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文档简介

邢台学院学士学位论文-0-结论奥尔夫音乐教学法是真正为幼儿自身的发展而考虑，从孩子的兴趣教学入手，以主动参与来展示幼儿自身的潜能。奥尔夫音乐教学法在幼儿的这一年龄阶段中是很适合的，教法中“以人为本”的教育理念是幼儿教育需要到达的高度，教法通过无形的塑造来提升幼儿的音乐素养和学习能力，促进幼儿不断进步。奥尔夫音乐教学法以孩子们的体验为主，即兴演奏是幼儿创造音乐的无限能量。奥尔夫音乐教育理念培养着幼儿对音乐的乐趣和审美能力，在细雨无声中提升着音乐素养。虽然在当前的幼儿园推广学习中遇到的教师素养和园内设施的问题，但在多次实践中总能够找到解决办法。本次研究主要通过对学苑幼儿园的教师深入访谈来获得一些信息，在对信息分析的基础上来发现问题并提出相关的建议。研究出现的问题有：教师的素养较低，但还是认可奥尔夫音乐教学法的；教师缺乏更深层和更专业的角度去学习奥尔夫音乐教育理念；幼儿园的硬件设施欠缺，对音乐教育不够重视；传统教育观的作用是深刻的。研究的建议有：对于教师而言，要确定教师奖惩的标准，建立教师学习机制，筛选教师的校外培训和加强校内交流，确保教师的正确学习的途径和确保经验的分享。对于幼儿园而言，要积极引入资金，积极完善设施建设；要确立幼儿全面发展的方向，要不断更新教育方法和丰富教学内容。希望通过此次研究的建议，能够将奥尔夫音乐教学法更有力地施行到幼儿教育工作中。幼儿园内要鼎立支持奥尔夫音乐教学法的推行，积极汲取教法好的一面；教师们可以不断学习奥尔夫音乐教育理念，提升教学质量；幼儿

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