2025年七年级语文第一学期期末试卷及答案（八）

2025年七年级语文第一学期期末试卷及答案（八）一、积累与运用1．（2分）用正楷字抄写下面的格言。云水风度松柏气节2．（4分）给加点词语注音或根据拼音写出相应的词语。此时大地是沉寂的。种子蜷伏在土里，被冰冷jìngù着；鸟虫也销声匿迹，不知在何处憧憬春光……年于岁月的门槛上páihuái，新春已悄然孕育。一月里的坚守、沉淀、贮蓄，月的静候、期待、耕耘，只等东风乍起，新芽吐翠，万象归春。3．（2分）下列句中加点词语运用不恰当的一项是（）A．重要的书，只读皮毛，不求甚解，这样很难形成頁正的阅读能力。 B．三代人，56年的坚守，塞罕坝不毛之地变万顷林海。 C．古老的砖石和清新的白雪参差不齐，黑白分明，像是一色彩对比强烈的版画。 D．一些热播剧的剧情与史实大相径庭，这种现象引起了观众的热议。4．（2分）下面句子有一处话病，请改正。中学生要提升文学素养，养成爱读书，尤其是读经典名著，让书香浸润心灵。5．（3分）名著阅读。《西游记》中“”“”“三探无底洞”等情节，“三”叠式结构，一波三折，层层递进，既丰富内容又不会显得拖沓，展现了斩妖除魔的曲折与精彩；唐僧与徒弟们的经历有“三”段的转变，如孙悟空，因大闹天宫被如来压在五行山下，后被观音点化随唐僧走上取经之路，因西天取经立下汗马功劳被封为“”重回仙界，不仅增添了传奇色彩，也给小说增强了艺术魅力。6．（8分）古诗文默写填空。（1）水何澹澹，。（曹操《观沧海》）（2）海日生残夜，。（王湾《次北固山下》）（3）峨眉山月半轮秋，。（李白《峨眉山月歌》）（4），落花时节又逢君。（杜甫《江南逢李龟年》）（5），便引诗情到碧霄。（刘禹锡《秋词（其一）》）（6）何当共剪西窗烛，。（李商隐《夜雨寄北》）（7），非宁静无以致远。（诸葛亮《诫子书》）（8）《天净沙•秋思》中“”一句，让人在肃杀的秋景中看到了一抹暖色。7．（4分）班级举行“有朋自远方来”的活动，请同学们完成下面任务。（1）交友之道﹣﹣分享相关的成语、诗词等。【成语】示例：肝胆相照、情同手足补充：、（补充两个）【诗词】示例：劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。（唐•王维）补充：（补充一个）（2）展示自我﹣﹣与朋友交往中我们可以运用微信或QQ的个性签名表达自己心情、性格、爱好、特长、志趣等。（要求：语言精练，内容健康，可引经典，也可自创。）示例一：布衣暖，菜根香，诗书滋味长。示例二：奋斗吧，改变不了起点，但可以改变终点。我的个性签名：二、阅读8．（8分）阅读下面的选文，回答下列小题。子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》）曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”《学而》子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》）子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》）于曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（《子张》）（1）解释选文中加点的词。①人不知而不愠：②思而不学则殆：③好之者不如乐之者：④博学而笃志：（2）用现代汉语翻译下面的句子。三军可夺帅也，匹夫不可夺志也（3）对选文理解不正确的一项是A．“人不知而不愠”“温故知新”“学思结合”“择善而从”都是孔子及其弟子在学习方法上的经验之谈。B．选文所列举的八则均为语录体，体现了儒家在治学与修身方面的精辟见解。C．“人不知而不愠”与“学而不思则罔”中“而”字的用法是一致的，都是表转折的连词。D．“不亦乐乎”“一日三省”“温故知新”“三人行必有我师”等成语都出自《论语》。9．（6分）阅读下面的选文，回答下列小题。①我和白求恩同志只见过一面。②后来他给我来过许多信。③可是因为忙，仅回过他一封信，还不知他收到没有。④对于他的死，我是很悲痛的。⑤现在大家纪念他，可见他的精神感人之深。⑥我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。⑦从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。⑧一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。（1）找出本段的中心句。（2）将这一段划分两个层次，并分别概括层意。①②③④⑤⑥⑦⑧（3）说说句中加点词的作用。我和白求恩同志只见过一面。后来他给我来过许多信。可是因为忙，仅回过他一封信，还不知他收到没有。10．（10分）阅读下面的选文，回答下列小题。塞北的冬天王野①我在塞北长大，特别喜爱塞北的冬天。冬天里那凛冽的寒风、挺拔的树木、翻飞的雪花，早已深深地留在记忆里②当萧瑟的秋风摇落最后一枚枯叶，塞北的冬天便如期而至，从冰封的河中，从河岸光秃秃的树梢中，从树梢上孤零零的鸦巢中悄然而至。③作为冬天的使者，塞北的风体现了塞北冬天的风格。南方的风是轻的，柔的，吹在脸上，确实舒服，但却缺少阳刚之气。而塞北冬天的风，却有一种刚健的美：粗犷、豪放。它美得自然，美得刚烈，刀子般刮在人们的脸上，虽然觉得冷些，但却冷得爽快，冷得精神抖擞，冷得浑身是力量。④塞北的树，可以说是塞北冬天的一种点缀。它们褪尽了绿色，又披上了赭黄色的外衣。那一棵棵树，仿佛是守卫边疆的哨兵。它们迎着怒号的寒风，傲然挺立在冰天雪地之中，接受着严寒的洗礼。南方的树虽然冬夏常青，给人一种青春永驻的感觉。但是，你如果到过塞北，看过塞北冬天的树，你就会深深地感受塞北的树体现的是一种倔强的性格，是一种在逆境中坚强不屈的斗争精神。它能给人以某种启迪，给人以奋发向上的勇气和力量。⑤还有雪呢！洁白无暇的雪更是塞北的专利。一阵北风吹过，不知从什么地方卷来一片云，于是，边纷纷扬扬地下起鹅毛大雪来，犹如天女散花，又似群蝶欢舞。不一会儿，地上便是白白、厚厚的一层。踏上去，脚下的“嘎吱”声汇成了一曲动人的旋律﹣﹣《塞北的雪》。⑥雪后的世界又是一种奇观：大街、墙头、房顶、树木、远山……一片洁白，整个世界仿佛变成了粉妆玉砌的天宫。特别是树上，挂着一串串的“树挂儿”，晶莹而多芒，上面还覆盖着一层薄薄的“奶油”，毛茸茸的，十分惹人喜欢。伸手去摸，指尖刚碰到树枝，那些“树挂儿”便簌簌地落下来，掉在蓬松的雪地上，令人感觉惋惜，又无可奈何。⑦太阳一出来，更是霞光万道，雪地生辉。金色的阳光映在雪地上，幻化出光彩，织成一道美丽的虹。天地间仿佛是一幅巨型油画：天是蓝的，太阳是金色的，大地是白的，这蓝、金、白三色相互辉映，煞是美丽。无怪乎一代伟人毛泽东在《沁园春•雪》中叹道：“须晴日，看红装素裹，分外妖娆。”不到塞北来，怎能看到如此瑰丽的人间仙境？⑧朋友，到塞北来吧！听塞北冬日的风，看塞北冬日的树，赏塞北冬日的雪，我相信，只要你来塞北，你就会深深地爱上美丽的塞北的冬天！（1）选文开篇哪个词奠定了全文的感情基调？（2）选文第③段和第④段描绘景物时主要运用了哪种写作手法？有什么好处？（3）选文详细描写了塞北冬天的雪景，第⑥段“雪后世界”和第⑦段“阳光下的雪景”各具特色，画面感十足，请简要概括各自的特点。（4）选文运用了很多修辞手法，请对第⑤段的画线句进行赏析。于是，便纷纷扬扬地下起鹅毛大雪来，犹如天女散花又似群蝶欢舞。（5）时值北方的冬天，除了风、树、雪，还有哪种景物让你印象深刻，请用生动的文字描绘出来。（要求：运用一种修辞于法，30字左右）11．（11分）阅读下面的选文，回答下列小题。一件军大衣查一路①屋外，大雪纷飞。屋子里，油灯的火苗舔着夜色，像贪婪的舌头舔着糖。②父亲坐在火桶旁读《论语》给我听，其中一段读到：“……泛爱众，而亲仁。行有馀力，则以学文。”旋即把脸转向我，这话意思是说啊，爱终生，亲仁者，践行‘五德’有闲暇，就可以学‘六艺’之文了。从《论语》中寻找处世的指针，这是他的习惯，而且他也习惯将此强加于人。③“你在不在听啊？”父亲冲我发火了。④这时，响起了敲门声，山村的小院寂静无声，敲门声格外响亮。门开了。风雪卷了进来。陌生人立在门口。⑤来人穿件军大衣，一身雪花，年龄看起来比我父亲小几岁。他手扶门框，自我介绍说，他姓闻，是地质队的，来这个山区探矿，现在迷路了。父亲听了，眼睛一亮，热情地将陌生人迎了进来。⑥父亲与这个陌生的闻叔叔热烈地攀谈起来。说着，父亲突然一怔，用手指着闻叔叔：“哦，你还没吃饭，你一定没吃饭！”闻叔叔点点头。父亲吩咐母亲，赶紧给闻叔叔下一碗热汤面，多放些生姜和辣椒。⑦母亲有些迟疑，面条是有的，可是有点贵重。其时父亲患有严重的胃病，温软的面条，可以减轻他的胃疼。母亲以商量的口吻问道：“能不能炒一碗饭呢？”父亲的回答是否定的。这一刻的父亲显得威严而热情，说话一锤定音。⑧在鸡蛋和葱花的香味中，闻叔叔狼吞虎咽，他饿坏了。他湿透的军大衣放在火桶上烤，水汽旋转着向上升腾，湿漉漉的暖意在屋子里荡漾开来。这天夜里，闻叔叔就住在我们家，和我父亲几乎说了一夜的话。⑨第二天的早晨，父亲把闻叔叔送出了山外。⑩时间一长，这个人和这件事，渐渐在我们脑海里淡去。⑪不想，一年之后的冬天，闻叔叔又突然来了。他专程给父亲送来一件崭新的军大衣。因为那一夜，他看出父亲畏寒而且咳嗽。⑫父亲大笑，继而连连摇头，调侃说：“一碗面换一件军大衣，显得我不够仗义啊！”⑬这是父亲做人的准则，他的骨子里有“愿予之不愿取之”的狭隘，而他始终以为这是侠气。⑭闻叔叔有点不悦，放下大衣就走。父亲让我抱上大衣，跟他去追闻叔叔。在一个山凹，父亲与闻叔叔有了一番拉扯。闻叔叔忽然停住了，指着大衣的胸口对父亲说：“你摸摸里面！”父亲一摸，怔住了，半晌说：“我收下了，兄弟情意厚啊！”⑮此后的几年冬天，父亲一直穿着这件军大衣，咳嗽减轻了许多。一年秋天，父亲去世了。这年的冬天，母亲把大衣拿来翻晒。⑯暖阳下，大衣贴胸部分，露出一块用针线缝上去的羊皮。羊皮在阳光照耀下，闪烁着洁白、晶莹的光。（1）围绕“一件军大衣”发生了哪些感人的故事？（2）选文第①段运用了什么描写方法？有什么作用？（3）选文第⑥段为什么父亲断定闻叔叔还没有吃晚饭？（4）结合语境，说说加点词的表达效果。父亲一摸，怔住了，半晌说：“我收下了，兄弟情意厚啊！”（5）选文中父亲是一个怎样的人？三、作文12．（40分）题目：晚归要求：（1）运用记叙、指写等表达方式写出真情实感，不少于500字。（2）字迹工整、书写规范。13．题目：第一次_____要求：（1）请将题目补充完整。（2）运用记叙、指写等表达方式写出真情实感，不少于500字。（3）字迹工整、书写规范。

参考答案与试题解析一、积累与运用1．（2分）用正楷字抄写下面的格言。云水风度松柏气节【分析】本题考查学生汉字的抄写，注意用正楷或行楷抄写，做到美观、规范、正确。【解答】答案：云水风度松柏气节【点评】注意字在田字格的位置，结构要匀称，字迹要工整。所有的字应当恰当地书写在格子的中间，四边留有一定的空隙。笔划要清楚，要写成方块字，不要潦草，偏旁部首比例要合适。2．（4分）给加点词语注音或根据拼音写出相应的词语。此时大地是沉寂的。种子蜷伏quánfú在土里，被冰冷jìngù禁锢着；鸟虫也销声匿迹，不知在何处憧憬春光……年于岁月的门槛上páihuái徘徊，新春已悄然孕育。一月里的坚守、沉淀、贮蓄zhùxù，月的静候、期待、耕耘，只等东风乍起，新芽吐翠，万象归春。【分析】本题考查汉字字形字音的辨析与书写。“蜷”不要取半边字的读音，“禁锢”的“锢”不要写成“固”，“徘徊”表示在一个地方来回走动，或比喻犹豫不决，也比喻事物在某个范围内来回浮动、起伏。“贮蓄”的“贮”不要写成“chù”。【解答】答案：（1）quánfú（2）禁锢（3）徘徊（4）zhùxù【点评】字音字形题的解答，需要学生在平时读课文时养成熟练的语感，正确的书写习惯，并注意在具体语境中的应用。3．（2分）下列句中加点词语运用不恰当的一项是（）A．重要的书，只读皮毛，不求甚解，这样很难形成頁正的阅读能力。 B．三代人，56年的坚守，塞罕坝不毛之地变万顷林海。 C．古老的砖石和清新的白雪参差不齐，黑白分明，像是一色彩对比强烈的版画。 D．一些热播剧的剧情与史实大相径庭，这种现象引起了观众的热议。【分析】本题考查学生成语的正确使用能力。解答此题，平时要有大量的成语积累，再是要结合句意表述，从词性、词义，习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不到、用错对象、语境不符等。【解答】ABD．使用正确；C．参差不齐：参差：长短、高低不齐。形容水平不一或很不整齐。与语境不符。故选：C。【点评】解答此类问题，需要我们正确理解成语的意思，辨清成语的感情色彩，还要结合语境分析其运用是否恰当。4．（2分）下面句子有一处话病，请改正。中学生要提升文学素养，养成爱读书，尤其是读经典名著，让书香浸润心灵。【分析】本题考病句的辨析与修改。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。本句句子成分残缺，缺少与“养成”搭配的词语，故在“名著”后面加“的习惯”。【解答】答案：“名著”后面加“的习惯”。【点评】辨析病句常用的方法有：1．语感法。辨析句子正误，首先认真阅读，仔细考虑，从整体把握，看看句意是否明确，内容是否合理，句意间关系与关联词语是否一致等，凭借语感，就可以发现一些句子的毛病。2．紧缩法。找出句子的主干，检查主谓宾（中心语）是否残缺，是否搭配得当。3．分解法。理清枝叶（附在主、谓、宾上的附加成分），检查枝叶同相应的主干是否搭配得当。5．（3分）名著阅读。《西游记》中“三打白骨精”“三调芭蕉扇”“三探无底洞”等情节，“三”叠式结构，一波三折，层层递进，既丰富内容又不会显得拖沓，展现了斩妖除魔的曲折与精彩；唐僧与徒弟们的经历有“三”段的转变，如孙悟空，因大闹天宫被如来压在五行山下，后被观音点化随唐僧走上取经之路，因西天取经立下汗马功劳被封为“斗战胜佛”重回仙界，不仅增添了传奇色彩，也给小说增强了艺术魅力。【分析】本题考查对名著的把握能力，解答此类题时，要求学生在平时学习中注意对名著中的作家作品常识、人物、主要情节等进行全面的把握。根据对《西游记》的积累作答即可。此题是写出《西游记》中有“三”的故事情节，如熟知的：三打白骨精、三借芭蕉扇等。孙悟空也是经历了人生的起起伏伏，最后才能修成正果，终得以成为斗战胜佛。【解答】答案：三打白骨精；三调芭蕉扇；斗战胜佛【点评】解答这类题目，要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。6．（8分）古诗文默写填空。（1）水何澹澹，山岛竦峙。（曹操《观沧海》）（2）海日生残夜，江春入旧年。（王湾《次北固山下》）（3）峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。（李白《峨眉山月歌》）（4）正是江南好风景，落花时节又逢君。（杜甫《江南逢李龟年》）（5）晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。（刘禹锡《秋词（其一）》）（6）何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》）（7）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。（诸葛亮《诫子书》）（8）《天净沙•秋思》中“小桥流水人家”一句，让人在肃杀的秋景中看到了一抹暖色。【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写成相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。【解答】答案：（1）山岛竦峙（注意“竦峙”的书写）（2）江春入旧年（3）影入平羌江水流（注意“羌”的书写）（4）正是江南好风景（5）晴空一鹤排云上（注意“鹤”的书写）（6）却话巴山夜雨时（7）非淡泊无以明志（注意“淡”的书写）（8）小桥流水人家【点评】古诗文默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用、赏析。解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，找出合适的诗句，三是答题时不能写错别字。“竦、峙、羌”都是易错字，注意和形似字、同音字的辨析。7．（4分）班级举行“有朋自远方来”的活动，请同学们完成下面任务。（1）交友之道﹣﹣分享相关的成语、诗词等。【成语】示例：肝胆相照、情同手足补充：志同道合、风雨同舟（补充两个）【诗词】示例：劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。（唐•王维）补充：桃花潭水深千尺，不及汪伦赠我情。（唐•李白）（补充一个）（2）展示自我﹣﹣与朋友交往中我们可以运用微信或QQ的个性签名表达自己心情、性格、爱好、特长、志趣等。（要求：语言精练，内容健康，可引经典，也可自创。）示例一：布衣暖，菜根香，诗书滋味长。示例二：奋斗吧，改变不了起点，但可以改变终点。我的个性签名：越努力越幸运！【分析】（1）本题考查成语和诗句的积累情况。品味交友之道交流有关交友的成语，如：肝胆相照、情同手足、志同道合、风雨同舟、荣辱与共、同甘共苦、生死之交、莫逆之交、义结金兰等。交流有关交友的诗句，如：我寄愁心与明月，随风直到夜郎西；莫愁前路无知己，天下谁人不识君。等等只要是与交友有关的诗句即可。（2）本题考查个性展现能力。个性签名表达自己心情、性格、爱好、特长、志趣等。根据自己喜好拟出签名即可，如：灿若夏花；我心飞翔等等。注意要语言精练，内容健康。【解答】答案：（1）【成语】示例：志同道合、风雨同舟【诗词】示例一：桃花潭水深千尺，不及汪伦赠我情。（唐•李白）示例二：海内存知己，天涯若比邻。（唐•王勃）（2）示例：越努力越幸运！【点评】平时要多注意积累成语、诗句有关像风、花、雪、月、诚信、交友等类型的。二、阅读8．（8分）阅读下面的选文，回答下列小题。子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》）曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”《学而》子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》）子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》）于曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（《子张》）（1）解释选文中加点的词。①人不知而不愠：生气，恼怒②思而不学则殆：疑惑③好之者不如乐之者：以……为快乐④博学而笃志：坚定（2）用现代汉语翻译下面的句子。三军可夺帅也，匹夫不可夺志也（3）对选文理解不正确的一项是AA．“人不知而不愠”“温故知新”“学思结合”“择善而从”都是孔子及其弟子在学习方法上的经验之谈。B．选文所列举的八则均为语录体，体现了儒家在治学与修身方面的精辟见解。C．“人不知而不愠”与“学而不思则罔”中“而”字的用法是一致的，都是表转折的连词。D．“不亦乐乎”“一日三省”“温故知新”“三人行必有我师”等成语都出自《论语》。【分析】【参考译文】孔子说：“学了（知识）然后按一定的时间复习它，不也是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不也是很快乐吗？人家不了解我，我却不恼怒，不也是道德上有修养的人吗？”曾子说：“我每天多次反省自己：替别人办事是不是尽心竭力了呢？同朋友交往是不是诚实可信了呢？老师传授的知识是不是复习了呢？”孔子说：“温习学过的知识，可以从中获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去做老师了。”孔子说：“只学习却不思考，就会迷惑；只空想却不学习，就会疑惑。”孔子说：“知道学习的人比不上爱好学习的人；爱好学习的人比不上以学习为乐趣的人。”孔子说：“多个人同行，其中必定有人可以做我的老师。我选择他好的方面向他学习，看到他不善的方面就对照自己改正自己的缺点。”孔子说：“军队的主帅可以改变，普通人的志气却不可改变。”子夏说：“博览群书广泛学习，而且能坚守自己的志向，恳切地提问，多考虑当前的事，仁德就在其中了。”【解答】（1）本题主要考查学生对文言实词的理解能力。解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。①句意：人家不了解我，我却不恼怒。愠：生气，恼怒；②句意：只空想却不学习，就会疑惑。殆：疑惑；③句意：爱好学习的人比不上以学习为乐趣的人。乐：以……为快乐；④句意：博览群书广泛学习，而且能坚守自己的志向。笃：坚定。（2）本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。重点的词有：夺，改变。不可，不能。句意：一国军队，可以改变其主帅；一个人的志向却是不能改变的。（3）本题考查学生对文章内容的理解能力。解答此类问题，要在疏通文意的基础上，理解文章内容。A．错误，“人不知而不愠”是个人修养，“择善而从”是学习态度；BCD．正确；故选：A。答案：（1）①生气，恼怒；②疑惑；③以……为快乐；④坚定。（2）一国军队，可以改变其主帅；一个人的志向却是不能改变的。（3）A。【点评】“之”的用法：①旁人皆为之感怆（之：代词）②吾欲之南海，何如？（之：往，到……去）③与民同游观之乐（之：的）④予独爱莲之出淤泥而不染（之：用于主语和谓语之间，取消句子的独立性）⑤久之，目似瞑，意暇甚（之：补充音节）⑥孔子云：“何陋之有？”（之：宾语前置的标志）⑦马之千里者（之：定语后置的标志）9．（6分）阅读下面的选文，回答下列小题。①我和白求恩同志只见过一面。②后来他给我来过许多信。③可是因为忙，仅回过他一封信，还不知他收到没有。④对于他的死，我是很悲痛的。⑤现在大家纪念他，可见他的精神感人之深。⑥我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。⑦从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。⑧一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。（1）找出本段的中心句。（2）将这一段划分两个层次，并分别概括层意。①②③④⑤⑥⑦⑧（3）说说句中加点词的作用。我和白求恩同志只见过一面。后来他给我来过许多信。可是因为忙，仅回过他一封信，还不知他收到没有。【分析】本段文字写了作者号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。【解答】（1）本题考查对文章内容的概括。中心句是高度概括本段内容的句子，此段作者号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。这一点是白求恩同志所有精神的核心。这就是此段的中心句。（2）本题考查对文段层次的理解分析。作者回忆了同白求恩同志的交往，按时间顺序先后写出两人的会面和通信。最后写了向白求恩学习的意义。五个短语“一个……的人”组成排比形式，从人格、品质、修养、志趣和人生意义五个角度再次肯定了白求恩的精神，突出了“纪念”的重要意义。为此可分为两层：第一层概述和白求恩的交往，抒发悲痛悼念之情。（头几句）；第二层全文结论：我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。也就是①②③④‖⑤⑥⑦⑧。（3）本题考查对词语的理解。加点词语“只”“仅”都是副词，强调“我”与白求恩见面少，表达了一种遗憾之情。答案：（1）我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。（2）①②③④‖⑤⑥⑦⑧．第一层：叙述“我”和白求恩的交往。第二层：论述学习白求恩精神的意义。（3）“只”和“仅”两词，是毛泽东强调与白求恩同志交往很少，表达了一种遗憾（或惋惜）的心情。【点评】论点一般是一个肯定的判断。而且旗帜鲜明，不能模棱两可。它不能用疑问句式，不能用短语，不能用比喻等形式出现。一般从题目、开头、结尾处下手寻找。找中心论点的技巧：①在文题，标题就是论点。如果题目为一句话，并且是肯定的判断，则题目本身就是中心论点。②在开头，开门见山提出论点。③在文尾，在层层深入论述的基础上，在文章的总结中推出中心论点。寻找时可从语言标志入手，一些在结尾推出中心论点的文章，论点前常有“总之”“综上所述”“所以”等标志性词语。④在文中，在初步展开议论后顺势提出中心论点。⑤此外，也有些文章对论点表述不很集中需要通读全文后才能概括归纳出中心论点。10．（10分）阅读下面的选文，回答下列小题。塞北的冬天王野①我在塞北长大，特别喜爱塞北的冬天。冬天里那凛冽的寒风、挺拔的树木、翻飞的雪花，早已深深地留在记忆里②当萧瑟的秋风摇落最后一枚枯叶，塞北的冬天便如期而至，从冰封的河中，从河岸光秃秃的树梢中，从树梢上孤零零的鸦巢中悄然而至。③作为冬天的使者，塞北的风体现了塞北冬天的风格。南方的风是轻的，柔的，吹在脸上，确实舒服，但却缺少阳刚之气。而塞北冬天的风，却有一种刚健的美：粗犷、豪放。它美得自然，美得刚烈，刀子般刮在人们的脸上，虽然觉得冷些，但却冷得爽快，冷得精神抖擞，冷得浑身是力量。④塞北的树，可以说是塞北冬天的一种点缀。它们褪尽了绿色，又披上了赭黄色的外衣。那一棵棵树，仿佛是守卫边疆的哨兵。它们迎着怒号的寒风，傲然挺立在冰天雪地之中，接受着严寒的洗礼。南方的树虽然冬夏常青，给人一种青春永驻的感觉。但是，你如果到过塞北，看过塞北冬天的树，你就会深深地感受塞北的树体现的是一种倔强的性格，是一种在逆境中坚强不屈的斗争精神。它能给人以某种启迪，给人以奋发向上的勇气和力量。⑤还有雪呢！洁白无暇的雪更是塞北的专利。一阵北风吹过，不知从什么地方卷来一片云，于是，边纷纷扬扬地下起鹅毛大雪来，犹如天女散花，又似群蝶欢舞。不一会儿，地上便是白白、厚厚的一层。踏上去，脚下的“嘎吱”声汇成了一曲动人的旋律﹣﹣《塞北的雪》。⑥雪后的世界又是一种奇观：大街、墙头、房顶、树木、远山……一片洁白，整个世界仿佛变成了粉妆玉砌的天宫。特别是树上，挂着一串串的“树挂儿”，晶莹而多芒，上面还覆盖着一层薄薄的“奶油”，毛茸茸的，十分惹人喜欢。伸手去摸，指尖刚碰到树枝，那些“树挂儿”便簌簌地落下来，掉在蓬松的雪地上，令人感觉惋惜，又无可奈何。⑦太阳一出来，更是霞光万道，雪地生辉。金色的阳光映在雪地上，幻化出光彩，织成一道美丽的虹。天地间仿佛是一幅巨型油画：天是蓝的，太阳是金色的，大地是白的，这蓝、金、白三色相互辉映，煞是美丽。无怪乎一代伟人毛泽东在《沁园春•雪》中叹道：“须晴日，看红装素裹，分外妖娆。”不到塞北来，怎能看到如此瑰丽的人间仙境？⑧朋友，到塞北来吧！听塞北冬日的风，看塞北冬日的树，赏塞北冬日的雪，我相信，只要你来塞北，你就会深深地爱上美丽的塞北的冬天！（1）选文开篇哪个词奠定了全文的感情基调？（2）选文第③段和第④段描绘景物时主要运用了哪种写作手法？有什么好处？（3）选文详细描写了塞北冬天的雪景，第⑥段“雪后世界”和第⑦段“阳光下的雪景”各具特色，画面感十足，请简要概括各自的特点。（4）选文运用了很多修辞手法，请对第⑤段的画线句进行赏析。于是，便纷纷扬扬地下起鹅毛大雪来，犹如天女散花又似群蝶欢舞。（5）时值北方的冬天，除了风、树、雪，还有哪种景物让你印象深刻，请用生动的文字描绘出来。（要求：运用一种修辞于法，30字左右）【分析】这篇文章以充满感情的文字，开篇就表明了感情基调“特别喜爱塞北的冬天”，然后依次从塞北的风、树、雪、雪后美景进行描写，表达了对塞北的深深热爱之情。【解答】（1）本题考查筛选信息的能力。感情基调是指作品的基本观点的情感取向，即作品的总的感情态度，总的感情色彩。作品的基调是一个整体概念，是层次、段落、语句中具体思想感情的综合表露。根据开头句子“我在塞北长大，特别喜爱塞北的冬天。”结尾句子“你就会深深地爱上美丽的塞北的冬天！”可知感情基调是“喜爱”。（2）本题考查对对比写法的作用。阅读题目要求的段落③④两段，“南方的风是轻的，柔的，吹在脸上，确实舒服，但却缺少阳刚之气。”“而塞北冬天的风，却有一种刚健的美：粗犷、豪放。”将“南方的风”雨“塞北的风”做对比，突出塞北风的它美得自然，美得刚烈的特点，表达作者对塞北冬天的喜爱之情。（3）本题考查对文段内容的分析概括。阅读两段的内容，抓住描写第⑥段“雪后世界”和第⑦段“阳光下的雪景”的句子，提取词语即可。“雪后世界”是晶莹洁白、粉妆玉砌；“阳光下的雪景”：瑰丽，蓝、金、白三色相互辉映的壮观景象。（4）本题考查对句子的赏析。题目要求从修辞角度赏析，“犹如天女散花又似群蝶欢舞”将大雪比作天女散花又似群蝶欢舞，生动形象地写出了雪大、雪美的景象，表达作者的喜爱与赞美。（5）本题考查书面表达能力。这是开放性试题，答案不唯一，言之成理即可。如北方的冬天，除了风、树、雪，还可以有雪后的村庄、小河、麻雀、飞鸟等，运用一种修辞于法，用通顺的句子，描绘出来即可，注意字数的限制。答案：（1）喜爱（2）运用了对比手法，将塞北的风、树与南方的风、树进行对比，突出了塞北冬天的刚健与力量（或：塞北风的阳刚，塞北树的坚强），表达了作者对塞北冬天的热爱。（3）雪后世界：洁白、剔透。阳光下的雪景：瑰丽、壮观。（4）比喻，生动形象写出了飞雪的轻盈优美，表达了作者的喜爱之情。（5）示例：常见成群结队的麻雀呼啦啦的从眼前飞起，又密密麻麻落在树木的枝条上。它们伸缩着枣儿般脑袋，黑黝黝的小眼睛警惕的看着你，活泼又生动的样子给寂寥的冬天带来了温暖的气息。【点评】赏析语句的方法：①抓关键词语。很多重点句的含义，往往是通过一、二个动词、形容词、副词、数量词等关键词语传递出来的。抓住句中关键词语去深入理解句子，是常用的可取的一种赏析句子的方法②抓修辞手法。修辞手法的运用，能使句子表达的意思更形象、生动、传神。修辞常见的有八种（即比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问），它们在不同的语境中所起到的作用各不相同。③抓句式特点。常见的句式特点有：长短句结合、句子对仗工整、双重否定句。排比句、反问句、倒装句等。④抓表现手法。表现手法是作家在创作中为塑造艺术形象，表达审美情感时所运用的各种具体的表现手段，如衬托、对比、借景抒情、托物言志、联想、想象、象征等。⑤抓结构作用。一个句子在结构上的作用有承上启下、前后呼应、总结上文或总结全文等。我们应该抓住总领句、过渡句、总结句分析其在结构上的作用。⑥抓思想内容。准确把握内容及思想情感每个句子本身都可提炼出一定的内容，也有的饱含作者的某种思想情感。在赏析句子的答案中，内容及思想情感是必不可少的一部分。11．（11分）阅读下面的选文，回答下列小题。一件军大衣查一路①屋外，大雪纷飞。屋子里，油灯的火苗舔着夜色，像贪婪的舌头舔着糖。②父亲坐在火桶旁读《论语》给我听，其中一段读到：“……泛爱众，而亲仁。行有馀力，则以学文。”旋即把脸转向我，这话意思是说啊，爱终生，亲仁者，践行‘五德’有闲暇，就可以学‘六艺’之文了。从《论语》中寻找处世的指针，这是他的习惯，而且他也习惯将此强加于人。③“你在不在听啊？”父亲冲我发火了。④这时，响起了敲门声，山村的小院寂静无声，敲门声格外响亮。门开了。风雪卷了进来。陌生人立在门口。⑤来人穿件军大衣，一身雪花，年龄看起来比我父亲小几岁。他手扶门框，自我介绍说，他姓闻，是地质队的，来这个山区探矿，现在迷路了。父亲听了，眼睛一亮，热情地将陌生人迎了进来。⑥父亲与这个陌生的闻叔叔热烈地攀谈起来。说着，父亲突然一怔，用手指着闻叔叔：“哦，你还没吃饭，你一定没吃饭！”闻叔叔点点头。父亲吩咐母亲，赶紧给闻叔叔下一碗热汤面，多放些生姜和辣椒。⑦母亲有些迟疑，面条是有的，可是有点贵重。其时父亲患有严重的胃病，温软的面条，可以减轻他的胃疼。母亲以商量的口吻问道：“能不能炒一碗饭呢？”父亲的回答是否定的。这一刻的父亲显得威严而热情，说话一锤定音。⑧在鸡蛋和葱花的香味中，闻叔叔狼吞虎咽，他饿坏了。他湿透的军大衣放在火桶上烤，水汽旋转着向上升腾，湿漉漉的暖意在屋子里荡漾开来。这天夜里，闻叔叔就住在我们家，和我父亲几乎说了一夜的话。⑨第二天的早晨，父亲把闻叔叔送出了山外。⑩时间一长，这个人和这件事，渐渐在我们脑海里淡去。⑪不想，一年之后的冬天，闻叔叔又突然来了。他专程给父亲送来一件崭新的军大衣。因为那一夜，他看出父亲畏寒而且咳嗽。⑫父亲大笑，继而连连摇头，调侃说：“一碗面换一件军大衣，显得我不够仗义啊！”⑬这是父亲做人的准则，他的骨子里有“愿予之不愿取之”的狭隘，而他始终以为这是侠气。⑭闻叔叔有点不悦，放下大衣就走。父亲让我抱上大衣，跟他去追闻叔叔。在一个山凹，父亲与闻叔叔有了一番拉扯。闻叔叔忽然停住了，指着大衣的胸口对父亲说：“你摸摸里面！”父亲一摸，怔住了，半晌说：“我收下了，兄弟情意厚啊！”⑮此后的几年冬天，父亲一直穿着这件军大衣，咳嗽减轻了许多。一年秋天，父亲去世了。这年的冬天，母亲把大衣拿来翻晒。⑯暖阳下，大衣贴胸部分，露出一块用针线缝上去的羊皮。羊皮在阳光照耀下，闪烁着洁白、晶莹的光。（1）围绕“一件军大衣”发生了哪些感人的故事？（2）选文第①段运用了什么描写方法？有什么作用？（3）选文第⑥段为什么父亲断定闻叔叔还没有吃晚饭？（4）结合语境，说说加点词的表达效果。父亲一摸，怔住了，半晌说：“我收下了，兄弟情意厚啊！”（5）选文中父亲是一个怎样的人？【分析】这篇文章写了父亲的三件事：父亲读《论语》，教“我”做人的道理。陌生人夜访，父亲盛情款待；闻叔叔再访送大衣，相知冷暖兄弟情。刻画了父亲仁爱、热情、真诚、不图回报的性格特点和美好品质。【解答】（1）本题考查概括文章情节的能力。解答此题在整体感知文意的基础上，根据题干中所给出的提示，找到相对应的段落内容，然后再用简明句式来概括情节即可。此文按照时间顺序梳理，先写陌生人夜访，父亲盛情款待；然后写闻叔叔再访送大衣；最后写此后的几年冬天，父亲一直穿着这件军大衣。（2）本题考查景物描写及作用。景物描写的作用：一、交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景；二、渲染气氛，烘托人物心情；三、展示人物性格；四、推动情节的发展等等。以上各种作用常常同时出现，景物描写可以同进具有一种或几种表达作用。要根据具体文章具体分析。“屋外，大雪纷飞”表现天气的寒冷，“屋子里，油灯的火苗舔着夜色，像贪婪的舌头舔着糖。”突出屋内的温暖，为下文闻叔叔求助的情节做铺垫。（3）本题考查对句子的理解。题目要求找出父亲认为闻叔叔没吃饭的理由，父亲是个有经验的人，攀谈中，父亲了解闻叔叔是地质队的，来这个山区探矿，现在迷路了，再加上当时是深夜，又下着大雪，由此判断出来的。（4）本题考查对词语的赏析。解题思路是，先要了解词语的本义，再要结合语境理解出语境义。“怔住”本义指发愣；发呆；惊呆了。这里的“怔住”指父亲是因为知道这件军大衣是闻叔叔为他畏寒而且咳嗽的毛病，特意做的，里边包含着闻叔叔的深情厚谊，既让父亲震惊又感动。（5）本题考查学生把握文中人物形象的能力。先了解文章内容；再掌握分析人物形象的方法：如人物描写方法，作者对人（事）物的评价，文中人物的身份、地位、经历等；最后结合文中重点段落和句子答题即可。此文通过写父亲的三件事：父亲读《论语》，教“我”做人的道理。陌生人夜访，父亲盛情款待；闻叔叔再访送大衣，相知冷暖兄弟情。看出父亲具有仁爱、热情、真诚，且不图回报的性格特征和美好品质。答案：（1）①父亲热情地款待迷路的闻叔叔；②一年后闻叔叔特意再访，送来军大衣；③此后的几年冬天父亲一直穿着军大衣。（2）环境描写，屋外的寒冷与屋子里的温暖形成极大的反差，为下文闻叔叔求助埋下伏笔。（3）因为文中当时是大雪纷飞的夜晚，闻叔叔又是探矿时迷路，所以父亲判断闻叔叔没吃晚饭。（4）“怔住”是父亲的神态，这件闻叔叔特别加工过的军大衣让父亲既震惊又感动，也从侧面表现闻叔叔真挚的情意。（5）父亲是一个热情、乐于助人、不求回报的人。（此外，仁爱、真诚、重情义也可，言之有理即可。）【点评】分析人物形象的方法；1、从文章中直接找出表现人物品质、性格等的词语。2、从人物自身的相关言行（动作、语言、心理、外貌等的描写）和他人的相关言行（侧面描写）中提炼出体现人物品质、性格等的词语。3、联系文章所要表现的主题思想，进行综合提炼概括。三、作文12．（40分）题目：晚归要求：（1）运用记叙、指写等表达方式写出真情实感，不少于500字。（2）字迹工整、书写规范。【分析】本题考查命题作文的写作能力。这个题目有很大的想象空间。可编一个生动的故事，写“晚归”的人。可照题实写，但要突出一点意义来，比如写自己天天上晚自习回家，家人天天来接，无论什么天气，在晚归的路上，父母又是如何细心地关心自己，把“爱”的情景与中路上的美丽的夜景结合在一起描写，以景写情，丰富文章内容，表达“再晚的时间，再远的路程，有爱的倍伴，幸福永远”这类的感慨。再比如，写父亲总是有应酬，经常晚归，自己替父亲的身体担忧，自己是多么期盼父亲每天能早点回家，表达自己对家人的关心，这也不失一个好材料。作文，只要写出自己的真实情感，就是好作文。【解答】【例文】晚归22点了。有些人已经睡了，我依然清醒着。我爸还没回来，我不想那么早睡，因为我还有不会的题目要问他。我爸在周末早出晚归地工作，在外边要进行高强度脑力劳动，回到家又要顾着我学习，十分辛苦，所以我先把我能做完的题目都做完了。22点40多分了。作业已经写完了，我百无聊赖地在草稿纸上画画，一边想着那几道不会做的题目，我不知道我在纸上画了多久，总之一幅在我眼里看来还不错的画面完成了。我依然没觉得困，于是我拿起了电话。“老爸，司机开车睡着了吗？到哪里了？”“司机开车已经像逃命一样快了，应该能提早一点到家。”声音听起来像在说梦话。23点半了。我因为太兴奋还是没觉得困。我妈已经开始催我去睡觉了，我再次坐在桌前，拿起了那几道题又继续想，然后在草稿纸上不停地代入，写着写着忽然就又画起画来了。你爸这么晚回来，你也会等的，是吗？我已经没有了解题的耐心，就抓过手机又打给我爸。“估计还有一半的路吧，你先去睡觉，明天再起来问我。”我爸在那头用带着浓重睡意的腔调说。我挂了电话，确实该睡了，我爸已经经过了几乎一天的脑力劳动，十分劳累。就算我有难题也只能等到明天再说了。23点40多分了。我忽然想要再次给我爸打个电话，但是我一想：他都那么累了，估计已经在车上睡着了，我可不好打扰他，不打了！我放下了手机