四川教师特岗真题及答案

四川教师特岗真题及答案

一、单项选择题1.教育心理学的创始人是（）A.冯特B.桑代克C.苛勒D.华生答案：B2.学生在学习过程中会将新知识与已有的知识建立联系，这种学习策略属于（）A.认知策略B.元认知策略C.资源管理策略D.组织策略答案：A3.当一个人外表具有魅力时，他的一些与外表无关的特征也常常被肯定，这种现象被称为（）A.宽大效应B.晕轮效应C.中心品质D.刻板印象答案：B4.埃里克森认为，青少年期的主要发展任务是（）A.获得自主感，克服羞耻感B.获得主动感，克服内疚感C.获得勤奋感，克服自卑感D.建立同一感，防止同一感混乱答案：D5.个体品德的核心部分是（）A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为答案：A6.教师通过展示实物、直观教具，进行示范实验，指导学生获取知识的方法是（）A.练习法B.演示法C.实验法D.讨论法答案：B7.我国最早使用“教育”一词的是（）A.孔子B.孟子C.许慎D.朱熹答案：B8.教育目的对整个教育工作具有导向作用、激励作用和（）A.评价作用B.选拔作用C.决定作用D.主导作用答案：A9.教学过程的中心环节是（）A.引起学习动机B.领会知识C.巩固知识D.运用知识答案：B10.班级授课制的首倡者是（）A.杜威B.夸美纽斯C.赫尔巴特D.洛克答案：B二、多项选择题1.下列属于教育心理学研究范畴的有（）A.学生心理B.教师心理C.教学心理D.学习心理答案：ABCD2.以下属于认知学习理论代表人物的有（）A.布鲁纳B.奥苏贝尔C.加涅D.桑代克答案：ABC3.影响学生学习动机的内部因素有（）A.学生的自身需要与目标结构B.学生的性格特征和个别差异C.学生的志向水平和价值观D.学生的焦虑程度答案：ABCD4.以下属于心理健康教育内容的有（）A.学习辅导B.生活辅导C.择业辅导D.思想辅导答案：ABC5.品德的心理结构包括（）A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为答案：ABCD6.教学方法选择的依据主要有（）A.教学目的和任务B.教学内容的性质和特点C.学生的实际情况D.教师自身的素养答案：ABCD7.以下属于我国教育目的基本精神的有（）A.培养劳动者或社会主义建设者和接班人B.要求学生全面发展C.强调学生个性发展D.注重提高全民族素质答案：ABCD8.课程目标的确定依据主要有（）A.对学生的研究B.对社会的研究C.对学科的研究D.对教育目的的研究答案：ABC9.下列属于班级管理模式的有（）A.常规管理B.平行管理C.民主管理D.目标管理答案：ABCD10.教师劳动的特点包括（）A.复杂性B.创造性C.示范性D.长期性答案：ABCD三、判断题1.教育心理学是一门研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学。（）答案：对2.行为主义学习理论强调学习是刺激与反应之间的联结。（）答案：对3.学习动机越强，学习效果越好。（）答案：错4.心理健康就是没有心理疾病。（）答案：错5.品德的形成是一个由内到外的转化过程。（）答案：错6.教学方法就是教师教的方法。（）答案：错7.教育目的是教育活动的出发点和归宿。（）答案：对8.课程标准是编写教材的直接依据。（）答案：对9.班级管理的根本目的是实现教育目标，使学生得到充分的、全面的发展。（）答案：对10.教师的专业素养包括专业知识、专业技能和专业情意。（）答案：对四、简答题1.简述影响问题解决的主要因素。影响问题解决的主要因素有：一是问题情境，问题呈现的方式与个人认知结构差异会影响解决问题的思路；二是定势与功能固着，定势可能限制思维，功能固着会使个体难以发现事物新功能；三是已有的知识经验，丰富的知识储备有助于问题解决；四是原型启发，从其他事物中获得启发找到解决办法；五是情绪与动机，积极情绪和恰当动机有利于问题解决。2.简述如何激发学生的学习动机。激发学生学习动机可从以下方面着手：创设问题情境，实施启发式教学，引发学生好奇心和求知欲；根据作业难度，恰当控制动机水平，中等强度动机利于学习；充分利用反馈信息，妥善进行奖惩，让学生了解学习结果并给予恰当奖励或惩罚；正确指导结果归因，促使学生继续努力，引导学生将成功归为努力等内部因素，失败归为努力不够等可改变因素。3.简述教学过程的基本规律。教学过程的基本规律有：间接经验与直接经验相统一，学生以学习间接经验为主，同时要以直接经验为基础；掌握知识与发展能力相统一，知识是能力发展的基础，能力发展是掌握知识的重要条件；教师主导与学生主体相统一，教师起主导作用，学生是学习的主体；传授知识与思想教育相统一，教学既要传授知识，也要对学生进行思想教育，做到教书育人。4.简述班主任工作的主要内容。班主任工作主要内容包括：了解和研究学生，这是班主任工作的前提和基础；组织和培养班集体，这是班主任工作的中心环节；建立学生成长档案，记录学生成长轨迹；组织班会活动和课外活动，丰富学生课余生活；协调各种教育影响，整合多方教育力量；操行评定，对学生品德等方面进行评价；班主任工作计划与总结，规划和反思工作。五、讨论题1.结合实际，谈谈如何培养学生良好的品德。培养学生良好品德，首先要提高学生道德认识。通过讲解道德规范、分析道德案例等，让学生明白是非善恶。例如在课堂上讲述诚实守信故事。其次，丰富道德情感。利用榜样示范，引导学生崇敬榜样，激发道德情感，如宣传抗疫英雄事迹。再者，锻炼道德意志。设置适度困难任务，让学生在克服困难中锻炼意志，如组织登山活动。最后，训练道德行为。通过日常行为规范训练，鼓励学生在生活中践行道德，如参与社区志愿服务，在实践中养成良好品德。2.请讨论如何在教学中促进学生的全面发展。在教学中促进学生全面发展，要做到教学目标全面化。不仅关注知识技能，还要重视过程方法、情感态度价值观培养。教学内容多元化，融合多学科知识，拓宽学生视野，如开展综合性实践活动。教学方法多样化，运用讲授、讨论、探究等多种方法，满足不同学生学习需求。关注学生个体差异，因材施教，针对不同学习水平和特点学生给予不同指导。此外，营造良好教学氛围，鼓励学生积极参与、大胆创新，培养学生综合素质，实现全面发展。3.论述班级管理中如何营造良好的班级氛围。营造良好班级氛围，要建立民主平等的师生关系。教师尊重学生意见，鼓励学生参与班级事务决策，如班级规章制度制定。开展丰富多彩的班级活动，像主题班会、文体比赛等，增强班级凝聚力和学生归属感。培养正确的集体舆论，通过表扬先进、批评不良行为，引导学生形成正确价值判断。同时，塑造积极向上的班级文化，如布置教室文化墙，展示学生优秀作品等，营造浓厚文化氛围。教师以身作则，用自身积极态度和行为感染学生，共同营造良好班级氛围。4.谈谈你对教师专业发展的理解以及教师应如何促进自身专业发展。教师专业发展是教师在整个职业生涯中，通过持续学习与实践，不断提升专业素养的过程。教师