小升初语文知识点复习：理解词语的含义与作用（学生版）

专题八理解词语的含义与作用

【知识解析】

【联系上下文理解词语含义】

理解词语，不仅要懂得其本义，还要体会其和。词语的

理解要联系实际、力求简明确切，通俗易懂。

理解词语的方法常用的有以下几种：

(1)拆拼法

一个词语，通常由几个字或几个词构成，所以我们只要先分开理解字义、词

义，再组合起来就好理解了。

如“忠勇”一词，“忠”有忠诚的意思，“勇”是勇敢的意思，“忠勇”就

可解释为忠诚勇敢。

运用拆拼法时要注意的是，分开解释字义或词义时，必须十分准确，否则在

合起来理解时就会出差错，如：“爱不释手”中的“释”应该是“放下”，如果

错误地理解为“解释”的话，那么合起来理解这个词语的意思就会让人莫名其妙

To

例1：医生劝校长戒烟，他却置之不理，结果得了很严重的肺病。

【解析】置之不理一一置，放置；之，指它，物品；不，表否定；理，理睬。把

那个东西放置在一边不去过问理睬，让它自生自灭。

答：_______________________________________________________________________

(2)近义词替换法和反义词否定法

有些词可以用意思相近的词语来代替；有些词则可以用意思相反的词来进行

对比理解。

如''蜻蜓的眼睛很大，结构很复杂。”这句中的“复杂”可以用“不简单”

来代替。如“美丽”一词，它的同义词是好看，漂亮等等。

例2：爷爷顷刻圆像年轻了几十岁，立即兴冲冲地快步走到前院。

答：

例3：暮色已经模糊起来了，堆满着晚霞的天空,也渐渐平淡下来,没了色彩。

答:

（3）联系上下文理解（词语情感）。

读书时要瞻前顾后，在课文中找出相关的词语、句子或段落来解释要解释的

I司语。

如：“他借到一本杂志，贪婪地读起来。”“贪婪”的本义是贪得无厌。放

到句子里怎么也说不通。想一想句子讲了什么，然后再思考“贪婪”的意思，就

能领会这里的“贪婪”是不知满足，专心入迷的意思了。

例5：小羊在过桥时，发现前面来了一只狼，想要往回走，却发现后面紧跟着一

只大老虎，一时进退维谷。

答：_______________________________________________________________________

【指代词词义】：指代词的含义包括代词或非代词的指代义，一般常见的代词有

“这”“那”“这些”“那些”“其他”“以上”“如此”“此”等。理解指代

词词义就是在具体的语境中理解指代词指代的具体内容，然后进行分析概括。指

代词指代意义的确定必须紧扣上下文的内容，有时指代内容没有现成词语可供使

用，需要对文章进行分析、归纳和综合。

答题模式：词本义+联系上下文意义+表达的思想感情★★★

【词语的作用】

1.删词

常考题型：（说明文）

某词能否删去，为什么？

方法点拨：

（1）判断：回答能还是不能（一般情况是不能删，特别是书上的原文时）。

（2）解释这个词语在这句话中的含义，在程度、状态、性质、范围等方面加以限

制。

（3）比较：即比较删掉这个词语与没有删掉以前的区别，一定要结合具体的句

子进行分析，意思变为“……”，与实际不符，不符合原意等。

（4）去掉后，语境有何变化。（不用，不能体现语言的准确、严密、生动、形

象或与事实不符或太绝对，用了，体现语言的准确性、生动、形象或严密。）

例6：汹涌的热浪不断地从这些大火球吐出来，射向广漠的宇宙空间。它们（恒

星）的热度非常高，表面温度至少有三千摄氏度。

第①段中“它们的热度非常高，表面温度至少有三千摄氏度”中的“至少”一词

能不能去掉，为什么？

答.

答题模式：不能去掉，（词语）说明了.....（意思），如果去掉就变成了......

体现了说明文语言的准确性/科学性。★★★

2.换词

题型一：

把句子中的“XX”改成“XX”好不好?为什么?

方法点拨：

答题技巧：不能，加点词表示……意思，而这个词表示……意思，放在语言环境

中解说，所以不能替换。否则就不能体现语言的准确性与严谨性。

题型二：

一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？

方法点拨：

答题技巧：不能。因为（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象

到本质）规律不一致；（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关

系，环环相扣，不能互换。例如“后来科学家依照这个发现和放电原理，发明了

大型的核电池，用于工业和航天业。”这句话中“发现”和“发明”就不能调换，

因为与人们认识事物规律不一致。

例7：母亲慷慨地叮咛我们栗枣奉父亲的精神。为了给母亲作针灸治疗，父亲常

常在晚上先在自己身上的穴位进行试针，感觉针刺麻醉的程度和针尖刺透的深度,

然后再替我母亲针灸治疗...

“秉承”能否改为“继承”，为什么？

答.

3.词语品析

常考题型：

结合上下文说说某词好在哪里？

方法点拨：

一般叫我们品析的词语都是选取句中极富有表现力的的动词、形容词、副词等词

语来考查。

答题格式：

根据原文分析动词、形容词、副词的用法+表达效果（修辞的作用）+刻画形象

动词：该词准确生动具体地写出了……

形容词：该词生动形象地描写了……

副词：该词准确地说明了……的情况（表程度、限制、时间、范围等）

例8：仔细看时，才知道那是每一朵紫花中最浅淡的部分，在和阳光相互多逞。

（《紫藤萝瀑布》）

分析一下“挑逗”这一词的表达效果。

答.

万能答题公式：

如果看不出使用任何表现手法，则用以下万能公式回答。

答题格式：词语的语境义+词语描写对象的特点+作品中人物或作者的情感。★

★★

4.赏析词语含义

常考题型：

体会词语的深层含义

方法点拨：

一般要结合词语的表层含义和深层含义解析，表层含义指文中的直接原始含义,

深层含义指结合文章主题反映的态度、情感。

答题格式：

表层含义+深层含义

例9：她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一

迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙儿笑了，她也笑了。我用儿童的落堂的眼光

察觉，她爱我们，并没有要打的意思。

体现加点词语的深层含义。

答.

【例题精讲】

父亲留下的书香

我们这个寻常百姓家，收入不高，住房又小，挤挤巴巴的，连一个书橱也放

不下。虽说不是“书香门第”，却有缕缕书香弥漫，这可以从家里的桌上、凳上、

床头枕边到处堆放着的书本看出，更能从我和妻子、儿子饭后暇余常常是各人手

执一卷昭然可见……这可从我全家人喜欢读书看出来。说起我家的书香，还是我

父母传留下来的。

我父亲别无嗜好，就喜欢看书，《三国演义》、《水浒传》、《红楼梦》以及《钢

铁是怎样炼成的》等古今中外名著，曾使他每每陶醉于其中。可是后来父亲的手

中却换成了本本“苦书”，一一这，说来就话长了。

我母亲生我二弟后一病不起，常年躺在床上，生活不能自理，父亲独自挑起

了持家的重担。起先请医生为母亲治病，后来家境日趋贫困，再也没钱请医生了。

我们为此忧心忡忡。这时出现父亲床头的《三国演义》、《水浒传》等书不见了，

有的是一本本中医和中草药书，一一这些就是“苦书”吧。持家劳累之余，父

亲就研读这些书，可谓是“苦”不释手。父亲还钻研一本《中国针灸大纲》，边

看边实践：替我母亲望诊搭脉，开方煎药，又作针灸治疗。后来连我们兄弟姐妹

也知道在足三里穴位针灸能起到有病治病，无病防病的良好效果。奇迹终于降临

了，卧床数年的母亲居然下床了！

母亲慷慨地叮咛我们要秉承父亲的精神。为了给母亲作针灸治疗，父亲常常

在晚上先在自己身上的穴位进行试针，感觉针刺麻醉的程度和针尖刺透的深度，

然后再替我母亲针灸治疗……母亲的病治好了，她享寿到古稀之年，而操劳一生、

挚爱妻子儿女的父亲却在65岁离开了我们！

父亲留给我们的很多很多，其中就有不绝如缕的书香。

1、联系上下文，理解下列词语。

别无嗜好：________________________________________________________________

忧心忡忡：________________________________________________________________

2、读文中划线的句子“母亲感慨地叮咛我们要秉承父亲的精神”回答：

①“秉承”能否改为“继承”，为什么？

②理解文中“父亲的精神”的含义?

3、文章最后一段“父亲留给我们的很多很多，其中就有不绝如缕的书香。”其中

“书香”指的是什么？

【小试牛刀】

【练习一】咬人草小记

①在新疆，有一次到山里访问哈萨克牧人,很偶然地认识了一种奇怪的植物。

②如果不是新疆友人介绍，我决不会注意它们的。那是在爬坡的路上，前面

的人突然大声叫起来：“小心!咬人草！”

③咬人草?草会咬人，我有点不相信。这是生在路边的一种普普通通的草本

植物叶色暗绿，有点像深秋经霜后的菊，没什么可怕的地方。“可别轻视它，碰

它一下，就像被毒蜂萤一样，手上要肿痛好几天呢！"友人正儿八经地关照我，

绝无开玩笑的意思。

④这愈发激起了我的好奇心。我俯下身子，绕着一丛咬人草仔细看了半天，

除了发现叶瓣上有些细小的透明的刺之外，没有任何特别之处。我掏出随身带的

旅行剪刀，用摊开的笔记本接着，小心翼翼地剪下两片叶瓣。我要把它们带回去，

让上海的朋友也能见识一下这种奇怪的草。“算了吧，它会咬你的。”友人笑着劝

我。“不怕。”我很自信地回答。

⑤咬人草夹进了我的笔记本，我却安然无恙。这叶瓣似乎有些桀鳌不驯，硬

硬的，不肯平伏，那些尖尖的小刺竟戳穿了两页纸。，但不管怎么样，它们是我

的俘虏了。这种小草会咬人，如同河豚的有毒，如同海胆的有刺，如同贝类的有

壳，只是它在同其他生物的生存竞争中形成的一种自卫本领。

⑥几天之后，我几乎淡忘了这小草。一次，我翻开笔记本准备记一些什么，

还没来得及写一个字，只觉得手指上猛地一阵剧痛，就像被尖利的牙齿狠狠咬了

一口。我一下子把笔记本摔得老远，那咬人草的干叶从本子里掉出来，落在我的

脚边一一依然是硬硬的，一副倔强的模样，仿佛一对暗绿色的眼睛冷冷地嘲笑着

我。

⑦啊!咬人草，它终于咬了我！

⑧咬是被咬了，我却并没有记恨，相反，倒生成一种敬佩的心情来一一这任

人践踏的、可怜的小草，性格的刚强不屈竟至于此!它似乎要提醒我一些什么,,,,

⑨我没有再把草叶夹进笔记本，而是任它们在沙土中躺着。因为我确信，假

如带着它们，我一定还会被咬的，我不可能老是警觉地惦记着它们，防着它们，

也不可能改变它们的性格，与其强迫它们耿耿于怀地跟我，不如让它们在自己的

泥土中找到归宿。

⑩然而，关于这咬人草的故事，我是很难忘记了。

1.咬人草从外表看是“普普通通”,骨子里却是“"、""

（用文中的两个成语概括）

2.“这任人践踏的、可怜的小草，性格的刚强不屈竟一至于此！”这句话中的“此”

指的是什么？

3.第⑥段画线的句子用了什么修辞手法？这句话在文中起到什么作用？说说你

的理解。

4.下列对文章相关内容与特点的评析，不正确的一项是（）

A.“我”对咬人草的态度经过了好奇一一淡忘一一敬佩一一难忘的变化过程。

B.“让它们在自己的泥土中找到归宿”一句话表明了作者对咬人草的同情。

C.“叶色暗绿，有点像深秋经霜后的菊”一句话使用了比喻的手法。

D.作者借写咬人草意在赞美平凡的生命中所蕴含的刚强不屈的性格。

【练习二】骆驼祥子（节选）

祥子的衣服早已湿透，全身没有一点干松的地方；隔着草帽，他的头发已经

全湿。地上的水过了脚面，湿裤子裹住他的腿，上面的雨直砸着他的头和背，横

扫着他的脸。他不能抬头，不能睁眼，不能呼吸，不能迈步。他想要立定在水里，

不知道哪是路，不晓得前后左右都有什么，只觉得透骨凉的水往身上各处浇。他

什么也不知道了，只茫茫地觉得心里有点热气，耳边有一片雨声。他要把车放下，

但是不知放在哪里好。想跑，水裹住他的腿。他就那么半死不活地，低着头一步

一步地往前拽。坐车的仿佛死在了车上，一声不出地任凭车夫在水里挣命。

雨小了些，祥子微微直了直脊背，吐出一口气：“先生，避避再走吧！”

“快走！你把我扔在这儿算怎么回事？”坐车的跺着脚喊。

祥子真想硬把车放下，去找个地方避一避。可是，看看浑身上下都流水，他

知道一站住就会哆嗦成一团。他咬上了牙，趟着水，不管高低深浅地跑起来。刚

跑出不远，天黑了一阵，紧跟着一亮，雨又迷住他的眼。

拉到了，坐车的连一个铜板也没多给。祥子没说什么，他已经顾不过命来。

雨住一会儿，又下一阵儿，比以前小了许多，祥子一口气跑回了家，抱着火,

烤了一阵，他哆嗦得像风雨中的树叶。

(1)文中加点的“砸”和“横扫”能否换成两个“淋”？为什么？

(2)“他就那么半死不活地，低着头一步一步地往前拽”一句中“一步一步地”

能否删去，为什么？

(3)文中最后一句写“坐车的”“任凭车夫在水里挣命”，“任凭”在这里表

现了什么？

【练习三】耐磨的人生

我的一个朋友在一次意外的事故中失去了右手。炎炎夏日里，我到他的小书

屋去选书。我本来打算要穿一件凉爽的短袖汗衫出门的。可是，临行前我还是毅

然换了一件长袖衫一一我忘不掉两年前他在酷暑时节穿一件长袖衫对我说“我今

生再也无福穿短袖汗衫了”的悲苦神情，我希望这件长袖衫从我身上蒸出淋淋汗

水，希望这淋淋汗水能多少减淡一点朋友的哀伤和痛楚。当我出现在那间小书屋

时，朋友热情地迎上来与我握手。两只左手紧紧相握的瞬间，我俩都忍不住看着

对方的衣衫大笑起来一一