2025年初级英语教师教学能力测试试题集

2025年初级英语教师教学能力测试试题集一、单项选择题（共15题，每题2分，计30分）1.在小学英语课堂中，教师组织学生进行"动物猜谜"活动，主要目的是培养学生的______能力。A.听力理解B.口语表达C.阅读能力D.书写能力2.初级英语教学中，"情境教学法"的核心在于______。A.大量重复练习B.创设真实语言环境C.掌握语法规则D.使用多媒体技术3.小学英语课堂中，教师使用图片展示水果时，频繁更换图片并要求学生重复单词，这种教学方法属于______。A.全身反应法B.直接教学法C.听说法D.任务型教学法4.教师在英语课上使用实物教具展示"apple"时，同时带领学生发出/aɪ/音，这种方法主要利用了______学习理论。A.行为主义B.认知主义C.建构主义D.社会文化理论5.英语课堂中，教师通过"指认物品"游戏帮助学生掌握方位介词，这种方法属于______。A.语法翻译法B.情景法C.直接法D.听说法6.小学英语教学大纲中，"能听懂简短指令并执行"属于______目标层次。A.语言知识B.语言技能C.情感态度D.文化意识7.在英语课堂中，教师用红色标记动词，蓝色标记名词，这种教学行为属于______。A.语法教学B.词汇教学C.句型教学D.语音教学8.小学英语教材中，每个单元通常包含______个主要话题。A.2-3B.3-4C.4-5D.5-69.教师在英语课上通过角色扮演活动，让学生模拟购物场景，这种方法最能培养______能力。A.听力理解B.口语交际C.阅读能力D.书写能力10.小学英语教学中，"全身反应法"最适用于______。A.语法教学B.词汇教学C.语音教学D.句型教学11.教师在英语课上使用"思维导图"帮助学生梳理单元知识，这种方法属于______教学策略。A.直观教学B.概念教学C.比较教学D.联想教学12.小学英语课堂中，教师通过"TPR活动"让学生"Standup"或"Sitdown"，这种方法主要利用了______学习理论。A.行为主义B.认知主义C.建构主义D.社会文化理论13.英语教材中，"Let'schant"部分的主要教学目标是______。A.掌握语法规则B.扩大词汇量C.培养语感D.提高写作能力14.教师在英语课上通过"故事教学"方法，将新单词融入情境中，这种方法属于______。A.直接法B.听说法C.全身反应法D.任务型教学法15.小学英语教学评价中，"课堂观察"属于______评价方式。A.形成性评价B.总结性评价C.过程性评价D.终结性评价二、填空题（共10题，每题2分，计20分）1.小学英语教学应遵循______、______和______原则。2.英语课堂中，教师通过"Simonsays"游戏练习动词短语，这种方法属于______练习。3.教师在英语课上使用"实物教具"，主要目的是利用______原理。4.英语教材中，"Readandmatch"活动主要培养______能力。5.小学英语课堂中，教师使用"全身反应法"时，应注意遵循______、______和______三个步骤。6.英语教学评价中，"学生自评"属于______评价主体。7.教师在英语课上通过"歌曲教学"帮助学生掌握发音，这种方法属于______教学资源。8.英语课堂中，教师通过"指认图片"活动帮助学生掌握名词，这种方法属于______教学方法。9.小学英语教学中，"故事教学"应遵循______、______和______原则。10.英语教材中，"Let'splay"部分的主要教学目标是______。三、简答题（共5题，每题4分，计20分）1.简述小学英语课堂中"游戏教学法"的优缺点。2.简述英语课堂中"情境教学法"的实施步骤。3.简述小学英语教材中"歌曲教学"的应用策略。4.简述英语课堂中"TPR活动"的设计要点。5.简述小学英语教学评价的基本原则。四、论述题（共2题，每题10分，计20分）1.结合实际，论述小学英语课堂中"任务型教学法"的应用策略及注意事项。2.结合实际，论述小学英语教材中"故事教学"的应用价值及实施策略。五、教学设计题（共1题，计30分）设计一个小学英语"水果"单元的"Let'schant"教学活动，要求：1.写明教学目标（知识目标、能力目标、情感目标）2.设计教学过程（包括热身、呈现、操练、应用等环节）3.设计教学评价方式4.说明教学资源准备答案一、单项选择题答案1.B2.B3.B4.A5.B6.B7.B8.B9.B10.C11.A12.A13.C14.D15.A二、填空题答案1.主体性原则、趣味性原则、活动性原则2.动词短语3.直观性原理4.阅读理解5.听指令、做动作、反应迅速6.学生7.歌曲教学资源8.视听教学法9.趣味性原则、情境性原则、循序渐进原则10.培养语感三、简答题答案1.小学英语课堂中"游戏教学法"的优缺点优点：-增强课堂趣味性，提高学生参与度-在轻松氛围中学习语言-促进学生合作学习-符合小学生认知特点缺点：-可能浪费时间-需要教师精心设计-大班额学校实施难度大-需要多种教具支持2.英语课堂中"情境教学法"的实施步骤1.创设情境：教师通过实物、图片、表演等方式创设真实语言情境2.呈现情境：教师示范目标语言，帮助学生理解3.参与情境：学生通过角色扮演、游戏等方式参与情境4.迁移情境：将所学语言应用到真实生活中5.评价情境：观察学生参与情况，评价学习效果3.小学英语教材中"歌曲教学"的应用策略-选择适合小学生年龄特点的歌曲-通过歌曲培养语音语调-将歌曲融入课堂活动-通过歌曲传递文化信息-使用动作辅助歌曲教学4.英语课堂中"TPR活动"的设计要点1.确定目标动词或短语2.设计简单指令3.使用夸张动作4.控制活动时间5.逐步增加难度5.小学英语教学评价的基本原则-发展性原则-多元性原则-过程性原则-客观性原则-鼓励性原则四、论述题答案1.小学英语课堂中"任务型教学法"的应用策略及注意事项应用策略：-设计真实语言任务（如购物、问路）-组织小组合作学习-提供必要语言支持-鼓励学生完成任务-评价任务完成情况注意事项：-任务难度要适宜-任务要明确具体-任务要有趣味性-任务要符合学生认知-任务要注重语言运用任务型教学法能提高学生学习兴趣，培养语言运用能力，但需要教师精心设计任务，控制课堂节奏，避免学生只关注完成任务而忽视语言学习。2.小学英语教材中"故事教学"的应用价值及实施策略应用价值：-培养阅读理解能力-扩大词汇量-增强文化意识-提高学习兴趣-促进语言运用实施策略：-选择适合小学生年龄的故事-通过多种方式呈现故事（图片、音频、表演）-设计故事相关活动（复述、表演、绘画）-鼓励学生提问和讨论-将故事内容与生活联系故事教学能提高课堂趣味性，但需要教师精心设计教学活动，避免学生只听故事而忽视语言学习。五、教学设计题答案"水果"单元"Let'schant"教学活动设计1.教学目标：-知识目标：掌握水果单词apple、banana、orange、grape-能力目标：能用chant跟唱水果单词，能用简单句子描述水果-情感目标：培养对英语学习的兴趣，增强语感2.教学过程：热身（5分钟）-播放英文歌曲"ApplesandBananas"，让学生感受英语节奏呈现（10分钟）-教师展示水果实物，教读单词apple、banana、orange、grape-配合动作：举起苹果时做"O"手势，香蕉做弯曲动作操练（10分钟）-教师带领学生跟唱chant"Apples,apples,yummyandsweetBananas,bananas,bendandneatOranges,oranges,roundandorangeGrapes,grapes,eattheminarow"-分组跟唱，边唱边做动作应用（5分钟）-学