七年级上册生物重点知识归纳总结

七年级上册生物重点知识归纳总结一、生物和生物圈（一）生物的特征生物的生命现象可通过以下特征判断：生物的生活需要营养（植物光合造有机物，动物依赖外界有机物）；生物能进行呼吸（多数生物吸氧呼二氧化碳）；生物能排出体内废物（动物排尿、出汗，植物落叶）；生物能对外界刺激作出反应（含羞草受触合拢，动物趋利避害）；生物能生长和繁殖（种子萌发成苗，动物产卵、产仔）；生物有遗传和变异特性（子女与父母相似但有差异）；除病毒外，生物由细胞构成（病毒需寄生活细胞体现生命活动）。（二）科学探究：调查与观察调查：如调查校园生物，需明确目的、制定方案，如实记录并分析结果；观察：可借助放大镜、显微镜，需全面细致，及时记录并思考。（三）生物圈范围：大气圈底部（鸟类、昆虫）、水圈大部（距海平面150米内水层）、岩石圈表面（陆生生物“立足点”）；生存条件：营养物质、阳光、空气、水、适宜温度、生存空间。（四）环境对生物的影响生态因素：非生物因素（光、温、水等）和生物因素（捕食、竞争、合作、寄生等）；对照实验：如“光对鼠妇生活的影响”，需控制单一变量，重复实验减小误差。（五）生物对环境的适应和影响适应：骆驼刺根系发达（耐旱）、海豹厚脂肪（耐寒），体现结构/生活方式与环境匹配；影响：植物蒸腾调湿度，蚯蚓改良土壤，“蚁穴毁堤”是生物改变环境的例证。（六）生态系统组成：生物部分（生产者：植物；消费者：动物；分解者：细菌、真菌）+非生物部分（阳光、空气、水）；食物链/网：食物链以生产者为起点（如“草→兔→狐”），物质能量沿链流动（能量递减、有毒物质富集）；自动调节能力：有限度，生物种类越多、结构越复杂，调节能力越强（森林强于草原）。（七）生物圈是最大的生态系统不同生态系统（森林、草原、海洋等）相互关联，生物圈是生物共同家园，需保护。二、观察细胞的结构（一）显微镜的使用操作步骤：取镜安放→对光（低倍物镜、大光圈、凹面镜）→观察（镜筒先降后升，调细准焦使物像清晰）；成像特点：倒像（“b”成“q”），放大倍数=目镜×物镜（倍数越大，视野越暗、细胞数越少）。（二）临时装片的制作植物细胞（洋葱内表皮）：擦→滴清水→撕→展→盖（避气泡）→染碘液→吸；动物细胞（人口腔上皮）：擦→滴生理盐水（维形态）→刮→涂→盖→染→吸。（三）细胞的结构和功能结构植物细胞动物细胞功能------------------------------------------------------细胞壁有无支持、保护细胞膜有（薄）有控制物质进出细胞质有有流动加速物质交换，含细胞器细胞核有有遗传信息库，控制生命活动液泡有（含细胞液）一般无储存营养、色素叶绿体绿色部分有无光合作用场所（转光能为化学能）线粒体有有呼吸作用场所（释能供细胞利用）三、细胞的生活（一）细胞的生活需要物质和能量物质组成：无机物（水、无机盐，分子小、无碳）和有机物（糖类、蛋白质，分子大、含碳）；物质进出：细胞膜控制有用物质进入、有害物质排出；能量转换：叶绿体（光能→化学能，储存在有机物）、线粒体（化学能→细胞可用能量）。（二）细胞核是控制中心克隆羊多莉实验说明，细胞核控制生物发育和遗传（因细胞核有DNA，DNA含遗传信息）。（三）细胞的生长、分裂和分化生长：细胞吸收营养，体积增大（受表面积与体积比限制，不能无限长大）；分裂：细胞核先分→细胞质分→植物形成新细胞壁（动物缢裂），染色体复制均分，保证遗传物质相同；分化：细胞形态、结构、功能差异化，形成不同组织（如干细胞分化为神经细胞、肌肉细胞）。四、生物体的结构层次（一）动物体的结构层次细胞→组织（上皮、肌肉、神经、结缔组织）→器官（如心脏、胃）→系统（如消化系统）→动物体。（二）植物体的结构层次细胞→组织（保护、营养、输导、分生、机械组织）→器官（根、茎、叶为营养器官；花、果、种子为生殖器官）→植物体（无系统层次）。（三）动植物体结构层次的区别动物体有“系统”层次，植物体无；植物组织含分生组织（细胞终生分裂），动物组织无。五、生物圈中的绿色植物（一）绿色植物的类群藻类：无根、茎、叶分化（衣藻、海带），是大气氧重要来源；苔藓：有茎、叶，假根，无输导组织（葫芦藓），可监测空气污染（叶仅一层细胞）；蕨类：有根、茎、叶，有输导组织（肾蕨、满江红），古代蕨类形成煤炭；种子植物：用种子繁殖，裸子植物（种子裸露，如松）、被子植物（种子有果皮，如桃，陆地上分布最广）。（二）种子的结构菜豆（双子叶）：种皮+胚（胚芽→茎叶，胚轴→根茎连接，胚根→根，子叶两片储营养）；玉米（单子叶）：种皮和果皮+胚+胚乳（储营养，子叶一片转运营养）。（三）种子的萌发环境条件：适宜温度、一定水分、充足空气；自身条件：胚完整活、不在休眠期、有足够营养；过程：吸水膨胀→胚根突破种皮→胚轴伸长→胚芽发育成茎叶。（四）植株的生长根的生长：分生区细胞分裂（增数目）、伸长区细胞伸长（增体积）；枝条发育：芽（叶芽）中幼叶→叶，芽轴→茎，芽原基→侧芽；营养需求：水、无机盐（氮→枝叶，磷→花果，钾→茎秆）、有机物（光合制造）。（五）开花和结果花的结构：主要结构是雄蕊（花药+花丝）和雌蕊（柱头+花柱+子房，子房含胚珠）；传粉受精：花粉从花药到柱头（自花/异花传粉，异花需风/昆虫），精子与卵细胞结合（双受精，被子植物特有）；果实形成：子房→果实，子房壁→果皮，胚珠→种子，受精卵→胚，受精极核→胚乳。（六）绿色植物的三大生理作用1.蒸腾作用：主要通过叶片气孔（保卫细胞控制开闭）进行，拉动水和无机盐运输、降温、增大气湿度；2.光合作用：公式：$\ce{CO_{2}+H_{2}O->[\text{光}][\text{叶绿体}]有机物(储能)+O_{2}}$，实质是制造有机物、储存能量，应用：合理密植提高光合效率；3.呼吸作用：公式：$\ce{有机物(储能)+O_{2}->CO_{2}+H_{2}O+能量}$，实质是分解有机物、释放能量，应用：中耕松土促根呼吸，低温干燥储粮。（七）绿色植物在生物圈中的作用为生物供食物和能量；维持碳-氧平衡（光合吸$\ce{CO_{2}}$、呼$\ce{O_{2}}$，总体光合强于呼吸）；促进水循环（蒸腾参与水循环）。复习建议1.构建知识网络：以“细胞”“生物圈”“绿色植物”为核心，梳理知识点联系（如细胞是生命活动基本单位，绿色植物通过生理作用影响生物圈）；