2025年8月广东广州市天河区泰安小学招聘编外聘用制专任教师2人考试参考题库及答案解析

2025年8月广东广州市天河区泰安小学招聘编外聘用制专任教师2人考试参考题库及答案解析毕业院校：________姓名：________考场号：________考生号：________一、选择题1.教育的根本任务是（）A.促进学生全面发展B.提高学生的考试成绩C.培养学生的创新能力D.控制学生的行为规范答案：A解析：教育的根本任务是促进学生的全面发展，包括智育、体育、美育、劳动教育等多个方面。提高学生的考试成绩只是教育的一个方面，不能代表教育的根本任务。培养学生的创新能力也是教育的重要目标，但不是根本任务。控制学生的行为规范是教育管理工作的一部分，但不是教育的根本任务。2.在课堂教学中，教师常用的提问方式有哪些（）A.封闭式提问B.开放式提问C.复合式提问D.以上都是答案：D解析：在课堂教学中，教师常用的提问方式包括封闭式提问、开放式提问和复合式提问。封闭式提问是指答案比较明确、固定的提问方式，如“是什么”“为什么”等；开放式提问是指答案比较开放、多样的提问方式，如“你认为如何”等；复合式提问是指结合封闭式提问和开放式提问的提问方式。因此，以上都是教师常用的提问方式。3.学生学习过程中遇到困难时，教师应如何帮助（）A.直接给出答案B.引导学生思考，提供必要的帮助C.忽视学生的困难D.让学生自行解决答案：B解析：学生学习过程中遇到困难时，教师应引导学生思考，提供必要的帮助。直接给出答案会让学生失去独立思考的机会，不利于培养学生的思维能力。忽视学生的困难和让学生自行解决都不利于学生的学习和发展。因此，教师应通过引导和帮助，让学生自己找到解决问题的方法。4.小学阶段的学生，其认知发展特点是什么（）A.抽象思维能力迅速发展B.具体形象思维为主C.逻辑推理能力较强D.自我意识开始形成答案：B解析：小学阶段的学生，其认知发展特点是以具体形象思维为主。这个阶段的学生对事物的理解主要依赖于感官经验和具体形象，抽象思维能力还比较弱。逻辑推理能力和自我意识在这个阶段也开始发展，但不是主要特点。因此，具体形象思维为主是小学阶段学生认知发展的主要特点。5.教师职业道德的核心是（）A.爱国守法B.关爱学生C.教书育人D.为人师表答案：B解析：教师职业道德的核心是关爱学生。关爱学生是教师职业道德的基本要求，也是教师职业道德的核心。爱国守法、教书育人、为人师表都是教师职业道德的重要内容，但不是核心。因此，关爱学生是教师职业道德的核心。6.在教学中，教师如何提高学生的学习兴趣（）A.运用多种教学方法B.加强课堂管理C.提高自身的教学水平D.以上都是答案：D解析：在教学中，教师可以通过运用多种教学方法、加强课堂管理和提高自身的教学水平来提高学生的学习兴趣。多种教学方法可以让学生在课堂上保持新鲜感，加强课堂管理可以营造良好的学习氛围，提高自身的教学水平可以让学生在课堂上有所收获。因此，以上都是提高学生学习兴趣的有效方法。7.小学语文教学中，如何培养学生的阅读能力（）A.加强朗读训练B.引导学生思考C.扩大阅读量D.以上都是答案：D解析：小学语文教学中，培养学生的阅读能力可以通过加强朗读训练、引导学生思考和扩大阅读量来实现。朗读训练可以帮助学生掌握语言节奏和语感，引导学生思考可以提高学生的理解能力，扩大阅读量可以让学生接触到更多的语言材料，提高学生的阅读水平。因此，以上都是培养阅读能力的有效方法。8.在班级管理中，教师应如何处理学生的矛盾（）A.直接批评学生B.引导学生自行协商解决C.忽视学生的矛盾D.立即制止学生的行为答案：B解析：在班级管理中，教师应引导学生自行协商解决学生的矛盾。直接批评学生会让学生产生抵触情绪，不利于矛盾的解决。忽视学生的矛盾会导致矛盾进一步恶化，立即制止学生的行为可能会使矛盾升级。因此，引导学生自行协商解决是处理学生矛盾的有效方法。9.教育评价的主要目的是什么（）A.选拔学生B.促进学生发展C.评估教师教学水平D.获得升学率答案：B解析：教育评价的主要目的是促进学生发展。教育评价不仅仅是选拔学生或评估教师教学水平，更重要的是通过评价来了解学生的学习情况，发现问题并及时调整教学策略，从而促进学生的全面发展。获得升学率只是教育评价的一个方面，不是主要目的。因此，促进学生发展是教育评价的主要目的。10.小学数学教学中，如何培养学生的计算能力（）A.加强口算训练B.引导学生理解算理C.增加练习量D.以上都是答案：D解析：小学数学教学中，培养学生的计算能力可以通过加强口算训练、引导学生理解算理和增加练习量来实现。口算训练可以提高学生的计算速度和准确率，引导学生理解算理可以帮助学生掌握计算方法，增加练习量可以巩固学生的计算技能。因此，以上都是培养计算能力的有效方法。11.小学教育阶段，德育工作的主要途径是（）A.各学科教学B.学校活动C.社会实践D.以上都是答案：D解析：小学教育阶段的德育工作主要通过各学科教学、学校活动和社会实践等多种途径进行。各学科教学可以将德育内容融入知识传授中，学校活动可以提供实践锻炼的机会，社会实践可以让学生接触社会，增强社会责任感。因此，以上都是小学德育工作的主要途径。12.教师在课堂上运用多媒体技术的主要目的是（）A.提高课堂趣味性B.节省板书时间C.增强教学效果D.展示教师技能答案：C解析：教师在课堂上运用多媒体技术的主要目的是增强教学效果。多媒体技术可以将抽象的知识形象化，使教学内容更加生动直观，帮助学生理解和掌握知识。提高课堂趣味性和节省板书时间也是多媒体技术的优势，但不是主要目的。展示教师技能也不是运用多媒体技术的目的。因此，增强教学效果是教师在课堂上运用多媒体技术的主要目的。13.学生之间发生轻微冲突时，教师应如何处理（）A.立即制止，进行批评教育B.耐心调解，引导学生自行和解C.忽视冲突，让时间解决D.叫家长来学校处理答案：B解析：学生之间发生轻微冲突时，教师应耐心调解，引导学生自行和解。立即制止并进行批评教育可能会使学生产生抵触情绪，不利于矛盾的化解。忽视冲突让时间解决可能会导致矛盾升级。叫家长来学校处理也不是首选方法。因此，耐心调解，引导学生自行和解是处理学生轻微冲突的有效方法。14.小学阶段的学生，其注意力特点是（）A.注意力持续时间长B.注意力稳定性差C.注意力容易集中D.注意力范围较广答案：B解析：小学阶段的学生，其注意力特点是注意力稳定性差。这个阶段的学生注意力容易分散，需要教师采用多种方法来吸引和保持学生的注意力。注意力持续时间长、容易集中和范围较广都不是小学阶段学生注意力的主要特点。因此，注意力稳定性差是小学阶段学生注意力的重要特点。15.教师备课的基本环节包括（）A.确定教学目标B.设计教学方法C.准备教学用具D.以上都是答案：D解析：教师备课的基本环节包括确定教学目标、设计教学方法和准备教学用具等。确定教学目标是备课的首要环节，设计教学方法是备课的核心环节，准备教学用具是备课的必要环节。因此，以上都是教师备课的基本环节。16.在小学语文教学中，识字教学的重要性体现在（）A.是阅读的基础B.是写作的基础C.是语言学习的基础D.以上都是答案：D解析：在小学语文教学中，识字教学的重要性体现在它是阅读、写作和语言学习的基础。识字是阅读的前提，没有一定的识字量，学生很难进行阅读理解。识字也是写作的基础，学生需要掌握一定的汉字才能进行书面表达。识字更是语言学习的基础，汉字是语言的重要组成部分。因此，以上都是识字教学的重要性体现。17.小学数学教学中，培养学生的空间观念主要通过（）A.几何图形的认识B.实际测量活动C.数据统计与分析D.以上都是答案：D解析：小学数学教学中，培养学生的空间观念主要通过几何图形的认识、实际测量活动和数据统计与分析等方式。几何图形的认识可以帮助学生理解空间形状和位置关系，实际测量活动可以让学生体验空间大小和距离，数据统计与分析可以培养学生的空间想象能力。因此，以上都是培养空间观念的有效途径。18.教师专业发展的核心是（）A.提高教学技能B.更新教育理念C.增强科研能力D.完善知识结构答案：A解析：教师专业发展的核心是提高教学技能。教学技能是教师开展教育教学活动的基本能力，是教师专业素养的重要体现。更新教育理念、增强科研能力和完善知识结构都是教师专业发展的重要内容，但不是核心。因此，提高教学技能是教师专业发展的核心。19.小学阶段的学生，其情感发展特点是什么（）A.情感体验逐渐丰富B.情感表达比较内敛C.情感控制能力较强D.情感稳定性较差答案：D解析：小学阶段的学生，其情感发展特点是情感稳定性较差。这个阶段的学生情绪容易波动，受外界环境影响较大，情感控制能力还比较弱。情感体验逐渐丰富是情感发展的一个趋势，但不是小学阶段的主要特点。情感表达比较内敛和情感控制能力较强也不是小学阶段学生情感发展的主要特点。因此，情感稳定性较差是小学阶段学生情感发展的重要特点。20.在班级管理中，教师应如何培养学生的集体荣誉感（）A.经常表扬集体B.组织集体活动C.强调个人责任D.以上都是答案：D解析：在班级管理中，教师可以通过经常表扬集体、组织集体活动和强调个人责任等方式来培养学生的集体荣誉感。经常表扬集体可以增强学生的集体归属感，组织集体活动可以让学生在共同完成任务中体验集体力量，强调个人责任可以让学生认识到个人行为对集体的影响，从而增强集体荣誉感。因此，以上都是培养集体荣誉感的有效方法。二、多选题1.小学语文教学的主要目标包括哪些方面（）A.提高学生的识字写字能力B.培养学生的阅读理解能力C.增强学生的口语表达能力D.发展学生的写作能力E.拓展学生的文学视野答案：ABCD解析：小学语文教学的主要目标包括提高学生的识字写字能力、培养学生的阅读理解能力、增强学生的口语表达能力和发展学生的写作能力。识字写字是阅读和写作的基础，阅读理解是语文学习的重要目标，口语表达是日常交流的基本技能，写作能力是语文素养的重要体现。拓展学生的文学视野虽然也是语文教学的重要内容，但不是主要目标。因此，以上四个方面是小学语文教学的主要目标。2.教师在课堂教学中运用提问技巧的主要作用有哪些（）A.激发学生的学习兴趣B.检查学生的学习效果C.引导学生思考问题D.调动学生的积极性E.控制课堂的教学节奏答案：ABCD解析：教师在课堂教学中运用提问技巧的主要作用包括激发学生的学习兴趣、检查学生的学习效果、引导学生思考问题和调动学生的积极性。提问可以吸引学生的注意力，激发学生的学习热情。通过提问，教师可以了解学生的学习情况，及时调整教学策略。提问可以引导学生深入思考问题，培养学生的思维能力。提问还可以调动学生的参与积极性，营造活跃的课堂氛围。控制课堂的教学节奏也是提问的一个作用，但不是主要作用。因此，以上四个方面是教师在课堂教学中运用提问技巧的主要作用。3.小学数学教学中，培养学生的数感主要包括哪些方面（）A.理解数的意义B.掌握数的运算C.估计数的大小D.感受数的规律E.应用数解决实际问题答案：ABCDE解析：小学数学教学中，培养学生的数感主要包括理解数的意义、掌握数的运算、估计数的大小、感受数的规律和应用数解决实际问题等方面。理解数的意义是数感的基础，掌握数的运算是数感的核心，估计数的大小可以培养学生的估算能力，感受数的规律可以培养学生的数学思维，应用数解决实际问题可以增强学生的数学应用意识。因此，以上五个方面都是培养学生数感的重要内容。4.教师在班级管理中，应如何处理学生的特殊情况（）A.了解学生的实际情况B.与学生家长沟通C.尊重学生的个性差异D.制定个别化的教育方案E.寻求学校支持答案：ABCDE解析：教师在班级管理中，处理学生的特殊情况需要综合考虑多个方面。首先，要了解学生的实际情况，包括学生的家庭背景、学习情况、心理状态等，这是制定有效措施的基础。其次，要与学生的家长沟通，了解家庭方面的情况，共同探讨教育方法。同时，要尊重学生的个性差异，根据学生的不同特点采取不同的教育方式。针对特殊情况，需要制定个别化的教育方案，以满足学生的特殊需求。最后，如果遇到难以解决的问题，可以寻求学校的支持，如心理咨询、特殊教育等资源。因此，以上五个方面都是处理学生特殊情况的有效方法。5.小学阶段的学生，其身心发展特点有哪些（）A.身体发育迅速B.认知能力快速发展C.情绪波动较大D.社会交往能力增强E.自我意识开始形成答案：ABCDE解析：小学阶段的学生，其身心发展特点包括身体发育迅速、认知能力快速发展、情绪波动较大、社会交往能力增强和自我意识开始形成等方面。身体发育迅速是儿童生长发育的重要阶段，认知能力快速发展包括思维能力、记忆能力等各个方面，情绪波动较大是由于生理和心理发展的变化，社会交往能力增强是儿童进入学校后与同伴交往增多，自我意识开始形成是儿童开始认识到自己的存在和独立性。因此，以上五个方面都是小学阶段学生身心发展的主要特点。6.教师专业发展的重要途径有哪些（）A.参加教研活动B.阅读教育理论书籍C.进行教学反思D.拜访名师学习E.参加培训课程答案：ABCDE解析：教师专业发展的重要途径包括参加教研活动、阅读教育理论书籍、进行教学反思、拜访名师学习和参加培训课程等。参加教研活动可以教师之间交流经验，共同进步。阅读教育理论书籍可以帮助教师更新教育理念，提升理论素养。进行教学反思可以帮助教师总结经验教训，改进教学方法。拜访名师学习可以直观地学习优秀教师的经验。参加培训课程可以系统地学习新的知识和技能。因此，以上五个方面都是教师专业发展的重要途径。7.小学英语教学中，如何培养学生的语感（）A.加强听力训练B.鼓励口语表达C.增加阅读量D.模仿语音语调E.创设语言环境答案：ABCDE解析：小学英语教学中，培养学生的语感可以通过加强听力训练、鼓励口语表达、增加阅读量、模仿语音语调和创设语言环境等方式。加强听力训练可以提高学生的听觉感知能力，鼓励口语表达可以让学生在实践中感受语言，增加阅读量可以让学生接触到更多的语言材料，模仿语音语调可以帮助学生掌握地道的发音，创设语言环境可以让学生沉浸在英语氛围中，自然地感受语言。因此，以上五个方面都是培养英语语感的有效方法。8.教师在课堂教学中，应如何关注学生的个体差异（）A.了解学生的学习基础B.设计分层教学活动C.提供多样化的学习资源D.给予学生个别辅导E.评价学生的进步答案：ABCDE解析：教师在课堂教学中，关注学生的个体差异需要从多个方面入手。首先，要了解学生的学习基础，包括学生的学习能力、学习兴趣、学习风格等，这是实施差异化教学的前提。其次，要设计分层教学活动，根据学生的不同水平设计不同难度的学习任务，满足不同学生的学习需求。同时，要提供多样化的学习资源，如不同类型的教材、学习工具等，让学生可以选择适合自己的学习方式。对于学习有困难的学生，要给予个别辅导，帮助他们克服学习障碍。最后，要评价学生的进步，了解差异化教学的效果，及时调整教学策略。因此，以上五个方面都是关注学生个体差异的有效方法。9.小学道德与法治教学中，如何培养学生的道德判断能力（）A.引导学生分析道德案例B.组织学生进行讨论C.设置道德两难问题D.营造良好的道德氛围E.教师以身作则答案：ABCDE解析：小学道德与法治教学中，培养学生的道德判断能力可以通过引导学生分析道德案例、组织学生进行讨论、设置道德两难问题、营造良好的道德氛围和教师以身作则等方式。引导学生分析道德案例可以帮助学生理解道德规范，组织学生进行讨论可以让学生表达自己的观点，设置道德两难问题可以激发学生的思考，营造良好的道德氛围可以影响学生的道德行为，教师以身作则可以为学生树立榜样。因此，以上五个方面都是培养道德判断能力的有效方法。10.教师在班级管理中，应如何建立良好的师生关系（）A.尊重学生的人格B.理解学生的需求C.公平对待每一位学生D.与学生进行有效沟通E.关心学生的成长答案：ABCDE解析：教师在班级管理中，建立良好的师生关系需要做到尊重学生的人格、理解学生的需求、公平对待每一位学生、与学生进行有效沟通和关心学生的成长。尊重学生的人格是建立良好师生关系的基础，理解学生的需求可以让学生感受到教师的关爱，公平对待每一位学生可以营造公正的班级氛围，与学生进行有效沟通可以增进彼此的了解，关心学生的成长可以让学生感受到教师的责任。因此，以上五个方面都是建立良好师生关系的重要方法。11.小学阶段的学生，其学习特点有哪些（）A.学习兴趣比较浓厚B.注意力容易分散C.记忆能力较强D.理解能力逐渐增强E.学习习惯尚未稳定答案：ABCDE解析：小学阶段的学生，其学习特点包括学习兴趣比较浓厚、注意力容易分散、记忆能力较强、理解能力逐渐增强和学习习惯尚未稳定等方面。学习兴趣比较浓厚是因为学生对新事物充满好奇，注意力容易分散是因为学生的自控能力还比较弱，记忆能力较强是因为学生的形象记忆比较发达，理解能力逐渐增强是因为学生的思维能力不断发展，学习习惯尚未稳定是因为学生还没有形成良好的学习习惯。因此，以上五个方面都是小学阶段学生学习的特点。12.教师在课堂教学中，应如何运用多媒体技术（）A.提高教学直观性B.增强教学趣味性C.扩大教学容量D.促进学生互动E.替代传统教学答案：ABCD解析：教师在课堂教学中，运用多媒体技术的主要目的包括提高教学直观性、增强教学趣味性、扩大教学容量和促进学生互动等方面。多媒体技术可以将抽象的知识形象化，提高教学的直观性。多媒体技术可以播放动画、音乐等多媒体资源，增强教学的趣味性。多媒体技术可以展示更多的教学内容，扩大教学的容量。多媒体技术可以支持小组合作学习，促进学生之间的互动。多媒体技术不能替代传统教学，传统教学仍然有其独特的价值。因此，以上四个方面是教师在课堂教学中运用多媒体技术的主要目的。13.小学语文教学中，如何培养学生的阅读习惯（）A.充分利用课堂阅读时间B.推荐适合学生年龄的读物C.引导学生做读书笔记D.鼓励学生参与读书分享E.营造校园阅读氛围答案：ABCDE解析：小学语文教学中，培养学生的阅读习惯可以通过充分利用课堂阅读时间、推荐适合学生年龄的读物、引导学生做读书笔记、鼓励学生参与读书分享和营造校园阅读氛围等方式。充分利用课堂阅读时间可以保证学生有充足的阅读机会，推荐适合学生年龄的读物可以激发学生的阅读兴趣，引导学生做读书笔记可以帮助学生加深对书籍的理解，鼓励学生参与读书分享可以促进学生之间的交流，营造校园阅读氛围可以让学生感受到阅读的乐趣。因此，以上五个方面都是培养阅读习惯的有效方法。14.教师在班级管理中，应如何处理学生的矛盾冲突（）A.及时介入，了解情况B.公平公正地调解C.教育学生正确处理矛盾D.预防为主，防患未然E.保护学生的人格尊严答案：ABCDE解析：教师在班级管理中，处理学生的矛盾冲突需要综合运用多种方法。首先，要及时介入，了解情况，这是处理矛盾的前提。其次，要公平公正地调解，不能偏袒任何一方。同时，要教育学生正确处理矛盾，学会沟通和包容。还要预防为主，防患未然，通过加强班级管理，营造和谐的班级氛围，减少矛盾的发生。最后，要保护学生的人格尊严，不能因为矛盾而歧视或侮辱学生。因此，以上五个方面都是处理学生矛盾冲突的有效方法。15.小学数学教学中，如何培养学生的空间观念（）A.利用教具进行演示B.组织学生进行实际测量C.引导学生进行动手操作D.结合生活实际进行教学E.鼓励学生进行空间想象答案：ABCDE解析：小学数学教学中，培养学生的空间观念可以通过利用教具进行演示、组织学生进行实际测量、引导学生进行动手操作、结合生活实际进行教学和鼓励学生进行空间想象等方式。利用教具进行演示可以将抽象的空间关系形象化，组织学生进行实际测量可以让学生体验空间的大小和位置，引导学生进行动手操作可以增强学生的空间感知能力，结合生活实际进行教学可以让学生感受到空间的应用价值，鼓励学生进行空间想象可以培养学生的空间思维能力。因此，以上五个方面都是培养空间观念的有效方法。16.教师专业发展的内在动力是什么（）A.提升教育教学能力B.实现个人价值C.获得职业认同感D.增强职业幸福感E.满足社会需求答案：ABCD解析：教师专业发展的内在动力主要包括提升教育教学能力、实现个人价值、获得职业认同感和增强职业幸福感等方面。提升教育教学能力是教师专业发展的核心目标，实现个人价值可以让教师感受到工作的意义，获得职业认同感可以让教师更加热爱教育事业，增强职业幸福感可以让教师更加积极地投入工作。满足社会需求是教师专业发展的重要目标，但不是内在动力。因此，以上四个方面是教师专业发展的内在动力。17.小学阶段的学生，其社会性发展特点有哪些（）A.开始建立规则意识B.逐渐形成同伴关系C.自我意识不断发展D.开始关心社会问题E.助人行为逐渐增多答案：ABCE解析：小学阶段的学生，其社会性发展特点包括开始建立规则意识、逐渐形成同伴关系、自我意识不断发展和助人行为逐渐增多等方面。开始建立规则意识是因为学生进入学校后开始接触社会规则，逐渐形成同伴关系是因为学生开始与同伴交往，自我意识不断发展是因为学生开始认识到自己的能力和价值，助人行为逐渐增多是因为学生的同情心和社会责任感逐渐增强。开始关心社会问题通常是在更高年级才会出现，因此不包括在内。因此，以上四个方面是小学阶段学生社会性发展的主要特点。18.教师在课堂教学中，应如何激发学生的学习动机（）A.创设问题情境B.给予学生适当奖励C.表扬学生的进步D.设置具有挑战性的任务E.建立和谐的师生关系答案：ABCDE解析：教师在课堂教学中，激发学生的学习动机可以通过创设问题情境、给予学生适当奖励、表扬学生的进步、设置具有挑战性的任务和建立和谐的师生关系等方式。创设问题情境可以激发学生的好奇心，引导学生主动探究。给予学生适当奖励可以满足学生的成就感，激励学生努力学习。表扬学生的进步可以增强学生的自信心，激发学生的学习热情。设置具有挑战性的任务可以让学生体验到成功的乐趣，提高学习的积极性。建立和谐的师生关系可以让学生感受到关爱和支持，从而产生学习的动力。因此，以上五个方面都是激发学生学习动机的有效方法。19.小学英语教学中，如何提高学生的听力理解能力（）A.多听录音材料B.观看英语视频C.进行听力模仿练习D.创设英语听力情境E.鼓励学生猜测内容答案：ABCDE解析：小学英语教学中，提高学生的听力理解能力可以通过多听录音材料、观看英语视频、进行听力模仿练习、创设英语听力情境和鼓励学生猜测内容等方式。多听录音材料可以让学生熟悉英语的语音语调，观看英语视频可以让学生接触到更真实的语言环境，进行听力模仿练习可以培养学生的听觉感知能力，创设英语听力情境可以让学生在情境中理解听力内容，鼓励学生猜测内容可以培养学生的思维能力，提高听力理解的效率。因此，以上五个方面都是提高听力理解能力的有效方法。20.教师在班级管理中，应如何培养学生的集体荣誉感（）A.经常表扬集体B.组织集体活动C.强调个人责任D.设置班级奋斗目标E.教育学生维护集体利益答案：ABCDE解析：教师在班级管理中，培养学生的集体荣誉感可以通过经常表扬集体、组织集体活动、强调个人责任、设置班级奋斗目标和教育学生维护集体利益等方式。经常表扬集体可以增强学生的集体归属感，组织集体活动可以让学生在共同完成任务中体验集体力量，强调个人责任可以让学生认识到个人行为对集体的影响，设置班级奋斗目标可以激发学生的集体荣誉感，教育学生维护集体利益可以让学生更加关心集体。因此，以上五个方面都是培养集体荣誉感的有效方法。三、判断题1.小学教育阶段，智育是学校教育的核心内容。（）答案：正确解析：本题考查小学教育的核心内容。智育是传授给学生系统的科学文化知识、技能，发展他们的智力和与学习有关的非智力因素的教育。在小学教育阶段，智育是学校教育的核心内容，是培养全面发展人才的基础。学校教育的首要任务是育人，而育人离不开智育的培养。因此，题目表述正确。2.教师在课堂教学中，可以使用惩罚手段来制止学生的不良行为。（）答案：错误解析：本题考查教师的教育方式。教师在课堂教学中，应遵循教育规律和学生的身心发展特点，采用正面引导、启发教育等方式来引导学生，而不是使用惩罚手段来制止学生的不良行为。惩罚手段可能会伤害学生的自尊心，不利于学生的身心健康发展，也可能导致学生产生抵触情绪，不利于教育效果的实现。因此，题目表述错误。3.小学阶段的学生，其抽象思维能力已经完全发展成熟。（）答案：错误解