贵州省黔西南布依族苗族自治州兴义市11校小学联考2024-2025学年六年级上学期语文11月期中试卷（含答案）

第第页贵州省黔西南布依族苗族自治州兴义市11校小学联考2024-2025学年六年级上学期语文11月期中试卷一、选择题（12分）1．下列加点字注音有误的一项是（）A．单薄（bó）花蕾（lěi）糟糕（zāo）笨拙（zhuō）B．咆哮（páo）磁场（cí）冰雹（báo）瞪眼（dèng）C．抡起（lūn）贼寇（kòu）山涧（jiàn）掀开（xiān）D．疙瘩（gā）跺脚（duò）沮丧（shàng）拘束（jū）2．下列词语书写无误的一项是（）A．抱怨呻吟拥戴排山倒海B．枯萎疲倦衣襟暴露无疑C．礼貌肃静制服别出新裁D．抽屉高朝渔网全神贯注3．下列标点符号使用有误的一项是（）A．古人诗云：“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。B．进了太和门，就来到紫禁城的中心——三大殿：太和殿；中和殿；保和殿。C．我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。D．古老的钟发哑地敲了十下，十一下……始终不见丈夫回来。4．如果想要说服别人支持我们做一件事，以下想法或做法不恰当的一项是（）A．设想对方可能出现的反应，采用恰当的方式应对。B．先说出自己的想法，再把具体的理由讲清楚，尤其是所做事情的目的和可能带来的好处。C．如果对方不同意，就跟对方交换条件，这次你支持我，下次我支持你。D．诚恳地说明意图，交流时设想被请求人可能的担心，想办法打消他们的疑虑。5．下列说法有误的一项是（）A．路牌中的一些通用名称“山、河、湖、路”在拼写时要单独写，如“复兴路”拼写为“FUXINGLU”。B．在竖格作品纸中书写古诗，一般从左往右写，行款要整齐，布局要合理。C．列夫·托尔斯泰是俄国作家，代表作有《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》等。D．“长坂桥张飞退曹军”是《三国演义》中的经典情节，刻画了张飞神勇的形象。6．关于“有目的地阅读”的策略，下列说法合适的是（）①读书时先想想阅读的目的，再有针对性地选择适合的阅读方法。②读文章时，与阅读目的关联性不强的内容，也需要逐字逐句地读，这样可以提高阅读的效果。③在阅读一组材料时，我们可以根据阅读目的筛选合适的材料。④同一篇文章，阅读的目的不同，关注的内容、采用的阅读方法也会有所不同。A．①②③④ B．①②④ C．①③④ D．②③④二、字词积累（8分）7．根据语境，看拼音，写词语。贵州是典型的喀斯特地貌，拥有shénmì莫测，令人jīngtàn的溶洞资源。进入天然形成的溶洞内，你可以从yīnlěng的地下暗河qīngtīng来自远古的声音，cāicè它的起源；你还可以尽情发挥想象，把那些千姿百态的钟乳石想象为dāitóudāinǎo的熊、sǎtuō的大将军······徜徉于溶洞间，尽享探险的无尽乐趣。三、句子练习与积累运用（16分）以下内容是小南从黔西南州旅游回来后写的旅行笔记，请你阅读并完成任务。夏天是黔西南州避暑的胜地，拥有众多巧夺天工的自然景观。这次旅行，我们首先前往兴义万峰林，从观景台俯瞰，这里几万座山峰连绵不断，雄奇壮观，我看得入了迷。三百多年前，明代旅行家徐霞客来到这里，他情不自禁地赞叹道：“天下山峰何其多，惟有此处峰成林。”接着我们去往马岭河大峡谷上游，这里的漂流项目十分吸引我。在汹涌的河水中，只听见水流的哗哗声，只听见游客的尖叫声，每一个浪头冲过来都让我觉得紧张又激动。黔西南州这片美丽的土地，自然风光旖旎，人文底蕴深厚，让人流连忘返。8．语段中画横线的句子有两处用语不当，请你找出并用修改符号在原句上修改。

夏天是黔西南州避暑的胜地，拥有众多巧夺天工的自然景观。9．仿照例句，把语段中“我”看万峰林看得入了迷的情景写具体。例：偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不得从我们肩膀上探过来。10．请将语段中画波浪线的句子改为反问句。11．阅读语段，用语段中加点的词语“只听见······只听见······”写一个句子。12．联系生活，写一写“我”漂流时紧张又激动的心理活动。日积月累。13．那里的天比别处的更可爱，，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，。14．诗中有景。在朱熹笔下，春景是“等闲识得东风面，”的浓艳热烈；在孟浩然笔下，田园景色是“，青山郭外斜”的恬静淡雅。15．文人墨客常将自己的情感寄托于诗文名句中。“移舟泊烟渚，”是孟浩然难以排遣的羁旅之愁；“，听取蛙声一片”是辛弃疾对乡村生活的喜爱之情；“更喜岷山千里雪，”是红军历尽艰辛，即将取得长征胜利的喜悦之情；狼牙山五壮士豪迈不屈的精神让我想起曹植的千古名句“捐躯赴国难，。”四、快乐读书吧（4分）名著导读。16．下列关于《小英雄雨来》故事情节的叙述，不正确的一项是（）A．雨来和小伙伴们制造假地雷迷惑敌人。B．雨来给八路军送鸡毛信。C．雨来为八路军站岗放哨。D．雨来为掩护交通员被鬼子抓住后英勇牺牲。17．《童年》一书中出现了很多人物，你印象最深刻的人物是谁？写一写与他（她）有关的事件。五、阅读理解（30分）课内阅读宇宙生命之谜（节选）【语段一】哪些天体上可能有生命存在呢？这个天体又必须具备什么样的条件呢？人们了解了生命起源的过程之后，认为至少应有这样几个条件：一是适合生物生存的温度，一般应在-50~150℃之间；二是必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关，没有水，也就没有生命；三是适当成分的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的；四是要有足够的光和热，为生命系统提供能源。【语段二】太阳系中唯一还可能存在生命的行星是火星。火星与地球有不少相似之处：地球自转一圈是23小时56分4秒，火星自转一圈是24小时37分22.6秒；地球自转轴与公转轨道平面有66度34分的倾角，而火星的倾角约66度1分，所以火星和地球昼夜长短相近，而且也有四季更替。18．抓住关键词有助于理解内容。围绕“生命存在的必备条件有哪些”这个阅读任务，可以从语段中摘抄四个关键词：、、、。19．阅读【语段一】中加点的部分，这样表达的好处是。用这种方法为别人讲解“保护环境”的知识，可以这样说：我认为保护环境可以从以下几个方面入手：一是；二是；三是；四是。20．请从说明方法的角度为【语段二】中画横线的句子作批注。课外阅读一船冻梨逆水行①天刚亮，我便跟父亲划着船，驶向下洼村了。我们要去收冻梨，下洼村满山都是梨树，盛产甜梨。他们把秋天未销完的梨子，窖藏在山洞里，待到冬天，再拿出来作冻梨卖。②中午时分，我们就到达了距下洼村最近的一个码头。靠岸泊船，父亲挑起两个空竹筐，带着我走向下洼村。来到村口，一番讨价还价之后，一担担冻梨被父亲挑上了船。③路远，来一趟不容易，父亲想尽可能多收一些；直到船吃水越来越深，满船都是梨，他才停了手。一船沉重的冻梨，又是逆风逆水，回去的路变得异常难走。我跟父亲每人一只桨，不停地划，河水却好似凝结一样，每一桨都让我们费尽了力气。④到内河里没行多远，天便暗了，寒意也袭上来。虽然很冷，但想着离家越来越近了，心里还是高兴起来。但我们高兴早了，一个小时后，船进入了浅水区，浮行在浅滩上。由于吃水过深，船身触碰到滩底，我们使尽全力去划，船却如蜗牛散步。⑤父亲说，你留在船上控制方向，我去岸上拉吧。河堤上，父亲拽起的缆绳绷得笔直，一端连着他的背，一端连着船头。俯身前倾的父亲形如一道弯弓，步履沉重地逆水而上。船受了拉纤之力，渐渐轻快，迎风向前。⑥天完全黑沉下来，河面上生出一层白亮亮的薄冰，夜空之下，满河生辉。而水里泛起的冰碴子撞上船身，沙沙作响，阻力更大了。我和父亲都到了筋疲力尽的时候，他拉不动船了，我也划不动桨了。我们都恨不得弃船而走，但又深知是不可能的，花了大本钱收来的一船梨，可是一家人的希望啊！⑦回到船上，父亲又想出一个办法——下河去推。他边说边脱下鞋袜，卷起裤腿下到河里，我看到河水瞬间淹到他的膝盖处。⑧父亲双手撑船，一步一推，横冲直撞的冰碴子犹如锋利的刀划过他的双腿，水面浮起一层血红。就这样，一条落满星辉的银河，在夜幕之下，开出了一朵一朵火红的花。我心疼不已，也跳入河水中，跟父亲一起推船。⑨河水彻骨的寒，我的四肢很快冻得麻木了。⑩月亮不知何时出来了，冷冷地挂在空中，将无边的清辉倾泻而下。天地间一片寂静，伴着船体破冰之声的，只有我和父亲一脚一脚起起落落搅动河水的声音。月光之下看一船冻梨，竟发现它们也在熠熠闪光。21．“我”和父亲满载冻梨回程时异常艰难，请仔细阅读这部分内容，完成下面的表格。满载冻梨返航时遇到的困难解决办法船重，吃水深，逆风逆水①船进入浅水区，船身触碰到滩底，船如蜗牛散步②河面结冰，船身撞上薄冰阻力加大，“我”和父亲都筋疲力尽父亲下河去推船，“我”也跳入河水中跟父亲一起推船22．文中画波浪线的语句运用了哪种描写方法？有什么作用？23．文章以“一船冻梨逆水行”为标题的好处是。24．结合文章内容，说说文中的父亲是一个怎样的人。25．如果把这篇小说改编成微电影，你准备重点拍摄哪个画面？为什么？非连续性文本阅读材料一：黔灵山公园位于贵州省贵阳市云岩区，是集自然风光、文物古迹、民俗风情和娱乐休闲为一体的综合性公园，因素有“黔南第一山”之称的黔灵山而得名。黔灵山由弘福寺、黔灵湖、三岭湾等六个大的浏览区构成，以山幽林密、湖水清澈为特色，集山、林、泉、湖、洞、寺、动物于一体，有“贵在城中，美在自然”之称。材料二：贵阳各大交通枢纽至黔灵山公园公共交通指南①贵阳龙洞堡机场至黔灵山公园：从贵阳龙洞堡机场乘坐地铁2号线（白云北路方向），在“延安西路”站下车，再转地铁3号线（洛湾方向）至“黔灵山公园”站下车，从C口出，然后步行5分钟到达黔灵山公园南门。全程约17公里，耗时约39分钟。②贵阳北站至黔灵山公园：从贵阳北站乘坐地铁1号线（小孟工业园方向），在“八鸽岩”站下车，从C口出，然后步行10分钟到达黔灵山公园东门。全程约7公里，耗时约28分钟。③贵阳火车站至黔灵山公园：从贵阳火车站乘坐地铁1号线（窦官方向），在“八鸽岩”站下车，从C口出，然后步行10分钟到达黔灵山公园东门。全程约6公里，耗时约23分钟。材料三：黔灵山公园开闭园时间及导览图开闭园时间：每日07：00—20：00（免费开放）预约方式：网络或现场扫码预约，凭预约二维码入园游览。特别提醒：60岁以上老人和特殊人群可走“绿色通道”，可持相关身份证件优先入园。26．小南准备和父母在假期去黔灵山公园游玩。出发前，她想了解贵阳各大交通枢纽到黔灵山公园的路线，可以重点阅读材料；了解如何预约门票以及公园内的景点，可以重点阅读材料。27．小南一家可以选择乘坐飞机、高铁或火车到达贵阳，请你为他们设计一条从机场或车站到达黔灵山公园及在公园内游览最省时的路线。28．根据材料内容，下列说法有误的一项是（）A．小南的奶奶今年61岁了，她早上6：00无需预约就可以进入黔灵山公园。B．黔灵山公园位于贵阳市内，在公园内可以划船，还可以俯瞰贵阳全景。C．到达黔灵山公园南大门后，可以选择乘坐索道或从九曲径步行上山。D．小南一家下午2：30到达贵阳，他们当天可以在黔灵山公园看到熊猫和其他动物。六、习作（30分）29．有人说读书让生活更美好，因为读书可以陶冶情操；有人说旅行让生活更美好，因为旅行可以增长见识⋯⋯你觉得什么让生活更美好呢？请以“▲让生活更美好”为题目，写一篇作文。要求：①先把题目补充完整再作文；②围绕中心意思写，内容具体，详略得当，语句通顺；③表达出自己的真情实感；④不少于450字；⑤文中不得出现真实的人名、校名和地名。

答案解析部分1．【答案】D【解析】【分析】选项A：“单薄（bó）”“花蕾（lěi）”“糟糕（zāo）”“笨拙（zhuō）”的注音均正确。“薄”读“bó”时多用于抽象意义，如“单薄”；“蕾”“糟”“拙”的读音也符合普通话标准。

选项B：“咆哮（páo）”“磁场（cí）”“冰雹（báo）”“瞪眼（dèng）”的注音无误。“咆”“磁”“雹”“瞪”的发音均与汉字的常规读音一致。

选项C：“抡起（lūn）”“贼寇（kòu）”“山涧（jiàn）”“掀开（xiān）”的注音正确。“抡”读“lūn”时表示手臂用力挥动，符合“抡起”的语境；其他字的读音也无问题。

选项D：存在错误：“沮丧”的“丧”应读“sàng”，而非“shàng”。“丧”读“sàng”时表示情绪低落，如“沮丧”“失望”；“疙瘩（gā）”“跺脚（duò）”“拘束（jū）”的注音则正确。故答案为：D【点评】本题考查汉字注音辨析，解题时需逐选项核对字音。2．【答案】A【解析】【分析】选项A：“抱怨”“呻吟”“拥戴”“排山倒海”均书写正确，无错别字。

选项B：“暴露无疑”错误，应为“暴露无遗”（“遗”指遗漏，而非“疑”）。

选项C：“别出新裁”错误，应为“别出心裁”（“心”指心中，而非“新”）。

选项D：“高朝”错误，应为“高潮”（“潮”指潮水般的起伏，而非“朝”）。故答案为：A【点评】本题考查汉字的字形，解题时需逐个核对字形，着重观察偏旁。3．【答案】B【解析】【分析】选项A：引用古人诗句时，两句独立引用，末尾标点放引号内，使用正确。

选项B：有误，“三大殿”后的冒号用于引出具体名称，而“太和殿；中和殿；保和殿”是并列的殿名，中间应用逗号（短句并列），而非分号（分号多用于复句并列）。

选项C：两个“我在……使……”的并列分句，用分号连接，符合标点规则，使用正确。

选项D：“十下，十一下……”用省略号表示钟声持续的省略，使用正确。故答案为：B【点评】本题考查标点符号的正确使用，解题时要注意结合标点符号使用规则判断。4．【答案】C【解析】【分析】选项A：该做法恰当。说服的关键在于高效沟通，提前设想对方可能的反应（如疑惑、顾虑、反对等），并准备对应的解释或应对方式，能让沟通更具针对性，避免陷入被动，是提升说服成功率的合理思路。

选项B：该做法恰当。说服的基础是让对方明确“是什么事”及“为什么值得支持”。先清晰表达自身想法，再通过具体理由（如事情的目的、能带来的实际好处——无论是对对方、对集体还是对事件本身），能帮助对方快速理解事件的价值，从而更易产生支持的意愿。

选项C：该做法不恰当。说服的核心应是通过真诚的表达、合理的理由获得对方的认同，而“交换条件”本质是一种利益交易，并非基于对事情本身的认可。这种方式可能让对方觉得被利用，甚至引发反感，既难以获得真正的支持，也可能破坏双方的信任关系，与说服的初衷（争取真心支持）相悖。

选项D：该做法恰当。诚恳的态度是沟通的前提，能让对方感受到尊重；而主动设想并打消对方的担心（如“这件事是否会带来麻烦”“是否有风险”等），则体现了考虑的周全性，能有效降低对方的抵触心理，从而更易获得理解与支持。故答案为：C【点评】本题考查说服他人的恰当方式。解题时要结合所学知识进行辨析。5．【答案】B【解析】【分析】选项A：根据汉语路牌拼写规范，“山、河、湖、路”等通用名称需单独拼写，与前面的专名用空格隔开。“复兴路”中“复兴”是专名，“路”是通用名称，拼写为“FUXINGLU”完全符合规则。

选项B：在竖格作品纸中书写古诗，遵循传统书写习惯——从右往左书写，而非“从左往右”。这一习惯与汉字竖排的历史演变相关，且“行款整齐、布局合理”是书写时需兼顾的基本要求，但方向表述错误是该选项的核心问题。

选项C：列夫·托尔斯泰是19世纪俄国批判现实主义文学的代表作家，《战争与和平》以拿破仑战争为背景展现广阔社会生活，《安娜・卡列尼娜》聚焦个人命运与社会伦理，均为其公认的代表作。

选项D：“长坂桥张飞退曹军”是《三国演义》第四十二回的经典情节，张飞在桥上厉声喝问，吓退曹操大军，生动刻画了他勇猛无畏的神勇形象，符合原著内容。故答案为：B【点评】本题考查语言规范、文学常识等。解题时要结合所学知识具体分析。6．【答案】C【解析】【分析】①说法合适：“有目的地阅读”的核心逻辑就是先明确阅读目的（如获取信息、分析情感、总结观点等），再据此选择对应方法（如精读、略读、跳读等）。这是该策略的基础步骤，表述正确。

②说法不合适：“有目的地阅读”强调效率，与阅读目的关联性不强的内容无需逐字逐句读，可采用略读或跳读方式，否则会降低阅读效率。此表述与策略核心相悖。

③说法合适：阅读一组材料时，根据目的筛选相关材料（如查找“环保措施”时，优先读涉及该内容的材料），能避免无效阅读，符合“有目的地阅读”的要求。

④说法合适：同一篇文章，目的不同则关注重点和方法不同（如读《背影》，目的是“分析情感”则关注父子互动细节，目的是“学习描写”则关注动作、环境描写），这是该策略的典型体现。故答案为：C【点评】本题考查“有目的地阅读”策略。解题时要注意结合所学知识进行判断。7．【答案】神秘；惊叹；阴冷；倾听；猜测；呆头呆脑；洒脱【解析】【分析】shénmì——神秘：“神秘”指难以捉摸、高深莫测，与“溶洞资源莫测”的语境完全契合，体现溶洞的未知与奇特。

“神”：左窄右宽，“礻”旁的竖要直，右边“申”的中竖贯穿上下，三横间距均匀。

“秘”：左边“禾”旁末笔捺变点，右边“必”的卧钩要圆润，内部撇、点对称，最后一撇舒展。

jīngtàn——惊叹：“惊”表惊讶，“叹”表赞叹，“惊叹”准确传达出溶洞景观给人的震撼感受，符合“令人……”的情感表达。

“惊”：“忄”旁竖画挺直，两点左低右高；右边“京”的上横短，“口”居中央，竖钩端正。

“叹”：“口”旁小巧居左，右边“又”的横撇角度适中，捺画舒展有力，避免与“口”粘连。

yīnlěng——阴冷：“阴”体现溶洞背光、幽暗的环境，“冷”呼应地下暗河的低温特点，二者结合精准描述溶洞内的氛围。

“阴”：双耳旁“阝”的竖为垂露竖，右边“月”的撇变竖，横折钩的折角方正，内部两横不与右竖相连。

“冷”：两点水“冫”间距紧凑，右边“令”的撇捺舒展，覆盖下方“点”和“横钩”，竖钩居中垂直。

qīngtīng——倾听：“倾听”指认真、仔细地听，与“来自远古的声音”搭配，体现对暗河声音的专注感受，符合语境中探索溶洞的状态。

“倾”：单人旁“亻”的竖在撇的中下部起笔；右边“顷”的“匕”撇短竖弯钩圆润，“页”的横画均匀，竖撇舒展。

“听”：“口”旁居左上，右边“斤”的撇画从竖中线附近起笔，横画间距相等，竖弯钩流畅自然。

cāicè——猜测：“猜测”指凭想象推断，与“溶洞的起源”搭配合理，体现面对未知事物时的探索心理，符合语境逻辑。

“猜”：反犬旁“犭”的弯钩弧度适中，右边“青”的三横间距均匀，“月”的写法与“阴”中“月”一致，避免宽扁。

“测”：三点水“氵”呈弧形排列，右边“则”的“贝”上宽下窄，竖钩挺直，左边“刂”的竖画对齐“贝”的中线。

dāitóudāinǎo——呆头呆脑：这一成语形容迟钝、憨厚的样子，用来比喻钟乳石的形态，既生动又符合“发挥想象”的语境，体现钟乳石的趣味。

“呆”：上“口”居中，下“木”的横画长于“口”，竖画贯穿“口”的中线，撇捺对称展开。

“头”：两点居上，横画略斜，“大”的撇捺覆盖下方，竖钩挺直，避免与上半部分距离过远。

注意重复的“呆”“头”写法一致，整体笔画匀称，避免因重复而潦草。

sǎtuō——洒脱：“洒脱”指自然、不拘束，用来形容“大将军”的形象，赋予钟乳石灵动的气质，与“千姿百态”的描述呼应。

“洒”：三点水“氵”写法同前，右边“西”的横画间距均匀，竖画挺直，“寸”的横短竖钩长，点画有力。

“脱”：“月”旁居左，写法规范；右边“兑”的点画居中，撇捺舒展，“儿”的竖弯钩圆润，撇画短小。故答案为：神秘；惊叹；阴冷；倾听；猜测；呆头呆脑；洒脱【点评】本题考查看拼音写词语，书写时注意汉字的结构，注意笔画、笔顺，书写时注意“猜测、洒脱”等词语的书写。【答案】8．黔西南州是夏天避暑的胜地，拥有众多鬼斧神工的自然景观。9．示例：这眼前的景象让我看得入了迷，眼睛一眨不眨，只想化身成一只鸟儿在峰林间翱翔，领略峰林、稻田的美丽，连爸爸叫我都没有听见。10．黔西南州这片美丽的土地，自然风光旖旎，人文底蕴深厚，怎能不让人流连忘返呢？11．示例：考试开始了，教室里立刻安静下来，只听见笔尖的沙沙声，只听见监考老师轻轻的脚步声。12．船刚冲进浪里时，我手抓得船桨都快变形了——怕被甩出去，心提到了嗓子眼；可浪头过去，船身晃悠悠往下漂，风刮在脸上凉飕飕的，我又忍不住笑，巴不得下一个浪来得再猛点！【解析】【点评】本题考查学生的句式转换能力，解题时要注意仔细阅读题目要求进行作答。8．第一处语病：主宾搭配不当。“夏天”是季节，不能作为“避暑的胜地”，“黔西南州”才是具体的地点，符合“胜地”的属性。因此需用对调符号将“夏天”和“黔西南州”调换位置，修改后为“黔西南州是夏天避暑的胜地”。

第二处语病：成语使用不当。“巧夺天工”指人工的技艺胜过天然，多用于形容人工制品；而“自然景观”是天然形成的，应用“鬼斧神工”（形容大自然的技艺神奇高超）。因此需用修改符号将“巧夺天工”改为“鬼斧神工”。

故答案为：黔西南州是夏天避暑的胜地，拥有众多鬼斧神工的自然景观。9．例句特点：通过“伸长脖子”“恨不得探过来”等动作、心理细节，展现“入迷”的状态，而非笼统描述。需结合万峰林“雄奇壮观”的特点，补充“我”的动作（如“手指轻指山峰”“身体前倾”）、神态（如“眼睛发亮”“嘴角带笑”）、心理（如“忘了眨眼”“想融入景色”）或周围反应（如“没听见同伴说话”），让“入迷”更具体。“眼睛一眨不眨”是神态细节，“想化身鸟儿翱翔”是心理联想，“没听见爸爸叫我”是侧面烘托，均符合“具体写情景”的要求。

故答案为：示例：这眼前的景象让我看得入了迷，眼睛一眨不眨，只想化身成一只鸟儿在峰林间翱翔，领略峰林、稻田的美丽，连爸爸叫我都没有听见。10．反问句通过疑问语气表达肯定意思，需在原句基础上添加反问词（如“怎能”“难道”）、否定词（根据原句意思调整，原句为肯定，可加“不”），句末改问号。原句核心是“让人流连忘返”（肯定），改为反问即“难道不让人流连忘返吗？”或“怎能不让人流连忘返呢？”。示例用“怎能不……呢？”，语气自然，符合语境。

故答案为：黔西南州这片美丽的土地，自然风光旖旎，人文底蕴深厚，怎能不让人流连忘返呢？11．“只听见”重复使用，强调环境中仅有的两种声音，突出环境的单一或安静（也可指特定场景下的主要声音）。先设定一个场景（如考场、深夜、山林），再筛选该场景中最典型的两种声音，用“只听见”连接。“考试”场景中，“笔尖沙沙声”“老师脚步声”是最突出的声音，用“只听见”重复，既符合词语用法，又营造了考场的安静氛围。

故答案为：示例：考试开始了，教室里立刻安静下来，只听见笔尖的沙沙声，只听见监考老师轻轻的脚步声。12．可结合漂流的具体情景（如浪头冲来、船身晃动、周围尖叫），写心理细节：紧张：如“手心冒汗”“抓紧船桨不敢松”“担心船翻”“心跳得像打鼓”；激动：如“血液往上涌”“想大喊”“觉得刺激”“盼着下一个浪头”。“船刚冲进浪里时，我手抓得船桨都快变形了——怕被甩出去，心提到了嗓子眼；可浪头过去，船身晃悠悠往下漂，风刮在脸上凉飕飕的，我又忍不住笑，巴不得下一个浪来得再猛点！”（既有紧张的动作、心理，又有激动的感受，符合要求）。

故答案为：船刚冲进浪里时，我手抓得船桨都快变形了——怕被甩出去，心提到了嗓子眼；可浪头过去，船身晃悠悠往下漂，风刮在脸上凉飕飕的，我又忍不住笑，巴不得下一个浪来得再猛点！【答案】13．空气是那么清鲜；表示我满心的愉快14．万紫千红总是春；绿树村边合15．日暮客愁新；稻花香里说丰年；三军过后尽开颜；视死忽如归【解析】【点评】本题考查课文默写与古诗理解，解题时学生要结合所背诵内容进行回答，书写时注意汉字的结构。13．出自老舍的散文《草原》，是作者初到草原时对环境的直观描写，通过对“天”和“空气”的刻画，展现草原的纯净与生机。第1空“空气是那么清鲜”：与前半句“天比别处的更可爱”形成呼应，“清鲜”准确描绘出草原空气没有污染、清新纯净的特点，与城市空气形成对比，突出草原的自然优势。第2空“表示我满心的愉快”：承接“天空是那么明朗”，“明朗”的天空让人心情开阔，“高歌一曲”是作者内心愉悦的自然流露，此句直接点明这种行为背后的情感，使情感表达更直白、真挚。

故答案为：空气是那么清鲜；表示我满心的愉快14．第1空“万紫千红总是春”：出自朱熹的《春日》。前半句“等闲识得东风面”以“东风”代指春风，后半句用“万紫千红”描绘出春天百花盛开、色彩艳丽的景象，“总是春”则将春日的繁盛与“东风”的作用联系起来，既写春景之浓艳，又暗含对春的赞美，符合“诗中有景”中“浓艳热烈”的特点。第2空“绿树村边合”：出自孟浩然的《过故人庄》。“绿树村边合”以“绿树”为核心意象，“合”字生动写出村庄周围绿树环绕、郁郁葱葱的景象，勾勒出一幅宁静、和谐的田园画面，与后半句“青山郭外斜”的远山相映，体现“恬静淡雅”的田园风格，契合“诗中有景”的要求。

故答案为：万紫千红总是春；绿树村边合15．第1空“日暮客愁新”：出自孟浩然的《宿建德江》。“移舟泊烟渚”交代诗人停船夜宿的场景，“烟渚”（烟雾中的小洲）营造出朦胧、孤寂的氛围；“日暮”时分天色渐暗，更易触发羁旅之人的愁绪，“客愁新”直接点出诗人作为“客”的漂泊之愁，将思乡、孤寂的情感寄托于黄昏之景中。

第2空“稻花香里说丰年”：出自辛弃疾的《西江月・夜行黄沙道中》。“稻花香”是乡村夏夜的典型气息，诗人由花香联想到“丰年”，并通过“说丰年”的场景（可能是农人闲谈，也可能是诗人自语），将对乡村生活的喜爱、对丰收的期盼融入日常景象中，情感质朴而真切。

第3空“三军过后尽开颜”：出自毛泽东的《七律・长征》。“更喜岷山千里雪”中的“喜”字奠定情感基调，岷山是长征途中的艰难险阻，“千里雪”写出环境的严酷；而“三军过后尽开颜”则以“尽开颜”描绘出红军克服困难后全军欢腾的场景，直接抒发了即将取得长征胜利的喜悦与豪迈，情感浓烈而振奋。

第4空“视死忽如归”：出自曹植的《白马篇》。“捐躯赴国难”写出为国家危难献身的决心，“视死忽如归”则将死亡比作“归家”，展现出对国家的忠诚和面对死亡时的豪迈不屈。狼牙山五壮士为掩护他人跳崖，正是这种“为国捐躯、不畏死亡”精神的体现，用此句呼应其精神，情感与情境高度契合。

故答案为：日暮客愁新；稻花香里说丰年；三军过后尽开颜；视死忽如归【答案】16．D17．示例：我印象最深刻的人物是阿廖沙。他三岁丧父，跟随悲痛欲绝的母亲到外祖父家，却经常挨暴戾的外祖父的毒打。但在善良的外祖母的守护下，他在黑暗污浊的环境中仍保持着对生活的勇气和信心，并逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。（言之有理即可得分）【解析】【点评】本题考查学生对于外国名著的理解，解题时要注意结合名著内容来回答。16．选项A：雨来和小伙伴们利用环境特点，制作假地雷布置在村口等地方，以此迷惑、拖延敌人，这是原著中体现孩子们机智的经典情节，表述正确。

选项B：雨来曾接受任务，冒着危险为八路军传递鸡毛信（信上插鸡毛表示紧急），展现了他的勇敢和责任感，情节真实，表述正确。

选项C：在八路军的影响下，雨来主动承担起为部队站岗放哨的工作，警惕地观察敌人动向，是他参与抗日斗争的具体表现，表述正确。

选项D：雨来为掩护交通员李大叔被鬼子抓住，面对严刑拷打始终不屈，但他最终凭借熟悉水性的优势，趁鬼子不备跳入还乡河成功脱险，并非“英勇牺牲”。该选项与原著结局不符，故为错误选项。

故答案为：D17．选择阿廖沙的原因：他是小说的主人公，其成长经历是贯穿全书的主线，能直观体现作品“在苦难中成长”的主题。事件的典型性：“三岁丧父、随母到外祖父家、遭外祖父毒打”是他童年苦难的具体体现，而“在外祖母守护下保持勇气”则凸显了他的成长与人性的光辉——选取的事件需能支撑对人物的印象，或与作品主题相关联。若选择其他人物（如外祖母、小茨冈等），需结合具体事件（如外祖母讲故事、小茨冈帮阿廖沙挨打等），说明该事件为何让自己印象深刻（如体现人物善良、勇敢等品质）。

故答案为：示例：我印象最深刻的人物是阿廖沙。他三岁丧父，跟随悲痛欲绝的母亲到外祖父家，却经常挨暴戾的外祖父的毒打。但在善良的外祖母的守护下，他在黑暗污浊的环境中仍保持着对生活的勇气和信心，并逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。（言之有理即可得分）【答案】18．温度；水分；大气；光和热19．示例：可以使观点清楚，把理由表达得有序，条理分明；示例：减少污染和废弃物的产生；节约资源，减少能源的消耗；保护生物多样性，防止物种灭绝；减少温室气体排放，减缓全球变暖的趋势20．这句话运用了作比较和列数字的说明方法，将地球和火星进行比较，通过具体的数值让我们知道火星和地球有许多相似之处：自转一圈的时间相近、自转轴与公转轨道平面的倾角相近、昼夜长短相近、都有四季更替。（意近即可）【解析】【点评】本题考查学生对文段的理解，解题时要从文段出发进行回答。18．语段一开篇以设问点明核心话题，随后通过“一是……二是……三是……四是……”的清晰逻辑，逐条阐述条件：“一是适合生物生存的温度……二是必要的水分……三是适当成分的大气……四是要有足够的光和热……”。这些表述中，“温度”“水分”“大气”“光和热”是各条件的核心概括词，均为直接对应“必备条件”的关键词，因此提取这四个词即可完成题目。

故答案为：温度；水分；大气；光和热19．第1空：语段一加点部分采用“一是……二是……三是……四是……”的分点列举形式。这种表达通过清晰的序号和层次，将“生命存在的条件”这一复杂内容拆解为条理分明的几点，能让读者快速抓住核心信息，使观点更直观、理由的呈现更有序，避免内容杂乱。因此“使观点清楚，把理由表达得有序，条理分明”是其主要好处。

第2-5空：分点列举时，需保证各点内容具体、合理且不重复。比如“减少污染和废弃物的产生”（从源头控制污染）、“节约资源，减少能源的消耗”（从资源利用角度）、“保护生物多样性”（从生态平衡角度）、“减少温室气体排放”（从全球环境问题角度），这些角度贴合“保护环境”的核心，且通过“一是……二是……”的形式呈现，符合题目对表达方法的要求。

故答案为：示例：可以使观点清楚，把理由表达得有序，条理分明；示例：减少污染和废弃物的产生；节约资源，减少能源的消耗；保护生物多样性，防止物种灭绝；减少温室气体排放，减缓全球变暖的趋势20．画横线句子聚焦“火星与地球的相似之处”，先将地球和火星的“自转时间”“自转轴与公转轨道平面的倾角”进行对比（作比较的说明方法），同时给出“23小时56分4秒”“24小时37分22.6秒”“66度34分”“66度1分”等具体数值（列数字的说明方法）。两种方法结合，既通过“比较”突出了二者的相似性，又用“数字”让相似之处更具说服力，使读者能直观、准确地理解“火星与地球有不少相似之处”这一观点，进而为“火星可能存在生命”提供间接依据。

故答案为：这句话运用了作比较和列数字的说明方法，将地球和火星进行比较，通过具体的数值让我们知道火星和地球有许多相似之处：自转一圈的时间相近、自转轴与公转轨道平面的倾角相近、昼夜长短相近、都有四季更替。（意近即可）【答案】21．“我”跟父亲每人一只桨，不停地划；父亲去岸上拉船，“我”留在船上控制方向22．运用了环境描写|描写了冬天夜晚的景色，渲染了清冷的气氛，烘托出“我”和父亲运梨的时间之长和推船的不易。（意近即可）23．交代了文章的主要内容；设置悬念，激发读者的阅读兴趣24．文中的父亲是一位富有智慧、吃苦耐劳且关爱孩子的人。（答到两点即可）25．示例：我准备重点拍摄“河堤上，父亲拽起的缆绳绷得笔直，一端连着他的背，一端连着船头。俯身前倾的父亲形如一道弯弓，步履沉重地逆水而上”这个画面，因为这一画面生动形象地写出了父亲拉船的艰难，表现了父亲的坚韧、顽强和不畏艰难。（其他答案言之有理亦可给分）【解析】【点评】本题考查学生的阅读能力，解题时要注意结合文章内容来作答。21．针对“船重，吃水深，逆风逆水”这一困难，文中第③段明确提到“我跟父亲每人一只桨，不停地划”，这便是对应的解决办法。

对于“船进入浅水区，船身触碰到滩底，船如蜗牛散步”的困难，第⑤段指出“父亲说，你留在船上控制方向，我去岸上拉吧”，由此可提炼出解决办法为“父亲去岸上拉船，‘我’留在船上控制方向”。

故答案为：“我”跟父亲每人一只桨，不停地划；父亲去岸上拉船，“我”留在船上控制方向22．画波浪线语句描写了“天完全黑沉下来，河面上生出一层白亮亮的薄冰”“月亮不知何时出来了，冷冷地挂在空中，将无边的清辉倾泻而下”等夜景，属于环境描写。作用方面：“薄冰”“冷月亮”等意象渲染了清冷的夜晚氛围；结合上下文，此时“我”和父亲正艰难运梨，这样的描写烘托出运梨时间之久，从侧面体现出推船过程的不易。

故答案为：运用了环境描写|描写了冬天夜晚的景色，渲染了清冷的气氛，烘托出“我”和父亲运梨的时间之长和推船的不易。（意近即可）23．标题“一船冻梨逆水行”直接点明了文章核心内容——“我”和父亲带着一船冻梨逆水返程的经历。“逆水行”本身带有艰难的意味，能引发读者的好奇：逆水行过程中遇到了什么？他们如何应对？从而设置悬念，激发读者的阅读兴趣。

故答案为：交代了文章的主要内容；设置悬念，激发读者的阅读兴趣24．吃苦耐劳：面对船重、逆风逆水、河面结冰等多重困难，父亲没有放弃，先是拉船，后又下河推船，即使双腿被冰碴划伤也坚持，体现了他的吃苦耐劳。

有智慧：当船在浅水区难以前行时，父亲想出“去岸上拉船”的办法；当拉船也无力时，又想到“下河推船”，可见他富有智慧。

关爱孩子（隐含）：虽然文中未直接明说，但父亲最初让“我”留在船上控制方向，自己去岸上拉船，后来“我”跳入河中后也与“我”一同坚持，暗含着对孩子的关照。

故答案为：文中的父亲是一位富有智慧、吃苦耐劳且关爱孩子的人。（答到两点即可）25．示例中选择“父亲拉船”的画面，是因为该画面通过“缆绳绷得笔直”“形如一道弯弓”“步履沉重”等细节，生动刻画了父亲拉船的艰难姿态，直观展现了父亲的坚韧与不易，能强烈地传递出文章对父亲的赞美之情，具有很强的感染力，因此适合作为重点拍摄画面。其他画面如“父子共同推船”等，只要能结合细节说明其对人物、主题的表现作用，也合理。

故答案为：示例：我准备重点拍摄“河堤上，父亲拽起的缆绳绷得笔直，一端连着他的背，一端连着船头。俯身前倾的父亲形如一道弯弓，步履沉重地逆水而上”这个画面，因为这一画面生动形象地写出了父亲拉船的艰难，表现了父亲的坚韧、顽强和不畏艰难。（其他答案言之有理亦可给分）【答案】26．二；三27．示例：乘坐火车到贵阳火车站，从贵阳火车站乘坐地铁1号线（窦官方向）到“八鸽岩”站下车，从C口出，步行到黔灵山公园东门。从东门进入，依次游览熊猫馆、动物园、纪念碑、黔灵湖、鸿福寺、瞰筑亭，然后到索道下站坐索道下山到南大门。（或“乘坐火车到贵阳火车站——贵阳火车站地铁1号线窦官方向——八鸽岩站C口出——黔灵山公园东门——熊猫馆——动物园——纪念碑——黔灵湖——鸿福寺——瞰筑亭——索道下站——南大门”）（言之有理即可）28．A【解析】【点评】本题考查对材料内容的信息匹配能力。解题时要紧密结合所给材料。26．材料二详细介绍了贵阳各大交通枢纽（龙洞堡机场、贵阳北站、贵阳火车站）至黔灵山公园的公共交通指南，所以想了解交通枢纽到公园的路线，应重点阅读材料二。

材料三包含黔灵山公园的开闭园时间、预约方式以及导览图（涉及公园内景点等信息），所以想了解预约门票和公园内景点，应重点阅读材料三。

故答案为：二；三27．交通选择：对比材料二里机场、高铁（贵阳北站）、火车（贵阳火车站）到公园的耗时，贵阳火车站到公园全程约6公里，耗时约23分钟，是最省时的交通方式。园内路线：从东门进入后，结合导览图，依次游览熊猫馆、动物园（这两个景点靠近东门，且动物园开放时间到17：00，下午时段仍可参观），再前往纪念碑、黔灵湖、鸿福寺、瞰筑亭，最后到索道下站坐索道下山到南大门，这样的路线既涵盖主要景点，又能利用索道节省下山时间，整体更高效。

故答案为：示例：乘坐火车到贵阳火车站，从贵阳火车站乘坐地铁1号线（窦官方向）到“八鸽岩”站下车，从C口出，步行到黔灵山公园东门。从东门进入，依次游览熊猫馆、动物园、纪念碑、黔灵湖、鸿福寺、瞰筑亭，然后到索道下站坐索道下山到南大门。（或“乘坐火车到贵阳火车站——贵阳火车站地铁1号线窦官方向——八鸽岩站C口出——黔灵山公园东门——熊猫馆——动物园——纪念碑——黔灵湖——鸿福寺——瞰筑亭——索道下站——南大门”）（言之有理即可）28．选项A：根据材料三，黔灵山公园每日07：00—20：00免费开放，且60岁以上老人需走“绿色通道”，持相关身份证件优先入园，但仍需预约。小南奶奶早上6：00去，此时公园还未到开放时间，且也需要预约，所以该选项错误。

选项B：材料一提到黔灵山公园