冀教版（三起）2024版小学英语三年级上册2025-2026学年教学计划（三篇）

冀教版（三起）2024版小学英语三年级上册2025-2026学年教学计划（一）整体核心素养目标本学年通过冀教版（三起）2024版小学英语三年级上册的教学，着力培养学生的英语核心素养，具体涵盖以下四个方面：语言能力：学生能掌握教材中基础的英语词汇、句型和语法知识，能运用简单的英语进行日常交流，如问候、介绍学校、谈论颜色、介绍朋友、描述自己和家人等，具备初步的听、说、读、写能力。文化意识：了解中西方在日常问候、家庭观念等方面的文化差异，培养尊重不同文化的意识，增强跨文化交际能力。思维品质：在英语学习过程中，通过观察、比较、分析、归纳等思维活动，提高逻辑思维能力和创新思维能力，能运用英语解决简单的实际问题。学习能力：培养学生良好的英语学习习惯，如主动预习、积极参与课堂活动、按时完成作业等，掌握有效的学习方法，如记忆词汇的方法、听力技巧等，提高自主学习和合作学习的能力。教学进度表（2025-2026学年第一学期，共20周）周次日期教学内容主要教学活动核心素养培养重点备注12025.9.1-9.5Unit1Hello!Lesson1Hello!1.教师通过播放英文歌曲、展示图片等方式导入“问候”主题；2.教授“Hello!/Hi!I'm...”等问候句型和相关人名词汇；3.组织学生进行小组对话练习，互相问候并介绍自己。语言能力：掌握基础问候句型和人名词汇，能进行简单的自我介绍；学习能力：培养主动参与课堂对话练习的习惯。开学第一周，帮助学生适应英语课堂氛围22025.9.8-9.12Unit1Hello!Lesson2Howareyou?1.复习上节课内容，通过情景模拟引出“Howareyou?I'mfine.Thankyou.”等句型；2.利用肢体语言和表情帮助学生理解句型含义；3.开展“问候接力赛”游戏，让学生在游戏中巩固句型。语言能力：熟练运用问候相关句型进行交流；思维品质：在游戏中快速反应，提高思维敏捷性。无节假日32025.9.15-9.19Unit1Hello!Lesson3Goodmorning!1.结合时间图片，教授“Goodmorning!/Goodafternoon!/Goodevening!”等句型；2.让学生根据不同时间段进行情景对话表演；3.布置绘画作业，让学生画出不同时间段的场景并标注对应的英语表达。语言能力：掌握不同时间段的问候句型；文化意识：了解中西方在不同时间段问候方式的共性。无节假日42025.9.22-9.26Unit1Hello!Lesson4Nicetomeetyou.&Review:Again,please!1.教授“Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.”句型；2.组织学生进行角色扮演活动，综合运用本单元所学句型进行交流；3.通过练习题、小组竞赛等方式进行单元复习。语言能力：综合运用本单元句型进行完整的问候和交流；学习能力：通过小组竞赛，提高合作学习能力和复习积极性。无节假日52025.9.29-10.3Unit1本单元复习与测试&国庆放假1.国庆前进行单元测试，检验学生学习成果；2.放假前对测试情况进行简单分析，布置国庆英语学习任务，如听英语歌曲、看英语动画等。学习能力：培养自主安排假期英语学习的能力；语言能力：通过假期学习，巩固本单元知识。10.1-10.7国庆放假，本周教学时间调整62025.10.8-10.12Unit2MyschoolLesson1Thisismyschool.1.展示学校不同场所的图片，导入“学校”主题；2.教授“school,classroom,library”等学校场所词汇和“Thisis...”句型；3.让学生制作简易学校地图，并用英语介绍地图上的场所。语言能力：掌握学校场所词汇和介绍句型；思维品质：通过制作地图，提高空间思维能力。国庆假期后返校，帮助学生快速进入学习状态72025.10.13-10.17Unit2MyschoolLesson2Intheclassroom1.复习上节课学校场所词汇，通过情景导入“在教室”的主题；2.教授“desk,chair,blackboard,book”等教室物品词汇和“in,on,under”等介词；3.开展“找物品”游戏，让学生用英语描述物品的位置。语言能力：掌握教室物品词汇和方位介词，能描述物品位置；思维品质：在游戏中准确运用方位词，提高逻辑思维能力。无节假日82025.10.20-10.24Unit2MyschoolLesson3Inthelibrary1.播放图书馆相关的英语视频，引出“在图书馆”的主题；2.教授“quiet,read,book”等相关词汇和“Bequiet.Don'trun.”等祈使句；3.组织学生进行图书馆情景模拟活动，规范学生在图书馆的行为并用英语表达。语言能力：掌握图书馆相关词汇和祈使句；文化意识：了解图书馆的规则，培养遵守公共秩序的意识。无节假日92025.10.27-10.31Unit2MyschoolLesson4Funwithletters&Review:Again,please!1.进行字母教学，通过字母歌、字母卡片等方式帮助学生认识和书写相关字母；2.开展字母游戏，如“字母接龙”“找字母”等，激发学生学习字母的兴趣；3.结合本单元知识点进行复习，通过小组合作完成复习任务。语言能力：掌握相关字母的读写；学习能力：在游戏中培养学习字母的兴趣和合作学习能力。无节假日102025.11.3-11.7Unit2本单元复习与测试&期中复习开始1.进行Unit2单元测试；2.对Unit1和Unit2的知识点进行系统梳理，开始期中复习；3.发放期中复习资料，指导学生制定复习计划。学习能力：培养学生制定复习计划和自主复习的能力；语言能力：巩固前两个单元的知识，为期中考试做准备。无节假日112025.11.10-11.14期中复习&期中考试1.针对学生复习过程中出现的问题进行重点讲解和辅导；2.组织模拟期中考试，让学生熟悉考试形式和题型；3.进行期中考试，检验学生半学期的学习成果。语言能力：综合运用前半学期所学知识应对考试；思维品质：在考试中运用所学知识分析和解决问题。期中考试周122025.11.17-11.21Unit3ColoursandlettersLesson1Funwithcolours1.展示各种颜色的物品和图片，导入“颜色”主题；2.教授“red,yellow,blue,green”等颜色词汇；3.让学生进行“颜色配对”“画彩色画并介绍颜色”等活动。语言能力：掌握基础颜色词汇，能介绍物品颜色；思维品质：通过颜色配对和绘画，提高形象思维能力。无节假日132025.11.24-11.28Unit3ColoursandlettersLesson2Whatcolourisit?1.复习颜色词汇，通过提问“Whatcolourisit?”引出本课时主题；2.教授“Whatcolourisit?It's...”句型；3.组织学生进行“逛超市”情景活动，让学生用所学句型询问和回答物品颜色。语言能力：熟练运用询问和回答颜色的句型；学习能力：在情景活动中主动运用所学知识，提高语言运用能力。无节假日142025.12.1-12.5Unit3ColoursandlettersLesson3Lettersallaround1.引导学生观察生活中的字母，如商标、广告牌上的字母，让学生认识到字母无处不在；2.复习之前学过的字母，拓展新的字母；3.让学生分组寻找生活中的字母，并记录下来在课堂上分享。语言能力：拓展字母知识，提高对字母的认知；学习能力：培养观察生活、主动学习的能力。无节假日152025.12.8-12.12Unit3ColoursandlettersLesson4Myletterbook&Review:Again,please!1.指导学生制作自己的字母书，将所学字母和相关词汇、图片整理到字母书中；2.学生展示自己的字母书，并用英语介绍；3.进行单元复习，通过做练习题、小组问答等方式巩固本单元知识。语言能力：综合运用本单元字母和词汇知识；思维品质：通过制作字母书，提高归纳整理知识的能力。无节假日162025.12.15-12.19Unit3本单元复习与测试&Unit4MyfriendsLesson1Thisismyfriend.1.进行Unit3单元测试；2.测试后及时评讲，针对学生薄弱环节进行辅导；3.导入“朋友”主题，教授“Thisismyfriend.His/Hernameis...”等句型和相关词汇。语言能力：巩固Unit3知识，学习Unit4新句型和词汇；学习能力：通过测试反馈，明确自己的学习薄弱点，提高学习针对性。无节假日172025.12.22-12.26Unit4MyfriendsLesson2Friendsshare.&Lesson3Story:Don'tworry.1.通过讲述朋友分享的故事、展示图片等方式，教授“share,toy,help”等词汇和相关句型；2.引导学生阅读“Story:Don'tworry.”，理解故事内容；3.组织学生讨论故事中的情节，分享自己和朋友之间的故事。语言能力：掌握朋友相关词汇和句型，提高阅读理解能力；文化意识：培养朋友之间互相帮助、分享的良好品质。无节假日182025.12.29-2026.1.2Unit4MyfriendsLesson4Wearefriends.&Review:Again,please!&Unit4本单元复习与测试1.教授“Wearefriends.”等句型，组织学生进行小组活动，表达对朋友的喜爱；2.进行Unit4单元复习，通过小组竞赛、情景表演等方式巩固知识；3.进行Unit4单元测试。语言能力：综合运用Unit4知识进行交流和测试；学习能力：通过多样化的复习活动，提高复习效率。元旦假期（1.1元旦），教学时间调整192026.1.5-1.9Unit5Aboutme&Unit6Myfamily部分内容&期末复习1.快速讲解Unit5和Unit6的重点词汇和句型；2.开始期末总复习，梳理全册教材的知识点，构建知识框架；3.组织学生进行针对性的复习练习，如语法专项练习、听力专项练习等。语言能力：快速掌握Unit5和Unit6重点知识，巩固全册内容；思维品质：通过构建知识框架，提高归纳总结能力。无节假日202026.1.12-1.16期末复习&期末考试1.针对学生复习过程中存在的问题进行重点突破和辅导；2.组织期末模拟考试，让学生熟悉考试流程和难度；3.进行期末考试，全面检验学生一学期的学习成果。语言能力：综合运用全册知识应对期末考试；学习能力：通过期末复习和考试，总结一学期的学习经验和不足。期末考试周，学期结束各单元核心素养目标细化Unit1Hello!语言能力：能听懂并会说“Hello!/Hi!I'm...”“Howareyou?I'mfine.Thankyou.”“Goodmorning!/Goodafternoon!/Goodevening!”“Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.”等问候句型；能认读和说出教材中出现的人名词汇；能运用所学句型进行简单的日常问候和自我介绍。文化意识：了解中西方在日常问候方式上的相同之处，如都有友好的问候语，培养礼貌待人的意识。思维品质：在课堂对话练习和游戏活动中，能快速反应，准确运用所学句型进行交流，提高思维的敏捷性。学习能力：能主动参与课堂上的对话练习、游戏等活动；能在课后主动听英语录音，复习所学句型和词汇，培养良好的学习习惯。Unit2Myschool语言能力：能听懂并会说“school,classroom,library,desk,chair,blackboard,book”等学校场所和教室物品词汇；能运用“Thisis...”句型介绍学校场所，运用“in,on,under”等介词描述物品位置；能听懂并会说“Bequiet.Don'trun.”等祈使句，了解祈使句的用法。文化意识：了解学校不同场所的功能和规则，如在图书馆要保持安静，培养遵守学校规则和公共秩序的意识。思维品质：在制作学校地图、描述物品位置等活动中，能准确运用所学词汇和句型，提高空间思维能力和逻辑思维能力。学习能力：能通过小组合作完成制作地图、情景模拟等任务，提高合作学习能力；能主动观察学校环境，将所学知识与实际生活联系起来。Unit3Coloursandletters语言能力：能听懂并会说“red,yellow,blue,green”等颜色词汇；能运用“Whatcolourisit?It's...”句型询问和回答物品颜色；能认读、书写教材中要求掌握的字母，了解字母的基本发音规则；能制作自己的字母书，整理所学字母和相关词汇。文化意识：感受颜色在生活中的广泛应用，了解不同颜色在中西方文化中可能具有的不同象征意义，培养对文化差异的敏感度。思维品质：在“颜色配对”“制作字母书”等活动中，能进行观察、比较、归纳等思维活动，提高形象思维能力和归纳整理能力。学习能力：能主动观察生活中的颜色和字母，将英语学习与生活实际相结合；能通过字母游戏等有趣的方式学习字母，提高学习英语的兴趣。Unit4Myfriends语言能力：能听懂并会说“Thisismyfriend.His/Hernameis...”“share,toy,help”等关于朋友的词汇和句型；能读懂“Story:Don'tworry.”，理解故事的主要内容；能运用所学词汇和句型介绍自己的朋友，分享与朋友之间的故事。文化意识：了解朋友之间应该互相帮助、分享的道理，培养珍惜友谊、团结友爱的良好品质，树立正确的人际交往观念。思维品质：在讨论故事情节、分享朋友故事的过程中，能清晰表达自己的观点和想法，提高逻辑思维能力和语言表达能力。学习能力：能积极参与小组讨论、情景表演等活动，提高合作学习能力和语言运用能力；能通过阅读故事，提高阅读理解能力和自主学习能力。Unit5Aboutme能听懂并会说关于身体部位、制作机器人所需物品等相关词汇；能运用“Lookatmyface.Thisismy...”“Let'smakearobot.Weneed...”等句型描述自己的身体部位和制作机器人的过程；能读懂“Story:It'sOKtobedifferent.”，理解每个人都是独特的这一单元的教学将通过多种有趣的活动来实现这些语言能力目标。比如，在教授身体部位词汇时，可以开展“我说你指”的游戏，老师说出身体部位的英文单词，学生迅速指出相应部位，通过这种方式加深学生对词汇的记忆和反应速度。在学习制作机器人的相关内容时，可以组织学生分组进行制作机器人的手工活动，让他们在实际操作中运用“Let'smakearobot.Weneed...”等句型交流所需的物品。对于“Story:It'sOKtobedifferent.”的教学，先让学生自主阅读故事，然后进行小组讨论，分享自己对故事的理解，谈谈自己独特的地方，培养学生的思维品质和表达能力。还可以让学生根据故事内容进行角色扮演，进一步理解故事中每个人都是独特的这一主题，同时提高语言运用能力。文化意识方面，通过这个单元的学习，让学生明白每个人都有自己的特点和价值，要尊重和接纳自己与他人的不同，培养包容和理解他人的意识。在教学过程中，可以引入一些不同文化中关于个体独特性的案例，拓宽学生的文化视野。思维品质上，在手工制作机器人和讨论故事等活动中，学生需要思考如何表达自己的想法，如何与小组成员合作，这有助于提高他们的逻辑思维和团队协作能力。同时，通过理解故事中每个人的独特之处，培养学生尊重差异、欣赏多样性的思维方式。学习能力的培养也贯穿整个单元教学。鼓励学生在课后自主复习身体部位和制作机器人的相关词汇和句型，可以通过制作单词卡片、录制自己描述身体部位和制作过程的小视频等方式进行。在阅读故事时，引导学生养成做笔记、总结故事要点的习惯，提高自主学习能力。冀教版（三起）2024版小学英语三年级上册2025-2026学年教学计划（二）学情分析三年级学生刚接触英语，对英语学习充满好奇与热情，但尚未形成系统的学习方法和习惯。他们形象思维占主导，对直观、生动的教学内容接受度高。在教学过程中，需充分考虑学生的年龄特点和认知水平，采用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣，培养其英语学习的基础能力。教材分析冀教版（三起）（2024）三年级上册教材内容丰富，围绕学生的日常生活展开，共分为六个单元，分别是“Hello!”“Myschool”“Coloursandletters”“Myfriends”“Aboutme”“Myfamily”。每个单元包含若干个Lesson以及复习板块“Review:Again,please!”，通过听、说、读、写、看等多种活动，让学生在情境中学习英语知识，提升语言运用能力，同时注重培养学生的文化意识、思维品质和学习能力。核心素养目标语言能力学生能够听懂、会说、认读与单元主题相关的单词和短语，如问候语、颜色、家庭成员等。能用简单的英语句子进行日常交流，如介绍自己、问候他人、描述事物等。能正确朗读课文，理解文本大意，并能模仿课文内容进行简单的表达。文化意识了解英语国家的基本问候方式和日常交际礼仪，培养跨文化交际意识。通过学习教材内容，感受中外文化的差异，增强对中华文化的认同和对世界文化的包容。思维品质在课堂活动中，引导学生积极思考，培养观察、比较、分析和归纳的能力。通过小组合作学习，鼓励学生发表自己的观点，培养批判性思维和创新思维。学习能力激发学生对英语学习的兴趣，培养积极主动的学习态度。指导学生掌握简单的英语学习方法，如单词记忆方法、听说读写技巧等，提高自主学习能力。教学措施采用情境教学法，创设真实或贴近学生生活的情境，让学生在情境中学习和运用英语，提高语言的实际运用能力。充分利用多媒体教学资源，如图片、动画、视频等，使教学内容更加生动形象，吸引学生的注意力，激发学习兴趣。开展多样化的课堂活动，如游戏、歌曲、角色扮演、小组竞赛等，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，增强学习的积极性和主动性。注重小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。通过小组讨论、合作完成任务等方式，让学生学会相互交流、相互帮助，共同提高。加强对学生学习方法的指导，引导学生学会预习、复习，掌握有效的单词记忆方法和阅读技巧等，逐步提高自主学习能力。关注学生的个体差异，因材施教。对于学习困难的学生，给予更多的关心和帮助，及时发现问题并解决问题，增强他们学习英语的信心。教学进度安排（20周）周次日期教学内容备注19.1-9.7Unit1Hello!Lesson1Hello!、Lesson2Howareyou?1.介绍课程内容和学习要求，用歌曲、游戏激发兴趣，初步接触“Hello!”“Hi!”等问候语，能与他人打招呼。2.学习“Howareyou?”及回答“I'mfine,thankyou.”，通过角色扮演在实际情境中运用句型。29.8-9.14Unit1Hello!Lesson3Goodmorning!、Lesson4Nicetomeetyou.1.教授“Goodmorning!”“Goodafternoon!”“Goodevening!”，明确使用场景，组织对话练习巩固。2.学习“Nicetomeetyou.”及回答，通过小组相互介绍活动，运用句型交流。39.15-9.21Unit1Review:Again,please!、本单元复习与测试1.用游戏、竞赛复习单元单词、短语和句型，检查掌握情况，及时辅导薄弱点。2.进行单元测试，分析成绩，总结学习情况，为后续教学调整方向。中秋节放假1天，压缩复习环节，确保测试完成49.22-9.28Unit2MyschoolLesson1Thisismyschool.、Lesson2Intheclassroom1.学习“school”“classroom”“library”等单词，用“Thisis...”介绍学校场所，结合校园参观增强体验。2.学习“desk”“chair”“blackboard”等教室词汇，通过实物展示、图片教学让学生掌握，开展描述教室物品活动。59.29-10.5Unit2MyschoolLesson3Inthelibrary、Lesson4Funwithletters1.教授图书馆行为规范及“Bequiet.”“Readbooks.”等表达，通过情景模拟运用语言。2.学习26个英文字母发音和书写，用歌曲、动画辅助记忆，指导正确书写，培养书写习惯。国庆节放假3天，优先完成字母教学核心内容610.6-10.12Unit2Review:Again,please!、本单元复习与测试1.复习单元单词、句型和字母知识，组织制作校园介绍海报等综合练习，展示学习成果。2.进行单元测试，检测掌握程度，针对薄弱环节开展强化训练。710.13-10.19Unit3ColoursandlettersLesson1Funwithcolours、Lesson2Whatcolourisit?1.学习“red”“blue”“green”等颜色单词，通过色彩游戏、绘画活动感知和运用单词。2.学习“Whatcolourisit?”及回答“It's...”，通过实物问答、小组讨论巩固句型。810.20-10.26Unit3ColoursandlettersLesson3Lettersallaround、Lesson4Myletterbook1.巩固26个英文字母，了解字母在生活中的应用（如商标、缩写），组织寻找生活中字母活动。2.引导学生制作字母书，整理字母、单词和句子，培养动手能力和自主学习能力。910.27-11.2Unit3Review:Again,please!、本单元复习与测试1.全面复习颜色单词、句型和字母知识，用颜色拼图比赛、字母接龙游戏提升复习积极性。2.进行单元测试，评估成绩，总结优缺点，调整教学策略。1011.3-11.9期中复习、期中测试1.系统复习前3单元重点单词、句型和语法知识，梳理知识体系，通过听写、对话练习等巩固。2.进行期中考试，全面检测半学期学习成果，分析成绩了解学生状况。1111.10-11.16期中试卷讲评、Unit4MyfriendsLesson1Thisismyfriend.1.详细讲评期中试卷，分析错题原因，总结解题方法，提高学生学习能力。2.学习“friend”“boy”“girl”等单词，用“Thisis...”介绍朋友，让学生介绍自己好友，练习句型。1211.17-11.23Unit4MyfriendsLesson2Friendsshare.、Lesson3Story:Don'tworry.1.学习朋友分享相关表达，通过小组模拟分享场景，运用英语交流，培养合作分享意识。2.学习故事“Don'tworry.”，通过表演、问答理解内容，体会朋友间互助重要性，提升阅读理解能力。1311.24-11.30Unit4MyfriendsLesson4Wearefriends.、Review:Again,please!1.巩固朋友相关知识，组织制作友谊卡片，用英语写祝福话语，表达对朋友的感受。2.复习单元单词、句型和故事，通过角色扮演、小组讨论在实际情境中运用知识。1412.1-12.7Unit4本单元复习与测试、Unit5AboutmeLesson1Let'smakearobot!1.进行Unit4单元测试，检验学习效果，评价反馈后，针对问题辅导。2.学习制作机器人相关表达，结合手工制作活动，引导学生用英语描述过程，提升表达能力。1512.8-12.14Unit5AboutmeLesson2Lookatmyface.、Lesson3Story:It'sOKtobedifferent.1.学习“face”“eye”“nose”“mouth”等身体部位单词，用游戏、儿歌辅助记忆，开展指认身体部位活动。2.学习故事“It'sOKtobedifferent.”，通过讨论、角色扮演理解内涵，培养阅读能力和尊重差异意识。1612.15-12.21Unit5AboutmeLesson4Thisisme!、Review:Again,please!1.引导学生用英语介绍外貌、爱好，组织自我介绍展示活动，增强自信心和表达能力。2.复习单元身体部位单词和自我介绍句型，通过制作个人信息卡片、小组交流综合运用知识。1712.22-12.28Unit5本单元复习与测试、Unit6MyfamilyLesson1LiMing'sfamily1.进行Unit5单元测试，评价反馈后，针对薄弱点强化。2.学习“father”“mother”“sister”“brother”等家庭成员单词，通过图片、家庭照片介绍让学生掌握。圣诞节活动，压缩测试讲解时间，确保新内容推进1812.29-1.4Unit6MyfamilyLesson2Jenny'sfamily、Lesson3Story:Ahappyfamily1.巩固家庭成员知识，学习“He's...”“She's...”句型介绍家人，组织学生介绍自己家庭，练习句型。2.学习故事“Ahappyfamily”，通过讲解、问答理解内容，体会家庭重要性，提升阅读能力。元旦放假1天，优先完成句型教学191.5-1.11Unit6MyfamilyLesson4Ilovemyfamily.、Review:Again,please!、本单元复习与测试1.引导学生用英语表达对家人的爱，组织制作家庭树活动，介绍家庭，培养情感价值观。2.复习单元知识，进行单元测试，总结学习情况。201.12-1.18期末复习、期末考试、试卷讲评1.系统复习整册教材重点知识，针对薄弱环节强化，组织模拟考试熟悉题型流程。2.进行期末考试，批改统计成绩；详细讲评试卷，总结本学期教学，反思经验教训。冀教版（三起）2024版小学英语三年级上册2025-2026学年教学计划（三）核心素养培养目标依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》要求，本学年教学聚焦四大核心素养维度：语言能力：能听懂并运用日常问候、校园生活、颜色、朋友、自我认知及家庭相关的基础词汇和句型，进行简单口头交际和书面表达。文化意识：了解中西方日常交往礼仪差异，感受校园文化和家庭文化的多样性，培养跨文化沟通的初步意识。思维品质：通过情境对话和问题解决，发展简单的逻辑思维和发散思维，能对事物进行简单分类和描述。学习能力：培养初步的自主学习、合作学习能力，掌握简单的学习策略，如借助图片、实物等辅助学习。教学进度表周次日期教学内容核心素养发展重点教学活动建议评价方式备注19.1-9.5Unit1Lesson1-2开学教育语言能力：掌握基础问候语学习能力：适应课堂学习模式情景对话表演、姓名卡片制作课堂观察、口头提问9月1日正式开学29.8-9.12Unit1Lesson3-4语言能力：拓展问候场景应用文化意识：中西方问候差异早晨问候接力赛、"认识新朋友"活动课堂表现、小组互评39.15-9.19Unit1Review&测试语言能力：综合运用问候句型思维品质：情境应答逻辑单元知识闯关游戏、角色扮演测试单元测试、表现性评价49.22-9.26Unit2Lesson1-2语言能力：校园场所词汇文化意识：校园规则认知校园实景探秘、教室物品分类词汇听写、情景描述59.29-9.30Unit2Lesson3语言能力：图书馆相关表达学习能力：遵守学习场所规则图书馆情景模拟活动课堂参与度评估9月28日（周日）上班，9月29-30日上课610.8-10.12Unit2Lesson4&Review语言能力：字母认读与应用思维品质：字母分类归纳字母寻宝游戏、单元知识梳理字母测试、复习表现10月1-7日国庆放假710.13-10.17Unit2测试&Unit3Lesson1语言能力：颜色词汇初步认知思维品质：颜色联想能力色彩配对游戏、彩虹绘画描述单元测试、创意作品评价10月11日（周六）上班810.20-10.24Unit3Lesson2-3语言能力：颜色询问与描述句型学习能力：观察周围字母颜色调查活动、校园字母搜索句型应用测试、任务完成度910.27-10.31Unit3Lesson4&Review语言能力：字母书制作与展示文化意识：字母在不同文化中的应用个人字母书创作、班级展览作品评价、单元复习检查1011.3-11.7Unit3测试&期中复习语言能力：前三个单元知识整合思维品质：知识关联能力期中知识思维导图制作、专项练习复习表现、专项测试期中考试