2025年绘画幼教常考试题及答案

2025年绘画幼教常考试题及答案

一、单项选择题1.幼儿绘画发展中，开始出现用线条和简单图形表现物体基本特征的阶段是（）A.涂鸦期B.象征期C.图式期D.写实期答案：B2.以下哪种颜色通常被幼儿认为是最温暖的颜色（）A.蓝色B.绿色C.红色D.紫色答案：C3.在幼儿绘画教学中，引导幼儿认识色彩的冷暖对比，适合的年龄班是（）A.小班B.中班C.大班D.托班答案：C4.幼儿绘画时，把天空画成绿色，这体现了幼儿绘画的（）特点。A.拟人化B.夸张性C.主观随意性D.抽象性答案：C5.下列哪种绘画工具适合小班幼儿初次接触绘画时使用（）A.油画棒B.水彩笔C.毛笔D.马克笔答案：A6.提出儿童绘画发展“阶段论”的心理学家是（）A.皮亚杰B.弗洛伊德C.埃里克森D.斯金纳答案：A7.幼儿在绘画中表现出对线条的运用，从无序到有序，大约在（）岁开始有明显进步。A.3-4B.4-5C.5-6D.6-7答案：B8.在指导幼儿绘画时，教师示范绘画的正确方式是（）A.完整示范B.部分示范C.边画边说D.让幼儿自己看答案：B9.幼儿绘画作品中，常常会出现“透明画”现象，这多见于（）阶段。A.涂鸦期B.象征期C.图式期D.写实期答案：C10.幼儿园绘画活动中，培养幼儿想象力的关键是（）A.提供丰富的材料B.给予自由创作空间C.多进行临摹练习D.教师多示范答案：B二、多项选择题1.幼儿绘画活动对幼儿发展的作用包括（）A.促进智力发展B.培养审美能力C.增强手部精细动作能力D.宣泄情绪答案：ABCD2.以下属于幼儿绘画教学方法的有（）A.观察法B.示范法C.游戏法D.讨论法答案：ABCD3.幼儿绘画中色彩运用的特点有（）A.喜欢鲜明、纯净的色彩B.色彩运用具有主观性C.逐渐能理解色彩的情感象征D.能准确运用色彩表现物体真实颜色答案：ABC4.教师在评价幼儿绘画作品时，可以从哪些方面入手（）A.画面内容B.色彩运用C.线条表现D.创意答案：ABCD5.适合在幼儿园绘画活动中使用的材料有（）A.彩色卡纸B.海绵印章C.树叶D.塑料瓶答案：ABCD6.幼儿绘画发展的阶段包括（）A.涂鸦期B.象征期C.图式期D.写实期答案：ABCD7.在幼儿园绘画教学中，培养幼儿创造力的策略有（）A.鼓励幼儿大胆表达B.提供多样化的材料C.引导幼儿观察生活D.限制幼儿绘画主题答案：ABC8.中班幼儿绘画的特点有（）A.开始表现物体的细节B.画面布局有一定的逻辑性C.能运用多种颜色搭配D.绘画技能有明显提高答案：ABCD9.以下哪些因素会影响幼儿绘画的表现（）A.生活经验B.年龄特点C.个性差异D.教师引导答案：ABCD10.幼儿园绘画活动的目标包括（）A.激发幼儿对绘画的兴趣B.培养幼儿的观察力C.提高幼儿的绘画技能D.促进幼儿想象力和创造力的发展答案：ABCD三、判断题1.幼儿绘画的涂鸦期主要是无目的的乱涂乱画，没有任何意义。（×）2.小班幼儿更适合进行命题画教学，以培养他们的绘画技能。（×）3.教师在幼儿绘画活动中应尽量多示范，让幼儿模仿，这样能快速提高幼儿绘画水平。（×）4.幼儿绘画作品的好坏主要取决于绘画技巧的高低。（×）5.中班幼儿开始能够有意识地运用色彩来表达自己的情感。（√）6.绘画活动可以帮助幼儿提高语言表达能力。（√）7.幼儿园绘画活动中，材料的投放应该越丰富越好，不考虑幼儿年龄特点。（×）8.幼儿在象征期绘画时，所画的图形和线条已经有了一定的象征意义。（√）9.大班幼儿的绘画作品开始出现写实倾向。（√）10.评价幼儿绘画作品时，只需要关注画面的美观程度。（×）四、简答题1.简述幼儿绘画活动中教师示范的要点。教师示范应采用部分示范，避免完整示范限制幼儿想象力。示范过程中动作要慢且清晰，边示范边用简单易懂语言讲解，突出关键步骤和技巧，如线条的运用、色彩的搭配等。示范内容要符合幼儿年龄特点和认知水平，注重引导幼儿观察思考，激发其自主创作欲望，而非单纯让幼儿模仿。2.简述如何培养小班幼儿对绘画的兴趣。可以通过有趣的导入活动，如讲与绘画相关的故事、展示有趣的绘画作品吸引幼儿注意力。提供丰富多样且安全易操作的绘画材料，像彩色蜡笔、手指颜料等，让幼儿自由探索体验绘画乐趣。开展游戏化绘画活动，如“给小动物穿衣服”等，增加绘画趣味性。及时肯定和鼓励幼儿作品，给予积极反馈，让幼儿获得成就感，从而提升兴趣。3.简述中班幼儿绘画在内容和技巧方面的特点。在内容上，中班幼儿绘画开始表现物体细节，不再是简单轮廓，画面内容更丰富，会添加一些相关元素，如画房子会画上门、窗等。能围绕一个主题进行创作，有一定逻辑性。技巧方面，绘画技能有明显提高，线条运用更流畅，能较好控制笔，开始尝试不同线条表现不同物体，色彩运用上能运用多种颜色搭配，色彩选择有一定主观性。4.简述幼儿园绘画活动对幼儿审美能力发展的作用。绘画活动让幼儿接触丰富色彩、形状和线条，培养对美的感知。幼儿在创作中自主选择色彩、构图，发挥想象力，锻炼对美的创造能力。通过欣赏优秀绘画作品，提升对美的鉴赏水平，了解不同风格和表现手法。在观察生活并通过绘画表达过程中，提高对生活中美的发现能力，全方位促进幼儿审美能力发展。五、讨论题1.讨论在幼儿园绘画教学中，如何平衡技能培养和创造力发展的关系。在幼儿园绘画教学中，技能培养和创造力发展都很重要。技能是基础，适度技能培养能让幼儿更好表达想法，如教幼儿正确握笔、基本线条和图形绘制。但不能过度强调技能而忽视创造力。要给予幼儿充分自由创作空间，鼓励大胆想象、自由表达，不局限于固定模式。通过有趣主题激发创作欲望，引导从生活中获取灵感。评价作品时，既关注技能表现，更重视创意，这样才能平衡两者关系，促进幼儿全面发展。2.讨论如何利用家庭资源支持幼儿绘画发展。家长可以在家中为幼儿准备丰富绘画材料，如彩纸、画笔等，设置专门绘画角落，营造良好绘画环境。家长可以和幼儿一起参与绘画活动，如亲子绘画比赛等，增进亲子关系同时激发幼儿兴趣。日常生活中，家长带幼儿观察自然、参观美术馆等，丰富生活经验和艺术感知。鼓励幼儿讲述绘画作品内容，锻炼语言表达和思维能力。家长还可将幼儿作品展示在家中，给予肯定和鼓励，让幼儿感受到支持和认可。3.讨论幼儿园不同年龄班绘画活动目标的差异及依据。小班绘画活动目标侧重激发兴趣，培养对绘画工具材料的认识和简单使用，目标较为基础，因为小班幼儿认知和手部精细动作发展有限。中班目标在兴趣基础上，开始注重简单技能培养，如线条运用、色彩搭配，内容表现更丰富，这是基于中班幼儿认知和能力提升，能接受更多知识技能。大班目标进一步提高，强调想象力、创造力发挥，画面布局合理等，因为大班幼儿抽象思维萌芽，绘画能力更强，为进入小学做准备。依据是幼儿年龄特点和身心发展规律。4.讨论在幼儿园绘画教学中，如何引导幼儿从观察生活到绘画创作。教师可以引导幼儿有目的地观察生活，如观察动植物生长、人物活动等，让