河大音像版（2020） 五年级上册信息技术 第9课 好习惯计时器(二)教学设计

河大音像版（2020）五年级上册信息技术第9课好习惯计时器(二)教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容：河大音像版（2020）五年级上册信息技术第9课“好习惯计时器(二)”，包括计时器的使用方法、计时器功能的扩展以及如何利用计时器培养良好的学习习惯。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课是在学生已掌握电脑基本操作和计时器基础使用方法的基础上进行的，旨在帮助学生深入理解和应用计时器功能，通过实际操作培养良好的学习习惯。二、核心素养目标培养学生信息意识，提高信息处理能力，通过设计和使用好习惯计时器，激发学生对时间管理的兴趣，培养自主学习和自我监控的能力。同时，强化学生的创新精神和实践能力，鼓励学生在信息技术应用中探索和解决问题，提升信息技术的应用素养。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的信息技术课程中已经学习了电脑基本操作，如开关机、文件管理、简单的应用软件使用等。此外，学生对计时器的基本使用方法也有所了解，能够进行简单的计时操作。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级学生对新鲜事物充满好奇心，对信息技术课程有较高的兴趣。他们在操作技能上具备一定的自主性，能够根据提示进行操作。学习风格上，部分学生倾向于动手实践，通过操作来学习新知识；而另一部分学生可能更偏向于观察和思考，需要教师引导他们进行深入理解和应用。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在使用计时器时可能遇到的问题包括对计时器功能的理解不够深入，难以将计时器与学习习惯的培养相结合。此外，学生在设计个性化计时器时可能面临创意不足、操作不熟练等挑战。针对这些问题，教师需要通过示范、指导和小组合作等方式帮助学生克服困难，提高学习效果。四、教学方法与策略1.采用讲授与演示相结合的教学方法，讲解计时器的扩展功能和使用技巧，确保学生理解核心概念。

2.设计小组合作项目，让学生在团队中设计并制作个性化好习惯计时器，通过实践提高解决问题的能力。

3.利用多媒体教学软件展示计时器案例，激发学生兴趣，并通过互动游戏巩固知识，增强学习体验。五、教学过程一、导入新课

1.老师提问：同学们，上节课我们学习了什么内容？

2.学生回答：学习了计时器的基本使用方法。

3.老师总结：好的，今天我们将继续学习计时器的扩展功能，探索如何利用好习惯计时器培养良好的学习习惯。

二、新课讲授

1.讲解计时器的扩展功能：

a.老师讲解计时器的设置、启动、暂停、复位等功能。

b.学生跟随老师的讲解进行操作练习。

2.讲解如何利用计时器培养好习惯：

a.老师介绍利用计时器进行时间管理的重要性。

b.学生分享自己在日常生活中遇到的时间管理问题。

3.案例分析：

a.老师展示一个利用计时器培养阅读习惯的案例。

b.学生分析案例中计时器的设置和作用。

4.互动讨论：

a.老师提出问题：如何利用计时器培养好习惯？

b.学生分组讨论，每组派代表发言。

三、小组合作

1.教师布置任务：以小组为单位，设计一个个性化的好习惯计时器。

2.学生根据教师的要求，进行计时器的制作和设计。

3.小组讨论：

a.讨论计时器的功能设置。

b.讨论如何利用计时器培养好习惯。

c.分配任务，明确各自的责任。

四、成果展示

1.每个小组展示自己的好习惯计时器。

2.小组介绍计时器的功能和使用方法。

3.学生评价其他小组的作品，提出改进意见。

五、巩固练习

1.老师讲解如何使用计时器培养好习惯的技巧。

2.学生进行练习，利用计时器记录自己的学习时间，培养良好的学习习惯。

六、总结与反思

1.老师总结本节课的重点内容：利用计时器培养好习惯。

2.学生分享自己在制作计时器和培养好习惯过程中的收获和体会。

3.老师提出课后作业：继续使用计时器，培养一个新习惯。

七、布置作业

1.完成课后作业，记录自己在使用计时器过程中的表现。

2.分析计时器对自己培养好习惯的帮助，撰写心得体会。

八、课后拓展

1.鼓励学生在日常生活中继续使用计时器，培养良好的学习习惯。

2.邀请家长参与，共同监督学生使用计时器，促进家庭和谐。

3.开展好习惯大赛，鼓励学生展示自己的好习惯，提高自我管理能力。六、知识点梳理1.计时器的基本操作：

-计时器的开启和关闭

-计时器的设置时间

-计时器的启动、暂停和复位

-计时器的读数和显示

2.计时器的扩展功能：

-定时提醒功能：设置特定时间提醒事项

-循环计时功能：重复执行相同时间段的任务

-分段计时功能：将长时间任务分解为多个小段进行

-停表功能：记录特定活动的实际用时

3.好习惯的培养：

-确定目标：明确想要培养的好习惯

-制定计划：设定具体的时间表和目标

-利用计时器：设定特定时间段进行练习

-反思与调整：定期评估进展，调整计划

4.时间管理技巧：

-分配优先级：区分重要性和紧急性

-设定截止日期：为任务设定完成时间

-避免拖延：利用计时器提醒自己及时开始

-休息与放松：合理安排休息时间，保持精力充沛

5.个性化计时器设计：

-选择合适的计时器软件或硬件

-设计界面：美观、易用，符合个人喜好

-设置功能：根据需求定制计时器功能

-添加个性化元素：图标、声音等

6.小组合作与沟通：

-分工合作：明确小组成员的职责

-定期沟通：保持团队协作，及时解决问题

-互相学习：分享经验和技巧，共同进步

-评价与反馈：给予同伴积极的评价和建设性的反馈

7.成果展示与评价：

-展示作品：展示小组设计的个性化计时器

-评价标准：从功能、设计、实用性等方面进行评价

-反馈与改进：根据评价结果调整计时器设计

-总结经验：分享设计过程中的收获和体会

8.课后拓展与应用：

-继续使用计时器：在日常学习和生活中应用计时器

-创新计时器功能：根据实际需求调整计时器设置

-分享经验：与同学、家人分享计时器使用心得

-持续改进：不断优化计时器设计，提高使用效果七、教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度：通过观察学生在课堂上的发言次数、提问频率和参与小组讨论的积极性来评价。

-学生对知识的理解程度：通过学生的回答和问题来评估学生对计时器基本操作和扩展功能的理解。

-学生对好习惯培养的认识：通过学生的讨论和分享来了解学生对利用计时器培养良好学习习惯的理解和看法。

2.小组讨论成果展示：

-作品的创意和实用性：评估每个小组设计的计时器是否具有创新性和能否有效帮助培养好习惯。

-团队合作能力：观察小组成员之间的沟通、分工和协作情况，评估团队合作的效率。

-展示的清晰度和表达能力：评估每个小组在展示其作品时的表达清晰度和对作品的介绍能力。

3.随堂测试：

-操作技能测试：通过让学生实际操作计时器来测试他们对计时器功能的掌握程度。

-知识问答：通过提问的方式来考察学生对计时器相关知识的记忆和理解。

-案例分析测试：给出一个实际问题，让学生运用所学知识进行分析和解答。

4.个性化反馈：

-学生对课堂内容的满意度：通过问卷调查或个别访谈来了解学生对本节课内容的满意度。

-学生对教学方法的反馈：收集学生对教学方法、教学节奏和课堂氛围的反馈意见。

-学生对改进的建议：鼓励学生提出对本节课的改进建议，以便教师能够不断优化教学。

5.教师评价与反馈：

-针对学生的课堂表现：对学生在课堂上的积极参与、问题解决能力和创新思维给予肯定和鼓励。

-针对学生的作业完成情况：对学生的作业完成质量、按时提交和自主学习的态度给予评价。

-针对小组讨论和成果展示：对学生的团队合作精神、表达能力和对知识的运用能力进行评价。

-针对随堂测试结果：对学生的知识掌握情况进行详细分析，指出学生的强项和需要改进的地方。

-针对学生的个性化需求：根据学生的反馈和建议，调整教学策略和方法，以满足不同学生的学习需求。八、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合生活实际，设计情境教学：在讲解计时器功能时，我们可以结合学生的日常生活，设计一些实际情境，让学生在情境中学习如何使用计时器，这样既能提高学生的学习兴趣，又能让他们更快地掌握知识。

2.引入小组合作学习，培养团队精神：通过小组合作设计个性化计时器，不仅能够锻炼学生的动手能力，还能培养他们的团队协作精神和沟通能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.部分学生对计时器功能的理解不够深入：在教学过程中，我发现有些学生对计时器的扩展功能理解不够，可能是因为讲解不够清晰或者学生缺乏实践经验。

2.课堂互动不足，学生参与度不高：在小组讨论和展示环节，有些学生显得比较被动，缺乏主动参与和表达自己的意愿。

3.教学评价方式单一：目前主要依靠随堂测试和课堂表现来评价学生的学习成果，缺乏多元化的评价方式。

反思改进措施（三）

1.深入讲解计时器功能，增加实践环节：在讲解计时器功能时，我会更加详细地解释每个功能的作用和操作方法，同时增加实践环节，让学生通过实际操作来加深理解。

2.丰富课堂互动，提高学生参与度：我会设计更多互动环节，如角色扮演、游戏等，激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与课堂讨论。

3.多元化教学评价，关注学生全面发展：除了随堂测试和课堂表现，我还将引入学生自评、互评和过程性评价，全面了解学生的学习情况，关注他们的个性发展和综合素质。同时，我会根据学生的反馈，不断调整教学策略，以提高教学效果。板书设计①计时器基本操作

-开启和关闭

-设置时间

-启动、暂停、复位

-读数和显示

②计时器扩展功能

-定时提醒

-循环计时

-分段计时

-停表功能

③好习惯培养

-确定目标

-制定计划

-利用计时器