2025-2026学年小学英语人教大同版四年级上册教学计划（三篇）

2025-2026学年小学英语人教大同版四年级上册教学计划（一）指导思想本教学计划基于核心素养培养理念，以发展学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力为目标，遵循"立德树人"根本任务，结合人教大同版四年级上册教材内容，设计多样化的教学活动，激发学生英语学习兴趣，培养学生综合运用语言的能力。教材分析本册教材包括1个预备单元(Starter)、6个主题单元和3个复习单元。教材内容贴近学生生活实际，涵盖城市地点、运动、校园生活、购物、交通方式和职业等主题，注重知识的循序渐进和能力的逐步提升，为培养学生核心素养提供了丰富的素材。核心素养目标语言能力能听懂并理解简单的指令和对话，获取关键信息能运用所学词汇和句型进行简单的口头交流能认读并书写所学单词和句子能读懂简单的短文并获取信息能根据图片或提示写出简单的句子文化意识了解中西方在城市生活、饮食习惯、节日活动等方面的文化差异培养跨文化交际意识和能力增强文化自信和国际视野思维品质培养观察、比较、分析和归纳的能力发展逻辑思维和创造性思维能运用所学知识解决实际问题学习能力培养自主学习和合作学习的能力掌握基本的学习策略，如预习、复习、查阅工具书等养成良好的学习习惯，提高学习效率教学进度表周次日期教学内容核心素养目标教学活动建议备注19.1-9.5Starter语言能力：掌握字母发音规则和基本问候语学习能力：培养课堂常规和学习习惯字母歌演唱、自我介绍游戏、课堂规则讨论9月1日开学29.8-9.12Unit1Placesinacity(Part1)语言能力：掌握城市地点词汇思维品质：学会描述位置关系城市地图制作、地点猜谜游戏39.15-9.19Unit1Placesinacity(Part2)语言能力：学习问路与指路句型文化意识：了解中外城市差异角色扮演问路场景、中外城市图片对比9月10日教师节49.22-9.26Unit2SportsDay(Part1)语言能力：掌握运动项目词汇思维品质：学会表达喜好运动项目展示、喜好调查59.28-10.10Unit2SportsDay(Part2)语言能力：学习谈论运动能力的句型文化意识：了解中外运动文化迷你运动会、运动文化分享会9月28日补班10月1-8日国庆放假610.13-10.17Revision1语言能力：巩固前两单元知识学习能力：培养复习策略单元知识竞赛、小组互助复习10月11日补班710.20-10.24Unit3Schoolsurprise(Part1)语言能力：掌握校园设施和活动词汇思维品质：学会描述校园生活校园寻宝游戏、校园生活绘画810.27-10.31Unit3Schoolsurprise(Part2)语言能力：学习谈论校园活动的句型思维品质：培养观察力和表达能力校园活动报道、惊喜派对策划911.3-11.7Unit4Foodshopping(Part1)语言能力：掌握食物词汇文化意识：了解中西饮食差异食品分类游戏、中西餐对比期中复习1011.10-11.14Unit4Foodshopping(Part2)语言能力：学习购物相关句型思维品质：学会制定购物计划模拟超市购物、购物清单制作期中考试1111.17-11.21Revision2语言能力：巩固3-4单元知识学习能力：培养自我评估能力知识梳理思维导图、学习反思日记1211.24-11.28Unit5Gettingaround(Part1)语言能力：掌握交通方式词汇思维品质：学会比较不同交通方式交通方式分类、出行方式调查1312.1-12.5Unit5Gettingaround(Part2)语言能力：学习谈论出行方式的句型文化意识：了解中外交通规则差异交通场景角色扮演、交通规则宣传画1412.8-12.12Unit6JobsDay(Part1)语言能力：掌握职业词汇思维品质：培养职业认知和规划意识职业猜猜看、我的理想职业分享1512.15-12.19Unit6JobsDay(Part2)语言能力：学习谈论职业的句型文化意识：了解中外职业文化差异职业体验日、职业访谈1612.22-12.26Revision3语言能力：巩固5-6单元知识学习能力：培养知识整合能力主题项目展示、知识树制作1712.29-1.2综合复习语言能力：系统复习全书知识学习能力：培养自主复习能力知识点闯关、错题整理1月1-2日元旦放假181.5-1.9专项复习语言能力：强化听说读写技能思维品质：培养应试策略听力训练、阅读技巧指导191.12-1.16模拟测试语言能力：综合运用语言知识学习能力：培养考试技巧模拟考试、答题技巧分享201.19-1.23期末总结语言能力：全面检测学习成果学习能力：培养学习反思能力期末考试、学习总结交流会期末考试教学评价采用形成性评价与终结性评价相结合的方式，注重过程性评价，全面反映学生的核心素养发展情况：1.形成性评价（60%）：课堂参与度（15%）：包括发言、小组合作、课堂活动表现等作业完成情况（15%）：包括日常作业、项目作业、预习复习等学习档案袋（15%）：收集学生的优秀作品、错题集、学习反思等单元测试（15%）：每单元结束后的小型测试2.终结性评价（40%）：期中考试（15%）：第10周进行，检测前半学期学习成果期末考试（25%）：第20周进行，全面检测学期学习成果教学措施创设真实的语言情境，让学生在情境中学习和运用语言采用任务型教学法，设计多样化的学习任务，培养学生综合运用语言的能力运用多媒体资源，丰富教学内容和形式，提高课堂效率实施小组合作学习，培养学生的合作意识和沟通能力关注学生个体差异，实施分层教学，满足不同学生的学习需求加强家校合作，及时反馈学生学习情况，形成教育合力教学资源人教大同版四年级上册英语教材及教师用书多媒体教学课件和音频视频资料英语绘本、卡片、挂图等辅助教学材料网络教育资源和学习平台自制教具和学具2025-2026学年小学英语人教大同版四年级上册教学计划（二）学情分析四年级学生已有一年英语学习基础，在词汇、句型及听说读写方面有一定能力，能进行简单交流。此阶段学生抽象思维开始发展，注意力集中时间延长，对城市、运动、职业等贴近生活的话题兴趣浓厚，自主学习意识增强。学习习惯上，部分学生养成较好的预习、复习和作业习惯，但仍有学生需教师督促，个体学习差异明显，教学中需实施分层教学。教材分析本册教材含Starter和6个单元，主题紧密联系生活，实用性与趣味性强。教材巩固旧知的同时，拓展词汇量与句型难度，注重培养语言综合运用及跨文化交际意识。各单元内容如下：Starter：复习三年级字母、词汇和句型，引入本册相关基础词汇，为新学期学习铺垫。Unit1Placesinacity：学习城市地点词汇及询问地点、位置的句型。Unit2SportsDay：掌握运动项目词汇，运用描述运动能力和比赛结果的句型。Unit3Schoolsurprise：围绕学校设施、活动词汇，学习表达惊喜和计划的句型。Unit4Foodshopping：学习食品类词汇及购物句型。Unit5Gettingaround：掌握交通工具词汇，谈论出行方式的句型。Unit6JobsDay：学习职业类词汇，询问职业和表达理想的句型。核心素养目标语言能力目标熟练认读、书写26个英文字母大小写，掌握字母组合发音规则。听懂、认读并运用80个左右重点单词和30个左右短语，发音准确，灵活运用。理解并熟练运用核心句型，在真实情境中流畅交流。听懂稍长对话和短文，理解主要内容与关键信息，能回答、复述和推理。读懂难度相当的短文等，理解大意，获取信息，能判断和总结。运用所学词汇和句型进行简单书面表达，语句通顺，语法错误少。文化意识目标了解英语国家城市布局、购物习惯、交通规则、职业文化等知识。感受中西方生活方式、节日习俗、职业观念差异，培养尊重、理解和包容态度。增强对本国文化的认同感和自豪感。思维品质目标通过分类、比较、归纳等活动，培养逻辑思维能力。运用英语交流和解决问题时，进行简单分析和推理，培养批判性思维。完成综合性学习任务时，合作思考和解决问题，培养合作与创新思维。学习能力目标保持英语学习兴趣，积极参与课堂活动，探索学习乐趣。养成良好学习习惯，如预习、复习、独立思考、认真完成作业、积累知识等。掌握有效学习策略，提高学习效率。主动利用多种学习资源，拓展知识面，提升自主学习能力。教学重难点教学重点重点单词和短语的熟练掌握与灵活运用。核心句型的理解与准确运用。培养学生听说读写能力，尤其是听说和初步读写能力。教学难点1.部分单词发音、拼写及不规则动词用法。2.复杂句型的灵活运用。3.在真实情境中自然、流畅、准确地交流。4.提升学生阅读和写作能力。教学措施情境教学法：创设真实生活情境，利用实物、图片、多媒体还原教材主题，让学生在情境中理解和运用语言。活动驱动法：设计多样化互动活动，如游戏、合作任务、歌曲chant等，激发学生兴趣，提高参与度。分层教学：针对不同水平学生设计差异化任务，满足学生个体需求。语音强化：通过示范、模仿、比赛等方式，帮助学生掌握字母组合发音，强化拼读能力。文化融合：结合教材文化元素，补充背景知识，培养学生跨文化意识。教学进度安排周次日期教学内容备注19.1-9.5Starter，复习三年级知识，引入本册基础词汇/29.8-9.12Unit1Placesinacity，学习城市地点词汇和相关句型/39.15-9.19Unit1Placesinacity，巩固词汇和句型，进行情境练习/49.22-9.26Unit2SportsDay，学习运动项目词汇和相关句型中秋节放假1天59.29-10.3Unit2SportsDay，巩固知识，开展小组活动国庆节放假3天610.6-10.10Revision1，复习Unit1-Unit2，进行阶段性测试/710.13-10.17Unit3Schoolsurprise，学习学校设施、活动词汇和相关句型/810.20-10.24Unit3Schoolsurprise，巩固知识，进行口语和写作练习/910.27-10.31Unit4Foodshopping，学习食品类词汇和购物句型/1011.3-11.7Unit4Foodshopping，巩固知识，模拟购物场景练习/1111.10-11.14Revision2，复习Unit3-Unit4，进行阶段性测试/1211.17-11.21Unit5Gettingaround，学习交通工具词汇和谈论出行方式的句型/1311.24-11.28Unit5Gettingaround，巩固知识，开展调查活动/1412.1-12.5Unit6JobsDay，学习职业类词汇和相关句型/1512.8-12.12Unit6JobsDay，巩固知识，进行角色扮演/1612.15-12.19Revision3，复习Unit5-Unit6，进行阶段性测试/1712.22-12.26综合复习，梳理全册知识，进行模拟测试/1812.29-1.2综合复习，查缺补漏，针对薄弱环节强化训练元旦放假1天191.5-1.9期末复习，进行最后的知识巩固和心理调适/201.12-1.16期末考试/2025-2026学年小学英语人教大同版四年级上册教学计划（三）总体核心素养目标语言能力能准确认读教材中Unit1-Unit6及Starter部分的核心词汇，如城市地点类（hospital,supermarket等）、运动类（running,jumping等）、学校事物类（gift,party等）、食物类（apple,milk等）、交通方式类（bus,bike等）、职业类（doctor,teacher等），并能在口头和书面表达中灵活运用。掌握本学年重点句型，像“Whereis...?”“Howdoyou...?”“Whatdoyouwanttobuy?”“Whatdoes...do?”等，能运用这些句型进行日常交流、描述事物和表达想法，语言表达基本流畅，语法错误较少。能听懂与教材主题相关的简单对话、短文，获取关键信息，如对话中的人物、地点、事件等；能读懂简单的课文、故事和通知等文本，理解主要内容，并能根据文本内容进行简单的判断和回答。文化意识了解不同国家在城市设施、运动项目、学校活动、饮食习惯、交通方式和职业文化等方面的差异，如知道一些国家常见的城市地标、特色运动，感受文化多样性。尊重不同国家的文化习俗，在交流中展现出包容和开放的态度，培养跨文化交际的意识和能力，学会用英语向他人介绍中国相关的文化元素，如中国的传统节日、特色美食等。思维品质在学习过程中，能运用观察、比较、分析、归纳等思维方法，如对比不同城市地点的功能、不同运动项目的规则，总结所学词汇和句型的用法，提高逻辑思维能力。鼓励学生发挥想象力和创造力，在口语表达、书面写作和项目活动中，能结合生活实际，提出独特的想法和观点，如设计自己理想的城市、创编关于运动的小故事等，培养创新思维。学习能力培养学生自主学习的能力，引导学生掌握有效的学习方法，如制定学习计划、利用单词卡片记忆词汇、借助网络资源拓展学习等，能主动安排学习时间和内容。提高学生合作学习的能力，在小组讨论、合作项目等活动中，能与同伴积极交流、分工协作、互相帮助，共同完成学习任务，学会倾听他人意见，表达自己的看法，提升团队协作能力。教学进度表（2025-2026学年第一学期，共20周）周次日期教学内容教学重点与核心素养培养重点教学活动安排作业布置备注（节假日、考试等）第1周9.1-9.5Starter教学重点：复习三年级所学英语知识，如26个字母的读写、基础词汇和简单句型；初步感知四年级英语学习的节奏和要求。核心素养培养重点：语言能力（巩固基础语言知识，为新学期学习打基础）；学习能力（引导学生适应新学期学习，培养自主复习的习惯）1.开展字母接龙、词汇小游戏等活动，复习旧知；2.介绍本学期英语学习目标、内容和评价方式；3.进行简单的口语交流，如自我介绍、谈论假期生活。1.背诵26个字母，并默写；2.用英语向家人介绍自己的假期生活，录制简短音频。9.1开学日第2周9.8-9.12Unit1Placesinacity（PartA）教学重点：学习城市地点类核心词汇（hospital,supermarket,school,park,zoo等）；掌握句型“Whereis...?It'snear/nextto/on...”。核心素养培养重点：语言能力（认读和运用词汇、句型，进行简单的地点询问与回答）；思维品质（观察生活中的城市地点，思考其位置关系）1.利用图片、视频展示不同城市地点，教授新词汇；2.创设“寻找城市地点”的情境，引导学生运用句型进行对话练习；3.让学生画出自己熟悉的城市地点，并进行介绍。1.抄写新学词汇，每个5遍，并背诵；2.用所学句型和家人谈论家中附近的城市地点，记录对话内容。正常教学第3周9.15-9.19Unit1Placesinacity（PartB-PartC）教学重点：学习更多城市地点词汇（bank,cinema,bookstore等）；运用所学句型描述城市地点的位置和功能；学习简单的阅读文本，获取城市地点相关信息。核心素养培养重点：语言能力（拓展词汇量，提高阅读和表达能力）；文化意识（了解不同国家城市地点的特色，感受文化差异）1.通过小组合作，让学生分享自己知道的其他城市地点，拓展词汇；2.引导学生阅读关于城市地点的短文，完成阅读理解练习；3.开展“设计理想城市”活动，让学生用英语介绍自己设计的城市中的地点。1.完成教材对应练习题；2.完善自己设计的理想城市，准备在下节课进行展示。正常教学第4周9.22-9.26Unit1Placesinacity（PartD-PartE）教学重点：巩固Unit1所学词汇和句型；学习歌曲或chant，加深对知识点的记忆；进行单元口语交际训练和小测试。核心素养培养重点：语言能力（综合运用单元知识进行口语交际和测试，检验学习效果）；学习能力（通过测试反思学习情况，总结学习方法）1.学唱与城市地点相关的英语歌曲或chant；2.组织口语交际活动，如“城市导游”模拟，让学生介绍城市景点；3.进行单元小测试，及时反馈学生学习情况。1.复习Unit1所有内容，准备单元小测试；2.听唱所学英语歌曲，录制视频。正常教学第5周9.29-10.3Unit2SportsDay（PartA）教学重点：学习运动类词汇（running,jumping,swimming,playingbasketball,playingfootball等）；掌握句型“Whatsportdoyoulike?Ilike...WhatareyougoingtodoonSportsDay?I'mgoingto...”。核心素养培养重点：语言能力（学习运动词汇和相关句型，进行运动喜好和运动计划的表达）；思维品质（思考不同运动的特点和自己的运动喜好）1.播放运动会视频，引入运动主题，教授新词汇；2.开展“运动喜好调查”活动，让学生运用句型询问同伴的运动喜好；3.引导学生制定自己的运动会计划，用英语表达。1.抄写运动类词汇，每个5遍，并背诵；2.用所学句型和同伴交流运动计划，记录下来。10.1-10.3国庆节假期，9.29-9.30正常教学第6周10.6-10.10Unit2SportsDay（PartB-PartC）教学重点：学习更多运动词汇（playingping-pong,skating,skiing等）；学习关于运动会的短文，理解短文内容；运用所学知识描述运动会场景。核心素养培养重点：语言能力（拓展运动词汇，提高阅读和描述能力）；文化意识（了解不同国家的特色运动项目，感受运动文化）1.展示不同国家的特色运动图片或视频，拓展运动词汇；2.引导学生阅读关于运动会的短文，完成阅读任务，如回答问题、提取关键信息；3.让学生分组讨论运动会场景，并用英语进行描述。1.完成教材对应阅读练习题；2.画一幅运动会场景图，并用英语标注图中的运动项目。正常教学第7周10.13-10.17Unit2SportsDay（PartD-PartE）教学重点：巩固Unit2所学词汇和句型；学习与运动相关的英语谚语或小故事；进行单元综合训练和小测试。核心素养培养重点：语言能力（综合运用单元知识进行训练和测试，提升语言运用能力）；思维品质（通过谚语和故事，思考运动的意义和价值）1.分享与运动相关的英语谚语或小故事，引导学生理解其含义；2.组织“运动会报道”模拟活动，让学生用英语报道运动会情况；3.进行单元小测试，分析测试结果，针对性辅导。1.背诵所学英语谚语；2.复习Unit2内容，准备单元小测试。正常教学第8周10.20-10.24Revision1（Unit1-Unit2）教学重点：系统复习Unit1和Unit2的词汇、句型和语法知识；进行综合练习，提高知识的综合运用能力；开展复习游戏和活动，激发复习兴趣。核心素养培养重点：语言能力（整合两个单元的知识，提高综合语言运用能力）；学习能力（培养学生归纳总结的复习方法，提高复习效率）1.制作单元知识思维导图，帮助学生梳理知识点；2.开展“知识竞赛”游戏，如抢答、小组对抗等，复习词汇和句型；3.进行综合练习题训练，讲解重难点题目。1.完成Revision1的练习题；2.根据知识思维导图，自主复习Unit1和Unit2内容。正常教学第9周10.27-10.31Revision1（Unit1-Unit2）+期中复习（一）教学重点：针对Revision1练习中的易错点进行重点讲解和巩固；开始期中复习，梳理前两个单元的重点知识和核心考点。核心素养培养重点：语言能力（针对薄弱环节进行强化，巩固重点知识）；思维品质（分析易错点原因，培养严谨的学习态度）1.分析Revision1练习中的易错题目，进行专项讲解和训练；2.引导学生自主整理前两个单元的重点知识，形成自己的复习笔记；3.进行阶段性测试，检验复习效果。1.订正Revision1练习中的错误，整理错题本；2.继续完善复习笔记，复习前两个单元重点内容。正常教学第10周11.3-11.7期中复习（二）+期中考试教学重点：全面复习本学期前半段所学内容，包括Starter、Unit1、Unit2及Revision1；进行模拟考试，让学生熟悉考试题型和节奏；组织期中考试。核心素养培养重点：语言能力（全面综合运用前半学期知识，应对考试）；学习能力（通过模拟考试和复习，掌握考试技巧，调整考试心态）1.进行期中模拟考试，严格按照考试时间和要求进行；2.讲解模拟考试试卷，分析学生存在的问题，进行针对性复习；3.组织期中考试，做好考务安排和监考工作。1.根据模拟考试情况，重点复习自己的薄弱知识点；2.调整心态，做好期中考试准备。11.6-11.7期中考试第11周11.10-11.14期中考试试卷讲解+Unit3Schoolsurprise（PartA）教学重点：详细讲解期中考试试卷，分析学生的答题情况和知识掌握情况；学习Unit3学校事物类词汇（gift,party,card,flower,cake等）；掌握句型“What'sthis/that?It'sa...What'sinthebox?Thereis/are...”。核心素养培养重点：语言能力（通过试卷讲解查漏补缺，学习新单元词汇和句型）；思维品质（分析考试错误原因，思考学校事物的特点和用途）1.逐题讲解期中考试试卷，帮助学生理解错题，巩固知识点；2.创设“学校惊喜活动”情境，如生日派对、节日庆祝等，教授新词汇；3.开展“猜物品”游戏，引导学生运用句型进行对话。1.订正期中考试试卷，整理错题；2.抄写Unit3新学词汇，每个5遍，并背诵。正常教学第12周11.17-11.21Unit3Schoolsurprise（PartB-PartC）教学重点：学习更多学校事物词汇（book,pen,pencil-case,desk,chair等）；学习关于学校惊喜活动的短文，理解短文情节和人物情感；运用所学知识描述学校中的惊喜事件。核心素养培养重点：语言能力（拓展词汇，提高阅读和描述能力，表达情感）；文化意识（了解不同国家学校的特色活动，感受学校文化差异）1.让学生分享自己在学校经历过的惊喜事件，拓展学校事物词汇；2.引导学生阅读关于学校惊喜活动的短文，分析人物情感，回答相关问题；3.组织学生分组创编学校惊喜小故事，并用英语进行展示。1.完成教材对应阅读练习题；2.创编学校惊喜小故事，写下关键句子。正常教学第13周11.24-11.28Unit3Schoolsurprise（PartD-PartE）教学重点：巩固Unit3所学词汇和句型；学习与学校活动相关的英语歌曲或小诗；进行单元口语表达和小测试。核心素养培养重点**：语言能力（综合运用单元知识进行口语表达和测试）；思维品质（通过歌曲或小诗，感受语言的韵律美，培养审美思维）1.学唱与学校活动相关的英语歌曲或朗诵小诗；2.开展“我的学校惊喜”口语表达活动，让学生分享自己创编的小故事；3.进行单元小测试，及时反馈学习情况。1.听唱所学英语歌曲或朗诵小诗，录制音频；2.复习Unit3内容，准备单元小测试。正常教学第14周12.1-12.5Unit4Foodshopping（PartA）教学重点：学习食物类词汇（apple,banana,orange,milk,bread,egg,rice,noodles等）；掌握句型“Whatdoyouwanttobuy?Iwanttobuy...Howmuchisit/arethey?It's/They're...”。核心素养培养重点