秋季学期一年级数学基础认知专项练习题

秋季学期一年级数学基础认知专项练习题一年级数学的基础认知是构建数感、空间观念与逻辑思维的关键起点。秋季学期需重点夯实数的认识（1-20）、图形与空间感知、10以内加减应用、生活逻辑分类比较四大模块，以下练习题结合生活场景与操作任务，帮助孩子在实践中深化认知。一、数的基础认知（1-20以内数的认识）认知目标建立“数与量”的对应关系，理解数的顺序（“第几”与“几个”的区别），感知数的组成（如10以内数的分解）。专项练习题1.数数小能手从1数到20，再倒着数回1；用小棒摆出“15”，说一说：“15”里的“1”和“5”分别表示什么？（提示：1个十、5个一）生活观察：数一数家里的筷子，每双2根，（）双筷子是10根？2.数的顺序迷宫把缺失的数填在□里：8，□，10，□，12；19，□，17，□，15。3.基数与序数辨析排队游戏：班级7个小朋友排队，从左数小明排第3，从右数他排第（）。书架整理：书架第2层有5本书，第5层有3本书，（）层的书更多？多几本？二、图形与空间认知认知目标辨别正方形、长方形、三角形、圆形的基本特征，初步感知“上下、前后、左右”的空间位置，能结合实物描述图形属性。专项练习题1.图形小侦探找出家里的3种图形：（）是圆形（如碗口），（）是三角形（如三角尺），（）是长方形（如书本）。拼图挑战：用2个三角形能拼成什么图形？画下来（提示：正方形、平行四边形）。2.空间位置大挑战动物之家：小狗在小猫的（前/后）面，小猫在小狗的（左/右）边（可结合玩具摆放提问）。积木堆叠：把正方体放在长方体的（上/下）面，再把球放在正方体的（左/右）边，说一说每层的图形。三、10以内加减法的实际应用认知目标理解“加”是“合起来”、“减”是“去掉”的实际意义，能结合生活情境列出算式并计算。专项练习题1.生活中的加减早餐时间：妈妈煮了8个饺子，吃掉3个，还剩（）个？算式：□○□=□。文具店购物：铅笔2元一支，橡皮1元一块，买这两样一共花（）元？算式：□○□=□。2.图文结合计算（画：左边4个气球，右边3个气球）一共有多少个气球？圈出总数，算式：□+□=□。（画：10个星星，划掉5个）还剩多少个？算式：□-□=□。四、生活中的数学逻辑（分类与比较）认知目标按单一特征（颜色、形状、用途）分类，比较物体的“多少、长短、高矮”，初步建立“一样多”“多一些”“少一些”的概念。专项练习题1.分类小达人把书包里的物品分成两类（如“文具”和“书本”），数一数每类有多少，填一填：文具（）个，书本（）个，（）类更多。创意分类：给玩具熊、皮球、积木、跳绳分类，你按（）分，分成了（）和（）两类。2.比较大作战长短比较：把你的铅笔和同桌的铅笔比一比，（）的铅笔更长？长多少（用“□比□长一点”描述）。高矮排序：在教室里找3个同学，按从高到矮排序：（）＞（）＞（）。练习指导与拓展建议1.操作优先：用小棒、积木、水果等实物辅助练习，比如计算“5-2”时，摆5颗葡萄，拿走2颗，直观感受减法。2.语言表达：让孩子说清“为什么这样做”，比如数序题时，引导说“8后面是9，因为每次多1”。3.难点突破：序数混淆：用“从左数第3个”和“一共有3个”对比，摆实物演示。左右辨别：以孩子的左手、右手为参照，说“举左手”“摸右耳”强化感知。4.趣味延伸：玩“数字拍手歌”（“1拍1下，2拍2下，3和4拍7下”），或“图形寻宝”游戏（找