1.3 跨学科实践：降落伞 说课稿-2024-2025学年教科版物理八年级上册

1.3跨学科实践：降落伞说课稿-2024-2025学年教科版物理八年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）1.3跨学科实践：降落伞说课稿-2024-2025学年教科版物理八年级上册教材分析1.3跨学科实践：降落伞说课稿-2024-2025学年教科版物理八年级上册

本节课内容选自教科版物理八年级上册，旨在通过降落伞的实验，让学生了解空气阻力对物体运动的影响，掌握物体下落速度与空气阻力、重力之间的关系。课程内容与课本“运动与力”章节紧密相连，通过实际操作，培养学生的动手能力和科学探究精神。核心素养目标培养学生科学探究能力，通过设计、实施降落伞实验，发展学生的实验操作技能和问题解决能力。提升学生的创新意识，鼓励学生在实践中提出改进方案。增强学生合作交流能力，通过小组合作完成实验，学会与他人分享和协作。教学难点与重点1.教学重点

-确定降落伞的形状和尺寸：重点在于理解不同形状和尺寸的降落伞对空气阻力的影响，以及如何通过调整这些参数来控制下落速度。

-实验数据记录与分析：强调学生能够准确记录降落伞下落过程中的速度和时间数据，并能够运用这些数据来分析空气阻力与重力之间的关系。

2.教学难点

-理解空气阻力与重力的平衡：难点在于帮助学生理解当降落伞下落速度达到一定值时，空气阻力与重力达到平衡，物体将匀速下落。

-实验误差的控制：难点在于识别实验中可能出现的误差来源，如测量工具的精度、环境因素等，并学会通过多次实验来减小误差。

-数据处理与解释：难点在于学生能够正确处理实验数据，识别趋势，并能够用科学术语解释实验结果，如“随着降落伞面积的增大，下落速度逐渐减小，最终达到匀速运动状态”。教学资源-软硬件资源：降落伞模型、计时器、测量尺、纸张、剪刀、胶水

-课程平台：物理实验演示软件

-信息化资源：空气阻力相关教学视频、实验步骤指导文档

-教学手段：多媒体教学设备、实物投影仪、实验室安全指南教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一系列不同形状和尺寸的降落伞图片，引导学生思考这些降落伞在下落时会有怎样的不同表现。

2.提出问题：引导学生思考为什么降落伞可以减缓下落速度，以及如何通过实验来探究这一问题。

3.学生讨论：分组讨论，提出可能的实验方案和注意事项。

二、讲授新课（15分钟）

1.空气阻力原理：讲解空气阻力对物体运动的影响，以及如何通过实验来观察和测量。

2.实验步骤：详细讲解降落伞实验的步骤，包括降落伞的设计、实验操作、数据记录等。

3.实验注意事项：强调实验过程中的安全事项，如使用剪刀、胶水时的注意事项。

三、实验操作与观察（15分钟）

1.学生分组：将学生分成小组，每组准备一个降落伞模型。

2.实验操作：学生按照实验步骤进行操作，包括降落伞的设计、放飞、计时等。

3.观察记录：引导学生观察降落伞下落过程中的速度变化，并记录数据。

四、数据分析与讨论（10分钟）

1.数据整理：学生整理实验数据，包括不同形状和尺寸的降落伞下落时间和速度。

2.结果分析：引导学生分析实验数据，讨论不同形状和尺寸的降落伞对下落速度的影响。

3.小组讨论：各小组分享实验结果，讨论实验中遇到的问题和解决方案。

五、课堂提问与解答（5分钟）

1.提问环节：教师提出与实验相关的问题，如“为什么降落伞的形状会影响下落速度？”

2.学生回答：学生分组讨论后，代表回答问题，教师点评并给予反馈。

六、巩固练习（5分钟）

1.实践应用：教师提供一些类似的问题，让学生独立思考并尝试解决。

2.小组合作：学生分组讨论，共同完成练习题，巩固所学知识。

七、总结与反思（5分钟）

1.总结实验结果：教师引导学生总结实验结果，强调空气阻力对物体运动的影响。

2.反思与拓展：引导学生反思实验过程中的收获和不足，提出改进建议。

八、课后作业（5分钟）

1.完成实验报告：学生根据实验过程和结果，完成实验报告。

2.拓展思考：提出一些拓展性问题，鼓励学生在课后进一步探究。

教学过程中，教师应注重以下几点：

-创设情境，激发学生兴趣。

-突出教学重点，引导学生掌握核心知识。

-通过实验操作和数据分析，培养学生的实践能力和科学探究精神。

-加强师生互动，鼓励学生积极参与讨论和提问。

-注重课后反思，促进学生对知识的深入理解和应用。教学资源拓展1.拓展资源：

-空气阻力与流体力学的关系：介绍流体力学的基本原理，如伯努利方程和斯托克斯定律，以及它们如何解释空气阻力。

-降落伞设计的历史：探讨降落伞从原始的拖曳伞到现代降落伞的发展历程，以及不同类型降落伞的设计特点。

-实际应用案例：介绍降落伞在航空、跳伞、军事等领域的实际应用，如跳伞训练、空中救援等。

-空气阻力在其他运动项目中的应用：如赛车、自行车、游泳等运动中空气阻力的作用和如何减少空气阻力。

2.拓展建议：

-学生可以查阅相关书籍或资料，了解流体力学的基本概念和应用。

-组织学生进行小组研究，探讨不同形状的降落伞在空气动力学中的差异。

-利用网络资源，观看与空气动力学相关的教育视频，增强对知识的直观理解。

-设计一个模拟实验，使用计算机软件模拟不同形状和尺寸的降落伞在下落过程中的空气阻力。

-鼓励学生参与学校的科学展览或科学竞赛，展示他们的研究成果。

-组织实地考察，如参观航空博物馆或与飞行员交流，了解降落伞在航空领域的实际应用。

-通过制作降落伞模型，让学生亲自动手，体验设计、制作和测试的过程。

-开展跨学科项目，如结合数学和物理知识，计算不同形状降落伞的理论下落速度，并与实验结果进行比较。板书设计①跨学科实践：降落伞

②空气阻力

-原理：流体力学，伯努利方程

-影响因素：形状、尺寸、速度

-测量方法：计时、记录、计算

③重力与平衡

-重力：地球对物体的吸引力

-平衡状态：重力和空气阻力相等

-匀速运动：无加速度的下落状态

④实验步骤

-设计降落伞

-准备实验器材

-进行实验操作

-记录与分析数据

-总结与反思

⑤数据分析

-速度-时间关系

-影响因素分析

⑥实验结果

-形状、尺寸与下落速度的关系

-平衡状态下的速度

-实验误差分析教学反思今天上了“跨学科实践：降落伞”这一节课，整体感觉教学效果还不错，但也发现了一些需要改进的地方。

首先，在导入环节，我通过展示不同形状的降落伞图片，激发了学生的兴趣。他们对于降落伞的设计和下落过程表现出浓厚的兴趣，这让我感到很高兴。但在提问环节，我发现有些学生对于空气阻力的概念还不够清晰，这说明我在导入时可能需要更深入地讲解这一概念。

接着，在讲授新课的过程中，我围绕教学目标和重点进行了详细的讲解。我发现，对于降落伞的形状和尺寸如何影响下落速度这部分内容，学生们理解得比较困难。他们很难将理论联系到实际，这让我意识到在教学过程中，我需要更多地引导学生进行实践操作，让他们通过亲身体验来理解这些概念。

在实验操作环节，学生们分组进行了降落伞的制作和测试。这个过程非常有趣，学生们在制作过程中展现出了很高的热情和创造力。然而，在实验过程中，我发现一些学生在操作上存在一些问题，比如计时不够准确、数据记录不完整等。这提示我在今后的教学中，需要加强对学生实验操作的指导和培训。

在数据分析环节，学生们能够根据实验数据得出一些结论，但有些结论并不准确。这说明在实验设计上，我可能需要更加严谨，确保实验结果的有效性。同时，我也需要在数据分析环节更加细致地引导学生，帮助他们学会如何从数据中提取有用信息。

在课堂提问环节，我提出了一些与实验相关的问题，学生们积极参与讨论，这让我感到欣慰。但是，我也发现有些问题过于简单，没有激发学生的思考。因此，在今后的教学中，我需要设计更具挑战性的问题，以培养学生的批判性思维能