新时代大学生弘扬抗战精神的路径研究

2020年，习近平总书记在纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利75周年座谈会上指出：“中国人民在抗日战争的壮阔进程中孕育出伟大抗战精神，向世界展示了天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀，视死如归、宁死不屈的民族气节，不畏强暴、血战到底的英雄气概，百折不挠、坚忍不拔的必胜信念。”抗战精神作为中国共产党人精神谱系的重要组成部分，展现了中华民族勸力同心、共纾国难的家国情怀和自强不息、艰苦奋斗的民族品格。抗战精神贯穿中国革命、建设和改革的各个历史阶段，为当代大学生树立坚定的理想信念、增强生命韧性提供强大精神支撑。一、抗战精神的时代价值（一）抗战精神是民族复兴的精神支柱抗战精神是中华民族在抵御外敌入侵的斗争中凝聚起来的强大精神力量。习近平总书记指出，抗战精神“将永远激励中国人民克服一切艰难险阻、为实现中华民族伟大复兴而奋斗”2]。当今世界百年未有之大变局加速演进，不稳定性、不确定性明显增强，抗战精神能够强化人们的民族危机意识与斗争意识。在面对单边主义、霸权主义威胁时，抗战精神中蕴含的“不畏强暴、血战到底\"的英雄气概，能够提升中国在国际博弈中的战略定力。在面对技术封锁、地缘政治冲突时，抗战精神能凝聚民族精神，激发创造伟力，增强中华民族的凝聚力和向心力。（二）抗战精神是爱国主义教育的核心资源爱国主义是中华民族精神的核心，抗战精神是爱国主义教育的生动素材。抗战精神以“天下兴亡、匹夫有责”的爱国情怀为内核，通过长期的具体实践，为爱国主义教育提供生动可感的历史教材。伟大抗战精神中蕴含的集体主义、英雄主义，与社会主义核心价值观中的“爱国”“敬业”“友善”等价值追求高度契合，共同构筑了历史与现实的精神纽带。面对历史虚无主义挑战，抗战精神以其历史真实性、价值崇高性、情感共鸣性，成为强化国家认同、激发民族自豪感的重要精神资源，既回应了历史记忆传承需求，又赋能新时代青年价值观的行动转化。（三）抗战精神是全球治理的和平基因和平与发展是当今时代主题，但霸权主义和强权政治依然存在。在此背景下，弘扬抗战精神能够为构建人类命运共同体、应对全球治理赤字挑战提供文化启示。当今时代，世界各国只有不断强化人类命运共同体意识，高举和平、发展、合作的旗帜，走和平发展道路，人类社会才能不断进步。3抗战精神不仅是捍卫世界反法西斯战争胜利成果的精神基石，还是构建人类命运共同体的重要文化支撑。“天下兴亡、匹夫有责”中蕴含的担当意识，与全球治理中责任共担原则相契合；“百折不挠、坚忍不拔”中蕴含的必胜信念，与应对气候变化等全球性挑战所需的持久韧性一脉相承。抗战精神的传承工作不是对历史的简单复刻，而是当代对“何为和平、如何维和”的重新回答。伟大抗战精神的价值将随着全球治理实践的深化而愈发彰显，成为推动国际合作与和平发展的精神引擎。二、大学生弘扬抗战精神的实践现状分析（一）大学生弘扬抗战精神实践取得的成效大学生对于抗战精神已经具备一定程度的认识，也开展了有关弘扬抗战精神的实践活动。在校园活动层面，众多高校积极组织抗战纪念日主题活动、设置抗战精神弘扬周，通过举办演讲比赛、歌咏比赛等形式，让学生在生动活泼的氛围中感悟抗战精神。例如，南开大学在2024年中国人民抗日战争胜利79周年纪念日期间，在两个校区举行系列主题教育活动，通过升旗仪式、军史学习教育等形式，引导学生牢记历史、珍爱和平。在课程设置方面，部分高校在思想政治理论课等课程中积极融入抗战精神相关内容；部分教师借助案例分析、历史场景再现等教学方式，使学生深入理解其内涵。例如，哈尔滨工程大学“中国近现代史纲要\"课程把课堂设在了侵华日军第七三一部队罪证陈列馆，来自工学书院和马克思主义学院的150余名学生，在任课教师、辅导员等带领下，开展参观研学。4这种教学模式打破了传统课堂的空间局限，让学生置身历史情境，更直观地感受抗战精神。在社会实践方面，高校积极组织学生前往各类抗战纪念馆以及革命遗址进行参观游览，使其能够近距离感受抗战的艰辛与伟大。许多大学生也会以暑期社会实践活动为契机寻访抗战老兵，了解他们在抗战时期的真实经历，并为他们送去关怀。以河北大学2015年开展的“百名学子寻访百名抗战老兵”活动为例，大学生通过与老兵深人交流，倾听他们讲述抗战经历、用笔还原真实历史，并结集成册。许多学生在与老兵的交流中深受触动，在活动后表示要更加珍惜当下的生活，努力学习，为国家和社会贡献力量。在媒体传播方面，近年来抗战题材影视作品在弘扬抗战精神方面也取得了显著成效，其通过多元叙事、技术创新等途径再现抗战场景，强化了大学生的集体记忆。例如，电影《八佰》聚焦“八百壮士”在极端劣势下孤军奋战的壮举，将视死如归、宁死不屈的民族气节具象化。与此同时，随着新媒体技术的不断发展，部分大学生也会借助自媒体平台传播抗战精神，发布诸如战役过程、英烈事迹等方面的内容，并采用图文搭配、影像视频等表现形式吸引关注。例如，中国石油大学地球科学与技术学院“七月风\"党员先锋队利用学校微信、学生在线等网络平台发起了“致抗战老兵一封信\"活动，学校各学生党支部纷纷响应。这种新媒体传播方式使抗战精神在青年群体中得到更广泛的传承和弘扬，增强了抗战精神的影响力。（二）大学生弘扬抗战精神实践的现存问题当前，大学生弘扬抗战精神实践仍存在问题。在认知方面，少数人对抗战精神认识不清，甚至认为没有实际意义。5部分学生对抗战精神的认知停留在表面，停留在对历史事件的记忆层面，未能深入理解其内涵以及与当代社会的紧密联系。大学生在具体实践中缺乏主动性和积极性，缺乏对抗战精神的践行。在实践参与方面，大学生对于高校组织的实践活动参与度不足，在一定程度上影响了抗战精神的弘扬实效。制度保障方面存在短板，部分高校尚未建立完善的抗战精神弘扬长效机制，相关教育活动呈现“节点化\"特征，多集中于抗战胜利纪念日、国家公祭日等特殊时间点，日常教育引导碎片化且缺乏系统性，难以在大学生心中形成持久而深刻的价值认同。三、大学生弘扬抗战精神的路径探索（一）个人应注重从认知到行动的自我建构大学生在个人层面弘扬抗战精神的关键在于自身主动认识、理解并践行抗战精神，通过自我教育和实践活动，将抗战精神内化为个人价值观和行为准则。第一，深化认知，筑牢思想根基。大学生应主动加强对抗战精神相关历史知识的学习，通过阅读经典史籍、学术著作以及观看高质量历史纪录片等方式，深入探究抗战精神的形成脉络、内涵实质及其在不同历史阶段的生动体现，从而对抗战精神形成全面且深刻的理解，摒弃浮于表面的碎片化认知，构建坚实的思想根基，为后续实践打下牢固基础。在日常生活中，大学生要积极关注时事热点，将抗战精神与当代国家发展面临的机遇和挑战联系起来，思考在复杂多变的国际形势下，如何从抗战精神中汲取智慧和力量，深刻领悟抗战精神中蕴含的爱国情怀，增强自身民族自豪感和责任感。第二，内化觉悟，强化价值认同。大学生要积极开展自我反思与价值剖析，将抗战精神中蕴含的价值观内化为人生追求和价值取向，思考如何在个人成长历程中融入抗战精神所蕴含的爱国情怀、民族气节等价值观，使其真正成为内心深处的自觉追求。第三，自主实践，彰显精神实质。大学生要积极参与各类志愿服务，如社区关爱孤寡老人、义务支教、环保公益等，践行抗战精神中“天下兴亡、匹夫有责\"的担当精神，以实际行动为社会贡献力量，培养自身社会责任感和奉献精神。同时，大学生要在参与志愿服务的过程中加强与其他同伴的合作，增强团队合作能力和抗压能力，进一步践行抗战精神中蕴含的团结奋斗、不畏艰难等优秀品质。（二）高校需构建“三位一体\"教育体系高校作为培育时代新人的摇篮与文化传承创新的高地，应在大学生抗战精神的弘扬中发挥关键作用，从课程改革、实践教学和文化浸润等多方面入手，系统构建弘扬抗战精神教育体系。第一，高校要做好专业课程的差异化设计与校本课程的开发工作。在专业教学实践中，高校可立足学科特性，设计与抗战精神相关的差异化教学内容。例如，工程专业学生可结合3D打印技术复刻抗战文物，在校园内开设文物模型展览；心理学专业学生可以研究抗战精神对大学生心理韧性的影响机制，以跨学科视角解析精神力量的深层价值。差异化教学模式可将抗战精神有机融入专业教育，让学生在自己的专业领域内深化对抗战精神的认知。此外，高校应开发特色校本课程，充分挖掘学校所在地的抗战历史文化资源，组织教师团队编写具有地域特色的教材，开设特色选修课程。高校要让学生在课程学习中深入了解地方抗战时期的重要事件和英雄人物，帮助学生建立深厚的地域文化认同，使抗战精神教育更具针对性和亲和力。第二，高校应构建实践教学的校内外资源融合与评估体系。高校应搭建校内实践平台，充分利用学校图书馆、校史馆等多方资源，定期举办抗战主题展览活动，为学生提供学习和实践场所。高校应加强校外实践基地建设，与当地的抗战纪念馆、革命遗址、爱国主义教育基地等进行长期稳定的合作，定期组织学生开展实地考察、调研、志愿服务等活动。高校还要完善实践教学评估体系，从实践参与、实践成果、团队协作能力及实践感悟等多个维度对学生进行综合评价，通过评估及时反馈实践教学过程中的问题和不足，不断改进实践教学方式，提升实践育人成效。第三，高校要加强实体与网络空间的校园文化氛围建设。在实体校园文化建设中，高校可将抗战精神元素融入校园文化活动、场所命名、景观设计等各个环节，营造校园抗战精神文化宣传氛围。高校应支持和引导学生成立如抗战历史文化研究社团、红色文化社团等学生组织，为学生搭建自主学习、研究和弘扬抗战精神的平台。高校社团可依据自身特点和学生兴趣，自主组织、开展形式多样的活动，如话剧展演、歌曲创作等，同时邀请专家学者、抗战老兵等到校指导，提升社团活动的专业性和权威性。在校园网络文化建设方面，高校要充分发挥新媒体平台在抗战精神传播中的优势，创建校园抗战精神相关的网络平台账号，定期推送优质抗战精神解读文章、感人事迹以及活动资讯，通过生动活泼的语言风格和形式多样的新媒体表现形式，吸引学生的关注，实现抗战精神在网络文化空间中的广泛传播。（三）社会要培育多方协同的育人机制社会作为推动大学生成长的“大课堂”，应整合各方资源，为大学生弘扬抗战精神提供全方位支持和保障。第一，社会要完善政策法规与资金支持。政府应建立健全相关政策法规，从制度层面保障抗战精神在大学生群体中的传承和弘扬。政府可设立专项资金，用于支持高校开展抗战精神教育课程建设、实践教学活动、师资培养等工作，确保高校在抗战精神教育中资金充足，能够持续开展并不断优化教育资源配置;鼓励企业、社会组织等积极参与抗战精神教育实践活动，充分发挥各方作用，营造全社会共同参与抗战精神弘扬的良好氛围。第二，社区高校应协同合作。社区与高校应联合建立抗战精神教育合作机制，为大学生提供丰富的抗战历史文化资源和实践平台。社区内的抗战老兵、老党员等可以作为校外辅导员，为学生讲述亲身经历的抗战故事，分享他们曾经的英勇事迹，让大学生切身感受抗战精神的磅礴伟力；社区还可组织大学生参与社区抗战纪念设施建设与维护工作，如协助修缮社区内的抗战烈士纪念碑、整理社区抗战时期的历史资料等，深化学生对抗战历史的认识，使社区和高校之间在抗战精神的弘扬方面形成良性的互动，打造全方位、多层次的协同育人模式。第三，多维传播助力抗战精神的弘扬。传统媒体应发挥其报道的权威性和深刻性优势，开设抗战精神专题栏目，如电视台应制作、播出高质量抗战影视剧、纪录片、深度访谈等节目，对抗战精神背后的历史细节和人物事迹进行深度挖掘，用生动的影像和专业、深刻的解读，纠正那些歪曲历史的谬论。新媒体平台要充分利用其传播速度快、互动性强、覆盖面广等优势，创新抗战精神的传播形式和内容。新媒体平台可以借助动漫、微电影、创意短视频等形式重温抗战历史，通过热门短视频平台进行传播