2025特岗真题及答案

2025特岗真题及答案

一、单项选择题1.教育心理学初创时期的时间大致为（）A.19世纪20年代以前B.19世纪80年代C.20世纪20年代以前D.20世纪80年代答案：C2.我国古代思想家王充所说的“施用累能”是指（）A.学校教育对智力的影响B.社会实践对智力的影响C.遗传对智力的影响D.家庭环境对智力的影响答案：B3.艾宾浩斯遗忘曲线显示，遗忘是有规律的，其规律是（）A.先快后慢B.先慢后快C.先后一致D.不快不慢答案：A4.提出最近发展区理论的心理学家是（）A.维果斯基B.布鲁纳C.加涅D.桑代克答案：A5.个体品德的核心部分是（）A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为答案：A6.学习策略中的认知策略可分为复述策略、精细加工策略和（）A.计划策略B.组织策略C.调节策略D.监视策略答案：B7.课堂纪律管理的最终目标是（）A.教师促成的纪律B.集体促成的纪律C.任务促成的纪律D.自我促成的纪律答案：D8.人们对自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断是（）A.学习期待B.学习目标C.成就动机D.自我效能感答案：D9.教师的领导风格对课堂管理有（）A.一定的帮助B.较弱的影响C.间接的影响D.直接的影响答案：D10.最早提出“教学具有教育性”的教育家是（）A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.凯洛夫D.苏霍姆林斯基答案：B二、多项选择题1.以下属于教育心理学研究内容的是（）A.学习心理B.教学心理C.学生心理D.教师心理答案：ABCD2.以下属于智力因素的有（）A.注意力B.观察力C.记忆力D.思维力答案：ABCD3.下列属于操作技能的有（）A.打字B.跑步C.吹拉弹唱D.阅读答案：ABC4.影响迁移的主要因素有（）A.相似性B.原有认知结构C.学习的心向与定势D.智力水平答案：ABC5.品德的心理结构包括（）A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为答案：ABCD6.以下属于学习策略中的元认知策略的是（）A.计划策略B.监视策略C.调节策略D.组织策略答案：ABC7.课堂气氛通常可以分为（）A.积极的B.消极的C.对抗的D.和谐的答案：ABC8.影响课堂管理的因素有（）A.教师的领导风格B.班级规模C.班级的性质D.对教师的期望答案：ABCD9.下列属于我国教育目的基本精神的是（）A.培养劳动者或社会主义建设者和接班人B.要求学生全面发展C.强调学生个性发展D.注重提高全民族素质答案：ABCD10.教学过程的基本规律包括（）A.间接经验与直接经验相结合B.掌握知识与发展智力相统一C.传授知识与思想教育相统一D.教师主导作用与学生主体作用相统一答案：ABCD三、判断题1.教育心理学是一门研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学。（）答案：对2.心理发展的顺序是不可逆的，也不能超越。（）答案：对3.遗忘是指对识记过的材料不能再认或回忆。（）答案：错（遗忘是指对识记过的材料不能再认或回忆，或者表现为错误的再认或回忆。）4.学习动机越强，学习效果越好。（）答案：错（学习动机与学习效果的关系呈倒U型曲线，中等强度的动机最有利于任务的完成。）5.接受学习一定是机械学习。（）答案：错（奥苏贝尔认为，接受学习不一定是机械学习，关键在于学习材料本身是否有逻辑意义以及学习者是否有同化新知识的认知结构。）6.技能是通过学习而形成的合乎法则的活动方式，一般分为操作技能和心智技能。（）答案：对7.定势对问题解决总是起积极作用。（）答案：错（定势对问题解决既有积极作用，也有消极作用。）8.品德的形成是一个由内到外的转化过程。（）答案：错（品德的形成是一个从外到内的转化过程，是社会规范的接受和内化过程。）9.班级规模越大，学生的平均成绩便越差。（）答案：对10.教学是实现教育目的的基本途径。（）答案：对四、简答题1.简述教育心理学的作用。教育心理学对教育实践具有描述、解释、预测和控制的作用。具体表现在：帮助教师准确地了解问题，为实际教学提供科学的理论指导，帮助教师预测并干预学生行为，帮助教师结合实际教学进行研究，有助于教师科学地总结教育经验，不断完善自己的教育教学工作，提高教育教学质量。2.简述影响问题解决的主要因素。影响问题解决的主要因素有：问题情境，问题呈现的知觉方式与人们已有的知识经验越接近，问题就越容易解决；定势与功能固着，定势有时会促进问题解决，有时会阻碍；原型启发，从其他事物中获得的信息对解决当前问题的启发；已有知识经验，丰富的知识储备有利于问题解决；情绪与动机，积极情绪有利于，消极则阻碍，适中动机最有利。3.简述促进知识保持的方法。深度加工材料，对学习材料进行精细加工，促进理解；有效运用记忆术，如位置记忆法等；进行组块化编码，将信息组成有意义的组块；适当过度学习，学习的熟练程度达到150%时效果较好；合理进行复习，及时复习，分散复习，反复阅读结合尝试背诵等，通过这些方法可有效促进知识保持。4.简述教学工作的基本环节。教学工作的基本环节包括备课、上课、作业的布置与批改、课外辅导、学业成绩的检查与评定。备课是上课前的准备工作，是教好课的前提；上课是教学工作的中心环节；作业布置与批改有助于巩固知识；课外辅导是课堂教学的补充；学业成绩检查评定能了解学生学习情况和教师教学效果。五、讨论题1.结合实际谈谈如何激发学生的学习动机。要激发学生学习动机，首先要了解学生的需要，根据马斯洛需要层次理论，满足学生基本需要以激发学习动力。设置合理目标，目标要具体、难度适中且具有挑战性，如数学学科设定逐步提高解题难度目标。通过多样化教学方法激发兴趣，如历史课用角色扮演等。及时反馈与评价，肯定进步并指出不足。利用竞争与合作，小组竞赛可激发团队合作与个体努力，同时避免过度竞争带来压力。2.论述如何培养学生的良好品德。培养学生良好品德可从多方面入手。提高道德认识，通过讲解道德规范、榜样示范等让学生明白是非善恶；丰富道德情感，利用故事、影视等引发情感共鸣；锻炼道德意志，设置困难情境让学生克服困难坚持道德行为；训练道德行为，开展实践活动如志愿服务等。营造良好环境，家庭中家长以身作则，学校里形成良好校风班风，社会弘扬正能量，多方面合力促进学生良好品德养成。3.结合教学实际，谈谈如何在教学中促进学生的学习迁移。教学中促进学习迁移，要精选教材，选择具有广泛迁移价值的基础知识和基本技能，如数学基本定理。合理编排教学内容，使内容结构化、一体化、网络化。合理安排教学程序，先讲一般原理再举实例。教授学习策略，提高迁移意识性，如教学生类比、归纳等策略。注重学科间联系，引导学生发现不同学科知识的相通之处，如物理与数学的关联，从而提高学生知识迁移能力，更好地掌握新知识。4.请谈谈你对教师角色的认识。教师角色具有多重性。首先是