统编版语文3年级下册全册教学课件（2022年5月修订）

统编版语文三年级下册

电脑浏览可见本标识，投影展示需提前删除本页底部标记1.古诗三首

电脑浏览可见本标识，投影展示需提前删除本页底部标记相信同学们一定积累了很多古诗，

谁愿意给大家背诵一首你最喜欢的古诗呢?第一课时

电脑浏览可见本标识，投影展示需提前删除本页底部标记你知道他是谁吗？杜甫

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杜甫（公元712年-公元770年），字子美。唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”。杜甫在中国古典诗歌中的影响非常深远，被后人称为“诗圣”，他的诗被称为“诗史”。他的诗歌共有约1500首被保留了下来，大多集于《杜工部集》。

电脑浏览可见本标识，投影展示需提前删除本页底部标记学习目标：1.有感情地朗读、背诵古诗《绝句》。2.了解古诗大意，从诗中描写的事物感受春天的生机勃勃与自然和谐之美。

电脑浏览可见本标识，投影展示需提前删除本页底部标记我会读绝句

【唐】杜甫

迟日江山丽，春风花草香。

泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

电脑浏览可见本标识，投影展示需提前删除本页底部标记我会认鸳鸯yuānyānɡ

电脑浏览可见本标识，投影展示需提前删除本页底部标记我会写融化rónɡ结构：左右音序：R部首：虫组词：融化融合融书写指导：左边是鬲，里面只有一横，右边是虫，虫的横变提。

电脑浏览可见本标识，投影展示需提前删除本页底部标记燕子燕yàn结构：上中下音序：Y部首：灬组词：燕子燕窝书写指导：上边是廿，中间是北，北的中间加口，下边是灬，灬要把整个字托起。

电脑浏览可见本标识，投影展示需提前删除本页底部标记让我们走进古诗，看看《绝句》描写的是什么季节的景色。谁能用一个词来形容读诗的感觉？

电脑浏览可见本标识，投影展示需提前删除本页底部标记自读提示：1.看看诗中画了哪些景物？用横线画出来。2.这些景物有什么特点？日、江山、春风、花草、泥、燕子、沙、鸳鸯

电脑浏览可见本标识，投影展示需提前删除本页底部标记展示交流：迟日江山丽，春风花草香从这句诗中，你能不能感受到春天来了？迟日江山（），春风花草（）。你能读出“香”味吗？丽香江山沐浴着春光，多么秀丽，春风送来花草的芳香。

电脑浏览可见本标识，投影展示需提前删除本页底部标记泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。1.诗中的小燕子在做什么？为什么要飞来飞去？你是怎么知道的？请读出来。2.诗中的一对鸳鸯在做什么？为什么睡得这么香甜？请你读出来。3.这一飞一睡，一动一静，让这个春天充满生机而又自然和谐。

电脑浏览可见本标识，投影展示需提前删除本页底部标记绝句杜甫迟日江山丽，春风花草香。

泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

学完这首诗，你喜欢作者描写的春色吗？请你用声音表达出来。

电脑浏览可见本标识，投影展示需提前删除本页底部标记拓展延伸：江畔独步寻花杜甫黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。春夜喜雨

杜甫

好雨知时节，当春乃发生。

随风潜入夜，润物细无声。春晓孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。

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本诗学习方法1.熟读古诗。2.找出古诗中描写的景物及特点。3.朗读体会古诗所描写的画面。

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绝句（唐）杜甫迟日/江山丽，春风/花草香。

泥融/飞燕子，（动）沙暖/睡鸳鸯。（静）春天生机勃勃自然和谐板书设计

电脑浏览可见本标识，投影展示需提前删除本页底部标记第二课时教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读古诗。背诵古诗。2.理解诗句，想象古诗描绘的画面，体会诗歌表达的情感。

电脑浏览可见本标识，投影展示需提前删除本页底部标记看到这幅画，你能感觉到哪个季节的气息扑面而来？

电脑浏览可见本标识，投影展示需提前删除本页底部标记关于这幅画，你还想知道什么？这幅画是谁画的？

电脑浏览可见本标识，投影展示需提前删除本页底部标记苏轼字子瞻，号东坡居士，眉山（今四川眉山县人）。他在诗、词、散文的创作上都有很高的造诣。走进作者：苏轼

电脑浏览可见本标识，投影展示需提前删除本页底部标记惠崇是北宋有名的和尚，著名的画家，善于画鸭、鹅等小动物。苏轼为惠崇画作《春江晚景》的题画诗:“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”，名传千古。惠崇简介：

电脑浏览可见本标识，投影展示需提前删除本页底部标记自读要求：1.熟读诗句，勾画不理解的字、词，借助工具书自学。2.组内交换意见，扫除障碍。

电脑浏览可见本标识，投影展示需提前删除本页底部标记惠崇春江晚景(宋）苏轼竹外/桃花/三两枝，春江/水暖/鸭先知。蒌蒿/满地/芦芽短，正是/河豚/欲上时。

1.有感情地朗读这首诗。2.这首诗描写了哪些景物？用笔出来。深入探究：

电脑浏览可见本标识，投影展示需提前删除本页底部标记诗中景物：（1）桃花刚开，鸭子戏水。

（2）蒌蒿：长在洼地的一种野草。芦芽：芦苇的嫩芽。

河豚：一种肉味鲜美的鱼，有毒性。3.诗中的景物各是怎样的？

电脑浏览可见本标识，投影展示需提前删除本页底部标记4.这首诗描绘了怎样的景象？诗人从这些景物感受到了什么？桃花刚开，鸭子戏水，蒌蒿长势很旺，鲜嫩的芦笋从土里钻出，这些生机勃勃的镜像让人感受到春天就要来了。

电脑浏览可见本标识，投影展示需提前删除本页底部标记课堂小结作者抓住了画面上几枝桃花、嬉戏的鸭子、满地的蒌蒿、短短的芦芽，像我们展示了一幅活生生的江南水乡春景图。字里行间流露出作者对春天的喜爱和赞美之情。

电脑浏览可见本标识，投影展示需提前删除本页底部标记解题目知作者释词句懂诗词品诗味总结学法

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惠崇春江晚景(宋）苏轼竹外/桃花/三两枝，春江/水暖/鸭先知。蒌蒿/满地/芦芽短，正是/河豚/欲上时。江南水乡春景图喜爱、赞美

电脑浏览可见本标识，投影展示需提前删除本页底部标记第三课时自读目标：1.正确、流利、有感情地朗读古诗。背诵古诗。2.理解诗句，想象诗句描绘的画面，体会诗歌表达的情感。

电脑浏览可见本标识，投影展示需提前删除本页底部标记复习导入：《绝句》和《慧崇江春晚图》这两首诗都给我们展示了春天的美好画面。今天，我们再来学习一首古诗《三衢道中》，去看看有什么新奇的景象呢？

电脑浏览可见本标识，投影展示需提前删除本页底部标记三衢道中[宋]

曾几梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。

绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。

电脑浏览可见本标识，投影展示需提前删除本页底部标记知识链接：曾几：（1084---1166），南宋朝诗人，字吉莆，号茶山居士，赣州（今江西赣州市）人，曾几学识渊博，勤于政事。其诗的特点讲究用字炼句，风格活泼流动，咏物重神似。另外，其诗风格清淡，词意明白，语言流爽轻快，形象也较为生动，内容多写个人日常生活，亦有抒写爱国抗金之作。著有《茶山集》。

电脑浏览可见本标识，投影展示需提前删除本页底部标记自学提示：1.自由朗读古诗。2.画出作者游览的时间、行程、所见、所闻。3.自学后，小组合作，理解诗意。

电脑浏览可见本标识，投影展示需提前删除本页底部标记梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。交流汇报：时间：梅雨时节五月夏季“梅子黄时”指五月。梅子快要成熟的季节，往往多雨。但现在却“日日晴”，写天晴，也是写诗人的愉快心情。天晴人心也晴，那么明媚，那么开朗。行程：乘船走到小溪的尽头又去山上行走诗人乘船去游山了，“泛尽”了舟，到了小溪的尽头，又换走山路——三衢山中之小道，其乐无穷。

电脑浏览可见本标识，投影展示需提前删除本页底部标记绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。古人常用黄鹂的叫声来寄托一种喜悦的心情。朗读这首诗，你还想到哪句有关黄鹂的诗句呢？两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。山路上苍翠的树，与来的时候一样浓密，深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声，比来时更增添了些幽趣。

电脑浏览可见本标识，投影展示需提前删除本页底部标记本课小结：本诗描绘了初夏时宁静怡人的景色和诗人山行时轻松愉快的心情。本诗学习方法：解题目释词句懂诗意品诗味

电脑浏览可见本标识，投影展示需提前删除本页底部标记板书设计：三衢道中[宋]

曾几梅子黄时日日晴，（时间）小溪泛尽却山行。（行程）

绿阴不减来时路，（所见）添得黄鹂四五声。（所闻）初夏宁静怡人山行轻松愉快

电脑浏览可见本标识，投影展示需提前删除本页底部标记谢谢大家学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。

电脑浏览可见本标识，投影展示需提前删除本页底部标记2.燕子

电脑浏览可见本标识，投影展示需提前删除本页底部标记当春回大地，万象更新的时候，燕子总是从遥远的南方最先为我们带来春的消息。燕子是一种美丽可爱的小鸟，它在田野里、在小河边、在村子里飞翔，打扮着春天。今天，我们来一起学习一篇描写燕子的文章，看作者是如何写燕子的。

电脑浏览可见本标识，投影展示需提前删除本页底部标记第一课时学习目标：1.学会本课生字及词语。2.整体感知课文，理解课文第一自然段，并背诵。3.体会燕子的外形特点，并能从中学习一定的观察方法。

电脑浏览可见本标识，投影展示需提前删除本页底部标记1.用自己喜欢的方式，正确、流利地朗读课文。2.把本文要求会认的、会写的字和词画出来，多读几次，读准确。画出不懂的词语，并猜猜它的意思。3.想想，本文写了什么？4.独立解决刚才提出的问题。

电脑浏览可见本标识，投影展示需提前删除本页底部标记伶俐翼尖荡漾闲散洒落木杆乌黑湖面

剪刀春光活泼春日轻风加入

凑成

电脑浏览可见本标识，投影展示需提前删除本页底部标记凑成吹拂赶集聚拢形成横掠偶尔沾一下飞倦闲散纤细几痕

乌黑的羽毛剪刀似的尾巴轻快有力的翅膀旷亮无比的天空波光粼粼的湖面

烂漫无比的春天活泼可爱的小燕子光彩夺目的图画

电脑浏览可见本标识，投影展示需提前删除本页底部标记书法指导：疲倦

juàn结构：左右部首：亻组词：疲倦倦怠书写注意：左边是亻，右边是“卷”，“卷”中只有两横，撇要出头。倦

电脑浏览可见本标识，投影展示需提前删除本页底部标记自由朗读课文，说说燕子给你留下了什么样的印象？你看到了什么样的小燕子？外形美飞行美活泼可爱的小燕子伶俐可爱的小燕子

电脑浏览可见本标识，投影展示需提前删除本页底部标记默读课文，看看课文除了写小燕子的外形美，飞行美，还写了什么美？（提示：可以总结每一自然段的内容。）春光美停歇美

电脑浏览可见本标识，投影展示需提前删除本页底部标记一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。1.你认为这是一只什么样的小燕子？2.我们应该带着什么样的感情去读第一自然段呢？欣赏外形美：美丽、可爱、活泼机灵、俊俏喜爱3.这一自然段主要从哪些方面描写了燕子的外形？羽毛、翅膀、尾巴

电脑浏览可见本标识，投影展示需提前删除本页底部标记“凑”字是什么意思？“一身乌黑的羽毛”“一对轻快有力的翅膀”“加上剪刀似的尾巴”这几个部分合起来就凑成了可爱的活泼的小燕子。一个“凑”字使文章顿显生动，可爱的小燕子形象便栩栩如生，跃然纸上。

电脑浏览可见本标识，投影展示需提前删除本页底部标记写法指导：写小动物的外形特征，可以抓住外形几个有代表的部分来写，从部分特征再到整体特征进行描写，能把动物的外形特征写得更传神。

电脑浏览可见本标识，投影展示需提前删除本页底部标记燕子有一身（）的羽毛，一对（）的翅膀，加（）的尾巴。

电脑浏览可见本标识，投影展示需提前删除本页底部标记同学们，这一节课，我们不但美美地读了本课的词语，还认识了活泼可爱的小燕子，并仔细地欣赏了它的外形美，下一节课我们继续探究小燕子的美。

电脑浏览可见本标识，投影展示需提前删除本页底部标记第2课时教学目标：1.抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象，培养热爱大自然的思想感情。2.学习作者细致地观察和一些表达方法，积累优美生动的语句。

电脑浏览可见本标识，投影展示需提前删除本页底部标记乌黑剪刀赶集聚拢形成加入春光湖面偶尔纤细电线吹拂活泼春日轻风洒落词语认读：

电脑浏览可见本标识，投影展示需提前删除本页底部标记我会填：（）的羽毛（）的翅膀（）的尾巴（）的小燕子乌黑剪刀似的轻快有力可爱活泼

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课文从哪些方面写了燕子的美？还写了什么美？外形美飞行美春光美停歇美回忆课文：

电脑浏览可见本标识，投影展示需提前删除本页底部标记1.请同学们自由朗读课文。2.画出你认为最美的句子，有感情地练习朗读。3.体会文章美在哪里，还可以在句子旁边写出你的感受。

电脑浏览可见本标识，投影展示需提前删除本页底部标记（一）春光美朗读第二自然段，说说这是一个什么样的春天？（）的春天烂漫无比默读思考：第二自然段描写了春天的哪些景物？体会这些景物的特点。轻风细雨柔柳鲜花青草绿叶小燕子

电脑浏览可见本标识，投影展示需提前删除本页底部标记光彩夺目:明亮的色彩非常耀眼。拟人春天万物苏复，给人以热闹的感觉。生趣：生机勃勃的趣味二三月的春日里,轻风微微地吹拂着,如毛的细雨由天上洒落着,千条万条的柔柳,红的白的黄的花,青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。这时候,那些小燕子,那么伶俐可爱的小燕子,也由南方飞来，加入这光彩夺目的图画中,为春光平添了许多生趣.

电脑浏览可见本标识，投影展示需提前删除本页底部标记读完这一自然段，你会用哪些词语来赞美春天呢？花儿争相开放的春天生机勃勃的春天光彩夺目的春天烂漫无比的春天

电脑浏览可见本标识，投影展示需提前删除本页底部标记（二）飞行美小燕子带了它的剪刀似的尾巴,在阳光满地时,斜飞于旷亮无比的天空,叽的一声,已由这里的稻田上,飞到那边的高柳下了.另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着,小燕子的翼尖或剪尾,偶尔沾了一下水面,那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去.燕子飞行快，美

电脑浏览可见本标识，投影展示需提前删除本页底部标记自由读第三四自然段,你会用什么词来形容小燕子呢？伶俐可爱，非常灵巧，聪明

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（三）停歇美嫩蓝的春天，

几支木杆，几痕细线连于杆与杆之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子。词语辨析：“几痕”、“几根”、“几条”“几条”、“几根”能过于真切，显不出电线的、蓝天的旷远；而“几痕”能表现出细细的电线在空中的隐约可见，似有似无，这与落在它上面的燕子虚实相生、相映成趣。

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春天是美的，燕子也是美的。春天因为有了燕子，更有生趣；而燕子因为有了美好的春天的衬托，显得更矫健。从燕子的外形写到春天的景色，再写燕子飞行的情形，最后写到燕子停歇时的景象，从而赞美了春天美丽的景色，表达了作者愉悦的心情。

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一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。按照“从部分——整体”的写法，从“小白兔、喜鹊、大柳树、冬天”中任选其一，写一作文片段。

电脑浏览可见本标识，投影展示需提前删除本页底部标记1.学习作者细致观察和具体生动描写事物的方法。2.重点研读句子或者段落，会抓重点词语，体会所写事物的特点以及作者的思想感情。

电脑浏览可见本标识，投影展示需提前删除本页底部标记板书设计2燕子外形美春光美飞行美（动）停歇美（静）部分---整体高---低近远

电脑浏览可见本标识，投影展示需提前删除本页底部标记谢谢大家学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。

电脑浏览可见本标识，投影展示需提前删除本页底部标记3.荷花

电脑浏览可见本标识，投影展示需提前删除本页底部标记哪些同学见过荷花？请你用一个词来形容自己看过的荷花。

电脑浏览可见本标识，投影展示需提前删除本页底部标记第1课时从古至今，荷花就是文人描写与赞美的对象。赞美荷花的诗篇数不胜数。荷花到底有多美呢？今天这节课就让我们跟着叶圣陶爷爷一睹荷花的风采吧！

电脑浏览可见本标识，投影展示需提前删除本页底部标记叶圣陶，原名叶绍钧、字秉臣、圣陶，1894年10月28日生于江苏苏州，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。

电脑浏览可见本标识，投影展示需提前删除本页底部标记1.学会本课的生字及词语。2.整体感知课文，学习课文第一自然段，体会作者看荷花的心情。3.自由练读文中描写荷花的句子。

电脑浏览可见本标识，投影展示需提前删除本页底部标记1.遇到生字多读几遍，除了读准字音之外，还要看清字形。2.把句子读通顺。3.画出不认识、不理解的字词。4.说说荷花给你留下了怎样的印象。

电脑浏览可见本标识，投影展示需提前删除本页底部标记荷花清香赶紧圆盘饱胀破裂姿势

眼前画家本领仿佛随风飘动

舞蹈停止了不起

电脑浏览可见本标识，投影展示需提前删除本页底部标记花瓣儿花骨朵儿莲蓬衣裳提示：“花瓣儿、花骨朵儿”读出儿化音，“莲蓬、衣裳”的第二个字读轻声。

电脑浏览可见本标识，投影展示需提前删除本页底部标记花瓣

瓣

bàn结构：左中右部首：辛音序：B组词：花瓣豆瓣写作指导：辛苦分瓜就是“瓣”。左边的“辛”最后一竖变成撇。

电脑浏览可见本标识，投影展示需提前删除本页底部标记莲蓬蓬

pénɡ结构：上下部首：艹音序：P组词：莲蓬朝气蓬勃写作指导：“艹”要完全盖住下面的“逢”。

电脑浏览可见本标识，投影展示需提前删除本页底部标记舞蹈蹈dǎo结构：左右部首：足音序：D组词：舞蹈循规蹈矩写作指导：下面是“臼”，不是“日”，应注意。

电脑浏览可见本标识，投影展示需提前删除本页底部标记课文中描写的荷花给你留下了什么印象？美读着这么美的荷花，你的心情怎么样？高兴作者是带着怎样的心情看荷花的？你是从哪儿体会到这一点的。是什么吸引了作者？清香

电脑浏览可见本标识，投影展示需提前删除本页底部标记“一进门就闻到一阵清香”这句“一……就……”这个关联词说明什么？说明荷花散发出来的清香传得很远，从荷花池一直飘到公园门口。为什么“我”一闻到清香，就赶紧往荷花池跑去呢？“赶紧、跑”表现了作者赏花的急切心情，真可谓花香袭人、花香诱人啊！

电脑浏览可见本标识，投影展示需提前删除本页底部标记荷花到底有多美呢？请同学们自由朗读课文，画出你认为课文中优美生动的语句，美美地读一读。

电脑浏览可见本标识，投影展示需提前删除本页底部标记第2课时教学目标：1.通过朗读，发挥想象，欣赏荷花的美丽。2.理解课文内容，了解作者是从哪些地方写出了这一池荷花是“一大幅活的画”。3.增强热爱大自然的感情，陶冶审美情趣。

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上节课中，作者一进门就闻到花香，赶紧往荷花池边跑去。接下来，作者又会怎样写荷花呢？我们一起去欣赏。

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默读第二自然段，画出描写荷花优美生动的句子，有感情地读一读，和同学们交流美在哪里？

电脑浏览可见本标识，投影展示需提前删除本页底部标记荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。

电脑浏览可见本标识，投影展示需提前删除本页底部标记面对这一池美丽的荷花，你会把它比作什么呢？作者把这一池美丽的荷花比作了什么呢？请在书上找出来读一读。

电脑浏览可见本标识，投影展示需提前删除本页底部标记如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。1.你从哪个字可以看出这一池荷花特别的美？画2.你从这个“活”字知道这是一池怎样的荷花？充满活力，动态美

电脑浏览可见本标识，投影展示需提前删除本页底部标记白荷花在这些大圆盘之间冒出来。“冒”这个字运用了拟人手法，生动形象地描绘出白荷花在挨挨挤挤的荷叶中生长出来的样子。直接表现出白荷花的生机勃勃与俏皮可爱，侧面突出荷叶数量之多、排布之密集。

电脑浏览可见本标识，投影展示需提前删除本页底部标记白荷花在这些大圆盘之间冒出来。想象：这些白荷花冒出来以后，它们想干些什么呢？例如：白荷花在这些大圆盘之间冒出来，仿佛___

__。发挥想象补充句子：

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有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。体会“展开、破裂”的动态美。

电脑浏览可见本标识，投影展示需提前删除本页底部标记风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……

想象一下：如果你也是站在荷花池里的一朵荷花，蜻蜓和小鱼会来告诉你什么？还有哪些你喜欢的小动物，会和你交谈？模仿课文中的句子说一说。

电脑浏览可见本标识，投影展示需提前删除本页底部标记作者之所以会有这些想象都是因为荷花太美了，这一池荷花是多么令人神往，让我们一起在四、五段中陶醉吧！

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作者用生动的语言，将他闻到的、看到的、想到的写了出来，把我们带入了一个美妙的荷花世界。表达了作者对荷花的喜爱和赞美之情。

电脑浏览可见本标识，投影展示需提前删除本页底部标记1.通过品词、析句，感情朗读，想象画面，感悟语言生动形象，体会到作者观察事物的细致。2.通过欣赏美丽的荷花，体会大自然的神奇美妙，激发对大自然的热爱之情。

电脑浏览可见本标识，投影展示需提前删除本页底部标记荷花看荷花想荷花一大幅活的画

电脑浏览可见本标识，投影展示需提前删除本页底部标记谢谢大家学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。

电脑浏览可见本标识，投影展示需提前删除本页底部标记4.昆虫备忘录

电脑浏览可见本标识，投影展示需提前删除本页底部标记夏天到了，无处不在的昆虫活跃起来。你熟悉哪些昆虫呢？每一个小小的昆虫的身上，都有很多动人的故事，有讲不完的科普知识，今天我们就一起走进著名作家汪曾祺先生写的《昆虫备忘录》，去发现奇妙有趣的现象吧。

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汪曾祺，1920年3月5日生于江苏省高邮市，中国当代作家、散文家、戏剧家、京派作家的代表人物。被誉为“抒情的人道主义者，中国最后一个纯粹的文人，中国最后一个士大夫”。汪曾祺在短篇小说创作上颇有成就，对戏剧与民间文艺也有深入钻研。

电脑浏览可见本标识，投影展示需提前删除本页底部标记1.会认11个生字。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。3.叙说文中感兴趣的内容，会制作昆虫备忘录。4.通过朗读课文，交流昆虫的秘密。5.通过情景体验，展开想象，发展观察、想象的能力。

电脑浏览可见本标识，投影展示需提前删除本页底部标记1.遇到生字多读几遍，除了读准字音之外，还要看清字形。2.把句子读通顺。3.画出不认识、不理解的字词。4.说说你了解到了哪些昆虫呢，知道了他们身上的哪些秘密。

电脑浏览可见本标识，投影展示需提前删除本页底部标记记录凡是距离款款丝绸膜翅瞎子益虫大约

墨斑

电脑浏览可见本标识，投影展示需提前删除本页底部标记默读课文，探索昆虫秘密特点。画出你最感兴趣的内容，再用你喜欢的方式，如表格，配有文字说明的图片，做一份自己的昆虫备忘录。

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电脑浏览可见本标识，投影展示需提前删除本页底部标记今天我们一起认识了这么多有趣的昆虫，了解了它们的秘密，作者耐心细致的观察和生动幽默的语言也给我们留下了深刻的印象。以后我们也要多多观察大自然，也会有很多惊奇的发现的。

电脑浏览可见本标识，投影展示需提前删除本页底部标记提出向题----解决问题----动手制作

电脑浏览可见本标识，投影展示需提前删除本页底部标记4昆虫备忘录蜻蜓苍蝇复眼

花大姐瓢虫益虫害虫独角仙甲虫力气大

土蚂蚱身体粗短，方头色黑，吐褐色口水尖头绿蚂蚱国画家喜欢画板书设计

电脑浏览可见本标识，投影展示需提前删除本页底部标记谢谢大家学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。

电脑浏览可见本标识，投影展示需提前删除本页底部标记春游去哪儿玩

电脑浏览可见本标识，投影展示需提前删除本页底部标记第1课时学习目标：1.感受春天的美，热爱大自然，能合作推荐春游的地点并说出推荐理由。2.能主动参与小组讨论，大胆发表自己的意见。3.能与同学文明交流，态度大方自然，表达清楚，同时能耐心倾听别人的见解，提出自己的建议，培养良好的口语交际能力。

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春天是美丽的，春天是令人向往的。春天到了，万物复苏、春光明媚、山清水秀、花红柳绿、莺歌燕舞……让我们商量一下，春游去哪儿玩。

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电脑浏览可见本标识，投影展示需提前删除本页底部标记欣赏了这些画面之后，有谁不想追着春姑娘的脚步，去呼吸清新的空气，沐浴美好的春光，寻找春天的乐趣，感受自然的魅力呢？

电脑浏览可见本标识，投影展示需提前删除本页底部标记小组交流：1.每个人可以选一个地方，说说这个地方有什么好玩的，可以开展哪些活动。2.讨论后小组提出推荐的地点，把推荐的理由说清楚。3.全班投票选出最值得去玩儿的一两个地方。

电脑浏览可见本标识，投影展示需提前删除本页底部标记如果要去春游，我们要发挥集体的智慧，集思广益，集体行动。各小组合作设计春游的方案，选出最佳活动方案。春游——出发！

电脑浏览可见本标识，投影展示需提前删除本页底部标记设计一个家庭春游计划，回家后说给家长听。

电脑浏览可见本标识，投影展示需提前删除本页底部标记谢谢大家学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。

电脑浏览可见本标识，投影展示需提前删除本页底部标记我的植物朋友

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春天到了，到处都生机勃勃。让我们选择一种植物，走近它，了解它，和它交朋友。

电脑浏览可见本标识，投影展示需提前删除本页底部标记第1课时1.根据植物的特点，学会按一定的顺序观察植物，梳理观察到的信息，制作观察记录卡。2.充分调动各种感官，展开丰富的联想和想象，把植物写“活”。3.亲近自然，用心观察，并乐于把自己的植物朋友分享给大家。学习目标：

电脑浏览可见本标识，投影展示需提前删除本页底部标记这些植物，大家认识吗？蒲公英狗尾巴草牵牛花仙人掌

电脑浏览可见本标识，投影展示需提前删除本页底部标记1.认识它们，了解它们2.为植物朋友做个观察记录卡。要和植物做朋友步骤下面我们就一起来观察一下植物吧。

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电脑浏览可见本标识，投影展示需提前删除本页底部标记每一种植物都有自己的名片，单从外观上就各不相同，我们在观察时候就应该有所侧重，突出植物朋友的特点。

电脑浏览可见本标识，投影展示需提前删除本页底部标记外观：荷叶像大圆盘花形：有的才展开两三片花瓣儿，有的花瓣儿全展开了，有的还是花骨朵儿。

举例：荷花竹子远处：苍翠挺拔近看：我们可以看到一节一节的枝干，细长的叶片。

电脑浏览可见本标识，投影展示需提前删除本页底部标记举例：绿萝

枝条向下生长，会垂下来，可叶子却是向上生长的。绿萝的叶片浓绿，有光泽，是桃心形的，刚抽出的叶子是卷曲的。

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有些植物我们可能会关注到它的根，或果实。还有些植物的外形会随着季节的变化而有所不同，我们也可以将它生长、发育、开花和结果的过程简要的记录下来。

电脑浏览可见本标识，投影展示需提前删除本页底部标记我们在观察的过程中要充分调动起眼睛、鼻子、手，甚至是嘴等各种感官，细心地体会，就一定能发现植物朋友的特别之处。

电脑浏览可见本标识，投影展示需提前删除本页底部标记第2课时1.要把你的植物朋友介绍给大家，让别人也喜欢上它，一张观察记录卡是远远不够的。记录卡是我们为写作准备了第一手素材，如果在此基础上，提炼一下语言，让植物朋友变得更加具体，再加一些内容，就能成为一篇好文章。整理文字资料，学习如何写作

电脑浏览可见本标识，投影展示需提前删除本页底部标记2．如何写具体，写生动？

调整写作顺序，运用比喻、拟人的手法，展开想象，就会让植物朋友更加生动、具体地呈现在读者面前。

电脑浏览可见本标识，投影展示需提前删除本页底部标记外观：全身排列着尖尖的、细细的小刺儿。形状有圆圆的，有长条形的，还有扁平扁平的。手感：茎硬梆梆的，又肥又厚。被刺到会又疼又痒。形状：球状的仙人掌像一个个刚充过气的小刺球。柱状的仙人掌像一根根棒子。最有意思的是手掌形状的了，它长满了硬刺的掌状一直向上伸，推出了“绿色的手掌”，一片一片像叠罗汉似的。

电脑浏览可见本标识，投影展示需提前删除本页底部标记开头(植物在何处，如何来的等)、结尾(赞美这位朋友等)范文:

我们争先恐后地冲出门外，摘起一朵，就鼓起腮帮用尽吃奶的力气吹了起来。转眼间，十几朵小伞在天空中随风飘荡。

我记得刚把它买回来时，它只有一小撮绿色的叶子，现在的它，在我的精心养护下，已经有一大片一大片浓绿的叶子了。我每天晚上都给它浇水,水珠把它的叶子打扮得更加鲜嫩，看着就惹人喜爱。从刚刚节选的两段文字中，你有怎样的感受?

是啊,既然是我们的植物朋友，那植物朋友快乐的影子就应该出现在我们的生活中，那你的快乐才会感染读者。3.我们可以加什么内容?

电脑浏览可见本标识，投影展示需提前删除本页底部标记1.写一种喜欢的植物，把观察和感受到的写清楚。2.选一篇学生习作，师生共同评议修改。3.将自己的习作读给别人听，与他人分享习作快乐，相互提出中肯的修改意见。4.学生自己再认真修改。写作、点评

电脑浏览可见本标识，投影展示需提前删除本页底部标记谢谢大家学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。

电脑浏览可见本标识，投影展示需提前删除本页底部标记语文园地一

电脑浏览可见本标识，投影展示需提前删除本页底部标记第1课时学习目标：1．通过“交流平台”，学会欣赏优美语句。2．通过“识字加油站”，学会识字的方法。3．通过我“词句段运用”学会对词语、句子的理解与运用。4．背通《忆江南》，感受江南的美好风光。

电脑浏览可见本标识，投影展示需提前删除本页底部标记阅读时遇到优美生动的语句，要多读几遍，细细体会。交流平台小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。读到这句话，我能体会到小燕子飞行的轻盈。

电脑浏览可见本标识，投影展示需提前删除本页底部标记交流平台有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。作者的感受真独特，把花骨朵儿的状态写活了。

电脑浏览可见本标识，投影展示需提前删除本页底部标记交流平台瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙——膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。这些细致的动作描写，让小瓢虫仿佛出现在了我的面前。

电脑浏览可见本标识，投影展示需提前删除本页底部标记交流平台

你的小本本上有哪些优美的句子呢？摘出来和大家一起欣赏吧。

电脑浏览可见本标识，投影展示需提前删除本页底部标记自读汉字及词语，说说你有什么发现。每组汉字的偏旁相同，可以根据形近字的特点来识记汉字。识字加油站援（救援）掷（投掷）捞（打捞）缚（束缚）缭（缭乱）络（网络）资（资产）贡（贡献）贷（贷款）yuánzhìlāofùliáoluòzīɡònɡdài读一读，记一记。

电脑浏览可见本标识，投影展示需提前删除本页底部标记词句段运用

水面的小圆晕一圈圈地（荡漾飘荡）开去。

他们走在回家的路上，唱起了一首（轻巧轻快）的歌曲。

这只小狗的鼻子真（灵巧灵敏），老远就闻到了食物的气味。读一读，说说括号中的哪个词语用在句子里更合适。因为是水面，所以……

电脑浏览可见本标识，投影展示需提前删除本页底部标记如：“荡漾”和水有关，“飘荡”借助风的力量。小结方法：要先明白词语的意思，再结合句子意思来选择。词句段运用

电脑浏览可见本标识，投影展示需提前删除本页底部标记读一读，照样子写一种小动物的外形待点。

一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。

独角仙的壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一样的角。

电脑浏览可见本标识，投影展示需提前删除本页底部标记示例：

一身雪白的毛，洁白无瑕，一对竖起的耳朵，加上红宝石般的眼睛，凑成了伶俐可爱的小白兔。

电脑浏览可见本标识，投影展示需提前删除本页底部标记忆江南（唐）白居易江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南？既是标题，也是词牌名从前很熟悉江边的花蓝草，叶子青绿，可制燃料日积月累

电脑浏览可见本标识，投影展示需提前删除本页底部标记【译文】江南的风景多么美好，如画的风景久已熟悉。太阳从江面升起时江边的鲜花比火还要红，春天到来时碧绿的江水像湛蓝的蓝草。怎能叫人不怀念江南？

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电脑浏览可见本标识，投影展示需提前删除本页底部标记第一单元知识小结

电脑浏览可见本标识，投影展示需提前删除本页底部标记1.积累词语。乌黑活泼春日轻风吹拂洒落赶集聚拢形成加入春光湖面偶尔闲散纤细荷花清香圆盘花瓣莲蓬破裂姿势眼前本领仿佛随风飘动舞蹈停止

电脑浏览可见本标识，投影展示需提前删除本页底部标记2.四字词语。烂漫无比光彩夺目旷亮无比波光粼粼挨挨挤挤翩翩起舞严丝合缝顺顺溜溜

电脑浏览可见本标识，投影展示需提前删除本页底部标记3.《绝句》中诗人通过列举春风、花草、燕子、鸳鸯等事物，流露出对春天美景的热爱、赞美之情。《惠崇春江晚景》是宋代诗人苏轼为惠崇的画作所写的题画诗，再现了画中的江南早春景色。《三衢道中》描写了梅子成熟时节诗人游三衢山的见闻感受，展现了浙西山区明媚清丽的风光。

电脑浏览可见本标识，投影展示需提前删除本页底部标记4.《燕子》先描写了燕子的外形：乌黑的羽毛、轻快有力的翅膀还有剪刀似的尾巴，接着讲述了燕子给春光增添了许多生趣，最后描写了飞行的燕子、休憩的燕子。

电脑浏览可见本标识，投影展示需提前删除本页底部标记5.《荷花》先后叙述了作者“闻到清香-观察形状-欣赏姿势-展开想象-回到现实”这一过程，思路非常清晰。”。6.《昆虫备忘录》描写了昆虫的复眼和花大姐、独角仙、蚂蚱的外形、习性、活动等。语言童真童趣，表现了作者对所写昆虫的真实感情。

电脑浏览可见本标识，投影展示需提前删除本页底部标记谢谢大家学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。

电脑浏览可见本标识，投影展示需提前删除本页底部标记5.守株待兔

电脑浏览可见本标识，投影展示需提前删除本页底部标记第1课时1.能读准字音、读好句子，读出韵味。2.能借助注释，结合插图，疏通文意。3.能把课文图画的意思说清楚。学习目标：

电脑浏览可见本标识，投影展示需提前删除本页底部标记你想到了哪个故事？

电脑浏览可见本标识，投影展示需提前删除本页底部标记结合图片说说“株”是什么意思？

就是树桩，树被砍去留在地面的部分。

电脑浏览可见本标识，投影展示需提前删除本页底部标记守株待兔是什么意思？

守着树桩等待兔子

电脑浏览可见本标识，投影展示需提前删除本页底部标记韩非子，姓韩名非，子是后人对他的尊称。战国末期著名的哲学家、政治家。

电脑浏览可见本标识，投影展示需提前删除本页底部标记宋耕释冀jìsònɡɡēnɡshì

电脑浏览可见本标识，投影展示需提前删除本页底部标记（1）折颈而死（2）因释其耒而守株，冀复得兔。大声读一读下列句子。这句话应该这样读，自己试试。因／释其耒／而守株，冀／复得兔。（3）兔不可复得，而身为宋国笑。

电脑浏览可见本标识，投影展示需提前删除本页底部标记Supporterssaythattheeaseofuseofpresentationsoftwarecansavealotoftimeforpeoplewhootherwisewouldhaveusedothertypesofvisualaid—hand-drawnormechanicallytypesetslides,blackboardsorwhiteboards,oroverheadprojections.Easeofusealsoencouragesthosewhootherwisewouldnothaveusedvisualaids,orwouldnothavegivenapresentationatall,thedifferenceinneedsanddesiresofpresentersandaudienceshasbecomemorenoticeable.样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实。

本课件是在MicorsoftPowerPoint的平台上制作的，可以在Windows环境下独立运行。本课件集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路刺激学生的视觉、听觉等器官，使课堂教育更加直观、形象、生动，提高了学生学习的主动性与积极性，减轻了学习负担，有力地促进了课堂教育的灵活与高效。部分内容取材于网络，如有侵权，请联系删除！作品整理不易，仅供一线教师教学参考使用，禁止转载！

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宋人／有耕者，田中／有株，兔走／触株，折颈／而死。因／释其耒／而守株，冀／复得兔。兔不可复得，而／身为／宋国／笑。读出韵味

电脑浏览可见本标识，投影展示需提前删除本页底部标记躬耕

耕ɡēnɡ结构：左右音序：G部首：耒组词：躬耕耕田书写注意：左右结构的字，书写时注意左窄右宽。注意左边“耒”有三横。

电脑浏览可见本标识，投影展示需提前删除本页底部标记这节课，我们接触了简短的文言文，不但学会了生字，还把课文读得很流畅。你知道《守株待兔》这则寓言要告诉我们什么道理吗？下一节课我们继续交流。

电脑浏览可见本标识，投影展示需提前删除本页底部标记看注释---借助工具书---联系上下文，看插图

电脑浏览可见本标识，投影展示需提前删除本页底部标记第2课时1.学会借助注释和工具书理解词句的意思，会把图画的意思说清楚，明白其中的道理。2.掌握学习文言文的一般方法，在反复诵读中品味古文独具魅力的语言。背诵全文。学习目标：

电脑浏览可见本标识，投影展示需提前删除本页底部标记看谁把这篇小古文读得最棒！

宋人／有耕者，田中／有株，兔走／触株，折颈／而死。因／释其耒／而守株，冀／复得兔。兔不可复得，而／身为／宋国／笑。

电脑浏览可见本标识，投影展示需提前删除本页底部标记结合文中注释，解决以下三个问题：1．谁在守株待兔？2．为什么要守株待兔？3．守株待兔的结果怎样？宋人有耕者。冀／复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。

电脑浏览可见本标识，投影展示需提前删除本页底部标记有一天，种田人在田地里看到了什么呢？田中有株，兔走触株，折颈而死。什么意思？百兽见之皆走。儿童急走追黄蝶。走古义：跑。今义：行走。

电脑浏览可见本标识，投影展示需提前删除本页底部标记因/释其耒/而守株，冀/复得兔。

这个种田人白捡了一只大兔子。后来，他是怎样做的？守株待兔的结果怎样？兔不可复得，而身为宋国笑。

电脑浏览可见本标识，投影展示需提前删除本页底部标记角色体验，感悟道理

如果你是种田人的邻居，看到种田人最后一无所获，你会对他说什么？·瞎猫碰到死耗子－－碰巧了·不劳动者不得食读了这则寓言，你懂得了什么道理？其一：做事不能存有不努力就想得到成功的饶幸心理。正所谓：一份耕耘，一份收获。其二：不能把偶然的现象当成经常发生的现象。

电脑浏览可见本标识，投影展示需提前删除本页底部标记看着插图，谁能复述《守株待兔》？

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接下来我们阅读课后“阅读链接”中《南辕北撤》的故事，和同学交流：故事中的坐车人犯了什么错？你从中明白了什么道理？

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宋人／有耕者，田中／有株，兔走／触株，折颈／而死。因／释其耒／而守株，冀／复得兔。兔不可／复得，而／身为／宋国／笑。熟读成诵

电脑浏览可见本标识，投影展示需提前删除本页底部标记总结道理

这则寓言告诉我们，做事情要主动、努力，千万不能一味空等。

电脑浏览可见本标识，投影展示需提前删除本页底部标记守株待兔一无所获为宋国笑一份耕耘一份收获板书设计

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电脑浏览可见本标识，投影展示需提前删除本页底部标记6.陶罐和铁罐

电脑浏览可见本标识，投影展示需提前删除本页底部标记第1课时1.字会本课生字及词语。2.有感情地朗读课文，会说课文所讲的故事。3.练习朗读陶罐、铁罐的对话。教学目标：

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图片中，一个是陶罐，一个是铁罐。看表情，我们能猜到，它们一定在讨论着什么？我们一起走进课文，围着陶罐和铁罐不同的质地，来看看它们之间到底发生了什么。

电脑浏览可见本标识，投影展示需提前删除本页底部标记（1）用自己喜欢的方式，正确、流利地朗读课文。（2）把本文要求会认的、会写的字和词语画出来，多读几次，读准确。（3）说说陶罐和铁罐之间发生了什么故事。

电脑浏览可见本标识，投影展示需提前删除本页底部标记陶罐骄谦虚讶懦弱恼代价nuòruònǎodàijiàtáoɡuànjiāoqiānxūyà

电脑浏览可见本标识，投影展示需提前删除本页底部标记词语来了，快和它们打声招呼吧！国王骄傲傲慢谦虚儒弱神气住嘴

王朝尘土光洁美观古代价值动手捧起擦洗相提并论

电脑浏览可见本标识，投影展示需提前删除本页底部标记骄结构：左右部首：马音序：J组词：骄傲书写注意：书写时候左窄右宽。

电脑浏览可见本标识，投影展示需提前删除本页底部标记傲ào结构：左右部首：亻音序：A组词：傲慢书写注意：书写时候左窄右宽。

电脑浏览可见本标识，投影展示需提前删除本页底部标记谦qiān结构：左右音序：Q部首：讠组词：谦让谦虚书写注意：“谦”是左右结构，右侧是“兼”勿写成“耒”。

电脑浏览可见本标识，投影展示需提前删除本页底部标记虚

结构：半包围音序：X部首：虍组词：谦虚虚心书写注意：

“虚”是半包围结构。虎字头内勿少写“七”。xū

电脑浏览可见本标识，投影展示需提前删除本页底部标记说说陶罐和铁罐之间发生了什么故事？

这个故事讲了许多年前____________，许多年过去了___________，陶罐______________，铁罐______________________。

国王的御厨里有一只陶罐和铁罐，铁罐仗着自己坚硬，常常傲慢地奚落陶罐。若干年后，陶罐被从废墟里挖出来，依旧精美，而铁罐却连影子也没有了。

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关于铁罐氧化作用的科学道理铁的化学性质很活泼，铁罐遇到空气中的氧和水中的氧会生锈。年代久远，铁罐层层氧化直到完全氧化，变成了粉末。

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关于铁罐氧化作用的科学道理铁的化学性质很活泼，铁罐遇到空气中的氧和水中的氧会生锈。年代久远，铁罐层层氧化直到完全氧化，变成了粉末。

电脑浏览可见本标识，投影展示需提前删除本页底部标记1．故事中的两个主人公给你留下了怎样的印象？2．默读课文，找出课文的哪个段落最先讲了铁的骄傲。国王的御厨里有两个罐子，一个是陶的，一个是铁的。骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落他。骄傲谦虚骄傲奚落

电脑浏览可见本标识，投影展示需提前删除本页底部标记骄傲的铁罐傲慢无礼，他是怎么来奚落陶罐的呢？陶罐又是怎样回应的呢？

电脑浏览可见本标识，投影展示需提前删除本页底部标记第2课时1.通过读陶罐、铁罐神态和语言的语句，了解铁罐的傲慢无礼和陶罐的谦虚而不软弱。2.理解课文讲述的道理。学习目标：

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上节课，我们大家一起认识了两个新朋友，他们是-----陶罐还是铁罐你喜欢陶罐还是铁罐，为什么？

电脑浏览可见本标识，投影展示需提前删除本页底部标记1.默读课文。2.用波浪线画出铁罐的话，用直线画出陶罐的话。3.圈出表示陶罐和铁罐神态的词，并想象他们说话时的表情、动作、语气。4.同桌练习分角色朗读。

电脑浏览可见本标识，投影展示需提前删除本页底部标记“你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐傲慢地问。“不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。“我就知道你不敢，懦弱的东西!”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你差。再说……”“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”“何必这样说呢？”陶罐说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢!”“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”铁罐说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”陶罐不再理会铁罐。

分角色朗读

电脑浏览可见本标识，投影展示需提前删除本页底部标记小练笔：

听了他们之间的对话，你想对陶罐或铁罐说些什么？又想对自己或谁说些什么？我想对陶罐说：______________________我想对铁罐说：______________________我想对____说：______________________

电脑浏览可见本标识，投影展示需提前删除本页底部标记铁罐自以为坚硬，瞧不起陶罐，常常奚落陶罐，二者就发生了争吵，最后以不欢告终。随着时间的变化，故事又有什么变化？默读10－17自然段，并思考：1．许多年过去了，陶罐是什么样子？铁罐呢？2．当人们发现陶罐时，人们的态度怎样？为什么呢？3．从罐和铁不同的表现以及最后不同的结局，你有什么启发？合作探究：

电脑浏览可见本标识，投影展示需提前删除本页底部标记通过学习这则寓言，你明白了什么道理？这则寓言采用了拟人手法将陶罐和铁罐人格化。课文通过人格化的描写，告诉人们看待问题要全面，任何事物都有优点和缺点，不能用自己的长处和别人的短处相比，更不能因此而骄傲。

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阅读课后“阅读链接”中《北风和太阳》的故事，想想故事中的北风和课文中的铁罐有什么相似之处。北风和铁罐一样只看到自己的长处和别人的短处。

电脑浏览可见本标识，投影展示需提前删除本页底部标记1．会概括故事内容。2．分角色练读课文。3．明白寓意并会运用。

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6陶罐和铁罐

陶罐铁罐谦虚傲慢光洁、朴素、美观不复存在

电脑浏览可见本标识，投影展示需提前删除本页底部标记谢谢大家学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。

电脑浏览可见本标识，投影展示需提前删除本页底部标记7.鹿角和鹿腿

电脑浏览可见本标识，投影展示需提前删除本页底部标记第1课时1.学会本课生字新词。读准多音字“倒、称、撒、奔、挣、禁”。2.有感情地朗读课文，注意读出鹿的心情变化。学习目标：

电脑浏览可见本标识，投影展示需提前删除本页底部标记看到这两种动物，你联想到什么？

今天我们要学习的这篇童话故事《狮子和鹿》要告诉我们一个新的道理。

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请用自己喜欢的方式读课文，与同桌找出带拼音的生字、新词多读几遍，把它们读正确。

电脑浏览可见本标识，投影展示需提前删除本页底部标记这些词和短语，谁能正确地喊出它们的名字？狮子痛快池塘倒映倒影欣赏精美匀称别致机灵

哎呀叹气送命

差点儿撅起了嘴甩在后面使劲一扯狮口逃生没精打采

电脑浏览可见本标识，投影展示需提前删除本页底部标记多音字组词称chēnɡ

chèn称叹对称禁jīnjìn禁受禁止sā撒撒手sǎ撒种

zhēnɡ

挣扎zhènɡ挣脱挣

电脑浏览可见本标识，投影展示需提前删除本页底部标记狮shī结构：左右部首：犭音序：S组词：狮子舞狮书写注意：“狮”的反犬旁最后一笔不出头。

电脑浏览可见本标识，投影展示需提前删除本页底部标记鹿lù结构：半包围音序：L广部首：组词：角鹿指鹿为马书写注意：“鹿”是广字旁，不要写成病字旁。

电脑浏览可见本标识，投影展示需提前删除本页底部标记致zhì结构：左右部首：攵音序：Z组词：致敬致谢书写注意：“致”的右边是四笔反文旁。

电脑浏览可见本标识，投影展示需提前删除本页底部标记追zhuī结构：半包围部首：辶音序：Zh组词：追求追赶追

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