第十二课 我的校园我做主-教学设计 六年级上册同步备课（青岛版）

第十二课我的校园我做主-教学设计六年级上册同步备课（青岛版）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本课以“我的校园我做主”为主题，通过情境创设、小组讨论、实践活动等方式，引导学生积极参与校园建设，培养他们的主人翁意识。结合六年级上册青岛版教材，围绕校园环境、校园文化、校园活动等方面展开教学，旨在提高学生的实践能力和创新精神。核心素养目标分析本课旨在培养学生的社会责任感、实践能力和创新精神。通过参与校园建设，学生将学会关心集体，增强团队协作意识；通过实践活动，提升解决问题的能力；通过创新思考，激发学生的创造潜能。同时，培养学生良好的沟通能力和审美情趣，为成为未来社会的主人翁奠定基础。学情分析六年级学生正处于身心发展的关键时期，他们具有较强的好奇心和求知欲，对校园生活充满热情。在知识方面，学生已具备一定的社会生活经验，对校园环境、校园文化有一定的了解。在能力方面，学生的观察能力、分析问题和解决问题的能力有所提高，但独立思考和创新能力仍需培养。在素质方面，学生的团队协作意识逐渐增强，但部分学生可能存在自私、缺乏责任感等问题。行为习惯方面，学生普遍遵守纪律，但部分学生可能存在拖延、不认真听讲等不良习惯。这些特点对课程学习产生一定影响，需要教师在教学中注重激发学生的兴趣，培养他们的自主学习和合作探究能力，同时引导他们养成良好的学习习惯，为校园生活和社会实践做好准备。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有青岛版六年级上册《道德与法治》教材。

2.辅助材料：收集与校园文化、校园活动相关的图片、视频，制作成多媒体课件。

3.实验器材：准备校园地图、校园建筑模型等，供学生进行实地考察和模拟操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供白板、投影仪等，营造互动式学习氛围。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.教师通过提问：“同学们，你们喜欢自己的校园吗？为什么？”引发学生对校园生活的思考。

2.展示校园美景图片，激发学生对校园的热爱之情。

3.引入课题：“第十二课我的校园我做主”，明确本节课的学习目标。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.教师讲解校园环境的重要性，举例说明校园环境对学习、生活的影响。

2.分析校园文化建设的内容，引导学生了解校园文化的内涵和意义。

3.讲解校园活动的多样性，强调参与校园活动的积极作用。

三、实践活动（用时20分钟）

1.学生分组，每组选取一个校园角落进行实地考察，记录校园环境存在的问题。

2.学生分组讨论，提出改进校园环境的建议，如绿化、美化、卫生等。

3.学生分组设计校园文化活动，如主题班会、文艺晚会、体育竞赛等。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生讨论校园文化建设的重要性，举例说明校园文化对个人成长的影响。

2.学生讨论如何参与校园活动，提高自己的综合素质。

3.学生讨论如何改善校园环境，提高校园生活质量。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调校园环境、校园文化、校园活动的重要性。

2.教师总结学生的实践活动成果，鼓励学生在日常生活中践行校园主人翁精神。

3.教师布置课后作业，要求学生为校园文化建设、校园活动设计提出具体建议。

教学流程具体分析和举例：

1.导入新课环节，通过提问和图片展示，激发学生对校园生活的兴趣，为后续学习奠定基础。

2.新课讲授环节，通过讲解校园环境、校园文化、校园活动的重要性，帮助学生树立正确的校园主人翁意识。

3.实践活动环节，通过实地考察、分组讨论、设计活动等方式，培养学生的实践能力和创新精神。

4.学生小组讨论环节，通过讨论校园文化、校园活动、校园环境等方面，提高学生的综合素质。

5.总结回顾环节，通过回顾学习内容、总结实践活动成果，巩固学生对本节课知识的掌握。

本节课重难点：

1.重点：培养学生的校园主人翁意识，提高他们的实践能力和创新精神。

2.难点：引导学生将所学知识应用于实际生活中，提高他们的综合素质。

教学用时：45分钟拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《校园环境与可持续发展》：介绍校园环境的重要性以及如何通过可持续发展策略改善校园环境。

-《校园文化活动案例》：收集国内外校园文化活动的成功案例，分析其对学生成长的影响。

-《校园环境改善项目》：分享一些校园环境改善的实际项目，如校园绿化、节能改造等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以调查自己学校的校园环境，记录存在的问题，并尝试提出解决方案。

-鼓励学生参与学校组织的校园文化活动，如文化节、运动会等，并撰写活动心得体会。

-引导学生关注学校的环境保护活动，如垃圾分类、节约用水用电等，并参与实践。

3.知识点全面拓展：

-环境保护：探讨校园环境保护的重要性，以及如何通过日常行为减少环境污染。

-校园文化：研究校园文化的内涵，包括精神文化、制度文化和物质文化，以及它们对学生的影响。

-社会责任：引导学生思考作为校园的一员，如何承担起社会责任，积极参与校园建设。

-团队合作：通过校园活动，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

-创新思维：鼓励学生在校园活动中发挥创意，设计新颖的活动形式，提升活动质量。

4.实用性强的活动建议：

-组织校园环保志愿者团队，定期开展校园清洁活动，提高学生的环保意识。

-举办校园文化节，通过展览、讲座、比赛等形式，丰富校园文化生活。

-开展校园环境设计比赛，鼓励学生提出校园环境改善的创意方案。

-创设校园社区服务项目，让学生在服务他人的过程中培养社会责任感。课后作业1.作业题目：描述你所在学校的校园环境，包括自然环境和人文环境，并分析其中存在的优点和不足。

答案示例：我校校园环境优美，绿化覆盖率高，有篮球场、足球场等运动设施。但部分区域存在卫生死角，部分公共设施老旧。

2.作业题目：设计一项校园文化活动，包括活动主题、形式、预期效果等。

答案示例：活动主题：“青春校园，活力无限”运动会。活动形式：举办篮球赛、足球赛、趣味运动会等。预期效果：增强学生体质，提高团队协作能力，丰富校园文化生活。

3.作业题目：针对你所在学校存在的校园环境问题，提出至少三条改善建议。

答案示例：1.定期清理卫生死角，保持校园清洁；2.对老旧公共设施进行维修或更换；3.增加垃圾分类宣传，提高学生环保意识。

4.作业题目：结合教材内容，谈谈你对校园文化的理解，并举例说明校园文化对你成长的影响。

答案示例：校园文化是一种独特的文化氛围，它包括学校的教育理念、校风、学风等。校园文化对我成长的影响主要体现在培养了我的团队协作精神、创新意识和责任感。

5.作业题目：分析你所在学校的一项校园活动，评价其成功之处和不足之处。

答案示例：我校举办的校园文化节活动，成功之处在于丰富了校园文化生活，提高了学生的综合素质。不足之处在于活动组织不够严谨，部分环节缺乏创新。

6.作业题目：假设你是一名校园环保志愿者，请为学校制定一份环保宣传方案。

答案示例：环保宣传方案：

1.宣传主题：“绿色校园，从我做起”。

2.宣传内容：垃圾分类、节约用水用电、减少一次性用品使用等。

3.宣传方式：制作宣传海报、举办环保知识讲座、开展垃圾分类实践活动等。

7.作业题目：以“我的校园，我的责任”为主题，写一篇短文，谈谈你对校园主人翁意识的认识。

答案示例：我的校园，我的责任

我们的校园是我们共同的家，每一个角落都凝聚着我们的汗水和欢笑。作为校园的一员，我认为拥有主人翁意识至关重要。我们应该珍惜校园资源，维护校园环境，积极参与校园活动，为校园的发展贡献自己的力量。课堂1.课堂评价

-提问反馈：教师通过提问的方式检查学生对课堂知识的掌握程度，针对学生的回答给予即时反馈，鼓励学生积极参与讨论。

-观察记录：教师观察学生在课堂上的参与度、合作情况以及学习态度，记录学生在课堂上的行为表现。

-小组活动评价：通过观察小组合作的效果，评估学生在团队工作中的沟通能力、协作精神和问题解决能力。

-实践活动评价：教师对学生在实践活动中的表现进行评价，包括动手操作能力、创新思维和实际操作技能。

2.作业评价

-作业批改：教师对学生的作业进行认真批改，确保每份作业都能得到及时反馈。

-作业点评：在作业批改的基础上，教师对学生的作业进行点评，指出学生的优点和不足，并提出改进建议。

-作业展示：定期组织作业展示活动，让学生分享自己的作业成果，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

-作业反馈：通过作业反馈，教师了解学生对知识的掌握情况，调整教学策略，确保教学效果。

3.学生自评与互评

-学生自评：鼓励学生对自己的学习过程和成果进行反思，提高自我评价能力。

-互评活动：组织学生进行互评，通过同伴间