2025云南省曲靖市富源县教育体育局县直学校遴选教师（24人）备考练习题库及答案解析

2025云南省曲靖市富源县教育体育局县直学校遴选教师（24人）备考练习题库及答案解析毕业院校：________姓名：________考场号：________考生号：________一、选择题1.在教育教学中，教师发现学生有特殊学习需求时，应采取的措施是（）A.忽视学生的需求，按统一标准教学B.直接批评学生，要求其努力赶上C.与家长沟通，了解情况并寻求学校支持D.独自尝试各种方法，不向他人请教答案：C解析：教师发现学生有特殊学习需求时，首先应与家长进行沟通，了解学生的具体情况和需求，以便更好地制定教学计划。同时，教师还应积极寻求学校的支持，如特殊教育部门的指导或资源，共同为学生提供适宜的教育环境和支持。忽视学生的需求或直接批评学生都会对学生的学习和心理健康造成负面影响。独自尝试各种方法而不寻求帮助，可能会浪费时间和精力，且效果往往不佳。2.教师在课堂上讲解知识点时，发现大部分学生注意力不集中，此时最有效的做法是（）A.加大音量，提高讲课速度B.停止讲课，要求学生重新集中注意力C.通过提问、互动等方式吸引学生注意力D.改变教室布局，让学生面对讲台答案：C解析：当课堂上大部分学生注意力不集中时，教师应采取有效措施吸引学生的注意力。通过提问、互动等方式，可以激发学生的学习兴趣，使课堂气氛更加活跃，从而提高学生的学习效果。加大音量或提高讲课速度可能会让学生感到更加疲惫，停止讲课要求学生重新集中注意力可能会浪费时间，改变教室布局的效果也不确定。因此，通过提问、互动等方式是最有效的做法。3.教师在批改作业时，发现学生的答案与标准答案不一致，但思路正确，此时应（）A.给予错误答案的分数B.在作业上指出错误，要求学生改正C.给予正确答案的分数，并鼓励学生的创新思维D.不给分数，要求学生重新做一遍答案：C解析：教师在批改作业时，应注重学生的解题思路和过程，而不仅仅是答案的正确性。如果学生的答案与标准答案不一致，但思路正确，教师应给予正确答案的分数，并鼓励学生的创新思维。这样可以激发学生的学习积极性，培养学生的创新能力和解决问题的能力。指出错误要求学生改正或给予错误答案的分数，可能会打击学生的积极性。不给分数要求学生重新做一遍，则可能会浪费学生的学习时间和精力。4.在教育教学中，教师与家长沟通时应注意的原则是（）A.以批评学生为主，要求家长配合B.只与家长沟通学生的缺点，不谈优点C.保持尊重、平等的态度，共同探讨学生的教育问题D.替学生向家长解释错误，不让学生自己承担责任答案：C解析：教师与家长沟通时应遵循尊重、平等的原则，共同探讨学生的教育问题。这样可以建立良好的家校合作关系，形成教育合力，共同促进学生的全面发展。以批评学生为主或只沟通学生的缺点，都会让家长感到不舒服，不利于沟通效果。替学生解释错误，不让学生自己承担责任，不利于培养学生的责任感和独立解决问题的能力。5.教师在课堂上进行教学活动时，应优先考虑的因素是（）A.教师的教学经验和能力B.学生的学习兴趣和需求C.教材内容的难易程度D.教学设备的先进程度答案：B解析：教师在课堂上进行教学活动时，应优先考虑学生的学习兴趣和需求。因为教学的最终目的是促进学生的学习和发展，只有了解学生的学习兴趣和需求，才能制定出适宜的教学计划和教学方法，提高教学效果。教师的经验和能力、教材内容的难易程度、教学设备的先进程度都是重要的因素，但都应服务于学生的学习和发展。6.教师在评价学生时，应采用的方法是（）A.仅根据学生的考试成绩进行评价B.仅根据学生的课堂表现进行评价C.综合考虑学生的多种表现进行评价D.只评价学生的优点，不谈缺点答案：C解析：教师在评价学生时，应采用综合评价的方法，综合考虑学生的多种表现，如考试成绩、课堂表现、作业完成情况、参与活动情况等。这样可以更全面地了解学生的学习情况和综合素质，避免评价的片面性。仅根据考试成绩或课堂表现进行评价，都可能导致评价结果的偏差。只评价学生的优点，不谈缺点，则不利于学生的全面发展和改进。7.教师在课堂上遇到突发状况时，应采取的态度是（）A.恼怒学生，追究责任B.保持冷静，妥善处理C.略有责备，尽快恢复正常教学D.忽视事件，继续教学答案：B解析：教师在课堂上遇到突发状况时，应保持冷静，妥善处理。这样可以避免事态扩大，维护课堂秩序，保障学生的安全和权益。恼怒学生或追究责任，可能会激化矛盾，影响教学效果。略有责备后尽快恢复正常教学，可能会让学生感到不满，不利于建立良好的师生关系。忽视事件，继续教学，则可能导致问题没有得到解决，甚至可能再次发生。8.教师在制定教学计划时，应考虑的因素是（）A.教师的个人喜好和兴趣B.学生的学习基础和需求C.教材内容的深浅程度D.教学时间的长短答案：B解析：教师在制定教学计划时，应充分考虑学生的学习基础和需求，以便制定出适宜的教学目标和教学方法。教师个人喜好和兴趣、教材内容的深浅程度、教学时间的长短都是重要的因素，但都应服务于学生的学习和发展。只有了解学生的学习基础和需求，才能制定出有效的教学计划，提高教学效果。9.教师在课堂上进行提问时，应遵循的原则是（）A.多提问难题，考验学生的能力B.只提问简单问题，让学生容易回答C.提问要具有启发性，引导学生思考D.提问要快速，节省教学时间答案：C解析：教师在课堂上进行提问时，应遵循启发性原则，提问要具有启发性，引导学生思考。这样可以激发学生的学习兴趣，培养学生的思维能力和解决问题的能力。多提问难题或只提问简单问题，都可能导致教学效果不佳。提问要快速，节省教学时间，则可能忽略了学生的思考过程，不利于学生的思维发展。10.教师在处理学生矛盾时，应采取的方式是（）A.直接批评学生，要求他们和解B.让学生在矛盾中自行解决C.保持中立，引导学生沟通和化解矛盾D.纠缠于矛盾，不让学生分心答案：C解析：教师在处理学生矛盾时，应保持中立，引导学生沟通和化解矛盾。这样可以避免偏袒，维护学生的公平权益，同时也可以培养学生的沟通能力和解决问题的能力。直接批评学生或让其在矛盾中自行解决，都可能导致矛盾激化或无法解决。纠缠于矛盾，不让学生分心，则可能影响正常的教学秩序，不利于学生的学习和成长。11.教师在课堂上讲解知识点时，发现有个别学生睡觉，此时最合适的处理方式是（）A.轻声提醒学生，继续讲课B.停止讲课，让所有学生起立C.让该学生到教室外罚站D.批评该学生，要求其写检讨答案：A解析：课堂上有个别学生睡觉，教师应首先轻声提醒，避免打断教学流程，影响其他学生。如果提醒后学生仍不醒，教师可以适当调整教学节奏或方法，或安排课间时间与学生沟通了解情况。停止讲课让所有学生起立或让该学生到教室外罚站，都会造成课堂秩序混乱，影响教学效果。批评该学生写检讨，可能会伤害学生自尊心，不利于解决问题。12.教师在组织学生进行小组活动时，应注重培养学生的什么能力（）A.独立思考能力B.合作精神和沟通能力C.公平竞争意识D.个人表现能力答案：B解析：小组活动的主要目的是培养学生的合作精神和沟通能力。通过与小组成员的互动，学生可以学会倾听他人意见，表达自己的观点，共同解决问题。过度强调独立思考能力或个人表现能力，不利于培养学生的团队协作精神。公平竞争意识虽然重要，但不是小组活动的重点。13.教师在课堂上进行提问时，如果大部分学生回答错误，应采取的措施是（）A.批评学生的基础太差B.继续讲解，等待下次提问C.重新讲解相关知识点，并再次提问D.放弃该问题，继续进行其他教学活动答案：C解析：课堂上进行提问后，如果大部分学生回答错误，说明教师对相关知识点的讲解可能不够清晰或学生没有完全理解。此时，教师应重新讲解相关知识点，并再次提问，以确保学生掌握。直接批评学生或放弃该问题，都不能有效解决学生的学习困难。14.教师在评价学生时，应注重评价学生的什么方面（）A.学生的学习成绩排名B.学生的课堂表现和进步情况C.学生的特长和爱好D.学生的家庭背景和条件答案：B解析：教师评价学生时，应注重评价学生的课堂表现和进步情况。这样可以更全面地了解学生的学习状态和成长过程，给予学生针对性的指导和帮助。过于注重学习成绩排名，可能会忽视学生的个体差异和成长过程。关注学生的特长和爱好或家庭背景，与教学评价关系不大。15.教师在课堂上发现学生之间发生小矛盾，应采取的态度是（）A.立即制止，分别批评学生B.让学生自行解决，不管不问C.保持冷静，引导学生沟通解决D.视情况严重程度决定是否介入答案：C解析：课堂上发现学生之间发生小矛盾，教师应保持冷静，及时介入，并引导学生通过沟通协商的方式解决。这样可以培养学生的沟通能力和解决问题的能力，同时也能维护课堂秩序。立即制止并分别批评，可能会让学生产生抵触情绪。让学生自行解决或视情况决定是否介入，则可能导致矛盾升级或无法解决。16.教师在备课时，应重点考虑什么内容（）A.教师如何吸引学生的注意力B.教学目标和学生已有的知识水平C.教学方法的创新和多样性D.教学时间的合理安排答案：B解析：教师在备课时，应重点考虑教学目标和学生已有的知识水平。明确的教学目标可以指导教学活动的设计和实施，了解学生的知识基础可以帮助教师选择合适的教学内容和方法。过于注重吸引学生注意力、教学方法的创新或教学时间的安排，都可能偏离教学的重点。17.教师在课堂上进行教学活动时，应注重什么（）A.教师自身的表现和权威B.学生的参与度和学习效果C.教学内容的深度和广度D.教学设备的运用情况答案：B解析：教师在课堂上进行教学活动时，应注重学生的参与度和学习效果。教学活动的最终目的是促进学生的学习和发展，只有关注学生的参与度和学习效果，才能判断教学活动的有效性。过于注重教师自身的表现、教学内容的深度广度或教学设备的运用，都可能导致教学目标偏离。18.教师在处理学生违纪行为时，应遵循的原则是（）A.从严处理，以惩罚为主B.私下批评，不公开处理C.普遍原则与个别教育相结合D.放任自流，以教育为主答案：C解析：教师在处理学生违纪行为时，应遵循普遍原则与个别教育相结合的原则。既要维护课堂纪律和学校规章制度，又要关注学生的个体差异和成长需求，给予针对性的教育和引导。从严处理或私下批评，都可能导致处理不公或效果不佳。放任自流则不利于学生的纪律意识和规则意识的培养。19.教师在评价教学效果时，应参考哪些因素（）A.学生的考试成绩和教师的教学工作量B.学生的课堂表现和学习态度C.教师的教学研究和论文发表情况D.教学设备的先进程度和教室环境答案：B解析：教师评价教学效果时，应主要参考学生的课堂表现和学习态度。这些因素可以直接反映教学活动对学生的影响，是评价教学效果的重要依据。仅参考学生的考试成绩或教师的教学工作量，都可能导致评价结果的片面性。教学研究和论文发表情况、教学设备的先进程度和教室环境，虽然对教学有影响，但不是评价教学效果的主要因素。20.教师在课堂上进行教学活动时，如果发现教学进度过快，应采取的措施是（）A.加快教学节奏，赶进度B.要求学生课后补课C.调整教学进度，放慢速度D.增加课后作业量，巩固知识答案：C解析：课堂上进行教学活动时，如果发现教学进度过快，教师应适时调整教学进度，放慢速度，确保学生能够理解和掌握教学内容。加快教学节奏或要求学生课后补课，可能会增加学生的学习负担，影响学习效果。增加课后作业量，巩固知识，也不能解决教学进度过快的问题。二、多选题1.教师在课堂上进行教学活动时，应注意哪些方面（）A.教学内容的科学性和准确性B.教学方法的灵活性和有效性C.学生的参与度和学习效果D.教学环境的整洁和舒适E.教学设备的先进程度答案：ABC解析：教师在课堂上进行教学活动时，应注重教学内容的科学性和准确性，确保传授的知识是正确无误的。同时，教学方法的灵活性和有效性也很重要，教师应根据学生的实际情况选择合适的教学方法，提高教学效果。学生的参与度和学习效果是衡量教学活动成功与否的重要标准。教学环境的整洁和舒适可以为师生创造良好的教学氛围，但不是教学活动的核心关注点。教学设备的先进程度可以辅助教学，但不是决定教学效果的关键因素。2.教师在评价学生时，应遵循哪些原则（）A.客观公正B.发展性C.全面性D.隐蔽性E.激励性答案：ABCE解析：教师在评价学生时，应遵循客观公正、发展性、全面性和激励性原则。客观公正意味着评价标准要统一，评价过程要透明，避免主观臆断。发展性评价注重学生的成长过程和进步，而不仅仅是最终结果。全面性评价要考虑学生的各个方面，如学习成绩、品德表现、综合素质等。激励性评价旨在激发学生的学习动力和自信心。隐蔽性原则不适用于学生评价，评价过程应公开透明。3.教师在组织学生进行活动时，应考虑哪些因素（）A.活动的教育意义B.学生的年龄特点和兴趣C.活动的安全性D.活动的经费预算E.教师的个人喜好答案：ABCD解析：教师在组织学生进行活动时，应充分考虑活动的教育意义，确保活动能够促进学生的成长和发展。同时，学生的年龄特点和兴趣也是重要因素，活动设计要适合学生的年龄和能力，并能够激发他们的兴趣。活动的安全性是首要考虑的因素，必须确保学生在活动中的安全。活动的经费预算也是需要考虑的因素，要合理利用资源。教师个人的喜好不应成为组织活动的决定性因素。4.教师在课堂上遇到突发状况时，应如何应对（）A.保持冷静，控制局面B.迅速了解情况，采取适当措施C.及时报告学校相关部门D.将责任推给其他教师E.继续正常教学，无视突发状况答案：ABC解析：教师在课堂上遇到突发状况时，应首先保持冷静，控制局面，避免事态扩大。其次，要迅速了解情况，根据突发状况的性质和严重程度，采取适当的应对措施。如果突发状况超出教师个人处理能力，应及时报告学校相关部门，寻求支持和帮助。将责任推给其他教师或继续正常教学，无视突发状况，都是不负责任的表现，不利于问题的解决和学生的安全。5.教师在备课时，应包含哪些内容（）A.教学目标B.教学内容C.教学方法D.教学过程E.教学评价答案：ABCDE解析：教师备课是教学活动的重要环节，应包含教学目标、教学内容、教学方法、教学过程和教学评价等主要内容。教学目标是教学的出发点，教学内容是教学的核心，教学方法是实现教学目标的重要手段，教学过程是教学活动的具体实施，教学评价是检验教学效果的重要手段。只有做好充分的备课，才能保证教学活动的顺利进行和教学目标的实现。6.教师与学生家长沟通时，应注意哪些方面（）A.尊重家长B.平等交流C.坦诚相待D.重点谈论学生的缺点E.主动征求意见答案：ABCE解析：教师与学生家长沟通时，应遵循尊重家长、平等交流、坦诚相待和主动征求意见的原则。尊重家长是基本礼貌，平等交流可以建立良好的沟通氛围，坦诚相待可以增进相互了解，主动征求意见可以改进工作。重点谈论学生的缺点不利于建立良好的家校合作关系，可能会伤害家长的感情，不利于学生的教育。7.教师在课堂上进行提问时，应注意哪些问题（）A.提问要有目的性B.提问要面向全体学生C.提问要具有启发性D.提问要控制时间E.提问后要给予学生思考时间答案：ABCDE解析：教师在课堂上进行提问时，应注意提问要有目的性，是为了检查教学效果或引导学生思考；提问要面向全体学生，给予每个学生参与的机会；提问要具有启发性，能够激发学生的思维；提问要控制时间，避免影响教学进度；提问后要给予学生思考时间，确保学生有足够的时间回答问题。只有做好这些，提问才能达到预期效果。8.教师在评价教学效果时，可以参考哪些因素（）A.学生的学习成绩B.学生的课堂表现C.学生的学习态度D.教师的教学反思E.教学设备的运用情况答案：ABCD解析：教师在评价教学效果时，可以参考学生的学习成绩、课堂表现、学习态度和教学反思等因素。学生的学习成绩可以反映教学的基本效果，课堂表现可以反映学生的参与度和理解程度，学习态度可以反映学生的学习动力和习惯，教师的教学反思可以促进教学的改进。教学设备的运用情况虽然对教学有影响，但不是评价教学效果的主要因素。9.教师在处理学生之间矛盾时，应如何做（）A.及时介入，了解情况B.保持中立，客观公正C.引导学生沟通，化解矛盾D.替学生做出评判，强制和解E.记录学生行为，作为处分依据答案：ABC解析：教师处理学生之间矛盾时，应首先及时介入，了解情况，避免矛盾升级。其次，要保持中立，客观公正，不偏袒任何一方。最后，要引导学生沟通，通过协商的方式化解矛盾，培养学生的沟通能力和解决问题的能力。替学生做出评判，强制和解或记录学生行为作为处分依据，都可能导致矛盾激化或处理不公。10.教师在课堂上进行教学活动时，应注重哪些方面的互动（）A.师生互动B.生生互动C.学生与教材的互动D.学生与教学环境的互动E.学生与教学设备的互动答案：ABCD解析：教师在课堂上进行教学活动时，应注重师生互动、生生互动、学生与教材的互动以及学生与教学环境的互动。师生互动是教学活动的基础，生生互动可以促进学生的合作学习，学生与教材的互动是知识学习的关键，学生与教学环境的互动可以影响学生的学习心境。教学设备是教学环境的组成部分，但学生与教学设备的互动不是教学互动的重点。11.教师在课堂上讲解知识点时，发现大部分学生注意力不集中，此时最有效的做法是（）A.加大音量，提高讲课速度B.停止讲课，要求学生重新集中注意力C.通过提问、互动等方式吸引学生注意力D.改变教室布局，让学生面对讲台答案：C解析：课堂上大部分学生注意力不集中时，教师应采取有效措施吸引学生的注意力。通过提问、互动等方式，可以激发学生的学习兴趣，使课堂气氛更加活跃，从而提高学生的学习效果。加大音量或提高讲课速度可能会让学生感到更加疲惫，停止讲课要求学生重新集中注意力可能会浪费时间，改变教室布局的效果也不确定。因此，通过提问、互动等方式是最有效的做法。12.教师在评价学生时，应采用的方法是（）A.仅根据学生的考试成绩进行评价B.仅根据学生的课堂表现进行评价C.综合考虑学生的多种表现进行评价D.只评价学生的优点，不谈缺点答案：C解析：教师在评价学生时，应采用综合评价的方法，综合考虑学生的多种表现，如考试成绩、课堂表现、作业完成情况、参与活动情况等。这样可以更全面地了解学生的学习情况和综合素质，避免评价的片面性。仅根据考试成绩或课堂表现进行评价，都可能导致评价结果的偏差。只评价学生的优点，不谈缺点，则不利于学生的全面发展和改进。13.教师在课堂上遇到突发状况时，应采取的态度是（）A.恼怒学生，追究责任B.保持冷静，妥善处理C.略有责备，尽快恢复正常教学D.忽视事件，继续教学答案：B解析：教师在课堂上遇到突发状况时，应保持冷静，妥善处理。这样可以避免事态扩大，维护课堂秩序，保障学生的安全和权益。恼怒学生或追究责任，可能会激化矛盾，影响教学效果。略有责备后尽快恢复正常教学，可能会让学生感到不满，不利于建立良好的师生关系。忽视事件，继续教学，则可能导致问题没有得到解决，甚至可能再次发生。14.教师在制定教学计划时，应考虑的因素是（）A.教师的个人喜好和兴趣B.学生的学习基础和需求C.教材内容的深浅程度D.教学时间的长短答案：B解析：教师在制定教学计划时，应充分考虑学生的学习基础和需求，以便制定出适宜的教学目标和教学方法。教师个人喜好和兴趣、教材内容的深浅程度、教学时间的长短都是重要的因素，但都应服务于学生的学习和发展。只有了解学生的学习基础和需求，才能制定出有效的教学计划，提高教学效果。15.教师在课堂上进行提问时，应遵循的原则是（）A.多提问难题，考验学生的能力B.只提问简单问题，让学生容易回答C.提问要具有启发性，引导学生思考D.提问要快速，节省教学时间答案：C解析：教师在课堂上进行提问时，应遵循启发性原则，提问要具有启发性，引导学生思考。这样可以激发学生的学习兴趣，培养学生的思维能力和解决问题的能力。多提问难题或只提问简单问题，都可能导致教学效果不佳。提问要快速，节省教学时间，则可能忽略了学生的思考过程，不利于学生的思维发展。16.教师在处理学生矛盾时，应采取的方式是（）A.直接批评学生，要求他们和解B.让学生在矛盾中自行解决C.保持中立，引导学生沟通和化解矛盾D.纠缠于矛盾，不让学生分心答案：C解析：教师在处理学生矛盾时，应保持中立，引导学生沟通和化解矛盾。这样可以避免偏袒，维护学生的公平权益，同时也可以培养学生的沟通能力和解决问题的能力。直接批评学生或让其在矛盾中自行解决，都可能导致矛盾激化或无法解决。纠缠于矛盾，不让学生分心，则可能影响正常的教学秩序，不利于学生的学习和成长。17.教师在课堂上进行教学活动时，应注重什么（）A.教师自身的表现和权威B.学生的参与度和学习效果C.教学内容的深度和广度D.教学设备的运用情况答案：B解析：教师在课堂上进行教学活动时，应注重学生的参与度和学习效果。教学活动的最终目的是促进学生的学习和发展，只有关注学生的参与度和学习效果，才能判断教学活动的有效性。过于注重教师自身的表现、教学内容的深度广度或教学设备的运用，都可能导致教学目标偏离。18.教师在评价教学效果时，应参考哪些因素（）A.学生的考试成绩和教师的教学工作量B.学生的课堂表现和学习态度C.教师的教学研究和论文发表情况D.教学设备的先进程度和教室环境答案：B解析：教师评价教学效果时，应主要参考学生的课堂表现和学习态度。这些因素可以直接反映教学活动对学生的影响，是评价教学效果的重要依据。仅参考学生的考试成绩或教师的教学工作量，都可能导致评价结果的片面性。教学研究和论文发表情况、教学设备的先进程度和教室环境，虽然对教学有影响，但不是评价教学效果的主要因素。19.教师在课堂上进行教学活动时，如果发现教学进度过快，应采取的措施是（）A.加快教学节奏，赶进度B.要求学生课后补课C.调整教学进度，放慢速度D.增加课后作业量，巩固知识答案：C解析：课堂上进行教学活动时，如果发现教学进度过快，教师应适时调整教学进度，放慢速度，确保学生能够理解和掌握教学内容。加快教学节奏或要求学生课后补课，可能会增加学生的学习负担，影响学习效果。增加课后作业量，巩固知识，也不能解决教学进度过快的问题。20.教师在备课时，应重点考虑什么内容（）A.教师如何吸引学生的注意力B.教学目标和学生已有的知识水平C.教学方法的创新和多样性D.教学时间的合理安排答案：B解析：教师在备课时，应重点考虑教学目标和学生已有的知识水平。明确的教学目标可以指导教学活动的设计和实施，了解学生的知识基础可以帮助教师选择合适的教学内容和方法。过于注重吸引学生注意力、教学方法的创新或教学时间的安排，都可能偏离教学的重点。三、判断题1.教师在课堂上应始终以严肃的态度进行教学，不得与学生进行任何形式的互动交流。（）答案：错误解析：教师在课堂上应与学生建立良好的互动关系，通过提问、讨论等方式激发学生的学习兴趣，促进学生的积极参与。严肃的态度并非绝对必要，应根据教学内容和学生反应灵活调整。完全禁止互动交流不利于营造积极的学习氛围，也与现代教育理念相悖。2.教师在评价学生时，可以完全依据学生的考试成绩来衡量其学习成果。（）答案：错误解析：教师的评价应全面、客观，不能仅依据学生的考试成绩。学生的考试成绩只是评价其学习成果的一个方面，还应综合考虑学生的课堂表现、作业完成情况、学习态度、进步程度等多方面因素。仅依据考试成绩评价学生，容易导致评价结果片面，不利于学生的全面发展。3.教师在课堂上遇到突发状况时，应立即停止所有教学活动，全力处理突发状况。（）答案：错误解析：教师在课堂上遇到突发状况时，应保持冷静，根据突发状况的性质和严重程度采取相应措施。如果突发状况并不严重或可以迅速处理，教师可以继续部分