Unit 5 What will I be like说课稿-2023-2024学年初中英语六年级下册牛津上海（试用本）

Unit5WhatwillIbelike说课稿-2023-2024学年初中英语六年级下册牛津上海（试用本）课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析本章节选自2023-2024学年初中英语六年级下册牛津上海（试用本）的Unit5WhatwillIbelike。本单元围绕未来职业梦想展开，通过阅读、听力、口语和写作等活动，引导学生关注个人成长和未来规划。教材内容与实际生活紧密相连，有助于培养学生的职业意识和规划能力。二、核心素养目标分析本单元旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习未来职业相关词汇和表达，学生能够提高语言运用能力；通过了解不同职业的特点，增强文化意识；通过讨论个人职业规划，提升思维品质；通过参与课堂活动和作业，锻炼学习能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级的学生已经具备一定的英语基础，能够运用所学词汇和句型进行简单的交流。他们对未来职业有一定的认知，但具体到不同职业的特点和所需技能，认识较为模糊。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对未来充满好奇，对职业探索话题有一定的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过听、说、读、写等活动掌握新知识。学习风格上，部分学生倾向于视觉学习，喜欢通过图片和视频理解内容；部分学生则更偏向于听觉学习，喜欢通过听力和口语练习提高语言能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本单元时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对某些职业词汇和表达不熟悉，影响理解；二是对于未来职业规划较为迷茫，难以形成清晰的观点；三是口语表达能力不足，难以自信地表达个人看法。针对这些挑战，教师应提供充足的词汇和句型支持，通过小组讨论和角色扮演等活动，帮助学生克服困难，提升英语运用能力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括Unit5WhatwillIbelike的课文、词汇表和练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如不同职业的图片、职业发展路径的图表，以及与职业相关的教育视频。

3.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，提供白板或投影仪用于展示教学内容，确保教学环境舒适且便于学生参与活动。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一系列不同职业的图片，引导学生思考并分享他们对未来职业的看法和梦想。

-回顾旧知：简要回顾与职业相关的词汇和句型，如“doctor”、“teacher”、“policeman”等，以及描述职业特点的句子。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括未来职业的常见词汇、描述职业特点的句型和表达个人职业规划的常用表达。

-举例说明：通过具体例子，如医生、教师、警察等职业，展示如何使用新学的词汇和句型来描述职业特点。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让他们根据所学内容，设想自己的未来职业，并尝试用英语表达。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生分组，每组选择一个职业，并设计一个简单的对话，展示该职业的工作内容和特点。

-教师指导：在学生进行活动时，巡回指导，提供必要的帮助和纠正错误。

4.课堂活动（约25分钟）

-角色扮演：将学生分成小组，每组扮演不同的职业角色，进行角色扮演活动，模拟职业场景。

-情景模拟：设计一个情景，如招聘会，让学生扮演求职者，用英语介绍自己的职业背景和优势。

5.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调未来职业规划的重要性。

-鼓励学生在课后继续思考和规划自己的未来职业。

6.作业布置（约5分钟）

-布置书面作业，要求学生写一篇关于自己未来职业的短文，包括职业选择的原因、职业特点和职业规划。

-鼓励学生利用课余时间进行更多的职业探索，并通过网络或图书馆收集相关信息。六、学生学习效果学生学习效果

在本单元的学习结束后，学生将在以下几个方面取得显著的效果：

1.语言能力提升

-学生能够熟练运用本单元所学的职业相关词汇，如doctor、teacher、policeman等。

-学生能够运用描述职业特点的句型，如“IwanttobeateacherbecauseIenjoyhelpingothers.”（我想成为一名教师，因为我喜欢帮助他人。）

-学生能够通过角色扮演和情景模拟，提高口语表达能力，更加自信地用英语进行交流。

2.文化意识增强

-学生通过了解不同国家和地区的职业特点，拓宽了视野，增强了跨文化交流的意识。

-学生对职业选择和规划有了更深刻的认识，能够认识到不同职业在社会中的作用和价值。

3.思维品质发展

-学生在讨论和设计个人职业规划时，锻炼了批判性思维和创造性思维。

-学生通过小组合作和角色扮演，学会了如何表达自己的观点，尊重他人的意见，提高了团队合作能力。

4.学习能力提升

-学生通过本单元的学习，学会了如何通过多种途径获取职业相关信息，如网络、图书馆等。

-学生在自主学习过程中，提高了时间管理能力和自我监控能力。

5.生活技能培养

-学生通过讨论和分享，了解了不同职业的生活特点和挑战，为未来生活做好准备。

-学生在参与课堂活动和作业完成过程中，提高了解决问题的能力和应变能力。

6.职业规划意识

-学生在思考未来职业规划时，开始关注自己的兴趣、能力和价值观，为未来的职业选择奠定基础。

-学生通过本单元的学习，认识到职业规划的重要性，并开始为自己的未来进行初步规划。七、板书设计①本文重点知识点：

-未来职业词汇：doctor,teacher,policeman,engineer,artist,astronaut

-描述职业特点的句型：IwanttobeadoctorbecauseIlikehelpingpeople.

-表达个人职业规划的句型：Inthefuture,IwanttobeateacherbecauseIenjoyteaching.

②关键词汇：

-doctor：医生

-teacher：教师

-policeman：警察

-engineer：工程师

-artist：艺术家

-astronaut：宇航员

③重点句子：

-“WhatwillIbelikewhenIgrowup?”

-“IwanttobeateacherbecauseIenjoyhelpingothers.”

-“Inthefuture,Iwanttobeadoctortosavelives.”

④职业特点描述：

-Doctor：Helpspeoplestayhealthy.

-Teacher：Teachesstudentsandsharesknowledge.

-Policeman：Keepspeoplesafeandfollowsthelaw.

-Engineer：Designsandbuildsthings.

-Artist：Createsbeautifulart.

-Astronaut：Travelsinspaceandlearnsabouttheuniverse.八、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入真实情境：在教学中，我尝试将现实生活中的职业场景融入课堂，比如模拟医院、学校、警察局等，让学生在真实的环境中练习英语对话，提高他们的实际运用能力。

2.互动式教学：我采用了更多的小组讨论和角色扮演活动，鼓励学生积极参与，这样不仅提高了他们的口语表达能力，还增强了他们的团队合作意识。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在课堂上不够活跃，参与度不高，这可能是因为他们对职业话题的兴趣不够，或者是对英语表达的自信心不足。

2.教学方法单一：我发现自己过于依赖教材和传统的讲解方法，没有充分考虑到学生的个体差异和不同学习风格，导致教学效果不理想。

3.评价方式单一：评价主要依靠课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生综合能力的全面评估。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生兴趣：为了提高学生对职业话题的兴趣，我计划在课前收集学生感兴趣的职业信息，并在课堂上进行展示，激发他们的学习热情。

2.丰富教学方法：我将尝试更多样化的教学方法，如使用多媒体资源、设计互动游戏、开展主题演讲等，以适应不同学生的学习风格。

3.多元化评