7.4 试商(五入法)-教学设计 2025-2026学年小学数学四年级上课 西师大版

7.4试商（五入法）教学设计课题试商（五入法）单元第七单元学科数学年级四年级教材分析本节课是西师大版小学数学四年级上册第七单元《三位数除以两位数的除法》中第四课时内容。是在学生学习了两位数除以两位数试商的基础上学习的。主要通过学生的自主探究，掌握三位数除以两位数用“五入法”试商的方法，培养学生的观察、比较能力和归纳能力。学习目标学习目标描述：掌握用“五入法”试商、调商的方法，正确计算三位数除以两位数，商试两位数的除法。学习内容分析：本节课主要学习三位数除以两位数的试商（五入法）方法。教材了安排了一个例题：平均每只猴子的活动面积有多少平方米？通过这个问题，学习用五入法试商、调商的方法。学科核心素养分析：经历“五入法”试商、调商的过程，培养学生的观察、比较能力和归纳能力。让学生在解题过程中体会到生活中处处有数学，使学生确立数学思想。重点三位数除以两位数试商（五入法）、调商的方法。难点三位数除以两位数试商（五入法）、调商的方法。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课一．练习导入。1．看谁算得又对又快。2.用竖式计算。教师订正。师：今天我们继续研究除法。板书课题：试商（五入法）。学生独立完成。通过练习，复习三位数除以整十数的口算和两位数除以两位数的笔算方法，为新知识的学习做准备。讲授新课学习任务一：探究试商（五入法）方法出示例题5：平均每只猴子的活动面积有多少平方米？2.从题目中你得到哪些信息？教师根据学生的汇报总结：条件：①猴区面积：850m²。②猴子只数：17只。问题：平均每只猴子的活动面积有多少平方米？3．提出要求：说一说你怎样想的，再列式计算。教师总结：求平均每只猴子的活动面积有多少平方米，就是把850平方米平均分成17份，每份试多少，用除法。列式为850÷17=（平方米）师：先估算，再计算。4．小组合作探究。合作要求：1）组内说一说自己试商的方法。2）每组推举一名同学展示汇报。5.展示汇报：①把850看作900把17看作20900÷20=45在十位上商4商4小了，改商5。②个位为什么写0?0除以任何数都得0。6.课堂活动。先计算，再交流试商的过程。780÷26=544÷17=898÷28=7.议一议：通过刚才的计算你发现了什么？教师总结：用“五入法”试商，容易商小，要改大。指名说一说。指名说一说。学生独立估算。学生小组合作完成。学生讨论，展示汇报。通过说一说，帮助学生理解题意。通过说一说，进一步理解除法的意义，巩固口算方法。复习估算方法，确定商大约是多少。通过合作完成，掌握五入法试商的方法。培养学生的合作意识。通过议一议，总结“五入法”试商的特点。课堂练习基础题：看谁射门准。1)2)连一连。计算下面各题。748÷36=584÷29=提高题：4.小明在计算除法时，把除数28错看成82，得到的商是4，正确的商是几？拓展题：5.小亮和同学报名了诗歌朗诵节目，他们凑了500元钱，买道具花了60元，剩下的钱购买了39元/件的衬衫，最多能买多少件？教师巡视，指导学困生。学生独立完成。引导学生能够在课堂练习的完成过程中对要点知识加深巩固，语言，有效应用。课堂小结师：说一说：通过刚才的学习，你有什么收获？教师总结。指名说一说。生1：学会了用“五入法”试商。生2：用“五入法”试商容易商小，要调大。通过师生回顾全课，说说本课所学内容，总结知识，升华认识。板书试商（五入法）除舍