人美版（2024）七年级上册美术第三单元第2课《神奇瑞兽》教案

人美版(2024)七年级上册美术第三单元第2课《神奇瑞兽》教案课题神奇瑞兽单元第三单元学科美术年级七年级核心素养教学目标装饰与构建中多样的瑞兽形象作品，从中感受建筑装饰的美，进分析瑞兽形象的造型语言，获得启发，结合历史文化背景，探究其背后的美好寓意与人文思想。2.艺术表现：以陶艺或泥塑为媒介，采取立体统瑞兽形象，创作出自己喜爱的瑞兽主题雕塑作品，能获得陶艺或泥塑造型表现的技能，锻炼三维造型能力和细节塑造水平，逐步加深对手工艺创作的掌握能力。3.创意实践：通过欣赏不同类型的屋脊兽，学生能从中发现瑞兽形象会因地域、等级、文化不同而发生工艺、材质、造型上的变化，并能准确提取瑞兽的造型特征，用适宜的方式表现瑞兽形象，并结合文字说明等方式突出瑞兽寓意，在此过程中不断增强团队精神，强化创意实践素养。形成对中华优秀传统文化的热爱。教学目标3、创意实践：尝试用陶艺制作一个自己喜欢的屋脊兽，注意表达出屋脊兽造型的基本特征。4、文化理解：屋脊兽与中国古代的神话传说有着密切的联系，代表着吉祥美好、消灾避邪的寓意。例如：最为著名的龙和凤这两种神话动物。龙在中国文化中代表着至高无上的皇权和权威，而凤则代表着美好的吉祥和和平。在太和殿的屋脊兽中，龙和风的形象被大量使用，讲授方法教学重点1.认识屋脊兽等常见的建筑瑞兽形象的种类及名称2.用陶艺形式表现喜爱的瑞兽形象，掌握陶瓷捏塑表现立体造型的3.理解建筑中瑞兽形象背后的文化意义，撰教学难点2.能向他人精准介绍瑞兽的文化寓意，理解中国古建筑的审美追求和精神教学准备工具：螃鲅刀(也可用小刀或木刀)、木拍板(或可用面杖)、双头带齿修坯工具、刮毛工具、毛笔、小转盘、喷壶、海绵、废报纸、铅笔、橡皮、A4教学环节教师活动学生活动设计意图复习回顾教师通过对本单元第一课的知识复学生认真阅读教材和课堂笔记，回忆第一节课的发现古建筑中的瑞将第一课的知识与本课重点串联起来，强化单元学习效果。学生实地考察古建筑，通过观察瑞兽形象获得直观感受，增强学习效果。闯关提问1:在紫禁城中，我们第一个能想到的瑞兽是什么呢?提问2:除了龙之外，还有哪些瑞兽也常出现在古代建筑的装饰中，它们各自有什么寓意?问题3:你认识它们吗?什么是“屋脊兽”“屋脊兽”有什么作用?学生回答老师提出了解本课学生通过游戏环节，以较为轻松的心从辨认屋脊引入课题，教师肯定学生答案，板书课题--神奇瑞兽，号召大家一起关注布置任务一：了解太和殿屋脊兽的数量、顺序和寓意。完成任务回答问题。兽、表演屋脊兽、排列屋脊兽等活动中深刻认识屋脊兽，在快乐的氛围中强现种具有象征意义的装饰物，具有美好2.欣赏视频：教师播放太和殿上屋脊兽的科普视频，介绍10个屋脊兽及1个仙人各自的名字和形态，以及其背后的寓意。3.讲解10个屋脊兽及1个仙人的名称、种类及寓意。4.课堂练习：一起连连看。并记录重学生观看视频，激发兴趣。学生做连学生通过教师讲解，观看视频中深刻在快乐的氛围中强化学学生欣赏学生观察不同的瑞兽形象，总结其寓意和审美特征，聆听讲解，做好笔记。通过连线题、逐步强化学5.屋脊兽顺口溜6.讲解其他建筑中的蹲兽犯了解不同建筑物中的瑞课堂实践择自己感兴趣的瑞兽。)感受非遗会古代建筑在新时代的独特其内心深处对古建保护的意识。引发学生的延伸思考，引导学生开展课后自主探工艺展示：教师肯定学生的回答，并结合之前所学的捏塑技法，边示范边讲解。步骤一：捏塑大形。步骤二：掏空内部步骤三：粘接组合步骤四：塑造细节步骤五：施釉步骤六：烧制完成学生用多种形式表学生认真观察老师受陶艺表现瑞兽的工艺作的重难点，以指导自身艺术实践再兽形象和对践请用陶艺制作一件你喜欢的瑞兽形象，并写一份作品说明，向大家介绍你制作的瑞兽有怎样的美好寓意。要品展品展作示排行+之章.说自己的作品，互评、通过展示评价，让学生发现自己的作品的优点与不足，同时检测知识掌握课堂小结1.走进太和殿。2.古建筑中的