大班科学教案食物链

大班科学教案食物链大班科学教案食物链「篇一」活动目标1、初步了解草原动物的食物链，感知它们之间相互制约、相互依存的关系。2、培养幼儿大胆探索的欲望。3、萌发幼儿保护生态平衡的意识。活动准备课件、电脑、录音机、草原背景图，草原动物图片（兔子、鹰、狐狸、狼、山羊）、食物链操作卡人手一份活动过程1、创设情景，激发兴趣(1)导入：小朋友，你们见过草原吗？（2）让我们一起欣赏一下。（多媒体："美丽的草原我的家"。）幼儿交流：看到了什么？2、探究草原的生态平衡，初步感知食物链。(1)看了美丽的草原以后，你们有什么感受？（美）为什么美？（草原的天空蔚蓝蔚蓝的，云朵白白的；草原上有一望无际翠绿的小草和树木，景色美；草原的空气很新鲜，使人感觉很舒服；草原上的动植物种类多，所以美。）(2)草原上都有些什么动植物？（一一出示图片）（植物有各种各样的草、树木；动物有兔子、鹰、狐狸、狼、山羊。）（3）看到草原上的动植物，你想到了什么？动物怎样生存？（草被兔吃，兔被鹰吃；草被兔吃，兔被狼吃；草被羊吃，羊被狼吃；）3、操作探索并记录，初步了解食物链。(1)运用小图片、操作卡记录动植物的食物关系。交流操作结果。(2)了解食物链，感知它们之间相互制约、相互依存的关系。师生小结：这些动物你吃我，我吃它，一环扣一环，象这种吃与被吃的关系构成的链条叫食物链。4、了解食物链对生态平衡的重要性，萌发幼儿保护环境的意识。(1)讨论：食物链断后会发生什么样的情况。(2相互讲述：草原上没有了鹰，又会发生什么事情？（如果鹰少了,兔子会大量繁殖,草来不及长就很快被吃光,大量的兔子会饿死,如果兔子没有了，鹰就没有了食物，就会饿死，草会疯长，会引发草原火灾。）（3）小结：原来呀，食物链上的植物、动物一样都不能少，缺了一环，草原的空气会被污染；草原的环境就会发生变化，水土会严重流失；草原的土地会逐渐荒漠化。其他的小动物也不能生活了，而且还要危害到我们人类。活动延伸：进一步探索其他食物链。这条食物链上的动物，它们都是靠自己捕捉才吃到食物的，所以叫捕食性食物链。除了捕食性食物链以外，还有其他的食物链，鼓励有兴趣的小朋友继续探索。大班科学教案食物链「篇二」活动目标1、初步了解草原动物的食物链，感知它们之间相互制约、相互依存的关系。2、培养幼儿大胆探索的欲望。3、萌发幼儿保护生态平衡的意识。4、体验解决问题的成就感。5、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。活动准备课件、电脑、录音机、草原背景图，草原动物图片(兔子、鹰、狐狸、狼、山羊)、食物链操作卡人手一份活动过程1、创设情景，激发兴趣(1)导入：小朋友，你们见过草原吗?(2)让我们一起欣赏一下。(多媒体："美丽的草原我的家"。)幼儿交流：看到了什么?2、探究草原的生态平衡，初步感知食物链。(1)看了美丽的草原以后，你们有什么感受?(美)为什么美?(草原的天空蔚蓝蔚蓝的，云朵白白的;草原上有一望无际翠绿的小草和树木，景色美;草原的空气很新鲜，使人感觉很舒服;草原上的动植物种类多，所以美。)(2)草原上都有些什么动植物?(一一出示图片)(植物有各种各样的草、树木;动物有兔子、鹰、狐狸、狼、山羊。)(3)看到草原上的动植物，你想到了什么?动物怎样生存?(草被兔吃，兔被鹰吃;草被兔吃，兔被狼吃;草被羊吃，羊被狼吃;)3、操作探索并记录，初步了解食物链。(1)运用小图片、操作卡记录动植物的食物关系。交流操作结果。(2)了解食物链，感知它们之间相互制约、相互依存的关系。师生小结：这些动物你吃我，我吃它，一环扣一环，象这种吃与被吃的关系构成的链条叫食物链。4、了解食物链对生态平衡的重要性，萌发幼儿保护环境的意识。(1)讨论：食物链断后会发生什么样的情况。(2相互讲述：草原上没有了鹰，又会发生什么事情?(如果鹰少了,兔子会大量繁殖,草来不及长就很快被吃光,大量的兔子会饿死,如果兔子没有了，鹰就没有了食物，就会饿死，草会疯长，会引发草原火灾。)(3)小结：原来呀，食物链上的植物、动物一样都不能少，缺了一环，草原的空气会被污染;草原的环境就会发生变化，水土会严重流失;草原的土地会逐渐荒漠化。其他的小动物也不能生活了，而且还要危害到我们人类。活动延伸：进一步探索其他食物链。这条食物链上的动物，它们都是靠自己捕捉才吃到食物的，所以叫捕食性食物链。除了捕食性食物链以外，还有其他的食物链，鼓励有兴趣的小朋友继续探索。教学反思：首先，用故事引入生物之间的敌对关系。其中的海洋食物关系显而易见，激发了学生开始学习的兴趣。而食物关系用箭头标识，看起来虽然比较容易，但学生往往会画错箭头的方向。对此，准备了几个红色箭头，并着重指出板书按“谁被谁吃”的方向画出来。大班科学教案食物链「篇三」活动目标：1.初步感受自然界中动植物谁也离不开谁的关系，了解食物链现象。2.初步了解食物链与生态环境的关系，树立正确的生态观。3.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。4.培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。活动准备：动画片《狮子王》、教学课件《食物链》、操作卡片活动过程：一、通过讲故事、看动画，使幼儿初步知道生态平衡的浅显道理。1.问：辛巴是谁?(狮子王国的大王)问：那么，小朋友们想不想知道狮子王国有什么?(想)播放《狮子王》片段，感受狮子王国的美丽，引起幼儿的兴趣。问：狮子王国美丽吗?狮子王国里都有什么?(请把你看到的说给身边的小朋友听)。幼儿充分讨论回答(山、水、花、草、各种各样的小动物)。2.问：发生了什么事?播放动画讲故事。羊妈妈被狼杀死--狮子王发怒--狼全被杀光--羊不停生宝宝--吃光草原上所有的植物--草原不再美丽--羊全部饿死。二、通过讨论，初步感受动植物谁也离不开谁的关系引导幼儿从以下几个方面开展讨论：1.问：教师的故事讲完了，小朋友想一想，草原上的草被谁吃光了?(羊)问：羊为什么会吃光草?(因为羊越来越多)(该部分幼儿边看片子边随机回答)2.问：羊是吃草的动物，那狼是吃什么的动物?(吃肉的动物)羊会老老实实等着狼来抓它吗?(不会)它会怎样?(会跑)那狼吃掉的是什么样的小动物?(老弱的、生病的、没有力气的)(该部分请幼儿随机回答)3.问：你认为狼该不该人杀光?为什么?(幼儿充分讨论)。师小结：狼是吃肉的动物，它吃的小动物，大多是老弱、有病的、没有力气的、如果狼全被杀光了，吃草的小动物们就会越来越多，植物被吃光了，环境被破坏了，大自然就不美丽了，所以狼是不能全杀光的。因为在大自然中，动物和动物，动物和植物之间，是相互联系，谁也离不开谁。就像小朋友们看到的，狼会吃掉羊，羊会吃掉草，那小朋友你们看--三、通过介绍食物链，进一步巩固了解植物谁也离不开谁的关系。1.问：在这里谁吃了谁?(请幼儿边看图边议论回答)师生共同小结：在大自然中，动物和动物，动物和植物之间是互相依存，谁也离不开谁，就像一条链子或一个圆圈一样。这种现象叫食物链。2.问：在这幅图上谁会吃掉谁?小兔子会吃掉--(请幼儿边看图边回答)3.问：小朋友你们知道在大自然中谁会吃掉谁?请把你知道的也像一条链或一个圆圈那样说出来(幼儿充分讨论回答)。四、操作探索，