核心素养：课程改革的原动力

核心素养：课程改革的原动力目录CONTENTS02将身心健康放在课程目标的首位01培养良好素养的重要性03课程教学要培养学生终身学习的能04课程内容及实施为学生打下社会基础05清华附小1+X课程的价值引领意义01培养良好素养的重要性PART培养良好素养的重要性学校教育重在培养学生终身发展和社会需要的良好素养，聚焦核心素养培养，满足长期教育养成需求。教育聚焦核心素养课程改革三方面身心健康放首位培养学生兴趣质疑中展开教学课程教学要综合为发展学生的核心素养，基础教育学校在课程改革方面要进行三方面努力，包括重视身心健康、培养终身学习能力以及打下社会基础。将身心健康放在课程目标的首位，通过体育锻炼培养学生坚韧、友善、合作等价值观，并养成独立生活习惯和阳光乐观的心态。学校教育要培养学生终身学习的能力，激发学习兴趣，避免扼杀好奇心，实现思维意识和独立思考能力的培养。小学教育中要鼓励学生大胆地思考，勇敢地提问，培养学习兴趣和好奇心，质疑中展开教学，解决疑问过程就是自主学习过程。基础教育应去学科化，强调综合，提倡从现象学的视角研究教育，符合学生发展核心素养综合发展的需要，提高教学的综合性。02将身心健康放在课程目标的首位PART培养坚韧精神友善合作品质在体育锻炼中，学生需要克服各种困难，学会坚持和忍耐，这有助于培养他们的坚韧精神。团队运动可以促使学生学会与队友友好相处，互相支持，有助于培养他们的友善和合作精神。体育锻炼的重要性民主与竞争意识通过参与体育比赛和团队活动，学生可以学会尊重规则、尊重对手，培养他们的民主意识和竞争意识。校园足球的价值推广校园足球不仅有助于强身健体，还能培养学生的精神追求和团队意识，丰富他们的内心世界。学生需要学会自己整理器材、装备，换衣、换鞋，收拾东西等，以培养独立生活的习惯。独立生活习惯小时候学会自己的事情自己干，长大之后就会有自力更生的信念，不会依靠别人。自力更生信念学生良好习惯养成培养学生阳光、乐观的心态，让他们热爱生活，自信、自尊、自强，这是教育的重要目标之一。热爱生活的态度清华附小通过“微笑、感谢、赞美”三张名片，教会学生与人相处的礼仪文化，培养良好心态。礼仪文化的重要性如果学生都能拥有阳光、乐观的心态，那么今天社会上的很多悲剧就不会发生。阳光心态与悲剧的预防培养学生阳光、乐观的心态03课程教学要培养学生终身学习的能PART培养终身学习能力学校教育旨在给予学生知识技能和文化修养，更重要的是培养终身学习的能力。学习兴趣的重要性培养学生对学习的兴趣至关重要，兴趣可以驱使他们持续学习，发展自己的能力和兴趣。关注学生兴趣学校应关注学生的兴趣和爱好，帮助他们发现潜力，鼓励他们勇敢追求自己的梦想。应对社会变化在信息化时代，学生需要培养适应变化的能力，学校应提供多样化的学习资源和机会。核心素养的培养学校应注重学生核心素养的培养，帮助他们成为有道德、有责任感、有适应能力的人。学校教育的重要性0102030405中国学生学业水平较高，但缺乏学习兴趣，学习动力不足。学生将学习视为任务，缺乏主动性和积极性，需要培养积极的学习态度。缺乏学习兴趣的学生难以形成终身学习的意愿和能力，这对个人发展和社会进步不利。缺乏学习兴趣的学生难以培养出创新精神，对个人和社会都是一个挑战。学生缺乏学习兴趣现状中国学生现状学习态度问题终身学习意愿创新人才培养激发学生好奇心的必要性好奇心的重要性兴趣往往源于好奇心，学校教育应激发学生的好奇心，培养其学习兴趣。01保护好奇心好奇心是儿童的天性，学校教育应避免扼杀学生的好奇心，思考如何建立平衡。02思维意识的培养在保护好奇心的同时，学校应增强学生的思维意识，培养独立思考的能力。03提问的重要性小学教育中，老师应鼓励学生大胆思考和提问，会思考、敢提问的学生会对学习产生兴趣。04芬兰提出基础教育要去学科化，强调综合，提倡从现象学的视角研究教育。基础教育去学科化清华附小通过“1＋X课程”改革，从学生发展核心素养出发，进行课程整合的尝试。综合教学符合学生发展核心素养综合发展的需要，特别是在小学教育阶段。010302综合教学的优势清华附小科学阅读课整合语文与科学，引导学生使用标签、便条整理信息，培养提取信息方法。清华附小的“1＋X课程”改革对于当下的基础教育课程改革具有价值引领的意义。0405科学阅读课举例综合教学符合需要课程改革的意义清华附小课程改革04课程内容及实施为学生打下社会基础PART人都生活在社会中，这是人的社会性，人要在社会中生存和发展，就要了解社会，学会共处，学会改变，适应瞬息万变的社会，解决遇到的各种问题。社会适应与变化学生要学会尊重别人、与人沟通交流，特别是当代社会，独生子女很普遍，自我中心意识很强烈，培养孩子的社会情绪，增强自我管理能力就十分重要。促进社会文明进步人生活在社会中的重要性关注学生社会情绪的培养01培养社会情绪的重要性培养学生社会情绪是至关重要，情绪管理是自我意识的关键部分，良好的社会情绪有助于学生建立积极的人际关系，形成健康的心理状态。02学会尊重与沟通要关注学生社会情绪的培养，要学会尊重别人、与人沟通交流，培养学生的社会情绪是帮助学生正确处理与他人的关系，增强自我管理能力。五大核心素养清华附小提出的学生发展五大核心素养“身心健康、成志于学、天下情怀、审美雅趣、学会改变”基于本校学生的群体特点，循学校“为聪慧与高尚的人生奠基”的使命。核心素养综合体现五大核心素养对国际上公认的关于核心素养的三个方面“人与自我、人与工具、人与社会”都作出了自己的回答，学校的课程与教学理念体现出了完整人的培养。清华附小提出的素养清华附小的课程改革科学阅读课科学阅读课老师利用汇报，引导学生在阅读中学习科学知识，这就是语文与科学的整合，很新颖，有创新，课堂上老师引导学生学会使用标签、便条，并将标签和便条整理成表格。1+X课程新跨越清华附小“1＋X课程”改革在学校迈入新百年之际又有了新的跨越，学校基于学生发展核心素养的“1＋X课程”是从培养完整的人的高度出发，进行的大胆而又稳妥的课程整合的尝试。除了课程设置强调整合，在课程实施上，教师专业领域的整合就显得非常重要，教师要做的不仅仅是让学生学会知识，而是让学生自己去领会新的知识。教师专业整合就像语文教学一样，在掌握必要字、词、句之外，还应该将学生悟出的道理讲出来，每个人的悟性不一样，思想不一样，老师应该启发学生思维，让学生学会思考。启发学生思维0102课程实施与教师专业整合05清华附小1+X课程的价值引领意义PART07060504030201清华附小1+X课程的价值引领意义课程改革深化：清华附小“1+X课程”改革迈出新的步伐，旨在培养学生核心素养，为基础教育改革提供典型案例。基础教育改革方向：清华附小“1+X课程”改革展现价值引领意义，强调学生核心素养培养，为基础教育改革提供方向。综合发展：清华附小强调学生综合发展，提供丰富选择和自主性课程，满足个性需求，符合时代要求。知识整合：清华附小科学阅读课展示知识整合，提取和整理信息方法可迁移至其他阅读，体现