11大家排好队 教学设计-2023-2024学年道德与法治二年级上册统编版

11大家排好队教学设计-2023-2024学年道德与法治二年级上册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）11大家排好队教学设计-2023-2024学年道德与法治二年级上册统编版设计意图本节课以“11大家排好队”为主题，通过有趣的故事和实践活动，帮助学生理解排队的重要性，培养良好的行为习惯。教学内容与二年级上册道德与法治课程紧密相关，旨在提高学生的道德素养和社会实践能力。核心素养目标1.培养学生遵守公共秩序的意识，提升社会公德素养。

2.增强学生的合作与分享意识，学会在团队中相互尊重与配合。

3.培养学生良好的生活习惯，形成文明、有序的排队行为。重点难点及解决办法重点：引导学生理解排队的重要性和遵守公共秩序的意义。

难点：如何让学生在日常生活中实践排队行为，养成良好习惯。

解决办法：

1.设计生动有趣的故事和情境，让学生在角色扮演中体验排队的重要性。

2.通过小组合作活动，让学生在实践中学会相互尊重和配合。

3.利用家校合作，鼓励家长在日常生活中引导孩子排队，形成家校共育的良好氛围。

4.定期进行行为评价，及时反馈，帮助学生巩固排队习惯。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的故事讲述，引导学生理解排队规则的重要性。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享排队过程中的感受和经验。

3.角色扮演法：让学生扮演不同角色，体验排队行为，加深对规则的理解。

教学手段：

1.多媒体课件：使用图片、动画等丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

2.实物教具：利用排队道具，如小卡片、小棒等，让学生直观感受排队规则。

3.家庭作业：布置与排队相关的家庭作业，巩固课堂所学，促进家校合作。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对排队的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在日常生活中有排队的时候吗？排队有什么好处呢？”

展示一些关于排队场景的图片或视频片段，如超市结账、电影院买票等，让学生初步感受排队的重要性。

简短介绍排队的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.排队基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解排队的基本概念、组成部分和原则。

过程：

讲解排队的定义，包括其主要目的和意义。

详细介绍排队的组成部分或原则，如先到先得、文明有序等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.排队案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解排队的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的排队案例进行分析，如疫情期间的排队措施、公共场合的排队管理等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解排队的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用排队原则解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与排队相关的主题进行深入讨论，如“如何在排队时保持耐心”、“如何改善排队效率”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对排队的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调排队的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括排队的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调排队在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用排队原则。

布置课后作业：让学生观察并记录自己在生活中排队的情况，思考如何改进自己的排队行为。教学资源拓展1.拓展资源：

-排队规则的历史演变：介绍排队规则在不同文化和社会中的起源和发展，如古代的队列行进、现代公共交通中的排队等。

-排队在不同领域的应用：探讨排队在医疗、交通、商场等领域的实际应用，以及如何通过排队优化服务流程和提高效率。

-排队心理学：介绍排队心理学的研究成果，如排队对人们情绪和行为的影响，以及如何通过心理学知识改善排队体验。

-排队技术创新：介绍排队技术在现代社会的应用，如自动排队系统、移动支付在排队场景中的使用等。

2.拓展建议：

-鼓励学生参与社会实践活动，如志愿服务、社区活动等，亲身体验排队在现实生活中的重要性。

-引导学生观察和分析生活中不同场景下的排队现象，如公共交通、图书馆、电影院等，思考如何提高排队效率。

-鼓励学生阅读与排队相关的书籍或文章，如《排队心理学》、《社会秩序与排队》等，拓宽知识视野。

-组织学生进行角色扮演游戏，模拟不同排队场景，让学生体验排队规则的应用和遵守。

-设计家庭作业，让学生记录和分析自己在家庭、学校或社区中的排队经历，提出改进排队的建议。

-利用网络资源，如教育平台、在线课程等，提供排队规则的在线学习资料，供学生自主学习和探讨。

-组织学生参观公共场所的排队管理系统，如机场、火车站等，了解排队技术的实际应用。

-邀请相关领域的专家或工作人员来校进行讲座，分享排队规则在实际工作中的应用经验和心得。

-设计跨学科项目，如结合数学、英语等学科，让学生通过计算排队时间、学习排队英语用语等方式，提高综合能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们共同探讨了排队的重要性以及遵守公共秩序的必要性。通过生动的案例、小组讨论和角色扮演，同学们对排队规则有了更深入的理解。以下是本节课的主要内容总结：

1.排队的基本概念和原则：排队是一种公共行为，遵循先到先得、文明有序的原则，有助于维护社会秩序和提高效率。

2.排队在生活中的应用：排队存在于我们生活的方方面面，如公共交通、商场购物、图书馆借书等，遵守排队规则有助于提升我们的生活质量。

3.排队的重要性：排队不仅是一种社会公德，更是一种文明素养的体现。遵守排队规则，有利于构建和谐的社会环境。

4.如何改善排队体验：通过技术创新、优化排队流程、提高服务质量等方式，可以有效改善排队体验。

当堂检测：

1.选择题（每题2分，共10分）

1.排队的主要目的是什么？

A.维护社会秩序

B.提高效率

C.以上都是

2.以下哪个选项不属于排队原则？

A.先到先得

B.文明有序

C.按照身高排队

3.在公共场所，以下哪种行为是不文明的？

A.主动排队

B.帮助他人快速通过

C.乱插队

4.以下哪种方法可以有效改善排队体验？

A.提高服务质量

B.减少排队人数

C.以上都是

5.遵守排队规则对个人和社会有什么意义？

A.提高个人素养

B.构建和谐社会

C.以上都是

2.简答题（每题5分，共10分）

1.简述排队在生活中的应用。

2.结合实际，谈谈遵守排队规则对个人和社会的意义。

3.实践题（10分）

请观察你所在学校或社区中的排队现象，分析排队过程中存在的问题，并提出改进建议。课后作业1.家庭实践作业：

-观察并记录家庭成员在日常生活中排队的情况，如购物、出行等，分析排队现象，思考如何改进。

-与家人一起讨论并制定家庭排队规则，如用餐时如何有序地等待，如何安排家务分工等。

2.角色扮演作业：

-模拟在超市结账时的排队场景，一人扮演收银员，其他学生扮演顾客，练习文明排队、礼貌交流。

-在学校午餐时间，组织同学们进行排队用餐的角色扮演，强调保持安静、不推不挤的重要性。

3.小组研究报告：

-将学生分成小组，每组选择一个与排队相关的社会问题，如医院排队时间长、公共交通拥挤等，进行调查研究。

-小组内分工合作，收集数据、分析问题，提出解决方案，并制作成报告。

4.创意写作作业：

-以“排队的故事”为题，写一篇短文，描述一个有趣的排队经历，体现排队规则的重要性。

-编写一个关于排队规则的小剧本，通过角色对话和情节发展，传达排队文明的理念。

5.排队规则手册制作：

-设计一份排队规则手册，内容包括排队的基本原则、文明排队的行为规范、常见排队问题的解决方法等。

-可以加入插图、漫画等形式，使手册更加生动有趣，便于学生理解和应用。

答案示例：

1.家庭实践作业：

-观察记录：在超市购物时，发现收银台前排队人数较多，排队时间较长。

-改进建议：建议超市增加收银员，或者设置自助结账区，减少排队时间。

2.角色扮演作业：

-模拟超市结账排队：收银员（学生A）微笑服务，顾客（学生B）礼貌排队，遇到紧急情况时，其他顾客（学生C）主动让座。

3.小组研究报告：

-研究主题：医院排队时间长

-数据收集：通过调查问卷、访谈等方式，收集患者对医院排队时间的意见和建议。

-解决方案：建议医院优化就诊流程，增加预约挂号系统，提高就诊效率。

4.创意写作作业：

-排队的故事：讲述在图书馆排队借书的经历，强调排队秩序的重要性，以及文明排队带来的良好氛围。

5.排队规则手册制作：

-排队规则手册封面：设计简洁明了，突出“排队规则”主题。

-排队原则：先到先得、文明有序、不插队、不拥挤、保持安静等。

-文明排队行为规范：排队时保持距离，不占用他人空间，不随意插队等。

-常见排队问题解决方法：如排队时间过长，可询问工作人员原因，或尝试其他服务渠道等。板书设计①排队的重要性

-排队是维护社会秩序的重要方式

-排队有助于提高效率，节约时间

-排队是展示个人素养和社会公德的机会

②排队的基本原则

-先到先得

-文明有序

-不插队，不拥挤

-保持安静，不喧哗

③排队行为规范

-遵守排队顺序，不随意插队

-遵守公共秩序，尊重他人

-面带微笑，礼貌待人

-遇到特殊情况，主动让座或协助他人教学反思与总结今天的道德与法治课，主题是“11大家排好队”，我觉得整体上效果还是不错的，但也有些地方值得反思和总结。

首先，我觉得在教学过程中，我运用了多种教学方法，比如故事导入、小组讨论、角色扮演等，这些方法都能很好地调动学生的积极性，让他们在轻松愉快的氛围中学习。特别是角色扮演环节，学生们都非常投入，通过模拟排队场景，他们更好地理解了排队规则的重要性。

在教学方法上，我注意到一个细节，就是我在讲解排队原则时，使用了图表和示意图，这样能让学生更直观地理解。不过，我发现有些学生对于排队原则的理解还不够深入，这可能是因为我在讲解时没有充分结合生活中的实例。所以，在今后的教学中，我会更加注重将理论知识与实际生活相结合，让学生在实际情境中加深理解。

在教学管理方面，我发现自己在课堂上的时间控制得不够好。有时候，学生们讨论得比较热烈，我就会稍微延长一些时间，但这也导致了一些教学内容没有按时完成。因此，我需要在今后的教学中更好地把握时间，确保教学目标的实现。

至于教学效果，我觉得学生们对排队规则有了更清晰的认识，他们在课堂上的参与度很高，这让我感到