2024-2025学年江苏省扬州市邗江区高一下学期期中考试语文试题（解析版）

高级中学名校试卷PAGEPAGE1江苏省扬州市邗江区2024-2025学年高一下学期期中考试语文试题一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成下列小题。材料一：鲁迅先生曾说：“《红楼梦》的要点在敢于如实描写，并无讳饰，和从前的小说叙好人完全是好，坏人完全是坏的，大不相同，所以其中所叙的人物，都是‘真’的人物。”据此创作原则观察，红楼女子们构成了一个真实的“美”的世界。其显著特征有三——美，是散落的，不追求集大成。红楼梦女性美是不偏不倚地散落在多数女子特别是少女少妇身上的。每个年轻女子都拥有某种单向优势，却没有全能冠军，是一种各美其美、美美与共的态势。美，又是有分寸的、适度的，不追求绝伦超群。就像作者借石头之口所宣告的，他书中的女子没有班姑蔡女之类的女性样板，而是各有一份智慧，一份善良，一份真性情，是古往今来凡身心健康之女子人人拥有的普泛的基础的美。红楼女子的美，又是有个别性、互补性的。小才，微善，真性情。单以真性情而论，可谓千姿百态，呈现出中国文化人所喜爱的种种文化人格。有些女子，在不同程度上以不同方式展示着任情之美，而另一些女子则在不同程度上以不同方式展示着中和之美。少有重合，少有雷同。任情美的性格核心是较多地推重个性和自我。这种女子或活得洒脱，或心智锐敏，或性格刚烈，是古已有之的“不谄”“不趋”“不惕”的人文精神的自觉承传与任意流淌。中和美的性格核心是尊重自己、体恤他人。这种女子大都活得安详，待人谦和，且品行坚韧，是古已有之的“不矜不伐”“不卑不亢”的人文精神的自觉承传与清醒高扬。（取材于刘敬圻《<红楼梦>的女性观与男性观》）材料二：薛宝钗是一位“冷人”。曹雪芹写宝钗的冷性格，最为精彩的是写她有一种莫名的病症，需要服食一种名为“冷香丸”的药。从第七回制药用药的叙述中可以看出，宝钗的天性并非真冷，她从娘胎里带出来的是热毒。她放不下世俗功名，总是劝宝玉走仕途经济之路，让宝玉觉得她也入了国贼禄蠹之流，这正是热的表现。“好风凭借力，送我上青云”，这分明也是热毒。但她为人处事却端庄大方，竭力掩盖自己内心深处对荣华富贵的追求与迷恋，这样就形成内热外冷的分裂，变得十分世故。“冷香丸”的意义，是解热毒的意义，也是治疗内外分裂的意义。这种解释虽能自圆其说，但近乎苛评。我倒很欣赏胡菊人先生的另一种见解。他的立场有所不同，对宝钗有一种理解之同情。他说：“这药丸可非同小可，是全书大悲剧的象征。”薛宝钗是个才、德、貌三全的人物，但她毕竟是个青春少女。她和林黛玉等少女一样，有生命激情，有爱恋向往，但她接受了一套儒家的道德规范，竭力掩盖、压抑自己的内热，以至用“冷香丸”来化解自己的内热。在封建道德观的威慑下，她竟然把自己的生命激情视为一种病，需要药治。林黛玉的悲剧固然是悲剧，但她毕竟把自己的情感毫无掩饰地率性表露过、宣泄过，任自己的眼泪挥洒过、畅流过，而薛宝钗则把一切真情感深深地压在心底，然后装出一副冷清的面孔去对付那个虚假的缺乏真情真性的世界。她是真正的封建道德的点缀品、牺牲品，她的心性表面上是被冷香丸化解掉的，实际上是被封建道德专制理念埋葬掉的。薛宝钗的悲剧是对青春热情自我压抑、自我消灭的悲剧，是自己屈服于外部社会规范而牺牲自身心性的结果。这种自我压抑、自我消灭的悲剧，是更深刻的悲剧，所以胡菊人先生称之为“大悲剧”。以往的评“红”者站在批判者的立场上，太过强调薛宝钗是封建关系的维护者，而忽视了她是封建规范、封建理念的牺牲者。而胡菊人先生则站在同情者的立场上，发现宝钗是一个不得不用冷香丸来冰冻青春热情，又不得不带着“冷人”面具去面对邪恶社会的人。（取材于刘再复《红楼人三十种解读》）材料三：薛宝钗多年来蒙冤最甚的便是说她“奸”。直到20世纪80年代还有人以此相责，其实这说法有可商榷之处。比如，说她破坏宝黛爱情，觊觎宝二奶奶的位置，甚至还为此耍了阴谋——移祸黛玉。我承认，宝钗是有缺点的。但读者如果不存先入之见，实事求是地分析此事的前因后果，则不难发现，指斥其“奸”过于严苛。那日正值芒种，宝钗与凤、纨、迎、探、惜等在园中玩耍，因独不见黛玉，故去潇湘馆找她。由于忽见宝玉进去怕自己也去“一则宝玉不便，二则黛玉嫌疑”，她便抽身回来。这恰好证明她心地纯正，不存妒忌之念。接着见一玉色蝴蝶，十分有趣，遂追扑起来，又证明她当时并无醋意与不快。这时听见亭内红玉与坠儿说话，宝钗认为“奸淫狗盗”，固然反映了她的封建正统观念，实不足取，但她装着追寻黛玉，却是彼时彼境合乎实情之言。人们情急之下做出的反应往往与当时正在进行的事有关。宝钗当时就是为找黛玉而来，因此，说寻黛玉实在是最正常不过的。毕竟，处境窘急，脱口而出，情有可原。比如，在金钏自杀的问题上，宝钗说她“纵然有这样大气，也不过是个糊涂人，也不为可惜”，确实是无情到了冷酷的程度。但说她将自己两套新衣拿来给金钏装裹，是为了对照贬损黛玉，实在有失偏颇。因为黛玉“素日是个有心的”之类的话是王夫人所说，且宝钗历来心胸宽大，从不计较琐事，连庭院花木、房间布置、衣服首饰等都不大讲究，所以在姨妈精神上承受巨大压力这一情境之下，她主动提出此议是十分自然的。她在宽慰王夫人时说的一席话，除了表现其惊人的无情外，确实有讨好巴结之嫌，但也仅仅是嫌疑而已。因为人们为了安慰亲人、朋友，有时会说一些减轻其责任的话，这并不能完全代表她心中真实的判断，只能说有讨好之嫌。断言其“奸”，并无铁证。曹雪芹正是这样以严重缺点、微妙处境和几处嫌疑的模糊手法使宝钗形象复杂化，从而增加了对人物释读与评价的多种可能性，拓宽了审美的艺术空间。（取材于周思源《探秘集》）1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.红楼女子之美是各美其美，美得适度，体现了一些古已有之的人文精神。B.红楼女子的美是在不同程度上以不同方式展示着的任情之美或中和之美。C.材料二曹雪芹设计出以“冷香丸”治疗宝钗的“热毒”，是一种精彩的写法。D.服用“冷香丸”造成了宝钗内热外冷的分裂性格，扭曲了宝钗的真实心性。2.下列说法中，不能作为理由阐释胡菊人先生认为薛宝钗是大悲剧人物的一项是（）A.内热外冷的分裂，使其世故。 B.只能用假面对付虚假的世界。C.把生命激情视为疾病。 D.不曾像黛玉那样率性。3.下列说法中，证明宝钗不“奸”的理由，与文意不符的一项是（）A.去潇湘馆寻黛玉，因见宝玉进去怕有不便，便没有前往，可见她不存妒忌。B.担心红玉与坠儿怀疑自己，便假装是在追黛玉，这是情急之下的正常反应。C.认为金钏死不足惜，是特定情境下的话语，目的是安慰人，而不是讨好人。D.提出拿自己的新衣给金钏装裹，是为了给王夫人减压，不是为了贬损黛玉。4.材料三在论证上有哪些特点？请简要说明。5.对薛宝钗这一人物形象的评价，历来众说纷纭。请综合以上三则材料，分析造成对宝钗的评价众说纷纭的原因。【答案】1.D2.A3.C4.①全文采用总分总结构：开头提出观点，主体部分采用并列结构进行论证，最后总结全文。

②主体部分运用例证法，论证了“有待商榷”这一观点，进而证明曹雪芹塑造宝钗这一形象的特点与成功。

③文章采用驳论，有破有立，既批驳了“指责宝钗‘奸’”这一不合理的观点，又树立起“宝钗性格是复杂的”“作者塑造宝钗的成功性”的观点。5.①从创作原则看，《红楼梦》是要塑造“真的人物”，人物形象不再单一、单薄。

②从读者角度看，读者选取的立场及对人物的评价是否先入为主，都会影响对宝钗的评价。

③从写作手法看，《红楼梦》运用了严重缺点、微妙处境和几处嫌疑的模糊手法，使宝钗形象复杂化。【解析】【1题解析】本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。D.“服用‘冷香丸’造成了宝钗内热外冷的分裂性格，扭曲了……”错误，原文是“这样就形成内热外冷的分裂，变得十分世故。‘冷香丸’的意义，是解热毒的意义，也是治疗内外分裂的意义”，因果颠倒。故选D。【2题解析】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。A.原文材料二第二段“这样就形成内热外冷的分裂，变得十分世故”，这种解释不是胡菊人先生的，最后“我倒很欣赏胡菊人先生的另一种见解。他的立场有所不同，对宝钗有一种理解之同情”，认为薛宝钗是大悲剧人物的内容在第三段。故选A。【3题解析】本题考查学生理解分析作者观点态度的能力。C.“目的是安慰人，而不是讨好人”错误，原文材料三第三段“除了表现其惊人的无情外，确实有讨好巴结之嫌”。故选C。【4题解析】本题考查学生分析论点、论据、论证方法及论证思路的能力。全文采用总分总结构。材料三第一段“直到20世纪80年代还有人以此相责，其实这说法有可商榷之处”明确作者观点，中间两段“比如，说她破坏宝黛爱情……”“比如，在金钏自杀的问题上”采用并列结构分开论述；“薛宝钗多年来蒙冤最甚的便是说她‘奸’。直到20世纪80年代还有人以此相责，其实这说法有可商榷之处”总结全文。“比如，说她破坏宝黛爱情，觊觎宝二奶奶的位置，甚至还为此耍了阴谋——移祸黛玉”“比如，在金钏自杀的问题上，宝钗说她‘纵然有这样大气，也不过是个糊涂人，也不为可惜’，确实是无情到了冷酷的程度”，这是是典型的举例论证，论证了“有待商榷”这一观点，进而证明曹雪芹塑造宝钗这一形象的特点与成功。文章有破有立。“薛宝钗多年来蒙冤最甚的便是说她‘奸’。直到20世纪80年代还有人以此相责，其实这说法有可商榷之处”属于作者要驳倒的观点，“曹雪芹正是这样以严重缺点、微妙处境和几处嫌疑的模糊手法使宝钗形象复杂化”属于立论，先承认对方观点有道理，再转而阐述观点的不合理性，以退为进，说理严密。【5题解析】本题考查学生筛选整合文中信息和把握文章内容的能力。材料一“其中所叙的人物，都是‘真’的人物”“红楼女子们构成了一个各美其美的真实世界”，这是人物形象的真实塑造角度，人物形象不再单一、单薄，而是具有复杂性。材料二“以往的评‘红’者站在批判者的立场上”“而胡菊人先生则站在同情者的立场上”，可见立场不同，评价不同。读者选取的立场及对人物的评价是否先入为主，都会影响对宝钗的评价。材料三“曹雪芹正是这样以严重缺点、微妙处境和几处嫌疑的模糊手法使宝钗形象复杂化，从而增加了对人物释读与评价的多种可能性”，可见作者的写作手法也影响了读者对人物的评价。（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成下面小题。镖头杨三聂鑫森杨三的名气很大。杨三的镖局名叫吉成镖局。他从十八岁开始当镖头，到不惑之年，还没有过“失镖”的记录。这一年年景不大好，秋收后，湘潭城里的粮价不但没有落下去，反而上涨了，而且涨价的大米还供不应求。这天他正跟一个老者下棋，突然城中最大的茂丰粮行老板朱启人找他走一趟镖，运一批粮食去贵州。茂丰粮行此次出行的有二十多辆马车，装运着几万斤上等白米。粮行随行的只有一个账房和一个伙计。朱启人说：“粮队所经的地方民风强悍……”杨三说：“如若失镖，我杨三赔偿。”朱启人说：“这就好，这就好！”第二天一早出发时，杨三骑马在前面开路，挎一口单刀。在风扬起的尘雾中，镖旗在第一辆马车上自矜而立。一路无事，渐渐地进入湘西。这一天傍晚，他们在一家车马大店安歇下来。阳光金红金红的。远处，青山如黛。天色暗了下来，他点燃桌上的桐油灯，摆开棋盘，忽听见隔壁房里有棋子落桌的脆响，寂寞感油然而生。要是有个人下下棋，多好，他忍不住走出门，来到隔壁房间的门前。房门敞开着，果然是一个穿长衫的很文弱的中年人在自己跟自己下棋，神情十分专注。杨三咳了一声，那人抬起头来，问：“先生找人？”杨三在光影中看到的是一张白净的脸，双目有神，便说：“冒昧冒昧，我就住在隔壁，听见有棋子的声音，便过来看看。”“先生定是好棋之人，旅途相逢，何不来一局？”杨三飞快地扫了一眼房间，说：“正好来请教。我叫杨三，是湘潭吉成镖局的，押镖路过这里。”那人说：“镖局？啊，我听说过，我是个教书匠，叫沙风里，回贵州老家去的。长夜漫漫，在这里摆棋消磨时间哩。”于是，他们坐下来，一边聊天一边下棋。“沙先生回老家省亲？”“是的。今年家乡年景很坏。很多田地因久旱无雨，颗粒不收，而粮价飞涨，老百姓叫苦连天，有些地方竟出现食人肉的惨景。”“老百姓怎么活啊！”杨三叹息道。沙风里说：“政府虽有赈灾粮，贪官层层克扣，老百姓只有望天叫冤。”杨三说：“老百姓走投无路，往往冒险！”沙风里说：“先生所押何镖？”“大米。”“这大米老百姓如何买得起，简直是粒粒珠玑，享用的只是富豪阔佬，唉。”一直聊到鸡叫三遍，杨三才恋恋不舍揖别回房。第二天出发时，沙风里也雇了一匹马和一个马夫，和杨三并排而行。粮行的账房曾暗地里告诫杨三，别让生人同行，以免出事。杨三一笑曰：“他一介书生，防他做什么？”一连六七日，沙风里和杨三同吃同住，聊天，下棋，竟如兄弟一般。车马队进入了贵州境内。沙风里明日将走另一条路，要与杨三分手了。夜里，沙风里用漂亮的行书写下一首七绝赠予杨三：“横刀江海世人知，几日纹怦并酒厄，最忆镖师情言重，可怜野老倒悬时。”这一夜，他们一直聊到东方破晓，然后沙风里拱手揖别杨三，跨马飘然而去。杨三望着渐小渐杳的影子，很是惆怅。一进入贵州境内，到处凄凄惨惨，村墟不见炊烟，路边横着饿殍，逃荒的人一拨一拨在眼前经过。这天午后，行至一个荒僻处，忽然尘土飞扬，从一个山谷中窜出一彪人马。领头的是个连鬓胡大汉，双手握一把单刀，他高喊道：“杨镖头，请留下粮车！”杨三说：“朋友，我也是受人之托，护镖为生，请借一条路，以后再重重致谢。”连鬓胡说：“我们之所以劫粮，实不为己，请留下粮车，可以活一方百姓的性命。”杨三说：“如果是我的粮食，你尽管取去。只是镖行有规矩，主动丢镖，罪同叛逆，杨三不愿坏一世英名。”连鬓胡说：“杨镖头，那就失敬了。”说毕，舞着单刀劈了过来，杨三用单刀撩开。三五回合后，又有几人围将上来，或枪或锤或剑，真正是蹄声如鼓，寒光如瀑。这几个人一边围着杨三，一边策马往后退；杨三既无法脱身，又不忍用绝招伤他人性命，故一时难以取胜。在一个山的拐弯处，突然听见有人高喊：“众弟兄且停手。”随着喊声，一马飞来，跨在马上的竟是沙风里！他依旧是长衫，布鞋，两手空空。杨三一愣，突然愤怒起来：“想不到是你，你原来是绿林中人！”沙风里笑着说：“不，我以前真是个教书匠。”“你跟着我，就是为了这些粮食？”“正是。杨先生，这一方百姓已饿死不少了，就等它救命。”杨三冷笑一声：“我不相信！你们得了粮食，又去卖高价！我不相信！再说我从未失过镖，岂能毁声誉于一旦？”沙风里正色道：“你若让出粮车，可救百姓于不死，是大恩大德，怎么只想着自己的声誉？”杨三握刀的手颤了一下。“杨先生如果不相信我，我可以舍此性命，以彰心迹。”说完，从怀中抽出匕首。“慢！”杨三大喊一声。沙风里说：“杨先生留下粮车，如不好回去复命，请留下来，和我们一起救济百姓。”“不。不是不敢，是不能。”……残阳如血。吉成镖局归了朱启人，但他好些日子展不开眉头，常自语：“杨镖头这样好的武艺，怎么会‘失镖’呢？几万斤雪白雪白的大米啊！”（有删改）6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.“房里有棋子落桌脆响”“房门敞开着”等细节描写，从侧面表现了沙风里精于设计、善于谋划的形象特点。B.“不是不敢，是不能”体现了杨三的矛盾心理，根据结尾推测，杨三最后还是把粮食留给了百姓。C.小说运用第三人称讲述了杨三接镖、护镖、失镖的故事，并用沙风里这一形象反衬杨三的江湖侠义精神。D.小说采用人物对话形式，使叙事节奏紧凑，突出了人物的鲜明个性，交代了故事发生的社会背景。7.关于文中划线的几处环境描写，下列说法不正确的一项是（）A.“在风扬起尘雾中，镖旗在第一辆马车上自矜而立”，运用拟人手法，写出杨三护镖出行的壮观场面及其自信的性格。B.“阳光金红金红的。远处，青山如黛”，描写“阳光”“青山”，突出了环境明亮开阔的特点，烘托杨三暂时放松的心情。C.“到处凄凄惨惨，村墟不见炊烟，路边横着饿殍……”写出了贵州灾民的惨状，与上文沙风里所谈家乡年景的情节相呼应。D.“残阳如血”，表面上写了夕阳西下，映衬出的晚霞犹如血色鲜红，实际上渲染了一种悲凉的气氛，突出了故事的悲剧性。8.“伏笔”是小说重要的技巧之一。本篇小说中，杨三“失镖”，前文多处设有伏笔，试找出其中三处加以分析。9.有人评价聂鑫森的小说“他并不关注重大题材，而是在凡人故事中体现出悲悯情怀和社会责任感”，请结合文本加以分析。【答案】6.C7.D8.①朱启人开始时提醒杨三，说粮队所经地区民风强悍让杨三注意；杨三保证如若失镖，一定赔偿。为后文一系列情节埋下伏笔。②沙风里告诉杨三其家乡年景很坏，老百姓无粮可吃甚至食人；杨三说：“老百姓走投无路，往往冒险！”下文一彪人马劫粮照应了杨三所说的话。③粮行的账房曾暗地里告诫杨三，别让沙风里同行，以免出事；杨三认为沙风里只是一个文弱书生，不需防备。后文沙风里却是带头劫镖的人。9.①杨三一生看重自己的声誉，遵守镖局的规矩，但最后在镖头声誉和百姓活命之间做出了抉择，为了解救百姓，献粮于民，体现了他的悲悯情怀和社会责任感。②通过沙风里赠给镖头杨三的七言绝句以及他劝说杨三留下粮食等情节，可以看出沙风里心系家园、忧民于水火之中，有着解民于倒悬的悲悯情怀和社会责任感。③作者通过叙述杨三护镖、沙风里夺镖的故事，塑造了杨三、沙风里等具有侠肝义胆的平凡人物，表达了对处在饥荒困境中百姓的悲悯之情，通过平凡人物的行为表达自己的社会责任感。【解析】【导语】江湖镖头杨三，威震四方，守镖生涯从未失手。在粮价飞涨的年岁，他接下护送大米去贵州的重任。途中偶遇看似文弱的教书匠沙风里，相谈甚欢，结下情谊。然而，踏入贵州地界，饿殍遍野，绿林好汉拦路劫粮，沙风里的真实身份也随之揭开。在声誉与大义之间，杨三将如何抉择？这场镖途风波，尽显人性与江湖的复杂纠葛。【6题解析】本题考查学生分析作品的体裁特征和表现手法的能力。C.“并用沙风里这一形象反衬杨三的江湖侠义精神”错误。文中的沙风里是一个具有民族大义的侠义之士，根据结尾的提示，可知镖头杨三最终放弃护镖，救民于水火，他也是一个侠义之士，所以应该是正衬。故选C。【7题解析】本题考查学生分析理解文中环境描写的作用的能力。D.“突出了故事的悲剧性”错误。“残阳如血”这一环境描写，更多的是为故事的发展营造氛围，暗示着杨三在面临镖车被劫、救百姓与守镖行规矩之间两难抉择时的沉重与无奈，实际上渲染了一种悲壮的气氛，突出了人物的英雄形象。故选D。【8题解析】本题考查学生理解重要情节语段作用能力。①朱启人提到“粮队所经的地方民风强悍”，这暗示了此次押镖路途存在危险，而杨三“如若失镖，我杨三赔偿”的承诺，表明他清楚押镖有风险且自己需承担后果，这就为后文遇到劫镖以及杨三面临失镖困境埋下伏笔，让故事发展有迹可循。②沙风里讲述家乡“很多田地因久旱无雨，颗粒不收，而粮价飞涨，老百姓叫苦连天，有些地方竟出现食人肉的惨景”，杨三回应“老百姓走投无路，往往冒险”，这与后文“从一个山谷中窜出一彪人马”劫粮的情节相呼应。百姓的悲惨境遇使得他们为了生存冒险劫粮，逻辑合理，推动了故事发展。③账房告诫杨三“别让生人同行，以免出事”，杨三却认为沙风里“一介书生，防他做什么”，这种对沙风里身份的轻视和对危险的忽视，与后文沙风里是劫镖主谋的情节形成反差。前文的不在意和后文的意外，使故事充满戏剧性，也让读者印象深刻。【9题解析】本题考查学生评价作品表现出的价值判断和审美取向的能力。①从杨三的角度来看，“杨三说：‘如果是我的粮食，你尽管取去。只是镖行有规矩，主动丢镖，罪同叛逆，杨三不愿坏一世英名。’”以及“杨三握刀的手颤了一下”“慢！”等语句，展现出杨三内心在镖行规矩、个人声誉与百姓性命之间的挣扎。他一生珍视声誉，遵守镖局规矩，但最终还是在关键时刻做出了可能失去声誉、违背规矩的决定，将粮食留给百姓，这一转变体现出他对百姓的悲悯，愿意牺牲个人利益去救助百姓，彰显了他的社会责任感。②沙风里这个人物，“沙风里说：‘今年家乡年景很坏……有些地方竟出现食人肉的惨景。’”“沙风里正色道：‘你若让出粮车，可救百姓于不死，是大恩大德，怎么只想着自己的声誉？’”“沙风里说：‘杨先生留下粮车，如不好回去复命，请留下来，和我们一起救济百姓。’”从他与杨三的对话，以及赠诗“横刀江海世人知，几日纹怦并酒厄，最忆镖师情言重，可怜野老倒悬时”，都能看出他心系家乡百姓的艰难处境，想尽办法为百姓争取粮食，有着深切的悲悯情怀和强烈的社会责任感。③从作者创作角度而言，小说没有选取重大历史事件等题材，而是聚焦杨三护镖、沙风里夺镖这样的凡人故事。通过塑造杨三、沙风里这些平凡却又有着侠肝义胆的人物形象，呈现出饥荒背景下百姓的悲惨遭遇，表达出作者对处于困境中百姓的同情与悲悯，借这些平凡人物的行为来传递自己对社会现实的关注，体现出社会责任感。二、古诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成下面小题。材料一：嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。使天下之人，不敢言而敢怒。独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！呜呼！灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。嗟乎！使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。（节选自杜牧《阿房宫赋》）材料二：昔者生民之初，不知所以养生之具，击搏挽裂，与禽兽争一旦之命，惴惴然朝不谋夕，是故巧诈不生。然圣人恶其无别，而忧其无以生也，是以作为弓矢、网罟之类，而民始有以极其口腹耳目之欲。器利用便而巧诈生。圣人又忧其桀猾变诈而难治也，是故制礼以反其初。圣人非不知箕踞而坐，不揖而食，便于人情。上自朝廷而下至于民其所以视听其耳目者莫不近于迂阔。其衣以黼黻文章，其食以笾豆簠簋，嫁娶死丧莫不有法，所以使民自尊而不轻为奸。故曰：礼之近于人情者，非其至也。周公、孔子所以区区于升降揖让之间，世俗之所谓迂阔，而不知夫圣人之权固在于此也。自五帝三代相承而不敢破，至秦有天下，始皇帝自以为智术之有余，于是废诸侯，破井田，凡所以治天下者，一切出于便利，而不耻于无礼。决坏圣人之藩墙，而以利器明示天下。故自秦以来，天下惟知所以救生避死之具，而以礼者为无用赘疣之物。何者？其意以为生之无事乎礼也。苟生之无事乎礼，则凡可以得生者无所不为矣。呜呼！此秦之祸，所以至今而未息欤。昔者始有书契，以科斗为文，而其后始有规矩摹画之迹，盖今所谓大小篆者。至秦而更以隶，其后日以变革，贵于速成，而从其易。又创为纸，以易简策。是以天下薄书符檄，繁多委压，而吏不能究，奸人有以措其手足。由此观之，则凡所以便利天下者，是开诈伪之端也。嗟乎！秦既不可及矣。苟后之君子欲治天下，而惟便利之求，则是引民而日趋于诈也。悲夫！（节选自苏轼《始皇论》）10.材料二画波浪线的句子有三处需要断句，请在答题卡上相应位置填写答案。上A自朝廷B而下C至于民D其E所以视听F其耳目者G莫H不近于迂阔。11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.“锱铢”，一两的四分之一为锱，二十四分之一为铢，指极微小的数量，在“锱铢必较”中即为此意。B.“箕踞而坐”中的“而”表示修饰关系，与《谏太宗十思疏》中的“简能而任之”的“而”用法相同。C.“固”，本来。与《谏太宗十思疏》中“必固其根本”“根不固而求木之长”的“固”意思均不同。D.“所以”，用以，用来。与《答司马谏议书》中的“故今具道所以”的“所以”意思不同。12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）A.杜牧在《阿房宫赋》中用“使”字领起，连用六组句子构成排比，摆出一系列罪证，详尽揭露了秦王朝的奢靡给人民带来的深重灾难。B.苏轼认为人类最初为了生存与禽兽搏斗，人与人之间没有欺诈，等到口腹耳目的欲望得到满足，工具方便使用了，机巧欺诈也就产生了。C.苏轼认为圣人为了使人避免凶残狡诈，利于治理，而制定礼仪规范，五帝三代看似繁冗的礼节，既是周公、孔子看重的，也顺应了人心。D.苏轼认为秦朝改用隶书，后来书写为求便捷一改再改，又用纸张取代竹简，使得公文大增，官吏无法详细查究，让奸诈之人有机可乘。13.把文中划横线的句子翻译成现代汉语。（1）戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！（2）苟后之君子欲治天下，而惟便利之求，则是引民而日趋于诈也。14.对于秦之过，材料一与材料二各有什么看法？请简要概括。【答案】10.BDG11.B12.C13.（1）戍边的陈胜、吴广一声呼喊，函谷关被攻下，楚兵一把大火，可惜阿房宫化为一片焦土。（2）如果后世的统治者想要治理好天下，却只图便捷有利，那么就是引导百姓一天天走向欺诈。14.①杜牧认为秦国统治者不爱百姓、不行仁政而导致亡国；②苏轼认为秦国统治者只图便利而弃礼，开诈伪之端。【解析】【导语】历史长河中，秦朝的兴衰发人深省。杜牧在《阿房宫赋》中痛陈秦因骄奢暴政而亡，警示后人需以史为鉴。另一则文言则从文明演进角度，指出秦废弃古礼、只求便利治国，致使诈伪滋生，遗祸深远。两则材料从不同视角切入，共同揭示治国安邦之道，映照出礼治与仁德对于国家存续的关键意义。【10题解析】本题考查学生文言文断句的能力。句意：上从朝廷往下，到普通百姓，他们用来规正视听的方式，没有不显得迂腐、不切实际的。“上自朝廷”“下至于民”结构相同，“而”前应断开，故在B处断；“其所以……者”是固定结构，表原因，中间不能断开，“其”前、“者”后断开，故在DG处断；“莫”作状语，不能与后文断开。故选BDG。【11题解析】本题考查学生理解文言实词、虚词在文中的意义和用法以及对文化常识的掌握能力。A.正确。都是形容极微小的数量。句意：为什么掠取珍宝时连一锱一铢都搜刮干净。/对很少的钱或很小的事都要计较。B.错误。表修饰/表顺承。句意：像簸箕一样张开两腿坐着。/选拔有才能的人然后任用他们。C.正确。本来/使动用法，使……稳固/稳固。句意：却不知道那圣人的权宜之计本来就在这里。/一定要使它的根部稳固。/树根不稳固却想要树木长得高大。D.正确。用以，用来/原因。句意：那么凡是用来使天下便利的（事物或做法）。/所以现在详细地说出我这样做的原因。故选B。【12题解析】本题考查学生理解文章内容的能力。C.“顺应了人心”错误。“圣人又忧其桀猾变诈而难治也，是故制礼以反其初。圣人非不知箕踞而坐，不揖而食，便于人情”可知圣人制定礼仪是为了让民众自尊而不轻易做坏事，而不是“顺应了人心”。故选C。【13题解析】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“举”，被攻占；“炬”，名词作动词，放火；“可怜”，可惜。（2）“苟”，如果；“后之君子”，后世的统治者；“惟便利之求”，宾语前置，正常语序为“惟求便利”，只追求便捷有利。【14题解析】本题考查学生分析文章信息、归纳内容要点的能力。①结合材料一“使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也”可知，杜牧觉得秦国如果能爱护六国之人，就不会灭亡，所以他认为秦国统治者不爱百姓、不行仁政是导致亡国的原因。②从材料二“始皇帝自以为智术之有余，于是废诸侯，破井田，凡所以治天下者，一切出于便利，而不耻于无礼”“则凡所以便利天下者，是开诈伪之端也”能看出，苏轼认为秦始皇治理天下只追求便利，抛弃礼仪，从而开启了欺诈虚伪的风气，这是秦国的过错。参考译文：材料一：唉！一个人的心思，也是千万人的心思啊。秦始皇喜欢繁华奢侈，百姓也顾念自己的家。为什么掠取珍宝时连一锱一铢都搜刮干净，耗费起珍宝来却像对待泥沙一样？致使承担栋梁的柱子，比田地里的农夫还多；架在梁上的椽子，比织机上的女工还多；梁柱上的钉头光彩耀目，比粮仓里的粟粒还多；瓦楞长短不一，比全身的丝缕还多；或直或横的栏杆，比九州的城郭还多；管弦的声音嘈杂，比市民的言语还多。使天下的人民，口里不敢说，心里却敢愤怒。（可是）失尽人心的秦始皇的思想，一天天更加骄傲顽固。（结果）戍边的陈涉、吴广一声呼喊，函谷关被攻下，楚项羽放一把火，可惜（华丽的阿房宫）化为了一片焦土！唉！灭亡六国的是六国自己，不是秦国啊。族灭秦王朝的是秦王朝自己，不是天下的人啊。假使六国各自爱护它的人民，就完全可以依靠人民来抵抗秦国。假使秦王朝又爱护六国的人民，那就顺次传到三世还可以传到万世做皇帝，谁能够族灭它呢？秦人还没工夫哀悼自己，可是后人哀悼他；如果后人哀悼他却不把他作为镜子来吸取教训，也只会使更后的人又来哀悼这后人啊。材料二：从前，人类诞生之初，不知道用来养生的物品（有哪些），（只能）与禽兽搏斗撕裂（食物），来争取短暂的生存，惶惶不安地连第二天都无法谋划，所以巧诈之事不会发生。然而圣人厌恶人类没有区别，并且担忧他们无法生存，因此制作了弓箭、罗网之类的工具，于是百姓才有办法满足自己口腹耳目的欲望。工具便利使用方便后巧诈之事就产生了。圣人又担忧百姓桀骜不驯、多变狡诈而难以治理，因此制定礼仪来恢复到最初的状态。圣人并非不知道张开两腿坐着、不相互作揖就进食，更符合人之常情。（但）从上到朝廷下到百姓，他们用来规范自己视听的方式，没有不近乎迂腐不切实际的。他们用有花纹的衣服来装饰自己，用各种礼器来盛放食物，嫁娶丧葬等都有规定的礼仪，以此让百姓自我尊重而不轻易做坏事。所以说：接近人之常情的礼，并不是最好的礼。周公、孔子在（各种礼仪中的）升降揖让之间尽心竭力，（反复强调）而不敢有所疏漏，这在世俗之人看来是迂腐不切实际的，却不知道圣人的权变原本就在于此。从五帝、三代以来相传承而不敢破坏，到秦朝统一天下，秦始皇自认为智谋权术有余，于是废除诸侯，破坏井田制，凡是用来治理天下的措施，一切都出于追求便利，而不以无礼为耻。破坏了圣人的藩篱，而把权力公然展示给天下。所以从秦朝以来，天下人只知道用来求生避死的方法，而把礼看作是无用的累赘之物。为什么呢？他们认为生存与礼无关。如果生存与礼无关，那么凡是可以求得生存的手段，就没有什么是不能做的了。唉！这就是秦朝的灾祸至今还没有停止的原因吧。从前开始有文字的时候，用的是蝌蚪文，后来才有了规范的笔画痕迹，就是现在所说的大小篆。到秦朝时把文字改为隶书，此后一天天发生变革，以速成、简便为贵。又发明了纸，来替代竹简。因此天下的文书、符檄繁多积压，官吏不能详尽处理，奸人有了可乘之机。由此看来，凡是用来使天下便利的事物，都是开启诈伪的开端啊。唉！秦朝已经无法赶上了。如果后世的君子想要治理天下，却只追求便利，那么这就是引导百姓一天天走向欺诈啊。可悲啊！（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面的唐词，完成下面小题。晚次鄂州卢纶云开远见汉阳城，犹是孤帆一日程。估客昼眠知浪静，舟人夜语觉潮生。三湘衰鬓逢秋色，万里归心对月明。旧业已随征战尽，更堪江上鼓鼙声！〖备注〗鄂州：唐时属江南道，在今湖北鄂州市。本诗写在安史之乱前期诗人避乱途中。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首联写浓云散开，汉阳城依稀可见，只须一日就抵达，“犹是”写出即将结束漂泊行程的欣慰。B.颔联联中诗人简笔勾勒船舱中所见所闻，商贾白日酣眠，风平浪静，晚上船夫细语，江潮悄涨。C.颈联即景生情：时值寒秋，人往三湘走，心却驰回故乡。用一“逢”字，将愁情与秋色联系起来。D.本诗虽截取旅途中的片断，却反映了广阔的社会背景，诗歌连环承转，意脉相连，饶有韵味。16.全诗不着一“愁”字，却写尽愁情。请结合全诗简要分析“愁”的原因。【答案】15.A16.①因漂泊孤苦、年华已逝而愁。“孤帆一日程”“衰鬓逢秋色”写出为避乱漂泊以及人生之秋的悲叹；②因思乡而愁：“万里归心”，内心急切的思归之情，只有对着明月默默倾诉；③因忧国而愁：“征战”“鼙鼓声”写家计事业功名都随着不停息的战乱丧失殆尽，而烽火硝烟未灭，忧心愁思更深一层。【解析】【导语】漂泊途中，卢纶写下《晚次鄂州》。诗中，他远眺汉阳城，却仍有漫长行程。旅途中，白日船静、夜间潮生，触发他对岁月流逝、思乡情切的感慨。而战乱毁尽旧业，江上鼓角声更添愁绪，道尽乱世游子的凄苦与无奈。【15题解析】本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。A.“写出即将结束漂泊行程的欣慰”错误。起句述说心情的喜悦，次句突转，“犹是”突显诗人感情的骤落，孤舟漂泊还要一日行程，已经透露沉郁的心情。故选A。【16题解析】本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。①“犹是孤帆一日程”描绘出诗人独自乘船，且距离目地还有一日行程的漂泊状态，“衰鬓逢秋色”则点明诗人已至暮年，在这萧瑟的秋天，更添悲凉。二者结合，体现出诗人为避乱漂泊的孤苦，以及对年华流逝的悲叹，从而产生愁绪。②“万里归心对月明”，“万里归心”直白地表达出诗人对故乡的深切思念，在明月之下，这种思乡之情愈发浓烈，却又难以实现归乡的愿望，因此产生愁情。③“旧业已随征战尽，更堪江上鼓鼙声”，“征战”表明战争使得诗人的家业都已丧失，“鼓鼙声”则进一步说明战争仍在持续，国家处于动荡之中。诗人不仅为自己的遭遇而愁，更为国家的命运担忧，从而增添了愁绪。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，表现孔子不以年长自居，让弟子们消除顾虑，畅谈志向的句子是“______________，______________”。（2）《答司马谏议书》中，“______________，______________”两句，是王安石的行事准则，也是对历史上一切改革家刚决精神的概括。（3）《谏太宗十思疏》中用对比手法说明竭诚待人和轻视他人会带来不同结果的句子是“_____________，____________”。【答案】（1）以吾一日长乎尔毋吾以也（2）度义而后动是而不见可悔故也（3）竭诚则胡越为一体傲物则骨肉为行路三、语言文字运用（共20分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，10分）阅读下面的文字，完成下面小题。1934年，曹禺发表其成名剧作《雷雨》，此后他又创作了《日出》《原野》《北京人》《家》等剧作，这些①的戏剧名作具有经久不衰的艺术魅力。曹禺走上戏剧创作之路，与他在南开新剧团、阅读《易卜生全集》的经历分不开，更与他个人的生命体验②。他说，“写《雷雨》是一种情感的迫切需要”。谈到写作，曹禺称“那可是心血”！正因心血的滋养，让他的戏剧具有了生命的能量。曹禺关注现实，也注重艺术的旨趣。他描写现实，却不拘泥于写实，表现出对发展趋向充满理想主义的憧憬。《日出》中漫天红霞里回响的雄壮夯歌，《北京人》中愫方、瑞贞奔向自由的步伐，都是沉郁、幽暗背景中绚丽的曙光。曹禺的一些戏剧素材对今天的观众而言，不仅没有接受障碍，反而形成了一种恰如其分的审美距离，一份可以品评的人生况味，一方渴望进入的意象丛林。这是因为，剧中人与今天的观众依然能产生某种精神共鸣。他的戏剧的叙事方式是中国观众③的，深受观众欢迎。曹禺的戏剧培养了一代又一代导演，他们在各自艺术追求的向度里，展示出不同的艺术造诣；一代又一代演员受曹禺戏剧的培养，他们艺术水准的提高是在对剧中掷地有声的艺术语言的体味中实现的；在剧场中，一代又一代观众提升了自己的精神修养，他们在与伟大剧作家进行着灵魂的对话。18.请在文中横线处填入恰当的成语。19.请参照文中画横线的句子的形式，改写其后面两个分句，使它们构成排比句。可增删个别词语，但不得改变原意。20.赏析文中画波浪线的句子的表达效果。【答案】18.①脍炙人口

②息息相关

③喜闻乐见19.①曹禺的戏剧培养了一代又一代演员，他们在对剧中掷地有声的艺术语言的体味中，提高了自己的艺术水准；②曹禺的戏剧培养了一代又一代观众，他们在与伟大剧作家进行的灵魂的对话中，提升了自己的精神修养。20.①从修辞手法角度：将“漫天红霞里回响的雄壮夯歌”“奔向自由的步伐”比喻为“沉郁、幽暗背景中绚丽的曙光”，化抽象为具象，形象贴切，表现了《日出》《北京人》中的人物形象特点。②从主题表达角度：通过这样的比喻，也彰显了曹禺作品对未来充满期许的主题。【解析】【18题解析】本题考查学生正确使用成语的能力。①处：由“具有经久不衰的艺术魅力”可知，此处语义倾向为这些戏剧名作被人们广泛喜爱和传颂，可用“脍炙人口”。脍炙人口：原指美味人人爱吃，现比喻好的诗文或事物受到人们的津津乐道广为称赞和传颂。②处：根据前文“曹禺走上戏剧创作之路，与他在南开新剧团、阅读《易卜生全集》的经历分不开”，可知此处说他的创作之路与个人生命体验关系紧密，可用“息息相关”。息息相关：形容彼此的关系非常密切。③处：从“深受观众欢迎”可知，语境是说叙事方式是中国观众喜欢的，可用“喜闻乐见”。喜闻乐见：喜欢听，乐意看，形容很受欢迎。【19题解析】本题考查学生语言表达之句式变换的能力。原句中第一个分句“曹禺的戏剧培养了一代又一代导演，他们在各自艺术追求的向度里，展示出不同的艺术造诣”的结构为“曹禺的戏剧培养了一代又一代……，他们在……中，……”。①“一代又一代演员受曹禺戏剧的培养，他们艺术水准的提高是在对剧中掷地有声的艺术语言的体味中实现的”，按照排比句结构，应改为“曹禺的戏剧培养了一代又一代演员，他们在对剧中掷地有声的艺术语言的体味中，提高了自己的艺术水准”。②“在剧场中，一代又一代观众提升了自己的精神修养，他们在与伟大剧作家进行着灵魂的对话”，应改为“曹禺的戏剧培养了一代又一代观众，他们在与伟大剧作家进行的灵魂的对话中，提升了自己的精神修养”构成排比句。【20题解析】本题考查学生赏析句子表达效果的能力。①从修辞手法角度：原句使用了比喻的修辞手法。把“漫天红霞里回响的雄壮夯歌”以及“愫方、瑞贞奔向自由的步伐”比作“沉郁、幽暗背景中绚丽的曙光”。原句相比未使用比喻的句子，好处在于化抽象为具象，使读者更易理解和感受，形象贴切地展现出《日出》《北京人》中这些元素的特点。②从主题表达角度：通过这样的比喻，能让读者更深刻地理解作品中人物形象，也进一步彰显了曹禺作品对未来充满期许的主题。（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，10分）阅读下面的文字，完成下面小题。食物摄入量和身体活动量是保持能量平衡、维持健康体重的两个关键因素。长期能量摄入量大于能量消耗量可导致体重增加，甚至造成超重或肥胖；A，甚至体重过轻。体重过重和过轻都是不健康的表现，会导致机体免疫力下降，增加多种疾病的发生风险。目前，①我国大多数居民身体活动量明显不足，②成年人超重与肥胖率高达50.7%左右。③儿童、青少年超重与肥胖率也不断增长。④不仅充足的身体活动有助于保持健康体重，⑤还能增强体质，⑥降低全因死亡和心血管疾病、癌症等慢性病的发生；⑦同时也有助于调节心理平衡，⑧缓解抑郁和焦虑，⑨提高生活质量。因此，B。建议大家积极进行日常活动和运动锻炼，成年人可以每周至少进行5天中等强度身体活动，累计150分钟以上；每天进行主动身体活动至少6000步。鼓励大家适当进行高强度有氧运动，加强抗阻运动，多动多获益。根据自身特点，保证基本能量摄入的同时，重视身体活动，保持能量摄入与能量消耗之间的平衡，做一个多动“慧”吃的健康人。21.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15字。22.文中第二段有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。【答案】21.A.反之则会导致体重降低（或“反之则会导致体重减轻”）B.我们应保持适当的身体活动量22.语句②：去掉“左右”；语句④：“不仅”的位置由句首调整到“充足的身体活动”之后；语句⑥：“发生”后面补上“风险”。【解析】【21题解析】本题考查学生语言表达之情景补写的能力。A处，根据前文“长期能量摄入量大于能量消耗量可导致体重增加，甚至造成超重或肥胖”和后文“甚至体重过轻”，同时结合语境可知，此处应是表达与前文相反的情况，导致体重降低。因此可填：反之则会导致体重降低/反之则会导致体重减轻。B处，前文强调了食物摄入量和身体活动量对保持能量平衡、维持健康体重的重要性，接着指出我国居民身体活动量不足以及超重肥胖等问题，还说明了充足身体活动的诸多益处。后文给出了具体的身体活动建议。所以此处应是总结性语句，表明要保持适当的身体活动量，因此可填：我们应保持适当的身体活动量。【22题解析】本题考查学生辨析并修改病句的能力。②“高达”表达一个确切的程度，“左右”表示约数，二者表意矛盾，应去掉“左右”。可改为：成年人超重与肥胖率高达50.7%。④“不仅充足的身体活动”语序不当，“不仅……还……”是表示递进关系的关联词，“充足的身体活动”是句子的主语，根据关联词和主语的位置关系，主语相同，“不仅”应放在主语之后，可改为：充足的身体活动不仅有助于保持健康体重。⑥“降低……发生”搭配不当，结合语境，应是“降低……发生风险”。可改为：降低全因死亡和心血管疾病、癌症等慢性病的发生风险。四、写作（60分）23.阅读下面的材料，根据要求写作。在电影《哪吒之魔童降世》中，哪吒一出生便被贴上了“魔丸”的标签；在校园里，那些勤奋好学、成绩优异的同学被赋予“学霸”的标签；在“MBTI人格测试”中，网友们热衷于给自己打上“i人”或“e人”标签，寻找归属圈层……有的人会因为标签做出自我印象管理，使自己的行为与所贴标签相一致；有的人努力改变自己，想要撕掉标签。以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇议论文。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【答案】略【解析】这是一道引语类材料作文题。这则材料以电影角色、校园现象和网络社交场景切入，展现“标签化”在现代社会的普遍性。从表层看，“标签”是外界或自我赋予的身份标识，如哪吒的“魔丸”、校园里的“学霸”、MBTI测试中的“i人”“e人”，这些标签简化了个体的复杂特质，将多元的人性和行为模式进行归类。深入思考，标签具有双面性。一方面，标签能提供身份认同感与归属感，例如“i人”“e人”的标签帮助人们快速找到社交同类，降低沟通成本；“学霸”标签激励学生努力学习以维持荣誉，这体现了标签对个人行为的正向引导作用。但另一方面，标签可能成为束缚个体发展的枷锁。哪吒被“魔丸”标签定义，外界的偏见限制了他的成长空间；“i人”“e人”的标签可能固化性格认知，让人们忽视自身潜力的多样性。这种矛盾性要求我们辩证看待标签与自我的关系。标签化现象的盛行与现代社会的快节奏、信息爆炸紧密相关。人们为了快速认知他人或自我定位，倾向于用简单标签替代深度了解，这导致个体的独特性被掩盖。同时，社交媒体的传播特性加速了标签的扩散，使“被标签化”成为普遍困境。因此，如何在标签化的环境中保持独立思考，实现自我价值，成为当代人必须面对的课题。写作时，文章开篇可可通过材料中的具体事例引出“标签化”现象，点明其在现代社会的普遍性与争议性。接着从正面分析标签的积极意义，以“学霸”激励学生进步、社交标签增强群体凝聚力为例，说明合理的标签能为个人提供目标与归属感，助力自我提升。随后转向辩证分析，阐述标签的消极影响。以哪吒被“魔丸”标签束缚、MBTI测试可能限制性格发展为论据，指出过度依赖标签会导致自我认知片面化，甚至阻碍个人突破固有形象。在此基础上，进一步探讨个体与标签的关系：既不应盲目迎合标签而失去自我，也无需完全抗拒标签，而是要保持清醒的自我认知，利用标签的激励作用，同时突破标签的局限性。可引入社交媒体时代“人设标签”的泛滥、网络暴力中的刻板印象等现象，强调在信息碎片化的当下，保持独立思考和多元视角的重要性。结尾，呼吁读者以理性态度对待标签，在尊重外界认知的同时坚守真实自我，勇于打破标签的桎梏，书写属于自己的独特人生。立意：1.挣脱标签枷锁，拥抱真实自我。2.标签可作动力，不可成桎梏。3.打破标签的偏见，绽放生命的多元。江苏省扬州市邗江区2024-2025学年高一下学期期中考试语文试题一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成下列小题。材料一：鲁迅先生曾说：“《红楼梦》的要点在敢于如实描写，并无讳饰，和从前的小说叙好人完全是好，坏人完全是坏的，大不相同，所以其中所叙的人物，都是‘真’的人物。”据此创作原则观察，红楼女子们构成了一个真实的“美”的世界。其显著特征有三——美，是散落的，不追求集大成。红楼梦女性美是不偏不倚地散落在多数女子特别是少女少妇身上的。每个年轻女子都拥有某种单向优势，却没有全能冠军，是一种各美其美、美美与共的态势。美，又是有分寸的、适度的，不追求绝伦超群。就像作者借石头之口所宣告的，他书中的女子没有班姑蔡女之类的女性样板，而是各有一份智慧，一份善良，一份真性情，是古往今来凡身心健康之女子人人拥有的普泛的基础的美。红楼女子的美，又是有个别性、互补性的。小才，微善，真性情。单以真性情而论，可谓千姿百态，呈现出中国文化人所喜爱的种种文化人格。有些女子，在不同程度上以不同方式展示着任情之美，而另一些女子则在不同程度上以不同方式展示着中和之美。少有重合，少有雷同。任情美的性格核心是较多地推重个性和自我。这种女子或活得洒脱，或心智锐敏，或性格刚烈，是古已有之的“不谄”“不趋”“不惕”的人文精神的自觉承传与任意流淌。中和美的性格核心是尊重自己、体恤他人。这种女子大都活得安详，待人谦和，且品行坚韧，是古已有之的“不矜不伐”“不卑不亢”的人文精神的自觉承传与清醒高扬。（取材于刘敬圻《<红楼梦>的女性观与男性观》）材料二：薛宝钗是一位“冷人”。曹雪芹写宝钗的冷性格，最为精彩的是写她有一种莫名的病症，需要服食一种名为“冷香丸”的药。从第七回制药用药的叙述中可以看出，宝钗的天性并非真冷，她从娘胎里带出来的是热毒。她放不下世俗功名，总是劝宝玉走仕途经济之路，让宝玉觉得她也入了国贼禄蠹之流，这正是热的表现。“好风凭借力，送我上青云”，这分明也是热毒。但她为人处事却端庄大方，竭力掩盖自己内心深处对荣华富贵的追求与迷恋，这样就形成内热外冷的分裂，变得十分世故。“冷香丸”的意义，是解热毒的意义，也是治疗内外分裂的意义。这种解释虽能自圆其说，但近乎苛评。我倒很欣赏胡菊人先生的另一种见解。他的立场有所不同，对宝钗有一种理解之同情。他说：“这药丸可非同小可，是全书大悲剧的象征。”薛宝钗是个才、德、貌三全的人物，但她毕竟是个青春少女。她和林黛玉等少女一样，有生命激情，有爱恋向往，但她接受了一套儒家的道德规范，竭力掩盖、压抑自己的内热，以至用“冷香丸”来化解自己的内热。在封建道德观的威慑下，她竟然把自己的生命激情视为一种病，需要药治。林黛玉的悲剧固然是悲剧，但她毕竟把自己的情感毫无掩饰地率性表露过、宣泄过，任自己的眼泪挥洒过、畅流过，而薛宝钗则把一切真情感深深地压在心底，然后装出一副冷清的面孔去对付那个虚假的缺乏真情真性的世界。她是真正的封建道德的点缀品、牺牲品，她的心性表面上是被冷香丸化解掉的，实际上是被封建道德专制理念埋葬掉的。薛宝钗的悲剧是对青春热情自我压抑、自我消灭的悲剧，是自己屈服于外部社会规范而牺牲自身心性的结果。这种自我压抑、自我消灭的悲剧，是更深刻的悲剧，所以胡菊人先生称之为“大悲剧”。以往的评“红”者站在批判者的立场上，太过强调薛宝钗是封建关系的维护者，而忽视了她是封建规范、封建理念的牺牲者。而胡菊人先生则站在同情者的立场上，发现宝钗是一个不得不用冷香丸来冰冻青春热情，又不得不带着“冷人”面具去面对邪恶社会的人。（取材于刘再复《红楼人三十种解读》）材料三：薛宝钗多年来蒙冤最甚的便是说她“奸”。直到20世纪80年代还有人以此相责，其实这说法有可商榷之处。比如，说她破坏宝黛爱情，觊觎宝二奶奶的位置，甚至还为此耍了阴谋——移祸黛玉。我承认，宝钗是有缺点的。但读者如果不存先入之见，实事求是地分析此事的前因后果，则不难发现，指斥其“奸”过于严苛。那日正值芒种，宝钗与凤、纨、迎、探、惜等在园中玩耍，因独不见黛玉，故去潇湘馆找她。由于忽见宝玉进去怕自己也去“一则宝玉不便，二则黛玉嫌疑”，她便抽身回来。这恰好证明她心地纯正，不存妒忌之念。接着见一玉色蝴蝶，十分有趣，遂追扑起来，又证明她当时并无醋意与不快。这时听见亭内红玉与坠儿说话，宝钗认为“奸淫狗盗”，固然反映了她的封建正统观念，实不足取，但她装着追寻黛玉，却是彼时彼境合乎实情之言。人们情急之下做出的反应往往与当时正在进行的事有关。宝钗当时就是为找黛玉而来，因此，说寻黛玉实在是最正常不过的。毕竟，处境窘急，脱口而出，情有可原。比如，在金钏自杀的问题上，宝钗说她“纵然有这样大气，也不过是个糊涂人，也不为可惜”，确实是无情到了冷酷的程度。但说她将自己两套新衣拿来给金钏装裹，是为了对照贬损黛玉，实在有失偏颇。因为黛玉“素日是个有心的”之类的话是王夫人所说，且宝钗历来心胸宽大，从不计较琐事，连庭院花木、房间布置、衣服首饰等都不大讲究，所以在姨妈精神上承受巨大压力这一情境之下，她主动提出此议是十分自然的。她在宽慰王夫人时说的一席话，除了表现其惊人的无情外，确实有讨好巴结之嫌，但也仅仅是嫌疑而已。因为人们为了安慰亲人、朋友，有时会说一些减轻其责任的话，这并不能完全代表她心中真实的判断，只能说有讨好之嫌。断言其“奸”，并无铁证。曹雪芹正是这样以严重缺点、微妙处境和几处嫌疑的模糊手法使宝钗形象复杂化，从而增加了对人物释读与评价的多种可能性，拓宽了审美的艺术空间。（取材于周思源《探秘集》）1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.红楼女子之美是各美其美，美得适度，体现了一些古已有之的人文精神。B.红楼女子的美是在不同程度上以不同方式展示着的任情之美或中和之美。C.材料二曹雪芹设计出以“冷香丸”治疗宝钗的“热毒”，是一种精彩的写法。D.服用“冷香丸”造成了宝钗内热外冷的分裂性格，扭曲了宝钗的真实心性。2.下列说法中，不能作为理由阐释胡菊人先生认为薛宝钗是大悲剧人物的一项是（）A.内热外冷的分裂，使其世故。 B.只能用假面对付虚假的世界。C.把生命激情视为疾病。 D.不曾像黛玉那样率性。3.下列说法中，证明宝钗不“奸”的理由，与文意不符的一项是（）A.去潇湘馆寻黛玉，因见宝玉进去怕有不便，便没有前往，可见她不存妒忌。B.担心红玉与坠儿怀疑自己，便假装是在追黛玉，这是情急之下的正常反应。C.认为金钏死不足惜，是特定情境下的话语，目的是安慰人，而不是讨好人。D.提出拿自己的新衣给金钏装裹，是为了给王夫人减压，不是为了贬损黛玉。4.材料三在论证上有哪些特点？请简要说明。5.对薛宝钗这一人物形象的评价，历来众说纷纭。请综合以上三则材料，分析造成对宝钗的评价众说纷纭的原因。【答案】1.D2.A3.C4.①全文采用总分总结构：开头提出观点，主体部分采用并列结构进行论证，最后总结全文。

②主体部分运用例证法，论证了“有待商榷”这一观点，进而证明曹雪芹塑造宝钗这一形象的特点与成功。

③文章采用驳论，有破有立，既批驳了“指责宝钗‘奸’”这一不合理的观点，又树立起“宝钗性格是复杂的”“作者塑造宝钗的成功性”的观点。5.①从创作原则看，《红楼梦》是要塑造“真的人物”，人物形象不再单一、单薄。

②从读者角度看，读者选取的立场及对人物的评价是否先入为主，都会影响对宝钗的评价。

③从写作手法看，《红楼梦》运用了严重缺点、微妙处境和几处嫌疑的模糊手法，使宝钗形象复杂化。【解析】【1题解析】本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。D.“服用‘冷香丸’造成了宝钗内热外冷的分裂性格，扭曲了……”错误，原文是“这样就形成内热外冷的分裂，变得十分世故。‘冷香丸’的意义，是解热毒的意义，也是治疗内外分裂的意义”，因果颠倒。故选D。【2题解析】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。A.原文材料二第二段“这样就形成内热外冷的分裂，变得十分世故”，这种解释不是胡菊人先生的，最后“我倒很欣赏胡菊人先生的另一种见解。他的立场有所不同，对宝钗有一种理解之同情”，认为薛宝钗是大悲剧人物的内容在第三段。故选A。【3题解析】本题考查学生理解分析作者观点态度的能力。C.“目的是安慰人，而不是讨好人”错误，原文材料三第三段“除了表现其惊人的无情外，确实有讨好巴结之嫌”。故选C。【4题解析】本题考查学生分析论点、论据、论证方法及论证思路的能力。全文采用总分总结构。材料三第一段“直到20世纪80年代还有人以此相责，其实这说法有可商榷之处”明确作者观点，中间两段“比如，说她破坏宝黛爱情……”“比如，在金钏自杀的问题上”采用并列结构分开论述；“薛宝钗多年来蒙冤最甚的便是说她‘奸’。直到20世纪80年代还有人以此相责，其实这说法有可商榷之处”总结全文。“比如，说她破坏宝黛爱情，觊觎宝二奶奶的位置，甚至还为此耍了阴谋——移祸黛玉”“比如，在金钏自杀的问题上，宝钗说她‘纵然有这样大气，也不过是个糊涂人，也不为可惜’，确实是无情到了冷酷的程度”，这是是典型的举例论证，论证了“有待商榷”这一观点，进而证明曹雪芹塑造宝钗这一形象的特点与成功。文章有破有立。“薛宝钗多年来蒙冤最甚的便是说她‘奸’。直到20世纪80年代还有人以此相责，其实这说法有可商榷之处”属于作者要驳倒的观点，“曹雪芹正是这样以严重缺点、微妙处境和几处嫌疑的模糊手法使宝钗形象复杂化”属于立论，先承认对方观点有道理，再转而阐述观点的不合理性，以退为进，说理严密。【5题解析】本题考查学生筛选整合文中信息和把握文章内容的能力。材料一“其中所叙的人物，都是‘真’的人物”“红楼女子们构成了一个各美其美的真实世界”，这是人物形象的真实塑造角度，人物形象不再单一、单薄，而是具有复杂性。材料二“以往的评‘红’者站在批判者的立场上”“而胡菊人先生则站在同情者的立场上”，可见立场不同，评价不同。读者选取的立场及对人物的评价是否先入为主，都会影响对宝钗的评价。材料三“曹雪芹正是这样以严重缺点、微妙处境和几处嫌疑的模糊手法使宝钗形象复杂化，从而增加了对人物释读与评价的多种可能性”，可见作者的写作手法也影响了读者对人物的评价。（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成下面小题。镖头杨三聂鑫森杨三的名气很大。杨三的镖局名叫吉成镖局。他从十八岁开始当镖头，到不惑之年，还没有过“失镖”的记录。这一年年景不大好，秋收后，湘潭城里的粮价不但没有落下去，反而上涨了，而且涨价的大米还供不应求。这天他正跟一个老者下棋，突然城中最大的茂丰粮行老板朱启人找他走一趟镖，运一批粮食去贵州。茂丰粮行此次出行的有二十多辆马车，装运着几万斤上等白米。粮行随行的只有一个账房和一个伙计。朱启人说：“粮队所经的地方民风强悍……”杨三说：“如若失镖，我杨三赔偿。”朱启人说：“这就好，这就好！”第二天一早出发时，杨三骑马在前面开路，挎一口单刀。在风扬起的尘雾中，镖旗在第一辆马车上自矜而立。一路无事，渐渐地进入湘西。这一天傍晚，他们在一家车马大店安歇下来。阳光金红金红的。远处，青山如黛。天色暗了下来，他点燃桌上的桐油灯，摆开棋盘，忽听见隔壁房里有棋子落桌的脆响，寂寞感油然而生。要是有个人下下棋，多好，他忍不住走出门，来到隔壁房间的门前。房门敞开着，果然是一个穿长衫的很文弱的中年人在自己跟自己下棋，神情十分专注。杨三咳了一声，那人抬起头来，问：“先生找人？”杨三在光影中看到的是一张白净的脸，双目有神，便说：“冒昧冒昧，我就住在隔壁，听见有棋子的声音，便过来看看。”“先生定是好棋之人，旅途相逢，何不来一局？”杨三飞快地扫了一眼房间，说：“正好来请教。我叫杨三，是湘潭吉成镖局的，押镖路过这里。”那人说：“镖局？啊，我听说过，我是个教书匠，叫沙风里，回贵州老家去的。长夜漫漫，在这里摆棋消磨时间哩。”于是，他们坐下来，一边聊天一边下棋。“沙先生回老家省亲？”“是的。今年家乡年景很坏。很多田地因久旱无雨，颗粒不收，而粮价飞涨，老百姓叫苦连天，有些地方竟出现食人肉的惨景。”“老百姓怎么活啊！”杨三叹息道。沙风里说：“政府虽有赈灾粮，贪官层层克扣，老百姓只有望天叫冤。”杨三说：“老百姓走投无路，往往冒险！”沙风里说：“先生所押何镖？”“大米。”“这大米老百姓如何买得起，简直是粒粒珠玑，享用的只是富豪阔佬，唉。”一直聊到鸡叫三遍，杨三才恋恋不舍揖别回房。第二天出发时，沙风里也雇了一匹马和一个马夫，和杨三并排而行。粮行的账房曾暗地里告诫杨三，别让生人同行，以免出事。杨三一笑曰：“他一介书生，防他做什么？”一连六七日，沙风里和杨三同吃同住，聊天，下棋，竟如兄弟一般。车马队进入了贵州境内。沙风里明日将走另一条路，要与杨三分手了。夜里，沙风里用漂亮的行书写下一首七绝赠予杨三：“横刀江海世人知，几日纹怦并酒厄，最忆镖师情言重，可怜野老倒悬时。”这一夜，他们一直聊到东方破晓，然后沙风里拱手揖别杨三，跨马飘然而去。杨三望着渐小渐杳的影子，很是惆怅。一进入贵州境内，到处凄凄惨惨，村墟不见炊烟，路边横着饿殍，逃荒的人一拨一拨在眼前经过。这天午后，行至一个荒僻处，忽然尘土飞扬，从一个山谷中窜出一彪人马。领头的是个连鬓胡大汉，双手握一把单刀，他高喊道：“杨镖头，请留下粮车！”杨三说：“朋友，我也是受人之托，护镖为生，请借一条路，以后再重重致谢。”连鬓胡说：“我们之所以劫粮，实不为己，请留下粮车，可以活一方百姓的性命。”杨三说：“如果是我的粮食，你尽管取去。只是镖行有规矩，主动丢镖，罪同叛逆，杨三不愿坏一世英名。”连鬓胡说：“杨镖头，那就失敬了。”说毕，舞着单刀劈了过来，杨三用单刀撩开。三五回合后，又有几人围将上来，或枪或锤或剑，真正是蹄声如鼓，寒光如瀑。这几个人一边围着杨三，一边策马往后退；杨三既无法脱身，又不忍用绝招伤他人性命，故一时难以取胜。在一个山的拐弯处，突然听见有人高喊：“众弟兄且停手。”随着喊声，一马飞来，跨在马上的竟是沙风里！他依旧是长衫，布鞋，两手空空。杨三一愣，突然愤怒起来：“想不到是你，你原来是绿林中人！”沙风里笑着说：“不，我以前真是个教书匠。”“你跟着我，就是为了这些粮食？”“正是。杨先生，这一方百姓已饿死不少了，就等它救命。”杨三冷笑一声：“我不相信！你们得了粮食，又去卖高价！我不相信！再说我从未失过镖，岂能毁声誉于一旦？”沙风里正色道：“你若让出粮车，可救百姓于不死，是大恩大德，怎么只想着自己的声誉？”杨三握刀的手颤了一下。“杨先生如果不相信我，我可以舍此性命，以彰心迹。”说完，从怀中抽出匕首。“慢！”杨三大喊一声。沙风里说：“杨先生留下粮车，如不好回去复命，请留下来，和我们一起救济百姓。”“不。不是不敢，是不能。”……残阳如血。吉成镖局归了朱启人，但他好些日子展不开眉头，常自语：“杨镖头这样好的武艺，怎么会‘失镖’呢？几万斤雪白雪白的大米啊！”（有删改）6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.“房里有棋子落桌脆响”“房门敞开着”等细节描写，从侧面表现了沙风里精于设计、善于谋划的形象特点。B.“不是不敢，是不能”体现了杨三的矛盾心理，根据结尾推测，杨三最后还是把粮食留给了百姓。C.小说运用第三人称讲述了杨三接镖、护镖、失镖的故事，并用沙风里这一形象反衬杨三的江湖侠义精神。D.小说采用人物对话形式，使叙事节奏紧凑，突出了人物的鲜明个性，交代了故事发生的社会背景。7.关于文中划线的几处环境描写，下列说法不正确的一项是（）A.“在风扬起尘雾中，镖旗在第一辆马车上自矜而立”，运用拟人手法，写出杨三护镖出行的壮观场面及其自信的性格。B.“阳光金红金红的。远处，青山如黛”，描写“阳光”“青山”，突出了环境明亮开阔的特点，烘托杨三暂时放松的心情。C.“到处凄凄惨惨，村墟不见炊烟，路边横着饿殍……”写出了贵州灾民的惨状，与上文沙风里所谈家乡年景的情节相呼应。D.“残阳如血”，表面上写了夕阳西下，映衬出的晚霞犹如血色鲜红，实际上渲染了一种悲凉的气氛，突出了故事的悲剧性。8.“伏笔”是小说重要的技巧之一。本篇小说中，杨三“失镖”，前文多处设有伏笔，试找出其中三处加以分析。9.有人评价聂鑫森的小说“他并不关注重大题材，而是在凡人故事中体现出悲悯情怀和社会责任感”，请结合文本加以分析。【答案】6.C7.D8.①朱启人开始时提醒杨三，说粮队所经地区民风强悍让杨三注意；杨三保证如若失镖，一定赔偿。为后文一系列情节埋下伏笔。②沙风里告诉杨三其家乡年景很坏，老百姓无粮可吃甚至食人；杨三说：“老百姓走投无路，往往冒险！”下文一彪人马劫粮照应了杨三所说的话。③粮行的账房曾暗地里告诫杨三，别让沙风里同行，以免出事；杨三认为沙风里只是一个文弱书生，不需防备。后文沙风里却是带头劫镖的人。9.①杨三一生看重自己的声誉，遵守镖局的规矩，但最后在镖头声誉和百姓活命之间做出了抉择，为了解救百姓，献粮于民，体现了他的悲悯情怀和社会责任感。②通过沙风里赠给镖头杨三的七言绝句以及他劝说杨三留下粮食等情节，可以看出沙风里心系家园、忧民于水火之中，有着解民于倒悬的悲悯情怀和社会责任感。③作者通过叙述杨三护镖、沙风里夺镖的故事，塑造了杨三、沙风里等具有侠肝义胆的平凡人物，表达了对处在饥荒困境中百姓的悲悯之情，通过平凡人物的行为表达自己的社会责任感。【解析】【导语】江湖镖头杨三，威震四方，守镖生涯从未失手。在粮价飞涨的年岁，他接下护送大米去贵州的重任。途中偶遇看似文弱的教书匠沙风里，相谈甚欢，结下情谊。然而，踏入贵州地界，饿殍遍野，绿林好汉拦路劫粮，沙风里的真实身份也随之揭开。在声誉与大义之间，杨三将如何抉择？这场镖途风波，尽显人性与江湖的复杂纠葛。【6题解析】本题考查学生分析作品的体裁特征和表现手法的能力。C.“并用沙风里这一形象反衬杨三的江湖侠义精神”错误。文中的沙风里是一个具有民族大义的侠义之士，根据结尾的提示，可知镖头杨三最终放弃护镖，救民于水火，他也是一个侠义之士，所以应该是正衬。故选C。【7题解析】本题考查学生分析理解文中环境描写的作用的能力。D.“突出了故事的悲剧性”错误。“残阳如血”这一环境描写，更多的是为故事的发展营造氛围，暗示着杨三在面临镖车被劫、救百姓与守镖行规矩之间两难抉择时的沉重与无奈，实际上渲染了一种悲壮的气氛，突出了人物的英雄形象。故选D。【8题解析】本题考查学生理解重要情节语段作用能力。①朱启人提到“粮队所经的地方民风强悍”，这暗示了此次押镖路途存在危险，而杨三“如若失镖，我杨三赔偿”的承诺，表明他清楚押镖有风险且自己需承担后果，这就为后文遇到劫镖以及杨三面临失镖困境埋下伏笔，让故事发展有迹可循。②沙风里讲述家乡“很多田地因久旱无雨，颗粒不收，而粮价飞涨，老百姓叫苦连天，有些地方竟出现食人肉的惨景”，杨三回应“老百姓走投无路，往往冒险”，这与后文“从一个山谷中窜出一彪人马”劫粮的情节相呼应。百姓的悲惨境遇使得他们为了生存冒险劫粮，逻辑合理，推动了故事发展。③账房告诫杨三“别让生人同行，以免出事”，杨三却认为沙风里“一介书生，防他做什么”，这种对沙风里身份的轻视和对危险的忽视，与后文沙风里是劫镖主谋的情节形成反差。前文的不在意和后文的意外，使故事充满戏剧性，也让读者印象深刻。【9题解析】本题考查学生评价作品表现出的价值判断和审美取向的能力。①从杨三的角度来看，“杨三说：‘如果是我的粮食，你尽管取去。只是镖行有规矩，主动丢镖，罪同叛逆，杨三不愿坏一世英名。’”以及“杨三握刀的手颤了一下”“慢！”等语句，展现出杨三内心在镖行规矩、个人声誉与百姓性命之间的挣扎。他一生珍视声誉，遵守镖局规矩，但最终还是在关键时刻做出了可能失去声誉、违背规矩的决定，将粮食留给百姓，这一转变体现出他对百姓的悲悯，愿意牺牲个人利益去救助百姓，彰显了他的社会责任感。②沙风里这个人物，“沙风里说：‘今年家乡年景很坏……有些地方竟出现食人肉的惨景。’”“沙风里正色道：‘你若让出粮车，可救百姓于不死，是大恩大德，怎么只想着自己的声誉？’”“沙风里说：‘杨先生留下粮车，如不好回去复命，请留下来，和我们一起救济百姓。’”从他与杨三的对话，以及赠诗“横刀江海世人知，几日纹怦并酒厄，最忆镖师情言重，可怜野老倒悬时”，都能看出他心系家乡百姓的艰难处境，想尽办法为百姓争取粮食，有着深切的悲悯情怀和强烈的社会责任感。③从作者创作角度而言，小说没有选取重大历史事件等题材，而是聚焦杨三护镖、沙风里夺镖这样的凡人故事。通过塑造杨三、沙风里这些平凡却又有着侠肝义胆的人物形象，呈现出饥荒背景下百姓的悲惨遭遇，表达出作者对处于困境中百姓的同情与悲悯，借这些平凡人物的行为来传递自己对社会现实的关注，体现出社会责任感。二、古诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成下面小题。材料一：嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。使天下之人，不敢言而敢怒。独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举，楚