一年级体育上册 第二十八课快快躲闪说课稿

一年级体育上册第二十八课快快躲闪说课稿一、教学内容

本节课选自一年级体育上册第二十八课，主要内容为“快快躲闪”。本节课旨在培养学生快速反应能力和身体协调性，通过学习躲闪技巧，提高学生的身体灵活性和团队协作能力。教学内容包括基本动作要领、游戏规则和团队配合等。二、核心素养目标

本节课旨在培养学生以下核心素养：1.健康意识与能力，通过锻炼提高学生的身体素质和身体协调性；2.体育精神，培养学生勇敢、顽强、团结协作的精神品质；3.规则意识，让学生理解并遵守游戏规则，培养遵守纪律的习惯；4.社会适应能力，通过团队协作游戏，增强学生的社交能力和团队协作能力。三、教学难点与重点

1.教学重点

-快速反应能力的培养：本节课的核心内容是让学生通过快快躲闪游戏，学会迅速做出反应，提高身体灵活性。

-躲闪技巧的掌握：重点在于让学生掌握正确的躲闪姿势和动作，包括身体的协调性和方向感。

-团队协作意识的培养：强调学生在游戏中学会与他人配合，共同完成任务。

2.教学难点

-反应速度的提升：对于一年级学生来说，快速反应是一个难点，需要通过反复练习和游戏来逐步提高。

-躲闪动作的准确性：学生在躲避时容易出错，需要教师细致指导，帮助学生纠正动作。

-团队配合的默契：学生在游戏中可能难以迅速适应团队配合，需要教师通过示范和指导，让学生理解并实践团队合作的重要性。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有一本一年级体育上册教材，以便跟随教材内容进行学习。

2.辅助材料：准备与快快躲闪游戏相关的图片和视频，用于展示正确的躲闪姿势和动作。

3.实验器材：准备若干标志物，用于设置游戏障碍，以及安全、便于移动的器材，如小圆圈或球，以供学生练习和游戏使用。

4.教室布置：布置宽敞的教室空间，确保学生有足够的活动空间，并根据需要设置简单的标记线，以划分游戏区域。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“快快躲闪”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道‘快快躲闪’是什么吗？它在体育活动中有什么作用？”

展示一些关于“快快躲闪”的图片或视频片段，让学生初步感受游戏的热闹和趣味性。

简短介绍“快快躲闪”的基本概念和游戏规则，为接下来的学习打下基础。

2.“快快躲闪”基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解“快快躲闪”的基本概念、组成部分和游戏规则。

过程：

讲解“快快躲闪”的定义，包括游戏的目标和基本玩法。

详细介绍游戏规则，包括安全注意事项和游戏中的互动方式。

3.“快快躲闪”案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解“快快躲闪”的特性和重要性。

过程：

选择几个简单的“快快躲闪”游戏案例进行分析。

详细介绍每个案例的玩法、策略和团队合作的重要性。

引导学生思考如何在游戏中灵活运用策略，提高游戏体验。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论如何在“快快躲闪”游戏中提高团队协作效率。

小组内讨论游戏的难点、团队合作的方法和改进建议。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对“快快躲闪”的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括团队协作的方法、游戏策略和改进建议。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调“快快躲闪”的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括“快快躲闪”的基本概念、游戏规则和案例分析。

强调“快快躲闪”在锻炼身体、提高反应能力和团队合作能力方面的作用。

布置课后作业：让学生设计一个简单的“快快躲闪”游戏，并尝试与家人或朋友一起玩，以巩固学习效果。六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.身体素质的提高

2.反应能力的增强

“快快躲闪”游戏要求学生在短时间内做出反应，这有助于提高学生的反应速度和判断能力。学生在游戏中逐渐学会观察对手的动作，预测对手的意图，并迅速做出相应的躲避动作，这种训练对学生的认知发展具有重要意义。

3.团队协作能力的提升

游戏过程中，学生需要与他人合作，共同完成游戏任务。这有助于培养学生的团队意识、沟通能力和协调能力。学生在合作中学会倾听他人意见，尊重他人选择，共同制定策略，从而提高团队协作效果。

4.规则意识的培养

“快快躲闪”游戏有一定的规则，学生在游戏中需要遵守这些规则。这有助于培养学生的规则意识，让他们明白遵守规则的重要性。在现实生活中，遵守规则是保证社会秩序的基础，因此，本节课对学生规则意识的培养具有积极意义。

5.自我认知的提升

学生在游戏中不断尝试、实践和总结，这有助于他们认识自己的优点和不足。通过反思和改进，学生能够不断调整自己的行为和策略，提高自己的综合素质。此外，学生在游戏中获得的成就感有助于增强自信心，提高自我价值感。

6.情绪管理的改善

“快快躲闪”游戏具有一定的竞争性，学生在游戏中可能会遇到失败和挫折。通过游戏，学生学会面对挫折，调整自己的情绪，以积极的心态应对挑战。这有助于培养学生的情绪管理能力，使他们更加成熟和坚强。

7.创新能力的激发

在游戏过程中，学生需要不断思考、尝试和改进自己的策略。这有助于激发学生的创新意识，培养他们的创新思维。学生在游戏中的创新尝试不仅能够提高游戏效果，还能够为他们在其他领域的学习和发展提供有益的启示。七、反思改进措施

反思改进措施

（一）教学特色创新

1.创设情境，激发兴趣

在“快快躲闪”的教学中，我尝试通过创设有趣的游戏情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习。例如，可以设计一个故事背景，让学生扮演不同的角色，在游戏中体验躲避的乐趣，这样可以更好地激发学生的学习兴趣。

2.多样化教学手段

为了提高学生的学习效果，我采用了多种教学手段，如图片、视频、游戏等，让学生从不同角度理解“快快躲闪”的技巧和规则。这种多样化的教学方式能够满足不同学生的学习需求，提高教学效果。

（二）存在主要问题

1.学生个体差异处理不足

在教学过程中，我发现学生的个体差异较大，有的学生反应快，有的学生动作协调性较差。在统一的教学节奏下，部分学生可能跟不上进度，这需要我在今后的教学中更加关注学生的个体差异，进行分层教学。

2.团队协作指导不够

在“快快躲闪”游戏中，学生需要学会团队合作。然而，在实际教学中，我发现有些学生在团队协作方面存在困难，如沟通不畅、缺乏团队意识等。这需要我在教学中加强团队协作的指导和训练。

3.评价方式单一

目前，我主要采用课堂表现和游戏成绩来评价学生的学习效果。这种评价方式可能无法全面反映学生的学习情况。因此，我需要探索更加多元化的评价方式，如学生自评、互评等，以更全面地了解学生的学习情况。

（三）改进措施

1.个性化教学策略

针对学生个体差异，我将采用分层教学策略，针对不同层次的学生制定相应的教学目标和教学方法。对于反应较慢的学生，我会提供更多的一对一指导，帮助他们逐步提高。

2.加强团队协作训练

为了提高学生的团队协作能力，我计划在教学中增加团队协作训练环节，如角色扮演、团队游戏等。同时，我会鼓励学生在小组活动中积极沟通，培养他们的团队意识和合作精神。

3.多元化评价方式

为了更全面地评价学生的学习效果，我将引入学生自评、互评和教师评价相结合的评价体系。通过这种多元化的评价方式，我可以更准确地了解学生的学习情况，及时调整教学策略。八、板书设计

1.快快躲闪游戏规则

①游戏目标：学会快速躲避

②游戏人数：分组进行，每组若干人

③游戏场地：宽敞的室内空间

④游戏道具：标志物、小圆圈或球

⑤游戏步骤：

a.设置障碍物

b.确定躲避方向

c.开始游戏，快速躲避

d.记录躲避次数或完成时间

2.快快躲闪技巧

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