第三单元重点知识梳理【大单元教学】语文统编版三年级上册（新教材）

人文主题语文要素教学内容思维导图8.总也不到的老屋9.犟龟10.小狗学叫第三单元重点知识梳理1.人文主题本单元以“猜测与推想”为核心人文主题，三篇课文与“语文园地”从不同角度展现预测的乐趣与价值。《总也倒不了的老屋》中，老屋一次次准备倒下又因动物求助留下，让我们在猜测“老屋会不会倒”的过程中，感受预测带来的期待感，也体会到善良的力量。《犟龟》里，陶陶踏上参加婚礼的旅程，我们会不断猜测“它能赶上吗”，在情节推进中明白坚持的意义，同时享受预测的趣味。《小狗学叫》中，小狗学叫的种种经历充满未知，“它能学会叫吗”“接下来会遇到谁”等猜测，让阅读像一场充满惊喜的探险。“语文园地”里对预测方法的梳理，让我们知道预测有章可循；相关练习则让我们在实践中感受“在猜测中深入阅读，在推想中理解故事”的快乐，整个单元为我们打开了“用预测点亮阅读，在思考中感受故事魅力”的大门。2.语文要素（1）朗读：读对话时要读出情感与语气，贴合角色特点。比如《总也倒不了的老屋》中小猫说“等等，老屋！再过一个晚上，行吗？”要读出恳求又带着一丝不安的感觉；老屋回答“哦，是小猫啊。好吧，我就再站一个晚上”要读出苍老却温和的语气。​读故事时注意节奏变化，《犟龟》中“她一步一步向前爬去，虽然很慢，却一直没有停下”在“一步一步”处稍作停顿，读出陶陶爬行的缓慢与坚定；《小狗学叫》里“小狗拔腿就跑。它很诧异：那个猎人准是发疯了，竟然对狗开枪！”要读得急促些，体现小狗的慌张与疑惑。（2）阅读理解：​能从课文中找出有助于预测的关键信息，如《总也倒不了的老屋》里“好了，我到了倒下的时候了！”这句话反复出现，每次出现都预示着有新的角色来求助；《小狗学叫》中小狗向小公鸡学叫的情节，为后续被狐狸嘲笑埋下伏笔，是预测的重要线索。​结合课文体会预测的作用，比如从《犟龟》中陶陶“我的决定是不可改变的”这句话，能预测它不会被蜘蛛劝退，进而理解预测能让我们更投入地跟随情节发展；从《总也倒不了的老屋》中小蜘蛛“我给你讲个故事吧”能预测老屋不会马上倒下，明白预测能让我们提前感知故事走向。（3）表达与交流：​能清晰讲述自己的预测过程，比如像分享《犟龟》的阅读感受那样，说说“读到陶陶遇到蜘蛛，我预测它会坚持前行，因为前面提到它拿定主意后就没动摇过”。​能用完整的话分享预测与实际情节的异同，比如“我读《小狗学叫》时，预测小狗向杜鹃学叫会很顺利，结果它被猎人开枪惊吓，这和我想的不一样，但更觉得故事有意思了”。3.字词​（1）会认字：​眯（mī）、喵（miāo）、孵（fū）、叽（jī）、缝（fèng）、偶（ǒu）、尔（ěr）、劳（lào）、试（shì）、婚（hūn）、邀（yāo）、请（qǐng）、殿（diàn）、途（tú）、障（zhàng）、碍（ài）、饿（è）、讨（tǎo）、厌（yàn）、访（fǎng）、忍（rěn）、模（mó）、仿（fǎng）（2）会写字：​准、备、等、暴、睡、壁、砍、蜘、蛛、漂、撞、饱、晒、劳、试、顶、迈、赶、枯、却（3）形近字与多音字：​形近字：准（准备）和谁（谁呀）；备（备用）和各（各自）；漂（漂流）和飘（飘扬）多音字：缝（fèng，门缝；féng，缝补）；模（mó，模仿；mú，模样）；行（xíng，行走；háng，银行）​4.句子​（1）重点句式：​预测相关的表述句：“读到‘老屋说“好了，我到了倒下的时候了！”’，我预测会有小动物来求助，因为前面都是这样的情节。”（《总也倒不了的老屋》）——可仿写“读到‘小狗又开始练习叫了’，我预测它这次能学会，因为它一直很努力”。​角色对话句：“蜘蛛哈哈大笑：‘你慢得出奇呀，怎么可能赶得上呢？’”（《犟龟》）——仿写“小明皱着眉：‘这道题太难了，我怎么也做不出来呢？’”（2）优美句子积累：​《总也倒不了的老屋》：“小蜘蛛飞快地爬进屋子，在屋梁上织了一张又大又漂亮的网。偶尔有虫子撞到网上，小蜘蛛马上爬过去把虫子吃掉。”​《犟龟》：“越过种种障碍，穿过树林和沙地，陶陶日夜不停地赶路。”​《小狗学叫》：“它那天试了，第二天、第三天又试了。一个星期过后，它已经学得相当不错了。”5.课文内容​《总也倒不了的老屋》：​主要内容：老屋已经一百多岁，窗户成了黑窟窿，门板也破了洞，它多次准备倒下，却先后被小猫、老母鸡、小蜘蛛请求留下帮忙，最终因为听小蜘蛛讲故事而一直没倒下。​关键细节：“好了，我到了倒下的时候了！”这句话反复出现，是预测新情节的重要线索；老屋每次答应帮忙时的动作和语言，如“低头看看”“哦，是XX啊”，体现了它的善良。《犟龟》​主要内容：乌龟陶陶听说狮王二十八世要举行婚礼，决定前去参加。途中遇到蜘蛛嘲笑它速度慢，但它不为所动，继续赶路，还向蜗牛打听路线，坚定地朝着目标前进。​关键细节：陶陶“一步一步向前爬去，虽然很慢，却一直没有停下”的动作，能让我们预测它会坚持到底；面对蜘蛛的劝阻，它“我的决定是不可改变的”这句话，展现了它的坚定。《小狗学叫》​主要内容：一只不会叫的小狗，在别人的指点下，先向小公鸡学叫，却被狐狸嘲笑；后来向杜鹃学叫，又引来猎人开枪。它在不断尝试和经历中继续前行，故事留下了多种可能的结局。关键细节：小狗“天天都练习，从早到晚偷偷地练”体现了它的努力，能预测它可能会有进步；不同角色对小狗的态度，如小公鸡的同情、狐狸的嘲笑，影响着情节发展，是预测的重要依据。​6.语文园地三​（1）识字加油站：​识字加油站的设置旨在拓宽同学们的词汇量，提升自主识字能力。这里会呈现一系列与生活、学习紧密相关的词汇，涵盖日常用品、自然现象、职业称呼等诸多方面。例如“药丸、圣烛、阁楼、玄机、妥当、培植、厘米”等。同学们不仅要准确认读这些字词，还需掌握其含义与用法。在学习时，可以借助查字典、联系上下文、观看实物图片等多种方式，加深对字词的理解与记忆。比如，不理解“圣轴”含义时，通过查阅字典了解其在特定语境中的解释；学习“阁楼”一词，结合生活中对阁楼的观察，能更直观地记住它的意思。同时，尝试用新学字词进行造句，如“我把药丸放在妥当的地方，以免丢失”，以此强化对字词的运用能力。（2）字词句运用：​本板块聚焦于句子的学习与运用，包含句子的理解、仿写以及标点符号的正确使用。首先，同学们会接触到各种不同类型与表达方式的句子，像“她满怀信心地说：‘我会准时赶到那里的。’”“‘小蜘蛛，你吃饱了吗？’老屋问。”“‘不要紧，’小公鸡说道，‘第一次能这样就很不错了。’”这些句子分别展示了提示语在前、提示语在后、提示语在中间三种不同的对话表述形式。在学习过程中，要仔细观察标点符号的使用规律，比如提示语在前时，冒号加引号引出人物话语；提示语在后时，人物话语在前，句号在引号内，提示语后用句号；提示语在中间时，人物话语被分开，前半句话语后用逗号，提示语后用逗号，后半句话语后用句号。通过大量的句子阅读与分析，熟练掌握这些标点符号的使用方法，避免在自己的写作中出现错误。​此外，同学们还需进行仿写练习，依据给定句子的结构、语气与表达特点，创造出属于自己的句子。例如，模仿“她满怀信心地说：‘我会准时赶到那里的。’”，可以写出“小明兴奋地喊道：‘我终于找到答案了！’”在仿写过程中，充分发挥想象力，丰富句子内容，提升语言表达能力。​同时，这里还会涉及到学习修改符号并将其运用到习作中的内容。修改符号是帮助我们完善文章的有力工具，像删除符号（一个小圆圈，中间一道斜线）用于删去多余的字、词、句；改正符号（一个倒过来的“厂”字，里面写上正确的内容）用于修改错字；增添符号（在需要增添内容的地方，用一个向上的小箭头，旁边写上要增添的内容）用于补充遗漏的信息等。在日常写作练习中，有意识地运用这些修改符号，对自己的文章进行检查与修改，培养良好的写作习惯，提高写作质量。（3）日积月累。​此部分精心挑选了《墨子》《荀子》《后汉书》中的经典名言，如“志不强者智不达，言不信者行不果”“锲而不舍，朽木不折；锲而不舍，金石可镂”“精诚所加，金石为开”。这些名言蕴含着深刻的人生哲理与道德准则，是古人智慧的结晶。“志不强者智不达，言不信者行不果”强调了志向坚定与诚实守信的重要性，一个人如果没有强大的志向，就难以在智慧上有所成就；说话不讲信用，做事也难以取得好的结果。“锲而不舍，朽木不折；锲而不舍，金石可镂”告诉我们，只要有坚持不懈的精神，即使是坚硬的金石也能够雕刻出精美的图案，反之，就算是腐朽的木头，一放弃也无法折断，突出坚持对于成功的关键作用。“精诚所加，金石为开”则表达了只要真心诚意地去做一件事，再大的困难也能克服，强调了真诚的力量。​在学习这些名言时，同学们要逐字逐句理解其含义，可以查阅相关的注释、译文资料，也可以结合具体的故事来加深理解。比如，了解“铁杵磨成针”的故事，就能更好地体会“锲而不舍”的精神。同时，尝试将这些名言与自己的生活实际相联系，思考在面对学习困难、与人交往等情境时，如何运用这些名言来指导自己的行为与思考。像在学习数学遇到难题，多次尝试都做不出来时，想到“锲而不舍，金石可镂”，便鼓励自己坚持思考，不轻易放弃，直至解决问题。通过这样的方式，将名言内化为自己的精神力量，在成长过程中不断激励自己。7.口语交际——名字里的故事（1）交流准备​回家向长辈询问自己名字的含义或来历，了解其中可能包含的期待或故事；也可以了解他人名字的相关信息。（2）交流技巧​和同学交流时，要把名字的含义或来历讲清楚，比如“我的名字叫‘乐然’，妈妈说希望我能快快乐乐、自然自在地成长”。​听同学讲的时候，要认真倾听，有感兴趣或不理解的内容，礼貌地提出问题，如“你名字里的‘轩’字有什么特别的意思吗？”（3）交流延伸认真听别人讲故事，知道别人讲到哪幅图了，如果有没听明白的地方，等别人讲完可以问“你刚才讲的小狗摇尾巴，是第几幅图里的呀？”交流结束后，把从同学那里了解到的新鲜事分享给家人。8.习作——续写故事​（1）写作准备​仔细观察提供的图片，弄清楚图中人物的关系和已有的情节，如李晓明要过生日，而他的爸爸妈妈在外地工作，其他同学知道后想为他庆祝。（2）写作思路​根据图中信息预测接下来可能发生的事情，比如同学们一起为李晓明准备生日惊喜，像制作贺卡、准备小礼物等。续写时要合理想象，让故事发展符合人物的性格和情境。（3）交流评价​写好后和同学交流，说说自己续写的思路，也听听同学的想法，互相学习，看看谁的续写更有趣、更合理。​9.单元拓展知识​（1）预测小技巧：​预测三小方法：关注故事题目，从题目推测大致内容；留意插图，插图往往能暗示情节；关注文本线索，如反复出现的句子、人物的语言和动作等。比如看到《总也倒不了的老屋》这个题目，就能预测老屋不会轻易倒下。（2）传统文化链接：​古代相关故事：愚公移山的故事中，愚公下定决心移走大山，面对别人的质疑毫不动摇，这和《犟龟》中陶陶的坚持有相似之处，都能让我们体会到坚持的力量。​名言的启示：“锲而不舍，金石可镂”等名言强调坚持的重要性，和本单元中陶陶、小狗的经历相呼应，让我们明白在阅读和生活中，都需要有坚持的精神。（3）实践活动建议：​做“预测记录卡”：阅读课外书时，把自己的预测和