沪教版（一起）（2024）小学英语一年级上册（口语交际）2025-2026学年教学计划

沪教版（一起）（2024）小学英语一年级上册（口语交际）2025-2026学年教学计划指导思想本学年小学英语一年级上册（口语交际）教学，以最新《义务教育英语课程标准》为指引，立足沪教版（一起）（2024）教材内容，聚焦学生英语核心素养的培育。通过创设生动、真实的语言情境，激发学生学习英语的兴趣，引导学生积极参与口语交际活动，帮助学生掌握基础的英语口语表达技能，培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力，为学生后续英语学习奠定坚实基础。核心素养目标语言能力能听懂并认读与6个单元主题相关的基础词汇，如家庭成员类（father,mother,brother,sister等）、情绪类（happy,sad,tired等）、学习用品类（book,pencil,bag等）、动作能力类（sing,dance,draw等）、动物类（cat,dog,bird等）、颜色类（red,blue,yellow等），总数不少于50个。能运用与单元主题相关的简单句型进行口语交际，如“Whatisyourfamilylike?Thereare...inmyfamily.”“Howareyoutoday?I'm...”“Whatdoyoutaketoschool?Itake...”等，每个单元掌握3-5个核心句型。能在教师引导下，围绕单元主题进行简短的对话或描述，语音语调基本正确，表达流畅度逐步提高。文化意识了解中西方在家庭称呼、日常问候方式等方面的简单差异，如西方家庭中“uncle”“aunt”的含义与中国家庭中对应称呼的区别。感受英语国家的一些简单文化习俗，如在日常交流中常用“Howareyou?”表达问候，培养对不同文化的尊重和包容态度。结合教材内容，初步接触英语国家的动物文化、颜色文化等，如了解“red”在英语中有时象征热情等，拓展文化视野。思维品质能根据教师提出的与单元主题相关的问题，进行简单的思考和回答，如在学习Unit5“Whatisyourfavouriteanimal?”时，能思考自己喜欢的动物并说明简单原因。能在口语交际活动中，对他人的表达进行简单的判断和回应，如同意或补充他人的观点，培养初步的逻辑思维能力。能在教师引导下，围绕单元主题进行简单的联想和拓展，如由“schoolthings”联想到不同学科所需的学习用品，培养发散思维能力。学习能力能积极参与课堂上的英语口语交际活动，如对话练习、角色扮演、小组讨论等，养成主动学习英语的习惯。能运用简单的学习策略学习英语，如通过图片、实物记忆单词，借助肢体语言理解句型含义等。能在学习过程中，主动向教师和同学请教遇到的问题，逐步培养自主学习和合作学习的能力。教学进度表（2025-2026学年第一学期，共20周）周次日期教学内容教学重点教学难点核心素养培养重点备注（节假日、考试等）12025.9.1-2025.9.5Unit1Whatisyourfamilylike?（Part1-Part2）1.认读家庭成员类单词（father,mother,brother,sister等）2.理解句型“Whatisyourfamilylike?”的含义1.正确发音家庭成员类单词2.初步运用句型询问他人家庭情况语言能力：掌握家庭成员单词和核心句型；学习能力：通过图片记忆单词，积极参与课堂活动9.1开学22025.9.8-2025.9.12Unit1Whatisyourfamilylike?（Part3-Part4）1.运用句型“Thereare...inmyfamily.”描述自己的家庭2.进行简单的家庭主题对话练习1.正确使用be动词“are”2.流畅进行家庭主题对话语言能力：熟练运用描述家庭的句型；思维品质：思考自己家庭的构成并进行表达无32025.9.15-2025.9.19Unit1Whatisyourfamilylike?（Review&Practice）1.复习Unit1重点单词和句型2.开展家庭主题角色扮演活动1.灵活运用所学单词和句型进行角色扮演2.提高口语表达的流畅度语言能力：巩固单元知识，提高口语表达能力；文化意识：了解中西方家庭称呼差异无42025.9.22-2025.9.26Unit2Howareyoutoday?（Part1-Part2）1.认读情绪类单词（happy,sad,tired等）2.理解句型“Howareyoutoday?”的含义及回答方式1.正确发音情绪类单词2.根据实际情绪选择合适的回答语言能力：掌握情绪单词和问候句型；思维品质：思考自己的情绪并运用句型表达9.27-10.6国庆假期（调休，本周上课至9.26）52025.10.7-2025.10.10Unit2Howareyoutoday?（Part3-Part4）1.运用不同的情绪词汇进行对话2.学习安慰他人的简单表达（如“Don'tbesad.”）1.准确运用不同情绪词汇进行交流2.理解安慰表达的含义并正确使用语言能力：拓展情绪相关表达；文化意识：了解英语中日常问候和安慰的方式国庆假期后上课，10.7-10.10共4天课62025.10.13-2025.10.17Unit2Howareyoutoday?（Review&Practice）1.复习Unit2重点单词和句型2.开展日常问候场景的对话练习1.在不同情境中灵活运用问候和情绪表达2.提高口语交流的自然度语言能力：巩固单元知识，提升情境交际能力；学习能力：运用肢体语言辅助理解和表达无72025.10.20-2025.10.24Unit3Whatdoyoutaketoschool?（Part1-Part2）1.认读学习用品类单词（book,pencil,bag等）2.理解句型“Whatdoyoutaketoschool?”的含义1.正确发音学习用品类单词2.初步运用句型询问他人携带的学习用品语言能力：掌握学习用品单词和核心句型；思维品质：思考自己上学携带的物品并表达无82025.10.27-2025.10.31Unit3Whatdoyoutaketoschool?（Part3-Part4）1.运用句型“Itake...toschool.”描述自己携带的学习用品2.学习分类讨论学习用品（如“stationery”,“books”）1.正确使用动词“take”2.对学习用品进行简单分类并表达语言能力：熟练运用描述携带物品的句型；思维品质：对学习用品进行分类思考无92025.11.3-2025.11.7Unit3Whatdoyoutaketoschool?（Review&Practice）+期中复习（Part1）1.复习Unit3重点单词和句型2.开始梳理前3个单元的重点知识1.整合前3个单元的知识进行综合运用2.找出自己在前3个单元学习中的薄弱点语言能力：整合前3个单元知识；学习能力：自主梳理知识，发现学习问题无102025.11.10-2025.11.14期中复习（Part2）+期中考试1.全面复习前3个单元的单词、句型和口语交际内容2.进行期中考试（口语测试，形式为对话、描述等）1.熟练运用前3个单元知识应对口语测试2.调整考试心态，正常发挥语言能力：综合运用前3个单元知识；学习能力：通过复习和考试总结学习方法期中考试（11.13-11.14）112025.11.17-2025.11.21Unit4Whatcanyoudo?（Part1-Part2）1.认读动作能力类单词（sing,dance,draw等）2.理解句型“Whatcanyoudo?”的含义1.正确发音动作能力类单词2.初步运用句型询问他人的能力语言能力：掌握动作能力单词和核心句型；思维品质：思考自己具备的能力并表达无122025.11.24-2025.11.28Unit4Whatcanyoudo?（Part3-Part4）1.运用句型“Ican...”“Ican't...”描述自己能做和不能做的事情2.学习赞美他人的简单表达（如“You'regreat!”）1.正确使用情态动词“can”和“can't”2.理解赞美表达的含义并正确使用语言能力：拓展能力相关表达；文化意识：了解英语中赞美他人的方式无132025.12.1-2025.12.5Unit4Whatcanyoudo?（Review&Practice）1.复习Unit4重点单词和句型2.开展能力展示场景的口语活动1.在能力展示场景中灵活运用所学表达2.提高口语表达的自信度语言能力：巩固单元知识，提升自信表达能力；学习能力：主动参与口语活动，展示自我无142025.12.8-2025.12.12Unit5Whatisyourfavouriteanimal?（Part1-Part2）1.认读动物类单词（cat,dog,bird等）2.理解句型“Whatisyourfavouriteanimal?”的含义1.正确发音动物类单词2.初步运用句型询问他人喜欢的动物语言能力：掌握动物单词和核心句型；思维品质：思考自己喜欢的动物并说明简单原因无152025.12.15-2025.12.19Unit5Whatisyourfavouriteanimal?（Part3-Part4）1.运用句型“Myfavouriteanimalis...Because...”描述自己喜欢的动物及原因2.学习描述动物特征的简单词汇（如“small”,“big”,“cute”）1.正确使用“because”说明原因2.运用特征词汇描述动物语言能力：拓展动物相关表达；思维品质：逻辑说明喜欢动物的原因无162025.12.22-2025.12.26Unit5Whatisyourfavouriteanimal?（Review&Practice）1.复习Unit5重点单词和句型2.开展动物主题的小组讨论活动1.在小组讨论中积极表达自己的观点2.倾听他人发言并进行回应语言能力：巩固单元知识，提升小组交流能力；学习能力：培养合作学习和倾听能力12.25圣诞节（正常上课）172025.12.29-2026.1.2Unit6Whatcolourscanyousee?（Part1-Part2）1.认读颜色类单词（red,blue,yellow等）2.理解句型“Whatcolourscanyousee?”的含义1.正确发音颜色类单词2.初步运用句型询问他人看到的颜色语言能力：掌握颜色单词和核心句型；思维品质：观察周围事物的颜色并表达1.1元旦假期（1.1放假，12.29-12.31、1.2上课）182026.1.5-2026.1.9Unit6Whatcolourscanyousee?（Part3-Part4）1.运用句型“Icansee...”描述自己看到的颜色2.学习用颜色词汇描述事物（如“aredapple”）1.正确搭配颜色词汇和事物名称2.流畅描述看到的带颜色的事物语言能力：拓展颜色相关表达；思维品质：联想带不同颜色的事物无192026.1.12-2026.1.16Unit6Whatcolourscanyousee?（Review&Practice）+Project1+Project21.复习Unit6重点单词和句型2.完成Project1（如“我的家庭小介绍”）和Project2（如“我的校园生活小分享”）1.整合所学知识完成项目任务2.清晰、有条理地展示项目成果语言能力：综合运用全册知识；学习能力：通过项目学习整合知识，展示成果无202026.1.19-2026.1.23期末复习+期末考试1.全面复习全册6个单元的单词、句型和口语交际内容2.进行期末考试（口语测试，形式为项目展示、综合对话等）1.熟练运用全册知识应对口语测试2.总结一学期的学习收获和不足语言能力：综合运用全册知识；学习能力：总结学习经验，规划后续学习期末考试（1.22-1.23），1.24起放寒假教学措施创设生动教学情境，激发学习兴趣结合每个单元的主题，利用图片、实物、多媒体课件、肢体语言等创设生动、真实的教学情境，如在学习Unit1“Whatisyourfamilylike?”时，展示家庭照片、播放家庭相关的动画片段；学习Unit3“Whatdoyoutaketoschool?”时，让学生带来自己的学习用品等，让学生在情境中感受英语、学习英语，激发学习兴趣。开展多样化口语活动，提升语言能力设计丰富多样的口语交际活动，如对话练习、角色扮演、小组讨论、故事创编、主题演讲等。在活动中，鼓励学生积极参与，大胆开口说英语。例如，在学习Unit2“Howareyoutoday?”后，组织学生进行角色扮演，模拟日常问候场景；学习Unit5“Whatisyourfavouriteanimal?”后，开展小组讨论，分享自己喜欢的动物及原因，通过多样化活动提升学生的语言表达能力和口语交际能力。融入文化元素，培养文化意识在教学过程中，适时融入与单元主题相关的中西方文化知识，如在学习家庭主题时，对比中西方家庭称呼的差异；学习日常问候时，介绍英语国家的问候习俗等。通过文化知识的渗透，让学生了解不同文化，培养文化意识和跨文化交际能力。引导思考探究，发展思维品质在教学中，设计具有启发性的问题，引导学生进行思考和探究。例如，在学习Unit4“Whatcan