云南省昆明市黄冈实验学校人教版高中政治必修一 第11课第一框 《面对经济全球化》 教学设计

云南省昆明市黄冈实验学校人教版高中政治必修一第11课第一框《面对经济全球化》教学设计主备人备课成员教学内容本课为人教版高中政治必修一第11课第一框《面对经济全球化》。主要包括以下内容：经济全球化的定义、形成背景、主要表现、对各国经济的影响以及我国应对经济全球化的策略。核心素养目标培养学生全球意识和开放的国际视野，理解经济全球化的必然性和复杂性；提升学生分析经济现象的能力，增强学生参与国际竞争与合作的责任感；锻炼学生运用辩证唯物主义观点分析经济全球化问题的能力，培养批判性思维和创新意识。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在此之前已经学习了政治学科的基本理论和方法，对市场经济、国际贸易等概念有一定的了解。然而，对于经济全球化的概念、形成背景和影响等方面，学生可能只停留在表面的认知，缺乏深入理解和系统分析的能力。

2.学习兴趣、能力和学习风格：高中生对经济全球化这一与生活紧密相关的现象通常具有较强的好奇心和探究欲望。学生在分析问题时，通常能够运用逻辑思维和辩证方法，但在面对复杂的经济全球化问题时，可能表现出一定的困惑和挑战。学生的学习风格多样，有的学生偏好理论学习和逻辑推理，有的学生则更倾向于实践操作和案例研究。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习经济全球化时，可能面临以下困难：（1）理解经济全球化概念时，难以把握其内涵和外延；（2）分析经济全球化的影响时，难以区分积极和消极因素；（3）在运用所学知识解决实际问题时，缺乏实际数据和案例分析的支持。此外，学生对经济全球化的复杂性和动态性认识不足，可能难以形成全面、客观的认识。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、电子白板、笔记本电脑

-课程平台：学校内部教学平台、网络教学平台

-信息化资源：国际经济新闻报道、经济全球化相关案例库、政策文件和统计数据

-教学手段：视频资料、图表、地图、小组讨论、角色扮演、案例分析教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示国际经济合作的新闻片段，提问学生：“你们认为全球化对我们的生活有哪些影响？”以此激发学生的兴趣和思考。

-回顾旧知：教师简要回顾市场经济、国际贸易等知识点，帮助学生建立新旧知识之间的联系。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：教师详细讲解经济全球化的定义、形成背景、主要表现等内容，结合图表和案例进行说明。

-举例说明：教师以跨国公司的发展、国际贸易的增长等实例，帮助学生理解经济全球化的具体表现。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，探讨经济全球化对各国经济的影响，鼓励学生提出自己的观点。

3.案例分析（约10分钟）

-教师展示实际案例，如我国加入世界贸易组织后的经济发展情况，引导学生分析经济全球化对我国的影响。

-学生活动：学生分组讨论，分析案例中的关键信息，总结经济全球化对我国经济发展的积极和消极影响。

-教师指导：教师巡回指导，解答学生在讨论中遇到的问题，帮助学生深入理解案例。

4.小组合作（约15分钟）

-教师提出问题，如“如何应对经济全球化带来的挑战？”引导学生进行小组合作，共同探讨解决方案。

-学生活动：学生分组讨论，结合所学知识和实际案例，提出应对经济全球化挑战的策略。

-教师指导：教师参与讨论，给予学生指导和建议，帮助学生完善观点。

5.总结提升（约5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调经济全球化对各国经济的影响，以及我国应对经济全球化的策略。

-学生分享：学生代表分享小组讨论成果，教师点评并给予鼓励。

6.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：教师布置课后练习题，包括选择题、简答题和论述题，让学生巩固所学知识。

-教师指导：教师巡视教室，解答学生在做题过程中遇到的问题，关注学生的学习效果。

7.课后拓展（约5分钟）

-教师布置课后拓展任务，如查阅相关资料，了解经济全球化的发展趋势和我国应对策略。

-学生活动：学生根据课后拓展任务，进行自主学习，提高自身综合素质。

教学过程中，教师应关注学生的学习情况，适时调整教学节奏和方法，确保教学效果。同时，鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的创新思维和团队合作精神。教学资源拓展1.拓展资源：

-经济全球化的发展历程：介绍经济全球化的发展阶段，从早期的国际贸易到现代跨国公司的兴起，以及世界贸易组织（WTO）的成立等。

-全球经济一体化组织：介绍区域经济一体化组织，如欧盟（EU）、北美自由贸易协定（NAFTA）、亚太经济合作组织（APEC）等，分析其对经济全球化的影响。

-经济全球化中的不平等现象：探讨经济全球化过程中出现的贫富差距、南北差距等问题，以及国际社会对此的应对措施。

-中国在国际经济中的地位：分析中国在经济全球化中的角色，包括中国加入WTO后的经济发展、对外贸易、投资等。

-经济全球化与可持续发展：探讨经济全球化对环境、资源、人口等方面的影响，以及可持续发展战略在全球化背景下的重要性。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：《全球化：21世纪的挑战与机遇》、《世界是平的：21世纪简史》等，深入了解经济全球化的理论和实践。

-观看纪录片：推荐观看《全球化：一部世界史》、《中国：影响世界的力量》等纪录片，通过影像资料了解经济全球化的真实情况。

-参加学术讲座：鼓励学生参加学校或社区举办的关于经济全球化的讲座，与专家学者交流，拓宽视野。

-小组研究项目：组织学生进行小组研究，选择一个与经济全球化相关的主题，如“经济全球化对我国某地区经济的影响”，通过文献调研、实地考察等方式进行研究。

-国际交流：鼓励学生参与国际交流项目，如学生交换、国际夏令营等，亲身体验不同文化背景下的经济活动，增强国际视野。

-实践活动：组织学生参与模拟联合国、商业模拟等实践活动，通过角色扮演、辩论等形式，提高学生的分析和解决问题的能力。

-关注时事新闻：引导学生关注国际经济新闻，如贸易战、汇率变动等，分析这些事件对经济全球化的影响。

-制作经济全球化主题的板报或PPT：学生可以结合所学知识，制作关于经济全球化的板报或PPT，进行展示和分享，提高表达能力和团队合作能力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《经济全球化：挑战与机遇》一文，分析经济全球化对发展中国家的影响，探讨如何应对全球化带来的挑战。

-视频资源：《经济全球化的发展历程》视频，通过历史回顾，了解经济全球化的发展脉络和重要事件。

2.拓展要求：

-学生在课后阅读《经济全球化：挑战与机遇》一文，思考文章中提到的挑战和机遇，结合所学知识，撰写一篇不少于500字的读书笔记。

-观看《经济全球化的发展历程》视频后，学生需完成以下任务：

-列举视频中提到的经济全球化的重要事件和里程碑。

-分析这些事件对全球经济格局的影响。

-思考我国在经济全球化中的角色和地位，以及我国如何应对全球化带来的挑战。

-教师在课后可组织一次小组讨论，让学生分享自己的阅读笔记和观看视频后的心得体会。

-对于学生在拓展学习中遇到的问题，教师应提供必要的指导和帮助，如推荐相关书籍、解答疑问等。

-鼓励学生利用网络资源，如经济新闻网站、国际组织发布的报告等，进一步了解经济全球化的最新动态。

-学生可以尝试撰写一篇关于经济全球化对某一特定行业或地区影响的论文，如“经济全球化对我国制造业的影响”或“经济全球化对东南亚地区经济的影响”。

-教师可以组织学生进行角色扮演活动，模拟国际谈判或贸易谈判，让学生在实践中学习如何处理经济全球化中的复杂问题。

-学生可以参与学校或社区的经济论坛，与专家学者交流，了解经济全球化的前沿问题和解决方案。

-教师可以引导学生关注经济全球化对环境、社会和文化的影响，探讨可持续发展在经济全球化中的重要性。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读教材中关于经济全球化的章节，总结经济全球化的主要表现和影响，撰写一篇不少于800字的读书笔记。

2.选择一个与经济全球化相关的案例，如跨国公司的发展、国际贸易的变化等，分析案例中经济全球化的体现，并讨论这些变化对我国经济的影响。

3.结合教材内容，思考我国在经济全球化中的优势和挑战，撰写一篇关于“我国如何应对经济全球化挑战”的短文，字数不少于500字。

作业反馈：

1.对于学生的读书笔记，教师将重点关注学生对经济全球化概念的理解、对主要表现的概括以及对影响的深入分析。批改时，教师将指出学生在笔记中可能存在的概念混淆、分析不够深入等问题，并提供相应的改进建议。

2.对于案例分析作业，教师将评估学生对案例的解读能力、分析问题的逻辑性和对经济全球化影响的深刻理解。教师将批改中指出学生在案例分析中可能存在的分析片面、论证不足等问题，并指导学生如何从不同角度进行更全面的分析。

3.对于关于我国应对经济全球化挑战的短文，教师将评估学生的观点是否具有创新性、论据是否充分、论述是否清晰。教师将针对学生在观点表达、论据运用和论述结构上的问题给出具体反馈，并建议学生如何改进。

教师将对学生的作业进行分类批改，确保每位学生的作业都能得到个性化的反馈。以下是具体的反馈方式：

-对于读书笔记，教师将使用批改符号和评语来