荒诞与真实-《促织》《变形记》群文研读教学设计 2023-2024学年统编版高中语文必修下册

荒诞与真实—《促织》《变形记》群文研读教学设计2023-2024学年统编版高中语文必修下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《促织》《变形记》群文研读教学设计2023-2024学年统编版高中语文必修下册。本章节以《促织》和《变形记》为研究对象，通过对比分析两部作品中的荒诞与真实，引导学生深入理解文学作品的主题思想和艺术特色，提高学生的文学鉴赏能力和审美素养。核心素养目标培养学生对文学作品深刻内涵的感知能力，提升文学鉴赏力；增强跨文化理解，学会从不同角度解读文本；培养批判性思维，通过比较分析发现作品中的荒诞与真实之间的关系；强化语言运用能力，通过文本分析提升书面表达和口头表达能力。教学难点与重点1.教学重点

-明确《促织》和《变形记》中荒诞与真实的表现手法。

-分析作品中的荒诞元素如何反映社会现实和人性问题。

-掌握通过文本分析提炼作品主题和艺术特色的方法。

2.教学难点

-理解《促织》中荒诞与真实交织的复杂关系，例如，促织的梦境与现实生活的对比。

-把握《变形记》中主人公变形的荒诞性及其对人性的揭示。

-将两部作品中的荒诞与真实进行对比分析，找出其异同点。

-学生在理解抽象概念如“荒诞”和“真实”时可能遇到的困难，例如，如何将抽象概念与具体文本联系起来。教学方法与策略1.采用讲授法，结合案例分析，深入解析荒诞与真实的概念。

2.引导学生进行小组讨论，对比分析《促织》和《变形记》中的荒诞元素。

3.运用多媒体展示作品背景和作者生平，帮助学生理解文本创作的社会文化背景。

4.设计角色扮演活动，让学生体验作品中的角色，增进对人物心理的洞察。教学过程设计**导入环节（5分钟）**

-创设情境：播放一段关于梦境与现实交织的短片，引导学生思考现实与幻想之间的关系。

-提出问题：短片中的梦境与现实有何区别？现实生活中是否存在类似的现象？

-学生分享：请学生分享自己生活中遇到的类似梦境与现实交织的经历。

**讲授新课（20分钟）**

1.导入荒诞与真实概念（5分钟）

-讲解荒诞与真实的定义，举例说明两者的区别。

-引入《促织》和《变形记》作为研究对象。

2.分析《促织》中的荒诞与真实（10分钟）

-介绍《促织》的背景和主要内容。

-分析作品中促织的梦境与现实生活的对比，探讨荒诞元素如何反映社会现实和人性问题。

3.分析《变形记》中的荒诞与真实（10分钟）

-介绍《变形记》的背景和主要内容。

-分析主人公变形的荒诞性及其对人性的揭示。

**巩固练习（10分钟）**

-小组讨论：将学生分成小组，讨论《促织》和《变形记》中荒诞与真实的异同点。

-分享讨论结果：每组选派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

**课堂提问（5分钟）**

-提问：你认为《促织》和《变形记》中的荒诞元素对现代文学创作有何启示？

-学生回答：鼓励学生从不同角度回答问题，教师进行引导和总结。

**师生互动环节（5分钟）**

-角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟《促织》或《变形记》中的场景，体验角色的内心世界。

-教师点评：教师对学生的表演进行点评，强调荒诞与真实的表现手法。

**总结与拓展（5分钟）**

-总结：回顾本节课的学习内容，强调荒诞与真实在文学作品中的重要性。

-拓展：布置作业，要求学生结合自己的生活经历，创作一篇关于荒诞与真实的小品文。

**教学时间分配：**

-导入环节：5分钟

-讲授新课：20分钟

-巩固练习：10分钟

-课堂提问：5分钟

-师生互动环节：5分钟

-总结与拓展：5分钟

**总用时：45分钟**学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**文学鉴赏能力的提升**：通过本节课的学习，学生能够更好地理解《促织》和《变形记》中荒诞与真实的表现手法，提高了对文学作品的艺术鉴赏能力。学生能够从文本中提取关键信息，分析作品的主题思想和艺术特色。

2.**跨文化理解能力的增强**：学生在学习过程中，不仅对作品本身进行了深入分析，还探讨了作品背后的文化背景。这有助于学生拓宽视野，增强对多元文化的理解和尊重。

3.**批判性思维的发展**：学生在对比分析《促织》和《变形记》中的荒诞与真实时，培养了批判性思维能力。他们能够从不同角度审视作品，提出自己的见解，并学会在讨论中形成自己的观点。

4.**语言表达能力的提高**：通过课堂讨论、角色扮演和写作练习，学生的语言表达能力得到了锻炼。他们在书面和口头表达中能够更加流畅地运用文学术语，清晰地阐述自己的观点。

5.**情感态度与价值观的塑造**：作品中的荒诞与真实反映了人性的复杂性和社会的现实问题，学生在学习过程中能够感受到作者对人性和社会的深刻思考。这有助于学生形成正确的价值观，提高道德素养。

6.**自主学习能力的培养**：本节课的设计鼓励学生积极参与讨论和实践活动，培养了学生的自主学习能力。学生在课后能够自主查阅资料，进行拓展阅读，加深对文学作品的理解。

7.**问题解决能力的提升**：学生在面对《促织》和《变形记》中的荒诞与真实问题时，需要运用逻辑思维和批判性思维来解决问题。这有助于学生提高问题解决能力，为未来的学习和生活打下基础。

8.**合作学习能力的增强**：通过小组讨论和角色扮演等活动，学生学会了与他人合作，共同完成任务。这有助于学生提高团队合作能力，为未来的社会交往打下基础。反思改进措施（一）教学特色创新

1.**情境教学法**：通过播放短片和引入实际生活案例，激发学生的学习兴趣，使抽象的文学概念变得具体形象。

2.**互动式教学**：设计角色扮演活动，让学生身临其境地感受作品，提高学生的参与度和体验感。

（二）存在主要问题

1.**深度挖掘不足**：在讲解荒诞与真实的概念时，可能对作品的深度挖掘还不够，学生对于作品背后的文化内涵和社会意义的理解可能不够深入。

2.**讨论引导不足**：在小组讨论环节，教师的引导可能不够，部分学生可能难以在短时间内形成自己的观点。

3.**评价方式单一**：课堂评价主要依靠学生的口头回答，对于学生的书面表达和实际操作能力的评价不够全面。

（三）改进措施

1.**深化内容挖掘**：在后续教学中，可以增加对作品背景的介绍，引导学生阅读更多相关资料，以便更深入地理解作品的内涵。

2.**加强讨论引导**：在小组讨论环节，教师可以提供更多的讨论方向和问题，帮助学生形成自己的观点，同时鼓励学生之间的交流和辩论。

3.**多元化评价方式**：除了口头回答，可以增加书面作业和实际操作的评价，如让学生撰写读书笔记、进行角色扮演表演等，全面评价学生的学习效果。

4.**结合现代技术**：利用多媒体技术，如制作教学课件、在线讨论平台等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

5.**鼓励个性化学习**：鼓励学生根据自己的兴趣选择学习内容，提供个性化的学习资源，满足不同学生的学习需求。

6.**加强师生沟通**：课后通过与学生交流，了解他们在学习过程中的困惑和需求，及时调整教学策略，提高教学效果。重点题型整理1.**分析作品中的荒诞元素**

-题型示例：在《促织》中，哪一情节体现了荒诞元素？请结合文本进行分析。

-答案示例：在《促织》中，王生梦见自己化为促织，最终以促织的身份获得荣华富贵，这一情节体现了荒诞元素。这种荒诞的梦境与现实生活的对比，揭示了封建社会中人们对于功名利禄的疯狂追求，以及现实与梦境的界限模糊。

2.**探讨作品的主题思想**

-题型示例：结合《变形记》的内容，谈谈你对作品主题思想的看法。

-答案示例：《变形记》通过主人公格里高尔变形的故事，揭示了资本主义社会中人与人之间的冷漠关系和异化现象。作品的主题思想是批判资本主义社会对人性的摧残，以及对人的尊严的践踏。

3.**比较分析两部作品的异同**

-题型示例：比较《促织》和《变形记》中荒诞与真实的表现手法，分析其异同。

-答案示例：《促织》和《变形记》都运用了荒诞的手法，但表现手法有所不同。《促织》通过梦境与现实交织的手法，而《变形记》则通过主人公的变形来展现荒诞。两者都揭示了社会现实和人性问题，但《促织》更侧重于对封建社会的批判，而《变形记》则更侧重于对资本主义社会的批判。

4.**解读作品中的象征意义**

-题型示例：在《促织》中，促织这一形象有何象征意义？

-答案示例：在《促织》中，促织象征着追求功名利禄的封建士人。促织的勤劳