5.1物体的质量教案-沪粤版物理八年级上学期

5.1物体的质量【知识要求】1.知道质量的含义。2.会用托盘天平测量物体的质量。【教学重难点】1.质量单位及单位间换算、天平的使用方法。2.正确理解质量是物体本身的一种属性。托盘天平、大小烧杯各一个（每小组一套）、量筒、水和酒精若干教师引导学生观察PPT展示的铁钉、铁锤和铁球图片，思考。教师提问：铁钉、铁锤、铁球分别是由什么组成的？学生回答：它们都是由铁组成的。教师讲解：铁钉、铁锤、铁球三个是物体，而铁是物质。教师提问：物体中所含的物质一样多吗？我们用什么来衡量呢？一、质量观察PPT图片。教师提问：盛满水的碗和盆，哪个装的水多？学生回答：盆装的水多。教师提问：充足气的篮球和乒乓球，哪个里面的空气多？学生回答：篮球里面的空气多。教师提问：汽车轮胎和自行车轮胎，哪个用的橡胶材料多？学生回答：汽车轮胎用的橡胶材料多。1.定义：物体所含物质的多少叫做物体的质量。2.符号：m3.性质：（1）质量是物体的一个基本属性。（2）一个物体的质量不因为它的形状和空间位置等的变化而变化。例题讲解：【例1】夏天来了，一些同学喜欢自制冰棒，他们将一杯水放入冰箱中，完全结冰后，其质量（）A.不变B.变大C.变小D.不能确定【解析】质量是物体固有的属性，其大小不随物体的形状、状态、温度和位置的改变而改变。水结冰后，其状态虽然发生了改变，但物质的多少没有发生改变，故其质量不会改变。【答案】A二、质量的单位1.在国际单位制中，质量的基本单位是千克，符号是kg。2.质量的常用单位有吨（t）、克（g）、毫克（mg）等。3.单位换算关系：1t＝1000kg1kg＝1000g1g＝1000mg例题讲解：【例2】质量为1.5×105mg的物体可能是（）A.一个乒乓球 B.一支铅笔C.一个苹果 D.一个铅球【解析】1.5×105mg＝150g。一个乒乓球的质量约为5g；一支铅笔的质量约为10g；一个苹果的质量约为150g；一个铅球的质量约为4kg。【答案】C【迷津指点】估算常见物体的质量时，先选一个感觉最熟悉的单位，一个最能直观感受的物体的质量作为标准，再对其他物体的质量进行估算。三、使用天平测量物体的质量教师提问：日常生活中有哪些测量质量的工具？学生讨论后回答：日常生活中有杆秤、台秤、电子秤、磅秤等，实验室里常用的有托盘天平。教师引导学生观察桌面上的天平并结合课本图5－1－5托盘天平，认识天平的结构。1.认识托盘天平：横梁、标尺、平衡螺母、指针、分度盘、游码及砝码、镊子等。教师引导学生观看动画“天平的使用方法”并归纳总结。2.托盘天平的使用方法：（1）放：使用天平时，应将天平放在水平工作台面上。（2）调：将游码移至标尺左端“0”刻度线上，调节平衡螺母，使指针对准分度盘中央的红线。（3）称：测量时，把被测物体放在左盘（左物右码），估计一下被测物体的质量，用镊子按“先大后小”的顺序向右盘依次试加砝码，若所有合适的砝码都用上后，天平仍不平衡，再调节游码在标尺上的位置，最终使天平的横梁平衡。（4）读：盘中砝码的总质量加上游码在标尺上所对的刻度值就等于被测物体的质量。（5）测量完毕，取下物体，用镊子把砝码放回盒内，游码拨回零刻度线。学生阅读课本相关内容，归纳总结：3.使用天平的注意事项：（1）被测物体的质量不能超过天平的称量范围。（2）向托盘中加减砝码时要用镊子，不能用手接触砝码，不能把砝码弄湿、弄脏。（3）潮湿的物体和化学药品不能直接放到天平的托盘当中。学生根据所学的内容用天平测量液体的质量（详见课本“必做实验”），教师巡视。例题讲解：【例3】用托盘天平测物体质量前，调节横梁平衡时，发现指针指在分度盘中线的左侧，这时应该（）A.将游码向左移动B.将右端平衡螺母向左旋进一些C.将游码向右移动D.将右端平衡螺母向右旋出一些【解析】在测物体质量前，应通过调节平衡螺母使指针指向分度盘的中线，故A、C选项均错；根据“左偏右调”的方法，指针向左偏，故应向右移动平衡螺母，故B选项错，D选项正确。【答案】D【妙记锦囊】天平的调节：水平台上放天平，游码放在标尺零；调节螺母针指中，天平横梁就平衡；左偏螺母向右调，右偏螺母向左拧。【例4】小明用托盘天平测量石块的质量时，将天平放在水平桌面上，游码应移到标尺的处。若指针位置如图甲所示，应将平衡螺母向调节，使天平平衡。测量中，当右盘所加砝码和游码位置如图乙所示时，天平平衡，则该石块的质量为g。【解析】用托盘天平测物体的质量时，先要对天平进行调节，具体方法是：把天平放在水平桌面上，把游码移到标尺左端的零刻度线处，调节平衡螺母，使指针指在分度盘的中线处。平衡螺母的调节应遵循“左偏右调，右偏左调”的原则进行。题图中，指针右偏，则应将平衡螺母向左调节。天平重新平衡后，被测物体的质量等于右盘中砝码的质量加上游码在标尺上所对的刻度值，所以石块的质量m＝20g＋3.4g＝23.4g。【答案】零刻度线左23.45.1物体的质量物体的质量质量的定义：物体所含物质的多少本节课先通过举例引出物体与物质两种概念的区别，为质量的定义打下基础，然后通过同种物质组成的物体，让学生直观地弄清质量的定义。质量的测量，先让学生说出日常中的测量工具，再引出天平。在讲授天平的使用方法时，先让学生观看动画，模仿其