六年级体育下册 旭日东升说课稿

六年级体育下册旭日东升说课稿学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：六年级体育下册旭日东升

2.教学年级和班级：六年级全体学生

3.授课时间：2023年10月25日星期二第3节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生团队合作精神，提高集体荣誉感。

2.增强学生运动技能，提升身体协调性和灵活性。

3.培养学生积极向上的体育精神，激发学生对体育运动的热爱。

4.培养学生良好的运动习惯，促进学生身心健康。学情分析六年级学生正处于身心发展的关键时期，他们在体育课上表现出以下特点：

1.学生层次：班级学生整体体育基础较好，部分学生具备一定的运动技能，但技能水平参差不齐。

2.知识方面：学生对体育基本知识有一定了解，但缺乏系统学习，对运动技巧和策略掌握不足。

3.能力方面：学生的运动能力较强，但部分学生在协调性、灵活性等方面有待提高。

4.素质方面：学生的团队协作意识较强，但部分学生在面对困难时易产生消极情绪。

5.行为习惯：学生在体育课上能遵守纪律，但部分学生存在运动时注意力不集中、动作不规范等问题。

6.对课程学习的影响：由于学生层次和素质的差异，可能导致课堂氛围不活跃，影响教学效果。因此，教师在教学中应关注不同层次学生的需求，采取针对性的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学质量。教学资源1.软硬件资源：篮球场、足球场、田径场、体育器材（篮球、足球、跳绳、接力棒等）。

2.课程平台：学校体育教学平台，用于发布教学资料和作业。

3.信息化资源：体育教学视频、体育健康知识科普文章、在线体育训练指导。

4.教学手段：多媒体教学设备（投影仪、音响）、体育教学软件、体育游戏道具。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生观看“旭日东升”的体育技巧视频，了解基本动作和注意事项。

设计预习问题：围绕“旭日东升”的技巧动作，设计问题如“如何正确进行起跑姿势？”和“如何协调手臂和腿部的动作？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读资料，理解起跑技巧和动作协调性。

思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主预习，培养学生的独立学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“旭日东升”的技巧，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示“旭日东升”的实际比赛视频，引出课程主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解“旭日东升”的起跑技巧、动作协调性和呼吸方法。

组织课堂活动：设计小组练习，让学生在小组内互相纠正动作，共同提高。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师讲解的重点。

参与课堂活动：学生积极参与小组练习，互相帮助，共同进步。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“旭日东升”的技术要点。

实践活动法：通过小组练习，让学生在实践中掌握技能。

合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解“旭日东升”的技术要求，掌握技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置模拟比赛场景的练习作业，让学生课后尝试独立完成。

提供拓展资源：提供“旭日东升”相关的高水平比赛视频，供学生观看学习。

学生活动：

完成作业：学生课后进行模拟练习，巩固课堂所学。

拓展学习：学生观看高水平比赛视频，学习专业运动员的技巧。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和观看拓展资源。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的“旭日东升”技能。知识点梳理1.旭日东升的基本概念

-旭日东升是一种田径运动项目，属于短跑类。

-它要求运动员在起跑后迅速加速，以最快的速度跑完全程。

2.起跑技巧

-起跑姿势：采用蹲踞式起跑，双脚与肩同宽，重心低，身体前倾。

-起跑反应：听到起跑信号后，迅速用力蹬地，使身体向前冲出。

-起跑后的加速：起跑后，保持身体稳定，迅速进入加速阶段。

3.加速阶段

-加速距离：起跑后的20-30米为加速阶段。

-加速节奏：保持稳定的步频和步幅，逐步提高速度。

-加速技巧：通过摆动腿和支撑腿的协调配合，实现快速加速。

4.保持阶段

-保持距离：加速阶段后，进入保持阶段，距离约为40-50米。

-保持节奏：保持稳定的步频和步幅，保持速度。

-保持技巧：通过调整呼吸和节奏，保持身体稳定。

5.冲刺阶段

-冲刺距离：保持阶段后，进入冲刺阶段，距离约为10-20米。

-冲刺节奏：保持高速，尽量减少减速。

-冲刺技巧：通过全身协调用力，实现快速冲刺。

6.技术细节

-手臂动作：手臂摆动要自然，保持一定的幅度和频率。

-脚步动作：脚步落地要轻盈，避免过度用力。

-头部位置：保持头部正直，视线向前。

7.训练方法

-起跑训练：通过模拟比赛起跑信号，提高起跑反应速度。

-加速训练：通过短距离冲刺，提高加速能力。

-保持训练：通过长距离慢跑，提高保持速度的能力。

-冲刺训练：通过短距离冲刺，提高冲刺速度。

8.比赛策略

-起跑策略：在起跑时，尽量保持稳定，避免过早发力。

-加速策略：在加速阶段，保持稳定的节奏，逐步提高速度。

-保持策略：在保持阶段，保持稳定的速度，避免减速。

-冲刺策略：在冲刺阶段，全力冲刺，争取最佳成绩。

9.安全注意事项

-热身运动：比赛前进行充分的热身，预防运动损伤。

-饮食调整：比赛前和比赛后注意饮食，补充能量和水分。

-休息恢复：比赛后进行适当的休息和恢复，避免过度疲劳。

10.心理素质

-调整心态：保持积极的心态，相信自己能够取得好成绩。

-抗压能力：在比赛中，面对压力，保持冷静，发挥出最佳水平。

-团队协作：在接力赛中，与队友保持良好的沟通和协作，共同争取胜利。内容逻辑关系①旭日东升的基本概念

-知识点：田径运动、短跑项目、起跑技巧

-词：旭日东升、田径、短跑、起跑姿势、蹲踞式起跑

-句：旭日东升是一种田径运动项目，强调起跑后的迅速加速。

②起跑技巧

-知识点：起跑姿势、起跑反应、起跑后的加速

-词：起跑姿势、蹲踞式、起跑信号、用力蹬地、身体向前冲出、加速阶段、稳定、协调配合

-句：起跑时采用蹲踞式姿势，听到信号后迅速用力蹬地，起跑后保持身体稳定，迅速进入加速阶段。

③加速阶段

-知识点：加速距离、加速节奏、加速技巧

-词：加速阶段、20-30米、步频、步幅、摆动腿、支撑腿、快速加速

-句：起跑后的20-30米为加速阶段，保持稳定的步频和步幅，通过摆动腿和支撑腿的协调配合实现快速加速。

④保持阶段

-知识点：保持距离、保持节奏、保持技巧

-词：保持阶段、40-50米、稳定、呼吸、节奏调整、身体稳定

-句：保持阶段距离约为40-50米，保持稳定的步频和步幅，通过调整呼吸和节奏保持身体稳定。

⑤冲刺阶段

-知识点：冲刺距离、冲刺节奏、冲刺技巧

-词：冲刺阶段、10-20米、高速、全身协调用力、快速冲刺

-句：冲刺阶段距离约为10-20米，保持高速，通过全身协调用力实现快速冲刺。

⑥技术细节

-知识点：手臂动作、脚步动作、头部位置

-词：手臂摆动、轻盈、落地、头部正直、视线向前

-句：手臂摆动要自然，脚步落地要轻盈，头部保持正直，视线向前。

⑦训练方法

-知识点：起跑训练、加速训练、保持训练、冲刺训练

-词：模拟比赛、短距离冲刺、长距离慢跑、全身协调用力

-句：通过模拟比赛起跑信号提高起跑反应速度，通过短距离冲刺提高加速能力。

⑧比赛策略

-知识点：起跑策略、加速策略、保持策略、冲刺策略

-词：起跑策略、稳定、节奏、保持速度、全力冲刺

-句：起跑时保持稳定，加速阶段保持节奏，保持阶段保持速度，冲刺阶段全力冲刺。

⑨安全注意事项

-知识点：热身运动、饮食调整、休息恢复

-词：热身运动、能量补充、水分补充、休息恢复

-句：比赛前进行充分的热身，注意饮食调整，比赛后进行适当的休息和恢复。

⑩心理素质

-知识点：调整心态、抗压能力、团队协作

-词：积极心态、冷静、沟通、协作

-句：保持积极的心态，面对压力保持冷静，与队友保持良好的沟通和协作。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在教授“旭日东升”时，可以通过模拟比赛现场，让学生身临其境地感受比赛的紧张气氛，提高他们的学习兴趣和参与度。

2.引入多媒体教学：利用视频、图片等多媒体资源，展示专业运动员的示范动作，让学生直观地学习技术要领，提高教学效果。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生个体差异较大：在课堂教学中，我发现学生的运动技能和身体素质存在较大差异，这给统一教学带来了挑战。

2.教学方法单一：目前的教学方法以讲解和示范为主，缺乏互动性和趣味性，可能导致部分学生对体育课失去兴趣。

3.评价方式不够全面：评价主要侧重于学生的运动技能，对学生的团队协作、心理素质等方面的评价不够全面。

反思改进措施（三）改进措施

1.个性化教学：针对学生的个体差异，采用分层教学，为不同层次的学生提供适合他们的教学内容和训练方法。

2.