）阅读下面文章，完成问题。（12分）

荆石老师千古

王鼎钧

①回想起来，我并非王荆石老师的好学生。那时，人人称赞我的作文好

②那时我们爱写杼情的散文，所抒之情，为一种没有来由的愁苦怅惘，我们都受到感

染，而我的“病情”最严重。

③那时，我已经觉察国家危难，家境衰落，时时“悲从中来”，所以不能免疫。

④“愁苦之词易工"，我那时偶有佳作，受人称道，这样写永远写不出好文章。

⑤他说，文章不是坐在屋子里挖空心思产生的，要走出去看，从天地间找文章。天下

这么多人你不看，这么多声音你不听，想来想去都是别人的文章，只能拼凑别人的文句成

为自己的文章

⑥他说，说书人有一种反复使用的“套子”，死学活用。说书说到官宦之家，二门什

么样子,客厅里挂着什么字画,有一套现成的说法,这一套可以用在张员外家,也可以用

在另一部书里。作文一定要抛弃你已有的“套子”。

⑦回想起来，王老师这番教导出于正统的写实主义，是堂堂正正的作家之路，溢于言

O

⑧可是，那时候，我并没有完全了解他的意思

⑨他说，文笔一定要简洁。国文课本里有这么一个故事：敌人占据了我们的城池，我

军准备反攻，“看见月包如霜”.

⑩“看见月色如霜！”全课课文只有这一句写景，王老师称赞这一句写得恰到好处。

为什么到了城头才发现月色如霜？因为这时他需要月色照明，好看清荒城里敌人的动静。

他说，恐怕又是“一轮皎洁的明月挂在蔚蓝色的天空”，一大串拖泥带水的文字。月如霜

三个字干净利落

⑪他的这番训诲，我倒觉得不难。我把这种写法首先用在日记上。我记下，参加一个

亲人的笄礼，王老师给我密图。我记下，有一天因事早起，月未落，寒露满地，老师又给

我密图。

须常，学生的作文都很短，老师总是鼓励大家写得长些。有一次

⑬我家的猫是一只灰色的狸猫，是三岁的母猫，是会捉自己的尾巴不会捉老鼠的猫，

是一只每天挺胸昂首出去、垂头丧气地回来的猫。你说，这到底是一只什么猫？

领居说，王老师看到我的作文时微微一笑：“这孩子的文章有救了。”

⑮在那一段日子里，我对作文又爱又怕，怕我那些,'妙手偶得”的佳句不能通过王老

师的检验。有一次，天高气爽的重阳未至。他毫不留情的画上了红杠子，在旁边改成“今

年八月”。

⑯回想起来，王老师提倡质朴，反对矫饰，小草受了冷水的滋泗，不断地生长。这一

番教导对我的影响太大、太大了。

选自王鼎钧《昨天的云》有删改

9.请从修辞的角度对“他朝我这棵文学小草不断的浇冷水，小草受了冷水的滋润，不断地

生长”一句进行赏析。（3分）

10.请简要概括王荆石老师的写作主张。（3分）

11.请结合文章内容概括王荆石老师是一个怎样的人？（3分）

12.第⑬段是作者的一篇习作，看到这篇作文时王老师微微一笑说：“这孩子的文章有救

了。”请你具体说说这篇习作好在哪里？（3分）

【答案】

9.示例：运用比喻的修辞手法，把“我”比作“小草”，把“王老师的指正”比作“冷

水”，生动地写出了王老师的写作主张对“我”的重要影响，抒发了对王老师的敬重感激

之情。

10.不抒无来由之情；走出去看，走出去听，从天地间找文章；不拼凑别人文句成自己文章;

文笔一定要简洁；提倡质朴，反对矫饰，重视内容。

11.从教育“我”不抒无来由之情：走出去看，走出去听，从天地间找文章；不拼凑别人文

句成自己文章；文笔一定要简洁：提倡质朴，反对矫饰，重视内容等可知，王老师是一个

有自己的写作主张，不随流俗的人；从对“我”的严格要求可知，他是个工作认真负责、

对学生要求严格的人。

12.示例：文章介绍了我家猫的颜色、年龄、性格特点等，篇幅短小，内容丰富；运用对比

手法，从多个侧面刻画了一只活泼有趣的小猫；运用拟人、反问修辞，语言幽默，读来趣

味横生。

【解析】

（1）本题考查句子赏析。

“他朝我这棵文学小草不断的浇冷水，小草受了冷水的滋润，把“我”比作“小草”，生

动地写出了王老师的写作主张对“我”的重要影响。

（2）本题考查内容理解与概括。

根据“那时，人人称赞我的作文好，所抒之情，不免时时坠入伤春悲秋的滥调”可概括为:

不抒无来由之情，文章不是坐在屋子里挖空心思产生的，走出去听，走出去听；根据“天

下这么多人你不看，一个人穷思冥索，只能拼凑别人的文句成为自己的文章；根据“月如

霜三个字干净利落；根据“回想起来，反对矫饰，反对矫饰。

（3）本题考查人物形象评析。

根据“那时，人人称赞我的作文好，所抒之情，不免时时坠入伤春悲秋的滥调”可知，不

流俗，王老师提倡质朴，重视内容，小草受了冷水的滋润。这一番教导对我的影响太大，

他工作认真负责。

（4）本撅考杳内容理解与评析。

解答本题，学生可从文章的内容、语言等方面分析作答，是三岁的母猫，是你在家里的时

候它在你脚前打滚儿，是一只每天挺胸昂首出去。你说、年龄、性格特点等，内容丰富，

从多个侧面刻画了一只活泼有趣的小猫、反问修辞，读来趣味横生。

（2023•黑龙江绥化市中考）（三）阅读《何为中国精神》，完成下面小题。（10分）

①《感动中国》自2002年至今己有20个年头了。20年来，上至航天英雄、科学院士，

下至普通百姓，“他们”或在危难申逆行，或在逆境中坚守，或在拼搏中奋进，以凡人之力

在平凡的工作岗位上创造出不平凡的业绩，把“感动”播种在每一个人的心里，书写着中国

人的年度精神史诗。

②“他们”的背后是不因来路迢遥而改变的为民坚守。“桃李不言，下自成蹊。”扎根

高原的吴天一院士风雨兼程五十载救治上万藏族群众；"中国核潜爬之父”彭士禄隐姓埋名

三十年不改初心本色，一生为国深潜；抗美援朝老兵朱为夫终其一生与冰雪斗争、同时间赛

跑、向贫穷宣战……坚守的力量润物无声声自远，他们在平凡的岗位中用一生的时间钱■祥弟

朴实为民的深厚感情。我为感动于这些逆境中坚守的身影，怀揣拳拳赤子心，知重负重，以

生命赴使命，用初心诠释中国精神。

③“他们”的背后是不因前路坎坷而淡忘的艰苦奋斗。平凡铸就伟大，英雄来自人民。

在脱贫攻坚的道路上，张顺东、李国秀夫妇身残志坚，自立自强，用奋年创造幸福生活，书

写了“踏出脱贫路，撑起半边天”的感人故事；在霓虹灯的丛林中。陈贝儿用脚步丈量大地，

从雨林到沙漠，借溜索穿过偏见，用钢梯超越了怀疑，向世界传递两岸同胞的灿烂笑容；走

奥运赛场上,飞人苏炳添以高度仰慕高度，以速度赞美速度，以力量致敬力量，用汗水赛出

了“中国风采”……生命不息，奋斗不止，他们“拼搏向上、不懈奋斗”的崇高品质让我们

明白，每一份感动的背后，是拼将奋进迎难而上的担当。

④“他们”的背后是不因风云变幻而懈怠的无私奉献。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪

始干。”奉献是什么？奉献是顾诵芬院士心中“蓝天寄深情，为国铸‘战鹰'”的坚定执着，

是航天英雄头顶“仰望星辰大海，逐梦浩瀚太空”的奋力奔跑，是“中国巨人”杨振宁口中

“但愿人长久，千里共同途”的家国情怀……在他们身上，我们能够感受到时代价值的坐标，

感受到一种让人热泪盈眶的力量。他们都是普通人，但他们始终站在时代潮流最前列，身上

有着一种为民服务、无私奉献的孺子牛精神特质，在平凡的岗位上默默地奉献和燃烧着自己，

温暖和激励着千万人始终充满做事创业激情，为梦想而勇往直前。

⑤感动你我，感动中国，这世界有爱才转动；感动你我，感动中国，这世界有爱才永恒。

因此.中国精神就是中国人民为民坚守、艰苦奋斗和无私奉献的精神。正是这些心存萋金的

凡人英雄，激励平凡之人勇敢前行，推动中华巨轮劈波斩浪，行稳致远。

13.请找出选文的中心论点。（2分）

14.第②段画横线处属于哪种论据类型？（2分）

15.第③段画横线处运用了哪种论证方法？有什么作用？（3分）

16.文中②③④段的顺序可以调换吗？为什么？（3分）

【答案】

13.中国精神就是中国人民为民坚守、艰苦奋斗和无私奉献的精神。

14.道理论据。

15.举例论证。举苏炳添的事例，具体有力地论证了“‘他们’的背后是不因前路坎坷而淡

忘的艰苦奋斗”这一分论点，进而论证了文章的中心论点。

16.不可以。因为②©④段与文章第⑤段的中心论点“中国精神就是中国人民为民坚守、艰

苦奋斗和无私奉献的精神”有一一对应的关系，所以不能调换顺序。

【解析】

13.本题考查论点概括。

本文题目“何为中国精神”是个疑问句，提出讨论话题一一中国精神。

本文开头第①段以《感动中国》中的人物引出中国人的精神；第②③④段具体分析了中国精

神的内涵：第⑤段进行了总结，本段中“中国精神就是中国人民为民坚守、艰苦奋斗和无私

奉献的精神”即为本文的中心论点。

14.本题考查论据类型。

“桃李不言，下自成蹊”是引用的古代西汉・司马迁《史记-李将军列传》里的名言，属于

引用论证，引用的名言是道理论据。

15.本题考查论证方法。

第③段“在奥运赛场上，飞人苏炳添以高度仰慕高度，以速度赞美速度，以力量致敬力量，

用汗水赛出了‘中国风采’”，这是具体的事例，因此是举例论证。苏炳添的这一事例，具

体有力地论证了本段开头“'他们’的背后是不因前路坎坷而淡忘的艰苦奋斗”这一分论点，

讲而论证了文章的中心论点“中国精神就星中国人民为民坚守、艰苦奋斗和无私奉献的精神”。

16.本题考查论证思路。

第②®④段具体论证了“中国精神”的内涵.第②段论述的是他们’的背后是不因来路

追遥而改变的为民坚守”、第③段论述的是“‘他们’的背后是不因前路坎坷而淡忘的艰苦

奋斗”、第④段论述的是“'他们’的背后是不因风云变幻而懈怠的无私奉献”，这是与第

⑤段的中心论点“中国精神就是中国人民为民坚守、艰苦奋斗和无私奉献的精神”一一对应

的，因此这三段的顺序不能相互调换。

（2023•福建省三明市期末改编）（四）阅读下面的材料，完成问题。（14分）

学校开展“学习雷锋精神，争做新时代好少年”主题活动。

【活动一】收集材料

材料一：《让雷锋精神在新时代绽放更加璀璨的光芒》（盛玉雷）

今年是毛泽东等老一辈革命家为雷锋同志题词60周年。习近平总书记近日作出重要指

示强调：“新征程上，要深刻把握雷锌精神的时代内涵，更好发挥党员、干部模范带头作用，

加强志愿服务保障和支持，不断发展壮大学雷锋志愿服务队伍，让学雷锋在人民群众特别是

青少年中蔚然成风，让学雷锋活动融入日常、化作经常，让雷锋精神在新时代绽放更加璀璨

的光芒，为全面建设社会主义现代化国家、全面推进中坐民族伟大复兴凝聚强大力量。”雷

锋精神体现了中华民族的传统美德，顺应了社会进步的时代潮流，彰显了我们党的先进本色，

滋养着一代代中华儿女的心灵。让雷锋精神在新时代绽放更加璀璨的光芒，必能为构筑中国

精神、提升文化自信、强健民族气魄提供丰厚滋养。

榜样的力量是无穷的，一名22岁的解放军战士何以成就传奇？一个再普通不过的名字

为何久久传颂？答案就在于雷锋以短暂的生命书写了壮丽的人生，树起了一座不朽的思想道

德丰碑。在部队的熔炉中百炼成钢，在日常的岗位上默默坚守，在生活的点滴中无私奉献，

雷锋用实际行动诠释了“一心向着党，向着社会主义，向着共产主义”的理想信念，影显了

“不乱花一分钱，不乱买一寸布，不掉一粒粮”的道德素养，展现出“做一个对人民有用的

人”“做一颗永不生锈的螺丝钉”的意志品质。雷锋，已从一个名字升华成一种标识、一种

精神、一种信仰，成为全国人民学习的光辉榜样。

历史川流不息，精神代代相传。“马班邮路坚守者”王顺友用“一个人、一匹马，孤独

坚守30多年”的为民服务，唱响“党的领导指引我，要学雷锋一个样，为人民服务要到底”

的歌谣；“最美奋斗者”杨善洲退休后在当时山秃水枯的大亮山播撒一片绿洲，兑现了“只

要生命不结束，服务人民不停止”的诺言：“当代雷锋”郭明义与''郭明义爱心团队”积极

践行社会主义核心价值观,“为实现中国梦有一分热发一分光”……在雷锋精神的寿雄传承

中，一代又一代人始终坚特忠诚于党、奉献祖国、服务人民。党的十八大以来，从把心血和

汗水洒遍千山万水、千家万户的扶贫干部，到投身新冠疫情防控的无数志愿者，一批又一批

雷锋式先进集体和模范人物不断涌现，为新时代伟大变革注入不竭精神动力。

雷锋精神，人人可学；奉献爱心，处处可为。无论是谁，再普通的善行，坚持不懈就能

谱写不普通的壮举；不管在哪，再平凡的岗位，恪尽职守也能成为不平凡的楷模。当无数涓

涓细流积少成多、积小成大，汇聚成的必是澎湃不息6勺大江大河.今天，阔步在以中国式观

代化全面推进中华民族伟大复兴的康庄大道上，尤需强化思想道德建设，让中华民族精神的

大厦魏然耸立。

无论时代如何变迁，雷锋精神永不过时。回望过去，雷锋精神已融入中华民族生生不息

的精神长河。今天，实现中华民族伟大复兴，呼唤更多雷锋式的时代楷模。展望未来，雷锋

精神一定能为我们创造新的伟业提供精神启迪、凝聚强大力量。

（摘自《人民口报》，2023年02月27Fl）

材料二：“学雷锋”活动手抄报

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【活动二】理解“雷锋精神”

17.下列对以上材料的理解和分析，不正确的一项是（）（2分）

A.材料一第3段两个设问句启发读者思考：雷锋何以成为传奇，何以广为传颂。

B.材料一第4段和第5段中的“涓涓细流”“大江大河”“长河”均喻指雷锋精神。

C.材料二中的“钉子”精神启示我们在学习上要珍惜时间，刻苦钻研，孜孜不倦。

D.材料二中的“雷锋事迹”，让我们明白学雷锋活动应该融入日常、化作经常。

18.理清材料一的行文思路，完成下表。（3分）

①

19.结合以上材料，探究“雷锋精神”的内涵。（3分）

【活动三】传承“雷锋精神”

20.学生会根据材料一制作“榜样人物展板”，请将展板补充完整。（4分）

榜样人物：“马班邮路坚守者”王顺友

榜样事迹：①o

榜样人物：“最美奋斗者”杨善洲

榜样事迹：②o

榜样人物：③___________________

榜样事迹：践行价值观的爱心服务；

榜样人物：扶贫干部

榜样事迹：④。

【答案】

17.A

18.①历史川流不息，精神代代相传

②雷锋精神，人人可学；奉献爱心，处处可为

⑤无论时代如何变迁，宙泽精神永不过时

19.雷锋精神的内涵包括：忠诚的理想信念、艰苦朴素的道德素养、坚定的革命意志和时时

刻刻为人民服务的奉献精神。

20.①一个人、一匹马，孤独坚守30多年

②在当时山秃水枯的大亮山播撒一片绿洲

③郭明义

④开凿“绝壁大路”，发展乡村旅游，铸就“卜庄精神”

【解析】

17.A.有误，材料一第3段没有设问句；故选A。

18.①根据关键句“历史川流不息，精神代代相传”“一批又一批雷锋式先进集体和模范人

物不断涌现，为新时代伟大变革注入不竭精神动力”可概括为：历史川流不息，精神代代相

传。

②根据关键句”雷锋精神.人人可学；奉献爱心，处处可为”可概括为：雷锋精神，人人可

学；奉献爱心，处处可为，

③根据关键句“无论时代如何变迁，雷锋精神永不过时”可概括为：无论时代如何变雷

锋精神永不过时。

19.根据材料一“在部队的熔炉中百炼成钢，在口常的岗位上默默坚守，在生活的点滴中无

私奉献，雷锋用实际行动诠释了‘一心向着党，向着社会主义，向着共产主义’的理想信念，

彰显了‘不乱花一分钱，不乱买一寸布，不掉一粒粮’的道德素养，展现出‘做一个对人民

有用的人''做一颗永不生锈的螺丝钉'的意志品质”和材料二歌词“忠于革命，忠于党，

爱憎分明不忘本，立场坚定斗志强”“愿做革命的螺丝钉，集体主义思想放光芒”“艰苦朴

素永不忘，克己为人是模范，共产主义品德多高尚”可知，雷锋精神的内涵包括：忠诚的理

想信念、艰苦朴素的精神、坚定的革命意志；根据材料二雷锋的事迹可知，雷锋精神就是时

时刻刻为人民服务的奉献精神。据此作答即可。

20.①根据“'马班邮路坚守者'王顺友用‘一个人、一匹马，孤独坚守30多年’的为民服

务，唱响‘党的领导指引我，要学雷锋一个样，为人民服务要到底'的歌谣”可概括为：一

个人、一匹马，孤独坚守30多年。

②根据“‘最美奋斗者’杨善洲退休后在当时山秃水枯的大亮山播撒一片绿洲，兑现了