《大学生劳动教育理论与实践教程（第2版）》高职劳动教育全套教学课件

大学生劳动教育理论与实践教程（第2版）第1章

立足新时代，感悟劳动精神第2章

奋战一线，弘扬劳模精神第3章

精雕细琢，传承工匠精神第4章

知行合一，勤于劳动实践第5章

严于律己，恪守职业道德第6章

防患未然，确保劳动安全第7章

保驾护航，劳动法律教育第8章

促进提高，劳动教育评价全套可编辑PPT课件

立足新时代，感悟劳动精神第一章目录CONTENT1第一节

新时代劳动和劳动教育2第二节

劳动精神人民创造历史，劳动开创未来。劳动是推动人类社会进步的根本力量。幸福不会从天而降，梦想不会自动成真。实现我们的奋斗目标，开创我们的美好未来，必须紧紧依靠人民、始终为了人民，必须依靠辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。我们说“空谈误国，实干兴邦”，实干首先就要脚踏实地劳动。——2013年4月28日，习近平在同全国劳动模范代表座谈时的讲话学习目标了解劳动的概念，理解劳动的内涵和外延。了解劳动教育的内涵、现状、目标和形式。理解劳动精神的内涵，传承劳动精神。领会践行劳动精神的意义和途径。近年来，北海职业学院深入贯彻落实《中共中央

国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》文件精神，举行了系列劳动实践教育主题活动。劳与智相结合，育匠人让劳动教育“专”起来、“活”起来课程导入废旧电线竟能做出逼真的摩托车模型、芭比娃娃、单车模型、机器人、孔雀……这样的操作估计很多人都是头一回听说。在北海职业学院的校园里，机电工程学院的学生每次上完机电类实训课程，都会按照现场实施6S[整理（seiri）、整顿（seiton）、清扫（seiso）、清洁……（后续详见书中第2页）1.学生的主要任务是学习，有必要参加劳动锻炼吗？2.你觉得学校有必要组织学生参加劳动实践吗？3.劳动教育在“五育”中有着怎样的地位？劳动教育和“德、智、体、美”有着怎样的关系？4.对于劳动教育，你会向学校提什么建议？课前思考第一节新时代劳动和劳动教育第一节

新时代劳动和劳动教育对于“劳动”这一概念很早以前古人便揣摩到了劳动的真谛，如“日出而作，日入而息”中的“作”便是对劳动的一种解释，有“从事某种活动”之意。“春种一粒粟，秋收万颗子”就是对“农作”的直观解释。劳动是隐藏于民间口口相传的农作行为，也是国家法律中有明确界定的劳动行为。01第一节

新时代劳动和劳动教育（一）劳动的概念劳动是人们改变劳动对象，使之满足自身需要的有目的的活动，即劳动力的支出。劳动是人类社会生存和发展的基础。劳动是人们为了创造使用价值以满足物质和精神需要而对体力与脑力的耗费。一、劳动概述01第一节

新时代劳动和劳动教育拓展阅读“劳动”的含义在我国，“劳动”一词最早出现在《三国志·魏书》中，其语句为“人体欲得劳动，但不当使极尔”。这里的“劳动”是指体育活动。在《现代汉语词典》（第7版）中，“劳动”有三个释义：人类创造物质或精神财富的活动；专指体力劳动；进行体力劳动。01第一节

新时代劳动和劳动教育《中华人民共和国宪法》第四十二条规定：“中华人民共和国公民有劳动的权利和义务。”这就要求每个有劳动能力的人都要将劳动看成自己的光荣职责和神圣使命，必须以主人翁的态度对待劳动。（二）劳动的内涵和外延1.劳动的内涵01第一节

新时代劳动和劳动教育

劳动的成果是创造的物质财富和精神财富，所以，体力劳动与脑力劳动统一于人的生产实践过程中，二者相互渗透，并没有明确的分割界限。劳动精神作为一种意识活动，会反作用于劳动实践过程。一方面，劳动精神能激发人们投身劳动的热情；另一方面，在劳动精神的作用下，人们将克服劳动中的困难，培养不怕辛苦、敢为人先的毅力和品质。劳动可分为脑力劳动和体力劳动两大类。01第一节

新时代劳动和劳动教育2.劳动的外延劳动的外延是人类实践活动的一种特殊形式，多指创造物质财富和精神财富的活动。“实践”一词亦可指劳动。实践是指人能动地改造客观世界的物质活动，是人所特有的对象性活动。人的实践活动具有自主性，人通过实践不但能够认识客观规律，而且能够利用客观规律。在《中国大百科全书（哲学卷）》中，劳动被定义为“人类特有的基本社会实践活动，是人类通过有目的的活动改造自然并在这一活动中改造人自身的过程”。01第一节

新时代劳动和劳动教育（三）劳动的分类体力运动是指以人体肌肉与骨骼的运动为主、以大脑和其他生理系统的运动为辅的主体运动，如步行、挑水等。0201劳动的分类032.脑力运动脑力运动是指以大脑神经系统的运动为主、以其他生理系统的运动为辅的主体运动，如思考、记忆等。1.体力运动3.生理力运动生理力运动是指除体力运动和脑力运动以外的其他形式的生物组织的主体运动。01163第一节

新时代劳动和劳动教育针对体力劳动与脑力劳动的关系，有以下几种观点。观点一：在智能时代不需要靠体力劳动致富了，体力劳动不重要了。观点二：很多工作需要靠体力劳动才能完成，体力劳动依然重要。观点三：未来，机器人会取代人的劳动，人就不用劳动了，用手机控制机器人就能完成劳动过程。观点四：劳动也有高低贵贱之分，学历高的人从事高端的脑力劳动，学历低的人从事低端的体力劳动。你如何看待上述观点？请说明你的理由。课堂讨论01第一节

新时代劳动和劳动教育（四）劳动的重要意义1.劳动是个体创造美好生活、实现人生价值的基本途径习近平总书记强调，“幸福不会从天降，美好生活靠劳动创造”“幸福生活都是奋斗出来的”“永远把人民对美好生活的向往作为奋斗目标”。劳动是个人实现人生价值、享受美好生活的基本途径。01第一节

新时代劳动和劳动教育拓展阅读弘扬劳动精神

创造美好生活劳动创造幸福，实干成就伟业。在神州大地上，千千万万的劳动者勤勤恳恳付出、胼手胝足创造、斗志昂扬奋进，他们在各自的岗位上挥洒汗水、努力奔跑，每个劳动者的力量汇聚成磅礴伟力，推动历史的车轮滚滚向前。我们党的一百年，是始终同人民想在一起、干在一起，风雨同舟、同甘共苦的一百年。1938年10月，抗日战争进入相持阶段，敌后战场的斗争形势日益严峻，陕甘宁边区出现了粮食以及生活必需品供应紧张局面。为克服严重的物质生活困难，中国共产党发出了“自己动手、丰衣足食”的号召，大生产运动蓬勃展开。边区军民开荒种地、畜牧养殖、兴修水利……在田地、山头、工厂，到处都是劳动人民“手举锄头、脚踩纺织机”的热闹景象。通过大生产运动，勤于劳动、善于劳动的边区军民用自己的双手打破了困难局面，为抗日战争及新民主主义革命的胜利奠定了坚实的物质基础。01第一节

新时代劳动和劳动教育拓展阅读中华人民共和国成立后，饱受战争创伤的中华大地百废待兴、百业待举。一时间，劳动的号角再次吹响，“拼命也要拿下大油田”“生命不息，革新不止”“宁愿一人脏，换来万家净”……人们的劳动热情汇聚成无穷的力量，给中国带来了生机与活力，中国过去没有的许多新工业，如汽车厂、飞机制造厂、大型发电设备生产厂接连开工，中华大地每天都在发生新变化。改革开放，实干笃行。随着科学技术对生产力的推动作用日益凸显，知识分子作为工人阶级的一部分，其创新创造活力得到充分释放。广大劳动者开拓奋进、锐意创新，全身心地投入社会主义现代化建设。“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”成为新的时代强音。一勤天下无难事。千千万万奋斗在各行各业的劳动者辛勤耕耘、拼搏奉献，在实现中华民族伟大复兴中国梦的征程上创造了一个又一个令世界瞩目的“中国奇迹”。01第一节

新时代劳动和劳动教育拓展阅读习近平总书记指出：“人类是劳动创造的，社会是劳动创造的。劳动没有高低贵贱之分，任何一份职业都很光荣。”“人世间的美好梦想，只有通过诚实劳动才能实现；发展中的各种难题，只有通过诚实劳动才能破解；生命里的一切辉煌，只有通过诚实劳动才能铸就。”“必须牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念，让全体人民进一步焕发劳动热情、释放创造潜能，通过劳动创造更加美好的生活。”01第一节

新时代劳动和劳动教育2.劳动是推动人类社会进步的根本力量随着社会的变迁和发展，劳动光荣的意识在不同时期有着不同的意义。在中华人民共和国成立之前，劳动光荣大多强调的是在道德上的认可和执行。营造“劳动光荣”风尚是新时代劳动教育观的突出要求劳动光荣着重强调劳动人民在精神上的重塑，产生了“劳模精神”“工匠精神”“创新精神”等新型词语。随着新时代的到来随着人们对物质财富需求的增加，“劳动光荣”的重心逐渐偏移到对物质的获得感和满足感上。这一转变表明人们越来越重视劳动的具体性和实用性。改革开放以后01第一节

新时代劳动和劳动教育3.劳动是富国强民的重要举措，是国家发展的前提和力量当中国还处于封建社会的时候，西方国家已经出现了新的生产方式。中国没有跟上世界历史转变的潮流，在西方坚船利炮的冲击下陷入内忧外患的境地。一切为我国社会主义现代化建设和为中国梦的实现助力的劳动都是光荣的，中国梦是每个劳动者的中国梦，劳动者是一同实现中国梦的劳动主体，实现中华民族伟大复兴的中国梦是广大劳动人民不懈奋斗的价值指向。一个国家的发展依靠的是劳动支撑起的各行各业的有序进行，从一个人依靠劳动自力更生到千百万人依靠劳动丰衣足食，支撑起来的是整个国家的安定和发展。习近平总书记曾强调：“弘扬劳模精神，弘扬劳动精神，弘扬我国工人阶级和广大劳动群众的伟大品格。”“在实现‘两个一百年’奋斗目标的伟大征程上再创新的业绩，以劳动托起中国梦！”01课程思政研究基于三全育人视角研究思政与劳动教育的融合

第一节

新时代劳动和劳动教育（一）劳动教育的内涵劳动教育是国民教育体系的重要内容，是学生成长的必要途径，具有树德、增智、强体、育美的综合育人作用。实施劳动教育的重点是让学生在系统地学习文化知识之外，组织学生有目的、有计划地参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，让学生动手实践、出力流汗，接受锻炼、磨炼意志，培养正确的劳动价值观和良好的劳动品质。二、劳动教育概述01第一节

新时代劳动和劳动教育对学生进行劳动教育，主要可以从以下几个方面出发。培养学生热爱劳动和劳动人民的情感。学习是学生的主要劳动，教育学生从小勤奋学习，将来担负起艰巨的建设任务，并教育学生正确对待升学、就业和工作。使学生树立正确的劳动观，使他们懂得劳动的伟大意义。（1）（2）（3）01第一节

新时代劳动和劳动教育目前，我国职业院校劳动教育有很多地方亟待改进。在很多学校，劳动教育已经开展多年，但是由于没有统一的教学标准和教学要求，各种劳动教育阵地的边界不清晰，彼此联动还不够；各学段对劳动教育的要求贯彻不一；劳动教育的主体过于单一。些学生从小形成了“劳动分贵贱”的错误价值观，从小缺乏家务劳动意识和经验，以致重课业轻劳动思想根深蒂固，在客观上造成了劳动教育的移位、缺位。（二）劳动教育的现状01第一节

新时代劳动和劳动教育（三）劳动教育的实施原则2020年3月印发的《中共中央

国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》对新时代劳动教育做出了顶层设计和全面部署。探索具有中国特色的劳动教育模式，促进学生形成正确的劳动观，需要结合学生的成长实际，坚持劳动教育基本原则，把劳动教育纳入人才培养全过程。01第一节

新时代劳动和劳动教育1.把握育人导向习近平总书记指出：“劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容，直接决定社会主义建设者和接班人的精神面貌、价值取向与技能水平。2.遵循教育规律新时代劳动教育必须遵循教育规律，遵循学生的身心成长规律，符合学生的年龄特点，以体力劳动为主，注意手脑并用、安全适度。3.体现时代特征深化产教融合，改进劳动教育方式。强化诚实合法劳动意识，培养科学精神，提高创造性劳动能力。01第一节

新时代劳动和劳动教育4.强化综合实施新时代劳动教育具有较强的社会性，需要全社会共同努力、合力推动。5.坚持因地制宜结合不同地区和学校在自然、经济、文化等方面的条件，发掘行业企业、职业院校等可利用资源，宜工则工、宜农则农，采取多种方式开展新时代劳动教育。01第一节

新时代劳动和劳动教育（四）劳动教育的目标劳动教育要准确把握社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平的培养要求，全面提高学生劳动素养，使学生树立正确的劳动观念、掌握必备的劳动能力、培养积极的劳动精神、养成良好的劳动习惯和品质。01011.树立正确的劳动观念正确理解劳动是人类发展和社会进步的根本力量，认识劳动创造人、劳动创造价值、劳动创造财富、劳动创造美好生活的道理，尊重劳动，尊重普通劳动者，牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的思想观念。2.掌握必备的劳动能力掌握基本的劳动知识和技能，正确使用常见劳动工具，增强体力、智力和创造力，具备完成一定的劳动任务所需要的设计能力、操作能力及团队合作能力。第一节

新时代劳动和劳动教育013.培养积极的劳动精神领会“幸福是奋斗出来的”的内涵与意义，继承中华民族勤俭节约、敬业奉献的优良传统，弘扬开拓创新、砥砺奋进的时代精神。4.养成良好的劳动习惯和品质能够自觉自愿、认真负责、安全规范、坚持不懈地参与劳动，形成诚实守信、吃苦耐劳的品质。珍惜劳动成果，养成良好的消费习惯，杜绝浪费。第一节

新时代劳动和劳动教育第一节

新时代劳动和劳动教育“俭，德之共也；侈，恶之大也。”我国有14亿多人口，无论是节约粮食还是浪费粮食，加在一起都不是一个小数目。习近平总书记反复强调，要大兴艰苦奋斗之风，厉行勤俭节约、反对铺张浪费。你所在学校的食堂对防止粮食浪费采取了哪些措施？你觉得这些措施有用吗？课堂讨论01第一节

新时代劳动和劳动教育（五）劳动教育的内容和目的劳动教育的主要内容包括日常生活劳动教育、生产劳动教育和服务性劳动教育，劳动教育的内容和目的见表1-1。01第一节

新时代劳动和劳动教育具体到职业阶段，学校要重点结合专业特点，增强学生的职业荣誉感和责任感，提高学生的职业劳动技能水平，培育学生积极向上的劳动精神和认真负责的劳动态度。学校应组织学生做好以下三个方面。01第一节

新时代劳动和劳动教育（1）持续开展日常生活劳动，自我管理生活，增强劳动自立自强的意识和能力。（2）定期开展校内外公益服务性劳动，维护好校园环境秩序，运用专业技能为社会、他人提供相关公益服务，培育社会公德，厚植爱国爱民的情怀。（3）依托实习实训，参与真实的生产劳动和服务性劳动，增强职业认同感和劳动自豪感，提升创意物化能力，培育不断探索、精益求精、追求卓越的工匠精神和爱岗敬业的劳动态度，坚信“三百六十行，行行出状元”，体认劳动不分贵贱，任何职业都很光荣，都能出彩。01第一节

新时代劳动和劳动教育（六）劳动教育的主要形式1.课堂教学2.专业实习3.勤工助学学校开设专门的劳动教育课程，通过思政课程及其他专业课教育进行理论渗透，将劳动教育融入课程建设，在各学科的课程中渗透劳动价值观的正确引导和教育，加强“崇尚劳动”的劳动价值观引领。学生通过专业实习锻炼将理论知识运用到实践中，加深对知识的理解，切实提高自身的劳动能力和对专业知识的运用能力。勤工助学是学生进行劳动实践的有效形式，是培养和造就全面发展的人的具体实现形式，是我国学校劳动教育的重要途径和方式。01第一节

新时代劳动和劳动教育4.校园活动5.社会实践6.家庭劳动学生校园日常生活及活动有效促进了学生劳动意识的增强和劳动习惯的养成。例如，宿舍卫生检查能有效督促学生增强劳动意识，培养基本的劳动习惯。学校组织的公益活动、支教、科技服务、志愿者服务等社会实践活动是培养学生高尚的思想情操和奉献社会的劳动价值观的有效途径。力所能及的家庭劳动是当代学生参与劳动实践的重要形式。学生参与家庭劳动的基本途径为自己的事情自己做、家庭劳务帮着做、农业活动适量做。01课程思政研究数字化时代背景下的劳动教育与高校思想政治教育耦合互动探析

第二节劳动精神第二节

劳动精神伟大的时代需要伟大的精神，伟大的精神来自伟大的人民。中华民族自古就有勤劳勇敢、自强不息的优良传统，辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动的理念，以及劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的价值观。党的二十大报告强调，要在全社会弘扬劳动精神、奋斗精神、奉献精神、创造精神、勤俭节约精神，培育时代新风新貌。一、劳动精神的内涵02第二节

劳动精神劳动精神是全体劳动者共同的精神财富。劳动精神是对广大劳动者劳动实践的高度肯定与科学总结，是人类为了自身的幸福而不懈努力奋斗的实践结晶。人劳模精神、劳动精神、工匠精神是以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神的生动体现，是鼓舞全党全国各族人民风雨无阻、勇敢前进的强大精神动力”。崇尚劳动、热爱劳动、辛勤劳动、诚实劳动的劳动精神是从千千万万劳动群众身上提炼和升华出来的精神气质，是劳动者的劳动意识、劳动理念、劳动态度、劳动习惯的集中展示。崇尚劳动是对劳动的价值认同。劳动创造了人类生存所需的全部物质条件和精神条件，是人类存在和社会发展的前提。02第二节

劳动精神热爱劳动是对劳动的情感认同。情感是态度的核心成分。热爱劳动是在崇尚和追求劳动的基础上，对劳动行为的一种内在选择和情感表达，比崇尚劳动高一个层次，即对劳动的态度由自在阶段上升到自为阶段，表现为对劳动的热爱。辛勤劳动是对劳动的实践认同。劳动在本质上是实践。诚实劳动是对劳动的道德认同。诚实劳动是劳动者劳动过程中的一种境界，既是对待劳动的道德准则，又是劳动者的行为规范。02第二节

劳动精神（一）“铁人精神”20世纪五六十年代，“铁人”王进喜提出“宁肯少活20年，拼命也要拿下大油田”“有条件要上，没有条件创造条件也要上”，他带领工人克服万难，创造了我国石油工业发展的奇迹。“铁人精神”是对王进喜同志崇高思想、优秀品德的高度概括，是我国石油工人精神风貌的集中体现，是大庆精神的具体化、人格化。“铁人精神”的内涵十分丰富，主要是：“为国分忧、为民族争气”的爱国主义精神；二、劳动精神的传承02第二节

劳动精神“铁人”王进喜1960年，王进喜在指挥工作时，一根近百斤的钻杆突然掉下来，正好砸到王进喜的大腿。当工人们赶过来时，王进喜已经陷入昏迷。不一会儿，王进喜醒了。看见工人们为了救他竟然放下了手上的工作，王进喜怒吼道：“我又不是泥捏的！”说完，他立刻指挥大家工作，而他的大腿正流淌着鲜血。工人们知道，不干完工作，王进喜是肯定不会去医院治疗的，只好加快工作速度。忙完工作后，王进喜被送到了医院。经过简单的包扎后，他立马拄着拐杖回到工作岗位，因为他正想着一件急事——一个新的井位正好处于高压区，十分危险，很容易发生井喷。王进喜担心的事情发生了，在钻机打到高压层后，井喷发生了。如果不堵住缺口，后果不堪设想。在这千钧一发之际，王进喜跳进泥浆池奋力地晃动自己的身体，用自己的身体把泥浆池底的水泥搅上来。经全队工人奋战，井喷终于被“制伏”了。榜样力量02第二节

劳动精神议一议1.你对“铁人”王进喜了解多少？请收集王进喜的资料并与同学们展开讨论，进一步加深对“铁人精神”的理解。2.有人说，“铁人精神”是20世纪60年代的产物，距今已经60多年，已经失去了意义。对此，你有什么看法？02第二节

劳动精神（二）科研精神中华人民共和国成立后大批海外学子怀着殷殷报国心，克服重重困难，回到当时一穷二白的祖国，投身于祖国的建设。到1957年，归国的海外学者已经有3000多人，占中华人民共和国成立前全部海外留学生和学者人数的一半以上。我国著名数学家陈景润02第二节

劳动精神在集中力量办大事的制度优势下，这一时期涌现出一批追赶世界水平的重大科技成果。知识就是力量，时间就是生命，20世纪七八十年代，陈景润等一大批科学家与时间赛跑，刻苦钻研，大大提升了我国的科研水平。02第二节

劳动精神

1959年，依据李四光等人提出的“陆相生油”理论发现了大庆油田，打破了西方学者的“中国贫油”说；1964年，我国自行制造的第一颗原子弹爆炸成功；1958年，我国第一台电子管计算机试制成功，随后，半导体三极管、二极管相继研制成功；1960年，王淦昌等人发现反西格玛负超子；02第二节

劳动精神

1966年，陈景润证明了哥德巴赫猜想中的“1+2”；1970年，“东方红一号”人造地球卫星发射成功。1965年，我国在世界上首次人工合成结晶胰岛素；1967年，我国第一颗氢弹空爆成功；02第二节

劳动精神数学家华罗庚回国华罗庚于1910年11月12日出生于江苏省金坛县（今常州市金坛区）一个贫困的家庭。1924年，他从金坛县某中学初中毕业，进入上海中华职业学校学习，因家庭贫困，一年后离开学校，在父亲经营的小杂货铺当学徒。在此期间，他利用业余时间自学数学。1929年，他在金坛中学任庶务会计，开始在上海《科学》杂志发表论文。他的论文《苏家驹之代数的五次方程式解法不能成立之理由》受到清华大学数学系主任熊庆来教授的重视。经熊教授推荐，华罗庚1931年到清华大学工作。1936年赴英国留学。1938年回国后，他受聘为西南联合大学教授。在极为艰苦的生活条件下，他白天教学，晚上在油灯下孜孜不倦地从事研究工作，写下了著作《堆垒素数论》。1946年秋，迫于国内形势，他出走美国，先后任普林斯顿高级研究所研究员、伊利诺伊大学教授。榜样力量02第二节

劳动精神1950年，华罗庚响应祖国召唤，毅然从美国回到北京。新生的祖国给华罗庚这个历尽坎坷、沧桑的知识分子带来了无限希望。到了香港，他写了一封告中国留美同学的公开信。他在这封长达万字的信中，情真意切地动员爱国知识分子放弃国外优越的物质生活，投入祖国的怀抱尽一分力。他真诚地呼唤道：朋友们，梁园虽好，非久居之乡。归去来兮！为了抉择真理，我们应当回去；为了国家民族，我们应当回去；为了为人民服务，我们也应当回去；就是为了个人出路，也应当早日回去！建立我们工作的基础，为我们伟大祖国的建设和发展而奋斗！榜样力量02议一议1.为什么华罗庚会被称作“人民的数学家”？2.谈一谈华罗庚精神的历史意义与时代价值。第二节

劳动精神02第二节

劳动精神（三）企业家精神改革开放以来，一大批优秀企业家在市场竞争中迅速成长起来，一大批具有核心竞争力的企业不断涌现，为积累社会财富、创造就业岗位、促进经济社会发展、增强综合国力做出了重要贡献。2017年9月公布的《中共中央

国务院关于营造企业家健康成长环境弘扬优秀企业家精神更好发挥企业家作用的意见》，是中央首次以专门文件明确企业家精神的地位和价值。2020年，习近平总书记在企业家座谈会上的讲话指出，企业家要带领企业战胜当前的困难，走向更辉煌的未来，就要在爱国、创新、诚信、社会责任和国际视野等方面不断提升自己，努力成为新时代构建新发展格局、建设现代化经济体系、推动高质量发展的生力军。02第二节

劳动精神（2）勇于创新是新时代企业家精神的精髓内核，是推动企业发展壮大、不断超越的动力引擎。（4）追求卓越是新时代企业家精神的重要体现，是企业高质量发展的本质特征。（1）爱国情怀是新时代企业家精神的本质要求，是企业为国担当、为民分忧的根本保证。（3）敢于担当是新时代企业家精神的特殊使命，是企业和企业家社会责任的集中体现。（5）国际视野是新时代企业家精神的时代要求，是企业提升全球竞争力的重要条件。02第二节

劳动精神（一）提出和弘扬劳动精神的意义劳动精神是习近平总书记多次论述的重要内容。劳动是推动经济社会发展的根本力量，是人的本质。明确提出和弘扬劳动精神是党全心全意依靠工人阶级的根本方针，是对“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”重大方针的深化，是对以人民为中心的发展思想的坚持和发展。三、劳动精神的践行02第二节

劳动精神1.劳动精神是对广大劳动者劳动实践的高度肯定与科学总结2.劳动精神是对马克思主义劳动价值论、劳动观的丰富和发展3.劳动精神是社会主义核心价值观的应有之义，与劳模精神、工匠精神相互包容02第二节

劳动精神（二）弘扬和践行劳动精神的途径1.尊重劳动者的主体地位，体现劳动价值2.把握为实现中国梦而奋斗的时代主题3.维护劳动者合法权益，保护劳动者的积极性、主动性和创造性4.进一步形成以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻的舆论导向，营造良好的社会风尚02第二节

劳动精神“以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻”是社会主义荣辱观的内容，请问：你对社会主义荣辱观了解多少？同学之间相互探讨，说一说新时代大学生应该树立怎样的荣辱观。课堂讨论02推动劳动精神融入高校思想政治教育要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。劳动是一切价值的创造者。劳动精神是中国共产党人精神谱系的重要内容，是以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神的生动体现，意蕴丰富，历久弥新。高校是落实立德树人根本任务、培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重要阵地，将劳动精神融入高校思想政治教育，是不断加强和改进新时代学校思想政治教育，健全德智体美劳全面培养体系的重要途径。……（后续详见书中第6页）探究思考课程思政研究劳动教育融入思政课教学的改革创新

劳动实践指导方案劳动实践指导方案实践活动一

致敬我家的劳动者(表格详情阅读书中第20页)实践活动二参与社区服务，感受劳动精神(表格详情阅读书中第21页)演示完毕感谢聆听THANKSFORYOURWATCHING奋战一线，弘扬劳模精神第二章目录CONTENT1第一节

劳模和劳模精神2第二节

劳模精神的传承3第三节

劳模精神的当代价值4第四节

劳模精神的践行劳动模范和先进工作者是坚持中国道路、弘扬中国精神、凝聚中国力量的楷模，他们以高度的主人翁责任感、卓越的劳动创造、忘我的拼搏奉献，为全国各族人民树立了学习的榜样。“爱岗敬业、争创一流，艰苦奋斗、勇于创新，淡泊名利、甘于奉献”的劳模精神，生动诠释了社会主义核心价值观，是我们的宝贵精神财富和强大精神力量。——2015年4月28日，习近平在庆祝“五一”国际劳动节暨表彰全国劳动模范和先进工作者大会上的讲话学习目标理解劳模和劳模精神的含义。体悟不同时代的劳模精神并明白一个道理——不同时代的劳模精神会有所变化，但是实质没有改变。掌握劳模精神的当代价值，树立劳模精神永不过时的理念。践行劳模精神，发扬“爱岗敬业、争创一流，艰苦奋斗、勇于创新，淡泊名利、甘于奉献”的优秀品质。他们，来自不同行业领域，在平凡中创造非凡；他们铸就的精神，是我们极为宝贵的精神财富。赵占魁、王崇伦、时传祥、王进喜、袁隆平、郭明义、贾立群、孙泽洲……一个个熠熠生辉的名字，烛照民族复兴伟大征程。工厂、医院、乡间、社区，在神州大地的每一个角落，广大劳动模范与亿万劳动者一起辛勤劳作，托举起一个充满活力的中国。“在长期实践中，我们培育形成了爱岗敬业、争创一流，艰苦奋斗、勇于创新，淡泊名利、甘于奉献的劳模精神”，2020年11月24日，习近平总书记在全国劳动模范和先进工作者表彰大会上指出，劳动模范是民族的精英、人民的楷模，是共和国的功臣。劳模精神：在平凡的岗位上创造不平凡业绩课程导入在这次大会上，1689名全国劳动模范和804名全国先进工作者受到表彰，他们代表千万劳动者接受党和国家的最高礼赞。党和国家历来高度重视评选表彰劳动模范，1950年至今先后召开16次表彰大会，表彰全国劳动模范和先进工作者超3万人次。全面建设社会主义现代化国家、实现中华民族伟大复兴，我们要尊敬劳动模范，弘扬劳模精神，以辛勤劳动和不懈奋斗，在新征程中融入大我、成就自我、实现价值，在平凡的岗位上创造不平凡的业绩。劳模是在社会主义建设事业中成绩卓著的劳动者，经职工民主评选，有关部门审核和政府审批后被授予的荣誉称号。关于劳模，请同学们讨论以下话题。（1）你身边有劳模吗？（2）你认为什么样的人才能当劳模？（3）劳模带给你什么启发？课前思考第一节劳模和劳模精神第一节

劳模和劳模精神劳模是劳动模范的简称。“劳”表示劳动，这是劳模的基本前提。“模”体现了一种“示范”和“楷模”的价值导向，一种可近、可亲、可信、可学的榜样作用。劳模意味着“先进符号”，是人民授予生产建设中先进人物的一种崇高称号，以表彰劳动中有显著成绩或重大贡献的可以作为榜样的人。01一、劳模拓展阅读表2-1与劳动模范相关的各种荣誉称号01第一节

劳模和劳模精神荣

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号释义全国劳动模范全国劳动模范是党中央、国务院授予在社会主义建设事业中做出重大贡献者的荣誉称号。“全国劳动模范”授予对象是企业职工、农民和其他社会主义建设者。全国劳动模范的评选表彰工作为每5年一次全国先进工作者全国先进工作者是党中央、国务院授予在社会主义建设事业中做出重大贡献的劳动者的荣誉称号。“全国先进工作者”授予对象主要是机关和事业单位的职工。全国先进工作者的评选表彰工作为每5年一次拓展阅读01第一节

劳模和劳模精神荣

誉

称

号释义全国五一劳动奖章全国五一劳动奖章是中华全国总工会为奖励在社会主义各项建设事业中做出突出贡献的职工而颁发的荣誉奖章。颁发范围包括工业交通、基本建设、农林水利、财贸金融、文化、教育、新闻、出版、政法、卫生、科研、体育、机关团体等各行各业的职工。被授予全国五一劳动奖章的职工由全国总工会颁发奖章、证书和奖金。全国五一劳动奖章的评选表彰工作为每年一次全国五一劳动奖状全国五一劳动奖状是中华全国总工会设立的授予先进集体的荣誉。全国五一劳动奖状授予在我国境内依法注册或登记的企业、事业单位、机关、社会组织及其他组织。被授予全国五一劳动奖状的集体由中华全国总工会颁发奖牌和证书。全国五一劳动奖状的评选表彰工作为每年一次全国工人先锋号“工人先锋号”是中华全国总工会制定下发的以创一流工作、一流服务、一流业绩、一流团队为活动内容的荣誉称号。全国工人先锋号授予企业、事业单位、机关、社会组织及其他组织所属的部门。被授予全国工人先锋号的部门由中华全国总工会颁发奖牌和证书。全国工人先锋号的评选表彰工作为每年一次劳模是在社会主义建设事业中成绩卓著的劳动者，是经职工民主评选、有关部门审核和政府审批后被授予的荣誉称号。劳模分为全国劳模与省部委级劳模，有些市、县和大企业也开展劳模评选。中国的第一届劳模表彰大会是1943年在陕甘宁边区召开的。中华人民共和国成立后，继续沿用这种方式来调动群众的生产热情，因此劳模表彰活动继续开展并形成了一套评选、表彰机制。01第一节

劳模和劳模精神01第一节

劳模和劳模精神1945年1月10日1950年9月25日1978年10月11日毛泽东在陕甘宁边区劳动英雄和模范工作代表大会上提出，劳动模范起三种作用，即带头作用、骨干作用和桥梁作用。毛泽东代表中共中央在全国战斗英雄代表会议和全国工农兵劳动模范代表会议上，称赞英雄模范是全中华民族的模范人物，是推动各方面人民事业胜利前进的骨干，是人民政府的可靠支柱和人民政府联系广大群众的桥梁。邓小平在中国工会第九次全国代表大会上充分肯定劳动模范是我们学习的榜样和团结的核心，提出“要尊重劳动，鼓励先进”“任何人对四个现代化贡献得越多，国家给他的荣誉和奖励就越多，这是理所当然的”。01第一节

劳模和劳模精神2000年4月29日2010年4月27日2016年4月26日江泽民在全国劳动模范和先进工作者表彰大会上指出：“全国劳动模范和先进工作者，是亿万劳动群众的杰出代表。胡锦涛在全国劳动模范和先进工作者表彰大会上指出：“我们一定要在全社会大力弘扬劳模精神，用劳模的先进事迹感召人民群众，用劳模的优秀品质引领社会风尚，充分发挥劳模的骨干和带头作用。”习近平总书记在知识分子、劳动模范、青年代表座谈会上指出：“劳动模范身上体现的‘爱岗敬业、争创一流，艰苦奋斗、勇于创新，淡泊名利、甘于奉献’的劳模精神，是伟大时代精神的生动体现。介绍一个你认识或者听说过的劳模的事迹，从他身上你看到了哪些值得学习的品质？请与同学分享。课堂讨论02第一节

劳模和劳模精神拓展阅读劳模评选制度如何形成回顾历史，对优秀劳动者的表彰制度与党的事业是同步发展的。劳模评选制度创始于中华苏维埃共和国临时中央政府时期，成形于陕甘宁边区政府时期，普及于社会主义革命和建设时期，转型于改革开放时期，光荣绽放在新时代。01第一节

劳模和劳模精神1.1931—1949年，探索时期军民大生产运动，涌现出一大批劳动英雄。在中华苏维埃共和国临时中央政府时期，我党借鉴苏联的“斯达汉诺夫运动”，开展群众性劳动竞赛运动。……（后续详见书中第27页）课程思政研究将劳模精神融入“大思政课”体系

（一）劳模精神的含义二、劳模精神01第一节

劳模和劳模精神劳模精神是劳模在平凡岗位上做出不平凡的业绩所坚持、坚守、坚定的基本信念、价值追求、人生境界及其展现出的整体精神风貌。

（1）劳模精神是社会主义核心价值体系的重要组成部分，是践行社会主义核心价值观的集中体现，是贯穿社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德等方面的精神精华。（2）劳模精神包含着热爱劳动、追求知识、渴望成才、努力创造的价值取向。01第一节

劳模和劳模精神（二）劳模精神的特征和意义

（3）劳模精神是伟大时代精神的生动体现，印证着社会发展的变迁，折射着劳动者群体乃至一个时代的人文精神，是时代精神的典型化、人格化和标本化。（4）劳模精神的本质是不变的，但其被赋予的内涵具有可变性。或者说，劳模精神不是单一的、静止的，而是随着人们劳动活动、工作实践的深化和拓展不断丰富发展、与时俱进的。01第一节

劳模和劳模精神共和国的脊梁——“两弹元勋”邓稼先他是我国核武器理论研究工作的奠基者之一。为了发展国防科研事业，他甘当无名英雄，默默无闻地奋斗了几十年，将个人事业与民族兴亡紧密相连，他就是被誉为“两弹元勋”的邓稼先。邓稼先为中国核武器、原子武器的研发做出了重要贡献，他研制出中国第一颗原子弹。谈起邓稼先的一生，邓稼先夫人许鹿希回忆：“那是1958年8月，那天晚上他回来比较晚，他说他要调动工作了，我问他调哪儿去，他说不能说；问他做什么工作，他说也不能说；让他给我一个信箱地址我们通信，他说可能也不太行。”……（后续详见书中第29页）榜样力量01第一节

劳模和劳模精神议一议他隐姓埋名28年，带领团队攻坚克难，为中国第一颗原子弹、氢弹的试验成功立下卓越功勋；他尽忠竭力，用生命诠释了“热爱祖国、无私奉献、自力更生、艰苦奋斗、大力协同、勇于登攀”的“两弹一星”精神。谈谈你对“两弹一星”精神的理解。第一节

劳模和劳模精神01课程思政研究基于劳模精神构建高校劳动教育体系

第二节劳模精神的传承第二节

劳模精神的传承02一个时代有一个时代的劳动模范，每个时代的劳动模范都以自己的模范行为激励着一代又一代劳动者为祖国的繁荣富强而拼搏。劳模精神作为时代精神，虽然在不同的时代有不同的内涵，但劳模精神的主旋律始终不变。第二节

劳模精神的传承中国劳模群体的出现不是偶然的，它是在中国共产党建立了红色革命政权以后，在边区财政经济困难的情况下，在毛泽东同志的亲自领导下，为了团结群众、发动群众、满足中央苏区经济建设需要的历史产物。02一、革命战争年代劳模精神（一）爱党拥军和革命英雄主义是革命战争年代劳模精神的鲜明底色第二节

劳模精神的传承021944年，陕甘宁边区召开的工厂职工代表大会要求劳动英雄和每个职工不仅要在技术上、生产上学习赵占魁，而且要在政治上、思想上学习赵占魁同志的革命品质。在革命战争年代，劳模作为中共政策的拥护者，积极响应号召，无论是苏区的劳模还是边区的劳模，都是党和国家的英雄，都是拥护党的领导和革命政权的先锋。（二）热爱劳动和主人翁责任感是革命战争年代劳模精神的崭新面貌第二节

劳模精神的传承02劳动英雄用劳动创造了财富，创造了新生活。“向劳动英雄看齐”“争当劳动英雄”“劳动光荣”成为当时边区最响亮的口号，“靠劳动致富”“创造新的世界”的新的价值观念在边区人们心中生根发芽，成为“劳动英雄”成了人们新的追求。人们的劳动态度也从消极和嫌弃转变为积极与“争抢”，陕甘宁边区劳模杨朝臣觉得拾粪也是一种光荣的劳作。同时，由于“劳动光荣”新思想的树立和劳动态度的转变，劳模在新政权的领导下能够以主人翁的心态积极参加生产，成为新社会的“状元”，并受到人民群众的尊敬和爱戴，这一点在工业战线和妇女解放战线中体现得更为突出。（三）艰苦奋斗、自力更生、埋头苦干是革命战争年代劳模精神的优良作风第二节

劳模精神的传承02革命战争年代，苏区和边区的生产技术水平非常落后，物资极为匮乏，在这样的客观条件下，经济建设依然取得了很大成绩，其靠的便是人们艰辛的劳动和极高的热情。革命战争年代的劳模精神为党领导的革命取得胜利起到了添柴加薪的重要作用，为中国共产党在国家经济、政治、文化建设等方面留下了极为宝贵的精神财富。（四）争创一流、无私奉献、团结群众是革命战争年代劳模精神的品格特色第二节

劳模精神的传承02早在土地革命战争时期，中共中央就开展了革命竞赛和劳动竞赛，嘉奖了一大批创先争优、为党和革命做出积极贡献的劳模。之后又涌现出许多极具代表性的、勇当先锋的、具有奉献精神的劳模。从杨朝臣、郝树才等劳模身上体现出的奋勇争先精神是革命战争年代劳模群体的整体形象。同时，爱护群众、联系群众、不脱离群众成了当时劳模的必备品质，毛泽东还为马文瑞题词“密切联系群众”。全国劳模赵占魁赵占魁是一位用革命者的态度对待工作的“新式劳动者”，山西定襄人，1896年出生于一个农民家庭。他是抗日战争时期陕甘宁边区农具厂化铁工人，是在生产竞赛中涌现出来的劳动英雄。赵占魁于1938年到延安参加抗日并加入中国共产党。经过在抗大（中国人民抗日军政大学）的学习，他清楚地认识到：自己的命运与共产党、与革命是血肉相连分不开的，边区公营工厂是为抗战进行生产的，工厂本身就是革命的财产，自己作为工人应当尽力爱护它。……（后续详见书中第31页）榜样力量02第二节

劳模精神的传承议一议在抗日战争时期，陕甘宁边区广泛开展劳模运动，涌现出许多劳动模范。请查找史料，找到更多的劳动模范，学习他们的事迹，感悟他们的精神。02第二节

劳模精神的传承二、新中国建设时期劳模精神第二节

劳模精神的传承02劳模精神在20世纪50—70年代初具雏形。在中华人民共和国成立后一穷二白的基础上，中国特色社会主义建设在中国共产党的领导下，在初期借鉴苏联的经验和后期摸索开展的过程中曲折前进，劳模运动也起起落落。劳模群体在艰苦的环境中练就了坚毅品质和勤劳品格，继承了踏实朴素、艰苦奋斗的优良传统，为了新中国的发展建设愿做老黄牛、勇当拓荒牛、甘为孺子牛。（一）坚定理想、忠党爱国、服从领导是新中国建设时期劳模精神的崇高信念第二节

劳模精神的传承02新中国的第一代劳模群体是革命时代的英雄儿女，他们从革命中来，深受“革命理想高于天”的熏染，在中华人民共和国成立后的革命事业中坚定了传承革命话语、实现共产主义的理想信念。（二）自强不息、艰苦创业、奋发图强是新中国建设时期劳模精神的优秀基因第二节

劳模精神的传承02艰苦奋斗、自强不息自古以来就是中华民族精神的重要内容。几千年来，正是依靠这种艰苦奋斗的精神，中华民族才历经沧桑而不衰，巍然屹立于世界民族之林，新中国的劳模继承了这种精神品格。在新中国建设的各条战线上，一批批劳模都凸显着自强不息、艰苦创业、奋发图强的劳模精神，这种精神成为新中国改革开放前那段艰难岁月中鼓舞中国人民奋力开创社会主义伟大事业的强大动力。（三）爱岗敬业、忘我劳动、多做贡献是新中国建设时期劳模精神的品质标准第二节

劳模精神的传承02中华人民共和国成立后，党和人民政府励精图治，党的正确决策、优良作风和崇高威信深入人心，广大干部、群众自觉学习马克思列宁主义、毛泽东思想，在党的领导下积极参加各项革命和建设工作，在全国形成了革命的、健康的、朝气蓬勃的社会道德风尚。爱岗敬业、忘我劳动、多做贡献的职业道德就是这种新的精神道德风尚的具体体现，是社会主义劳模精神较基本的表现形式之一。新中国的劳模来自各行各业、各个岗位，他们热爱自己的岗位，把工作作为生活甚至生命的一部分，在工作中勇当先锋，起到示范带头作用，在本职工作中做出了不平凡的贡献，表现出较高的本行业的职业道德素养。（四）团结协作、勇于革新、淡泊名利是新中国建设时期劳模精神的价值追求第二节

劳模精神的传承02中华人民共和国一成立，帝国主义列强就对我国实行了更加严酷的经济封锁，西方强国对我国科技项目实行了技术封锁，使我国的科技发展受到了限制，尤其是中苏关系紧张，苏联撤走全部援华专家，撕毁援建项目的合同，带走相关技术资料与图纸，致使我国的科学技术发展遭受重大打击。新中国在农业、工业、国防和科学技术等方面取得了令西方国家意想不到的惊天成就。在此期间涌现出了一批批优秀的劳模科学家，他们无论是团队成员还是项目负责人或是单位领导，都能团结同事、勇于革新、共同协作，取得成绩后仍然谦虚谨慎、淡泊名利，在各自的岗位上谱写了一曲曲动人的科学序曲。这劳模精神永传承时传祥（1915—1975），山东省齐河县人，中国共产党党员，原北京市崇文区清洁队淘粪工人，环卫战线上的一面旗帜。1959年，时传祥被评为“全国劳动模范”。1964年12月，时传祥当选为全国第三届全国人大代表，在人民大会堂聆听了周恩来总理所做的政府工作报告。1966年国庆观礼时，时传祥作为北京观礼团的副团长登上天安门城楼，受到毛泽东主席的亲切接见。榜样力量第二节

劳模精神的传承02饱受旧社会之苦的时传祥在中华人民共和国成立后，沐浴在新社会的阳光下，劳动人民翻身得解放给了他做人的尊严，他深深地感受到劳动的光荣和幸福。他热爱环卫工作，以主人翁的姿态在平凡的岗位上实践着他“为人民服务全心全意、完全彻底”的入党誓词。……（后续详见书中第34页）议一议1.谈谈你对“时传祥精神”的理解。2.有人说在市场经济中“时传祥精神”已经过时，你是如何看待这一问题的？第二节

劳模精神的传承02三、改革开放初期劳模精神第二节

劳模精神的传承02劳模是一个饱含时代情感的标签，每个时代的劳模都代表着这个时代最先进的生产力和最主流的价值倾向。在劳模评选初期，生产条件十分艰苦，艰苦奋斗、大干苦干的形象是大多数人对劳模的认识和理解。（一）劳模以实干精神诠释“以经济建设为中心”第二节

劳模精神的传承021978年召开的党的十一届三中全会提出以经济建设为中心，实行改革开放，这对改革开放时期的劳模成长产生了深远的影响。这时，迫切需要通过弘扬劳模精神向全社会传递凝心聚力的实干意识；同时，迫切需要通过知识分子的劳模精神来发挥知识分子、科技人员的作用。（二）劳模将敬业精神与科学精神相结合第二节

劳模精神的传承02改革开放初期，中国经济社会发生了重大变化，劳模的评选突破了单纯的生产范围，劳模的结构范围不断扩大，包括交通运输、财贸、教育、文化、卫生、体育、新闻等行业。这个时期，劳模向体力劳动者与脑力劳动者并重的方向发展，敬业、精业成为劳模精神的新诠释。党的十四大初步确立了社会主义市场经济体制框架，实现了从计划到市场、从封闭到开放形式的转变。（三）劳模拥有强大的主观能动性和创造力第二节

劳模精神的传承02面对纷繁复杂的社会现实和多元文化思想的冲击，价值评价呈现出多样化，价值规律逐渐渗透社会经济的方方面面并发挥作用，这极大地激发了人们的创造力和发展热情。在个人价值和社会价值关系方面，大多数劳模能够正确认识客观现实和自身能力，正确对待理想和目标，并认识到个人价值体现为能创造多少社会价值。“中国式保尔”罗健夫“罗健夫学习刻苦，工作忘我，道德情操高尚。”曾与罗健夫共事过的胡培德老人至今不能忘怀罗健夫昔日的一幕幕往事。1969年，罗健夫主持开展国家空白项目——“图形发生器”的科研攻关。面对填补国家空白技术的艰巨任务，罗健夫没有退缩。多年间，他的周末都是在书店和图书资料室度过的。胡培德至今仍清晰地记得，任何时候见到罗健夫，都能见他腋下夹着或怀里抱着学习资料。有时，罗健夫整日不出工作室，饿了就啃块馒头，困了就躺在地板上打个盹儿。榜样力量第二节

劳模精神的传承02在罗健夫这种刻苦钻研精神的引领和感召下，1972年航天工业部771研究所（今西安微电子技术研究所）成功研制出我国第一台“图形发生器”，填补了国内电子工业的一项技术空白，为我国航天电子工业的发展做出了突出贡献。罗健夫并未就此停下脚步，为了提高图形发生器运行的精度和速度，他决定继续向“Ⅱ型图形发生器”和“Ⅲ型图形发生器”冲刺。1975年，他带领团队又研制成功了“Ⅱ型图形发生器”，并继续研制“Ⅲ型图形发生器”。1982年6月16日，罗健夫去世，时年47岁。1983年2月，罗健夫被国务院追授为全国劳动模范。生前，他多次自动放弃评聘高级职称和提升干部的机会，颁发奖金分文不受，被同事誉为“中国式保尔”。榜样力量第二节

劳模精神的传承02议一议保尔·柯察金是《钢铁是怎样炼成的》的主人公。他以爱憎分明的阶级立场、崇高的道德风貌、高昂的革命激情、钢铁般的坚强意志和奇迹般的生命活力谱写了把一切献给党和人民的壮丽诗篇。罗健夫被誉为“中国式的保尔”，他们身上有着什么样的共同品质？第二节

劳模精神的传承02四、新时代劳模精神第二节

劳模精神的传承02中国特色社会主义进入新时代，中国劳模精神一方面延续了过去年代的精髓要义，另一方面显露出新的时代内涵和实践向度。新时代中国劳模是社会主义改革开放和建设中优秀劳动者的典范，以主人翁的姿态诠释着爱党爱国、兢兢业业、恪尽职守、无私奉献、宁静致远的精神风貌；新时代中国劳模精神鼓舞着成千上万的普通劳动者坚守理想信念、立足本职岗位、奋勇当先当优、勇于创新创造、创建事业功勋。（一）爱岗敬业、争创一流第二节

劳模精神的传承02爱岗敬业、争创一流体现了广大劳模恪尽职守、创先争优的职业道德及高度的历史使命感、责任感。爱岗敬业是中华民族的传统美德，是职业道德的基石，是社会主义职业道德所倡导的首要规范，是社会主义核心价值观的重要内容。争创一流是当代劳模具有竞争力、战斗力和爆发力的精神源泉。争创一流就是要树立自信心、提振精气神，以“敢为人先、追求卓越”的精神状态高起点谋划、高标准定位、高质量落实、高效率推进，做到在谋划上胜人一筹，在行动上快人一步，在措施上硬人一度。（二）艰苦奋斗、勇于创新第二节

劳模精神的传承02艰苦奋斗是新时代中国劳模精神的本色。勇于创新是新时代中国劳模精神的核心。艰苦奋斗、勇于创新体现了广大劳模吃苦耐劳、坚韧不拔的意志和强烈的开拓意识，即勤于学习、善于实践、积极掌握知识、努力增强核心技能、主动应对各种挑战。高科技应做到“顶天立地”距北京大学西门不远的北京大学档案馆曾是“748工程”会战组所在地。1979年7月，我国著名科学家王选带领科研团队在这里日夜奋战，终于用自主研发的我国首个汉字激光照排系统输出了第一张报版样张。“高科技应做到‘顶天立地’。”这是王选一生奋斗的信条。“顶天”即不断追求技术上的新突破，“立地”即把技术商品化，并大量推广应用，而“顶天”是为了更好地“立地”。……（后续详见书中第38页）榜样力量第二节

劳模精神的传承02议一议1.查询资料说一说，王选为什么被称为“当代毕”？2.王选把“高科技应做到‘顶天立地’”作为一生奋斗的信条。谈谈你对“顶天立地”的理解。第二节

劳模精神的传承02（三）淡泊名利、甘于奉献第二节

劳模精神的传承02淡泊名利、甘于奉献体现了广大劳模任劳任怨、不计较得失的模范行动，反映出工人阶级的价值取向和大公无私、不怕牺牲的高尚情操。不同时期的劳模精神分别具有怎样的时代特色？结合它们的时代特色，说一说劳模精神在传承中是怎样既一脉相承又与时俱进的。课堂讨论第二节

劳模精神的传承02拓展阅读光荣属于劳动者：劳模精神走过70年全国劳动模范和先进工作者表彰大会于2020年11月24日上午在北京人民大会堂隆重举行，1689名全国劳动模范、804名全国先进工作者受到隆重表彰。长期以来，在党的领导下，我国工人阶级和广大劳动群众与祖国同成长、与时代齐奋进，奏响了“咱们工人有力量”的主旋律，各条战线英雄辈出、群星灿烂。特别是进入新时代以来，我国工人阶级和广大劳动群众在实现中国梦伟大进程中拼搏奋斗、争创一流、勇攀高峰，用智慧和汗水营造了劳动光荣、知识崇高、人才宝贵、创造伟大的社会风尚，谱写了“中国梦·劳动美”的新篇章。劳模精神、劳动精神、工匠精神成为鼓舞全党全军全国各族人民勇敢前进的强大精神动力。……（后续详见书中第39页）第二节

劳模精神的传承02课程思政研究将劳模精神劳动精神工匠精神纳入大思政课体系第三节劳模精神的当代价值第三节

劳模精神的当代价值03劳模精神是基于劳动模范对自己所从事的职业的敬重与热爱，渗透在他们的工作态度与职业道德中的一种优秀的精神品质。20世纪30年代以来，劳动模范群体不断扩大，劳模精神的时代价值不断攀升，劳动模范及其精神成为推动国家兴旺发达的重要力量。当前，中国特色社会主义已经进入新时代，在这样的背景下，弘扬劳模精神更具深远意义和时代价值。实现我们的奋斗目标，开创我们的美好未来，必须依靠辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。劳模精神是辛勤劳动、诚实劳动和创造性劳动的集中体现，是充实和展示国家文化软实力的重要内容，是坚定中国特色社会主义“四个自信”的精神源泉，是激励共产党人不忘初心的生动素材，能为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供强大的综合国力、塑造坚强的领导核心、注入不竭的精神动力，是实现中华民族伟大复兴中国梦的重要力量。一、劳模精神为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供了不竭的精神动力第三节

劳模精神的当代价值03（一）劳模精神是充实和展示国家文化软实力的重要内容弘扬劳模精神有助于增强中华民族的自尊心、自信心和自豪感。弘扬劳模精神有助于在全社会大力弘扬“以人为本”的人文精神。在经济实力已经被世界各国公认为第二大经济体的同时，我国的文化软实力成为制定国家战略的重要参照系，在国家强大的进程中发挥着越来越突出的价值与作用。第三节

劳模精神的当代价值03（二）劳模精神是坚定中国特色社会主义“四个自信”的重要精神源泉第三节

劳模精神的当代价值03劳模精神是中国共产党在革命、建设与改革的历史进程中，将优秀的民族精神和伟大的劳动实践相结合而孕育出的重要精神成果。劳模精神是在中国共产党总结经验、探索道路的过程中形成的重要精神，因此，它所表现出来的理论本源、价值导向、理想追求和实践基础，是我们坚持走中国特色社会主义道路的题中之义和内在表达。（三）劳模精神是激励中国共产党人不忘初心的生动素材第三节

劳模精神的当代价值03一方面，梦想的实现必须有精神的支撑。另一方面，劳模精神的弘扬能发扬共产党人勤奋劳动、自力更生的优良传统，营造风清气正的良好政治生态。中国共产党人的初心和使命，就是为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴。二、劳模精神为社会主义建设创造了巨大的经济价值第三节

劳模精神的当代价值03劳模精神的经济价值主要体现在两个方面：二是劳模品牌所创造的文化资本一是在劳模精神激励下创造的直接经济利益第三节

劳模精神的当代价值03不同时代的劳模以不同的形式在不同的岗位上创造经济价值，他们或者创造新的工艺技术，或者创造更多的单位时间价值，在特定范围内代表着先进的生产力水平。劳模成为技术创新的带头人。此外，精神的力量是无穷的。在市场经济条件下，劳模已成为企业宝贵的无形资产，成为企业发展的重要文化资本。第三节

劳模精神的当代价值03中国特色社会主义建设的辉煌成就离不开亿万中国劳动者的艰苦奋斗和无私奉献，离不开广大劳动模范的创新、奋斗和追求卓越从“旗帜鲜明的边疆工人”们为社会主义建设创造了巨大的经济价值，谱写了一首首动人的歌曲，为群众树立了光辉的榜样。毛相林：“当代愚公”新奋斗“下庄像口井，井有万丈深，来回走一趟，眼花头又昏。”这是重庆市巫山县竹贤乡下庄村广为流传的民谣，曾是下庄村的真实写照。为了改变下庄村的面貌，该村党支部书记毛相林带领村民开山修路，他因此被人尊称为“当代愚公”。他带动村民开辟出一条脱贫致富、造福子孙的幸福路。……（后续详见书中第43页）榜样力量第三节

劳模精神的当代价值03议一议请结合材料说一说，毛相林作为一名党支部书记，是怎样带领乡亲们走上致富之路的？第三节

劳模精神的当代价值03三、劳模精神为培育时代新人提供了重要手段第三节

劳模精神的当代价值03党的二十大报告指出，广大青年要坚定不移听党话、跟党走，怀抱梦想又脚踏实地，敢想敢为又善作善成，立志做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年，让青春在全面建设社会主义现代化国家的火热实践中绽放绚丽之花。这启示着广大青年要做有理想信念、有过硬本领和有责任担当的时代新人。从马克思主义理论出发，劳动是人的本质，是人类生产和生活的最基本条件，因此，劳动才是创造时代新人的根本力量。劳模精神在培育时代新人方面有着不同寻常的价值，它能培养青年学生热爱劳动的情怀、劳动光荣的信念和劳动实干的担当。（一）劳模精神有助于培养青年学生热爱劳动的深厚情怀第三节

劳模精神的当代价值03青年学生是国家和民族发展的希望，他们的积极劳动不仅决定着自身的发展，而且会影响我国社会主义现代化的进程，所以，习近平总书记对培养青年学生热爱劳动的深厚情怀寄予深深的厚望，他指出：“要通过各种措施和方式，教育引导广大青少年牢固树立热爱劳动的思想、牢固养成热爱劳动的习惯，为祖国发展培养一代又一代勤于劳动、善于劳动的高素质劳动者。”（二）劳模精神有助于培养青年学生劳动光荣的坚定信念第三节

劳模精神的当代价值03培养青年学生劳动光荣的信念，就是要培养青年学生树立正确的劳动观，使青年学生在正确认识劳动的过程中增强自己的本领，实现人生的价值。劳动模范和劳模精神是在“体力劳动是防止一切社会病毒的伟大的消毒剂”“劳动创造了人本身”“物质生活的生产方式制约着整个社会生活、政治生活和精神生活的过程”等马克思主义劳动观的指导下，形成的充分肯定劳动在社会建设和发展中的根本作用的成果。弘扬劳模精神有助于消除青年学生心中劳动低下的错误思想，传播劳动至上、劳动光荣、创造伟大、劳动者平等的积极劳动观，让青年学生在辛勤劳动中实现自己的梦想。（三）弘扬劳模精神有助于培养青年学生劳动实干的担当精神第三节

劳模精神的当代价值03中国特色社会主义进入新时代，青年学生必须敢于担当、勇于担当。习近平总书记在2018年召开的全国教育大会上着重强调要培养学生的奋斗精神，教育引导学生树立高远志向，历练敢于担当、不懈奋斗的精神，具有勇于奋斗的精神状态、乐观向上的人生态度，做到刚健有为、自强不息。我国正处于实现中华民族伟大复兴目标的重要历史时期，青年学生是实现这一目标的生力军，他们的责任意识和担当精神直接影响这一目标的实现。在青年学生中弘扬劳模精神就是要教育他们向劳动模范学习，学习劳动模范爱岗敬业、艰苦奋斗、淡泊名利、甘于奉献的精神，学习劳动模范将自己的人生价值置于国家发展的伟大宏图中的爱国主义精神，培养他们的劳动实干精神，让他们在自己的辛勤劳动中担起时代赋予的重任。你看过哪些赞美劳动精神的老电影？影片所反映的劳动精神和今天的有什么不同？课堂讨论第三节

劳模精神的当代价值03第四节劳模精神的践行劳模精神是广大劳动模范在从事社会生产的劳动实践中锤炼形成的劳动精神，是工人阶级和广大劳动群众弥足珍贵的精神财富。“爱岗敬业、争创一流，艰苦奋斗、勇于创新，淡泊名利、甘于奉献”的劳模精神，是无产阶级伟大品格的具体体现，生动诠释了社会主义核心价值观，丰富了民族精神和时代精神的内涵，是激励全国各族人民团结奋斗、勇往直前的强大精神力量。第四节

劳模精神的践行04一、爱岗敬业——养成尽职尽责、精益求精的工作作风第四节

劳模精神的践行04爱岗敬业是爱岗与敬业的总称。爱岗和敬业互为前提，相互支持，相辅相成。爱岗是敬业的基石，敬业是爱岗的升华。爱岗敬业是指忠于职守的事业精神，这是职业道德的基础。爱岗就是热爱自己的工作岗位，热爱本职工作；敬业就是用一种恭敬、严肃的态度对待自己的工作。（一）提倡爱岗敬业就是要做到热爱本职工作，努力做到干一行爱一行第四节

劳模精神的践行04在平凡的岗位上，严格要求自己，时时事事不忘创先争优；保持积极的工作态度和严谨的工作作风；认真树立职业理想，强化自己的职业责任感；认真学习与职业有关的理论知识，提高职业技能，不断提高自我、完善自我，时刻保持努力学习的劲头，在工作中学习，在实践中学习，将学习作为一种良好的生活习惯。（二）提倡爱岗敬业就要努力培育敬业精神第四节

劳模精神的践行04敬业精神是人们因对一件事情、一种职业的热爱而产生的一种全身心投入的精神，是社会对人们工作态度的一种道德要求。我们要热爱本职工作，要有强烈的进取意识，具有进取意识的人会为自己设定较高的工作目标，勇于迎接挑战，渴望有出色的工作成绩，争取更大、更好的发展。（三）提倡爱岗敬业就要努力提高专业技能第四节

劳模精神的践行04敬业必须有与岗位相适应的能力，有了能力才能出色地完成任务。如果只有敬业的良好意愿，却没有敬业所需的素质和能力，敬业就无法落到实处。能力需要在工作实践中展现、检验、锻炼和提高，而敬业的精神力量可以转化为一种能力，从而调动自身其他能力的发挥，让工作效率得到极大的提高。二、争创一流——弘扬超越自我、永不止步的进取精神第四节

劳模精神的践行04争创一流是一种积极奋发的精神风貌，是一种凝心聚力的目标追求，可以内化为每个人工作动力的源泉。我们要学习劳模，创造一流的工艺、一流的质量、一流的管理、一流的服务，推动我国社会生产力水平实现整体飞跃。（一）争创一流就要立高标准第四节

劳模精神的践行04争创一流是事业发展的上游目标和内在动力，是提高工作水平的基本前提和条件。如果工作标准低，一出手就是二流、三流的，工作质量就得不到提升，遇到的困难就得不到克服，碰到的难题就得不到解决，久而久之就会形成思维上的惰性，以致因循守旧、思想僵化、行动滞后、徘徊不前。争创一流就是在高起点上继续求高，在新起点上继续求新。争创一流从表面上看是行动的飞跃，从根本上讲是思维的飞跃。（二）争创一流就要追求更优第四节

劳模精神的践行04“取法乎上，仅得乎中；取法乎中，仅得其下。”追求更优需要坚持，成功需要从量变到质变的积淀；追求更优需要创造性思维，需要保持积极思考的习惯，保持自身思维的独立性与前瞻性；追求更优需要充满激情，需要积极主动地工作、学习和生活；追求更优需要好的方法，包括做人的方法、工作的方法和思考的方法。只有把追求更优作为对自己的一种要求，人生才会与众不同，也才能争创一流。（三）争创一流就要有进取心第四节

劳模精神的践行04进是一种前进的动力，人只有不断地学习、进步，才能不断地提高自己的能力，在工作中顽强拼搏、争创一流；取是指获取，但在获取之前需要付出，有了付出才有收获。进取心就是不满足于现状，坚持不懈地追求新的目标的心理状态。我们要把“下一个成功”当作自己努力的目标，永远保持一颗进取之心。在迈向成功的道路上，每当实现一个近期目标时，我们都绝不能骄傲自满，而应该相信最好的永远都在“下一个”，只有把原来的成功归零并作为新的起点，才能不断攀登新的高峰。黄大年：心有大我

至诚报国他心怀梦想，走上地球物理学科的世界舞台。他带领团队，为中国“巡天探地潜海”填补多项技术空白，为深地资源探测和国防安全建设做出了突出贡献。他是黄大年，曾任吉林大学新兴交叉学科学部首任学部长。他为党和国家的教育、科研事业奋斗至生命最后一刻，2024年9月13日，被追授“人民教育家”国家荣誉称号。心有大我、至诚报国，是黄大年一生的写照。……（后续详见书中第47页）榜样力量第四节

劳模精神的践行04议一议1.黄大年，是一个名字，更是一种精神和象征。结合材料谈一谈，你认为黄大年身上有哪些值得我们学习的品质？2.“振兴中华，乃我辈之责”，你在日常生活和学习中打算如何培养这种勇于担当的品质，以提高自己的核心素养？第四节

劳模精神的践行04三、艰苦奋斗——造就不畏艰辛、自强不息的革命本色第四节

劳模精神的践行04艰苦奋斗是指为实现伟大的或既定的目标而勇于克服艰难困苦、顽强奋斗、百折不挠、自强不息、居安思危、戒奢以俭的精神和行动。艰苦奋斗精神的内在核心是不怕困难、自强不息，不屈服于艰难困苦，不懈怠于富足安逸，不满足于已有的成绩，不避讳自己的差距，始终奋发向上、谦虚谨慎，保持一种不断进取的精神状态。艰苦奋斗的内涵和表现包含两个层面。二是精神层面。一是物质层面。第四节

劳模精神的践行04第四节

劳模精神的践行04（1）提倡艰苦奋斗，