教师德能勤绩考核标准及表格

教师考核是学校师资队伍建设的核心环节，德能勤绩四维考核体系既关注教师的职业素养，也重视专业能力与工作实效，对优化教学管理、激发教师活力具有重要意义。本文结合教育实践需求，系统梳理德、能、勤、绩的考核标准，并提供可落地的考核表格设计思路，助力学校构建科学的教师评价机制。一、师德表现考核标准师德是教师职业的立身之本，考核聚焦职业操守、育人态度与社会形象三个维度：职业操守：遵守《新时代中小学教师职业行为十项准则》（或对应学段/岗位规范），无有偿补课、收受礼品、学术不端等违规行为；忠诚教育事业，履行岗位职责，服从学校工作安排。育人态度：关爱学生身心健康，尊重个体差异，建立平等和谐的师生关系；落实立德树人根本任务，将思政教育、心理健康教育融入教学或管理工作，无歧视、体罚学生等行为。社会形象：为人师表，言行规范，在教学、科研及社会活动中维护教师职业尊严；积极参与家校共育，主动回应家长合理诉求，无损害教师群体声誉的言行。二、专业能力考核标准专业能力体现教师的教学、教研与专业发展水平，考核涵盖教学实施、教研创新与专业素养三个层面：教学实施能力：教学设计紧扣课标与学情，教学目标清晰、内容科学、方法适配；课堂组织有序，注重互动与思维引导，学业评价多元且能有效反馈改进；课后辅导、作业批改等教学常规工作规范到位。教研创新能力：参与校级及以上课题研究，或在教学实践中形成可推广的创新案例（如教学模式、课程资源开发）；每学年至少撰写1篇教学反思或教育叙事，或在区域/校级教研活动中分享经验。专业素养提升：按要求完成继续教育学分，主动学习学科前沿知识；在教学技能竞赛、优质课评选中获校级及以上奖项，或通过专业认证、职称晋升等体现专业成长。三、工作勤勉度考核标准勤勉度反映教师的工作投入与责任意识，从出勤纪律、工作态度、责任落实三方面考核：出勤纪律：严格遵守学校作息制度，无旷工、迟到、早退；病假、事假按学校规定履行请假手续，公派学习、培训等公务活动及时报备。工作态度：主动承担教学、班主任、社团指导等工作任务，无推诿现象；对待临时工作（如疫情防控、突发事件处理）响应迅速，协作意识强。责任落实：教学资料（教案、课件、听课记录等）完整规范，无敷衍应付；对学生成长跟踪到位，如学困生帮扶、特长生培养有明确计划与成效记录。四、工作实绩考核标准实绩是教师工作成效的核心体现，围绕教学质量、育人成果、社会认可三个维度评价：教学质量：所教班级学业成绩（或技能考核）在同年级/同类课程中处于中上水平，或进步显著；学生评教满意度不低于85%（可结合学校实际调整）。育人成果：指导学生在学科竞赛、文体活动、社会实践中获校级及以上奖项；班主任工作中，班级凝聚力强，无重大违纪事件，获评校级及以上优秀班级。社会认可：家长、社区对教师的教育服务评价良好，无有效投诉；在区域内教学交流、送教帮扶等活动中获同行认可，或被媒体正面报道（非必要项，视学校定位而定）。五、教师德能勤绩考核表格设计（一）通用考核表（适用于全体教师）考核维度考核项目考核内容（示例）评分标准（100分制）自评得分同事互评（30%）领导评价（40%）学生/家长评价（30%）最终得分-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------师德表现职业操守遵守师德规范，无违规行为无违规得20分；有轻微违规扣5-10分，严重违规此项不得分师德表现育人态度关爱学生，落实立德树人学生满意度≥90%得15分，每降5%扣3分师德表现社会形象为人师表，家校沟通良好家长满意度≥85%得15分，每降5%扣3分专业能力教学实施教学设计、课堂、评价规范有效教学常规检查优秀得20分，良好15分，合格10分，不合格0分专业能力教研创新参与教研、成果产出有校级及以上课题/案例得15分，校级以下得10分，无得5分专业能力专业成长继续教育、技能提升完成学分+获奖得15分，仅完成学分得10分，未完成得0分工作勤勉出勤纪律考勤合规全勤得10分，迟到/早退1次扣1分，旷工1次扣5分工作勤勉工作态度任务承担与协作主动承担任务得10分，推诿扣3-5分工作勤勉责任落实教学资料与学生跟踪资料完整+帮扶有成效得10分，资料不全扣3分，无帮扶记录扣5分工作实绩教学质量学业成绩/评教成绩进步/满意度高得20分，中等15分，落后10分工作实绩育人成果学生获奖/班级建设有校级及以上成果得15分，校级以下得10分，无得5分工作实绩社会认可家长/同行评价无投诉+同行认可得15分，有轻微投诉扣3-5分（二）分岗位考核表（示例：班主任专项考核表）在通用表基础上，增加“班级管理”维度，细化考核内容：考核维度考核项目考核内容评分标准...（同通用表结构）-------------------------------------------------------------班级管理班级文化班集体凝聚力、文化建设校级优秀班级得20分，良好15分......班级管理常规管理纪律、卫生、出勤等流动红旗获得次数≥3次得15分......班级管理家校共育家长会、家访、沟通频率每学期家访≥10人次+家长会好评得15分......六、考核实施建议1.周期与流程：建议每学期开展中期评估（侧重过程性评价），学年末进行终期考核（结合过程与结果）。流程为“教师自评→同事互评→领导评价→学生/家长评价→结果反馈→异议申诉→结果公示”。2.评价主体优化：学生评价侧重教学态度与课堂效果，家长评价侧重育人沟通与师德表现，同事评价侧重专业能力与协作，领导评价侧重全局工作与发展潜力，确保评价全面客观。3.结果应用：考核结果与绩效工资、职称评审、评优评先直接挂钩；对“待改进”教师开展针对性培训（如师德培训、教学技能工作坊），对优秀教师推广经验（如设立名师工作室）。4.动态调整机制：每学年根据教育政策变化（如“双减”“新课标”实施）、学校发展需求（如特色课程建设）优化考核标准，确