Lesson 8 This is my face说课稿-2023-2024学年小学英语二年级上册冀教版（一起）

Lesson8Thisismyface说课稿-2023-2024学年小学英语二年级上册冀教版（一起）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Lesson8Thisismyface说课稿-2023-2024学年小学英语二年级上册冀教版（一起）教材分析Lesson8Thisismyface说课稿-2023-2024学年小学英语二年级上册冀教版（一起）

本节课是冀教版小学英语二年级上册第8课，主题为自我介绍。通过本节课的学习，学生能够掌握“myface,eyes,nose,mouth,ears”等词汇，并能用“Ihave...”句型进行自我介绍。教学内容与课本紧密相连，符合教学实际，有助于提高学生的英语口语表达能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语语言运用能力、文化意识和社会实践能力。通过学习自我介绍的相关词汇和句型，学生能够运用英语进行简单的交流，提高语言表达能力。同时，通过了解不同文化中面部特征的描述方式，增强文化意识。此外，通过小组合作和角色扮演等活动，培养学生的团队合作精神和实践能力。学习者分析1.学生已经掌握的知识：二年级的学生在英语学习上已经具备一定的基础，他们能够识别一些基本的英语字母和单词，如“eye”、“nose”、“mouth”等。在口语方面，他们能够进行简单的日常问候和自我介绍。

2.学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇心，对于游戏和互动学习活动表现出浓厚的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过直观的图片和动作记忆新词汇。学习风格上，多数学生偏好视觉和听觉学习，通过图片和声音辅助记忆效果较好。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对英语发音不太自信，尤其是在元音和辅音的区分上。此外，学生在用英语进行自我介绍时可能遇到词汇量不足和句型运用不当的问题。针对这些困难，教师需要提供适当的指导和练习，帮助学生克服发音难题，并逐步提高他们的语言运用能力。教学资源-硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、音响设备、实物教具（如脸部模型、卡片）。

-课程平台：学校英语教学平台，用于发布学习资料和作业。

-信息化资源：英语学习软件、在线英语教学视频、互动英语学习网站。

-教学手段：图片、PPT课件、动作示范、角色扮演、小组讨论。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师展示一张自己的照片，并提问：“What’sthis?It’sapictureofme.Doyouwanttoseemyface?”

-引导学生观察照片，并用英语描述：“Thisismyface.Ihaveabignose,smalleyes,andamouth.”

-通过提问，激发学生对脸部特征的兴趣，为新课学习做好铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示脸部模型，引导学生观察并说出各个部位的英文单词：“Thisismynose.Thisismymouth.Thisismyeye.Thisismyear.”

-通过游戏方式，如“Simonsays”，让学生练习脸部部位的单词，加深记忆。

-教师示范并引导学生说出自我介绍的句型：“Thisismyface.Ihaveabignose,smalleyes,andamouth.”

-学生跟读并模仿，逐步掌握句型。

-教师展示PPT课件，通过图片和动画，帮助学生理解并记忆单词和句型。

3.巩固练习（10分钟）

-分组活动：每组选一个学生做“face”介绍，其他组员猜猜他/她说了哪些部位。

-角色扮演：学生扮演不同的角色，进行自我介绍，使用本节课所学词汇和句型。

-教师巡视指导，纠正发音和语法错误。

4.课堂小结（5分钟）

-教师带领学生回顾本节课所学内容，强调脸部部位的单词和自我介绍的句型。

-学生复述所学内容，教师给予鼓励和肯定。

5.作业布置（5分钟）

-学生回家后，用英语写一篇关于自己脸部的短文，包括脸部部位的描述和感受。

-鼓励学生向家人展示所学，提高他们的自信心和口语表达能力。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《MyFamily》：学生可以阅读这本书，了解不同家庭成员的英语表达，如“mymother”,“myfather”,“mybrother”,“mysister”等。

-《What’sonmyface?》：这是一本互动式图画书，通过有趣的故事和互动问题，帮助学生学习和复习脸部部位的单词。

-《BodyParts》：这本书包含了身体各部位的单词和图片，适合学生进行自我介绍和描述。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试用英语创作一首关于自己身体部位的诗歌，如《MyBodyParts》。

-家长可以鼓励孩子在家中用英语进行角色扮演，模拟在超市、医院等场合使用英语进行交流。

-利用网络资源，如儿童英语学习网站或应用程序，让学生在家中继续学习和练习。

-学生可以制作一个小册子，展示他们学到的身体部位单词和自我介绍句型。

-鼓励学生收集不同文化中脸部特征的描述方式，进行跨文化比较研究。

3.组织家庭英语角：

-家长可以组织家庭英语角，邀请其他家庭一起参与，让孩子们在轻松的环境中练习英语。

-家庭英语角可以包括游戏、歌曲、简短的故事讲述等环节，提高孩子的英语兴趣和参与度。

4.社会实践活动：

-学校可以组织英语角或英语演讲比赛，让学生在全校范围内展示自己的英语学习成果。

-学生可以参与社区服务活动，如为老年人或儿童讲述英语故事，提高他们的英语交流能力。

5.创意作业：

-学生可以创作一个关于自己日常生活的英语小故事，描述他们的一天，包括起床、上学、放学等。

-鼓励学生用英语绘制自己的家庭树，用英语标注家庭成员和关系。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境，激发兴趣：在导入新课环节，我尝试通过展示自己的照片来吸引学生的注意力，这种贴近生活的情境创设收到了很好的效果。未来可以进一步探索更多与学生生活相关的情境，如节日庆祝、学校活动等，以激发学生的学习兴趣。

2.多媒体辅助教学：利用PPT课件和动画，将抽象的英语知识形象化，帮助学生更好地理解和记忆。今后可以增加更多互动性强的多媒体元素，如视频、音频等，以提高课堂的趣味性和学生的参与度。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.课堂互动不足：在讲授新知环节，虽然采用了游戏和角色扮演等方式，但学生的互动参与度仍有待提高。部分学生在活动中显得较为拘谨，可能是因为对英语口语表达缺乏自信。

2.评价方式单一：课堂小结和作业布置环节，评价方式主要依靠教师的主观判断，缺乏客观性和多样性。学生的个体差异没有得到充分关注。

3.家校合作不够紧密：在拓展与延伸环节，虽然鼓励了学生的课后自主学习和探究，但家校合作的具体措施不够明确，家长参与度不高。

反思改进措施（三）

1.丰富课堂互动：针对课堂互动不足的问题，我将设计更多互动性强的小组活动和游戏，鼓励学生积极参与。同时，对于口语表达不自信的学生，我将提供更多的鼓励和指导，帮助他们克服心理障碍。

2.多元化评价方式：为了更好地关注学生的个体差异，我将采用多种评价方式，如形成性评价、过程性评价和自我评价等。此外，我还将鼓励学生进行同伴评价，提高他们的合作意识和沟通能力。

3.加强家校合作：我将与家长保持密切沟通，定期分享学生的学习进度和成果。同时，我会提供一些家庭英语学习资源，如英语故事、歌曲等，鼓励家长参与孩子的英语学习过程。通过家校合作，共同促进学生的英语学习。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-脸部部位词汇：nose,mouth,eyes,ears

-自我介绍句型：Thisismyface.Ihaveabign