Unit 3 Section A 2a-2f说课稿2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

Unit3SectionA2a-2f说课稿2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析Unit3SectionA2a-2f说课稿2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

本课选自人教版七年级英语上册Unit3，主要内容为介绍家庭及其成员。教材围绕“myfamily”这一主题，通过对话、听力练习、阅读和写作等方式，引导学生掌握家庭成员的英文表达，学会用英语描述自己的家庭。本课旨在帮助学生提高听、说、读、写四项基本技能，培养学生的家庭观念和亲情意识。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和社会实践能力。通过学习家庭成员的英文表达，学生能够提高跨文化交流的意识和能力，增强对家庭重要性的认识。同时，通过参与课堂活动，学生将提升合作学习的能力，培养良好的学习习惯，形成积极向上的家庭价值观。学习者分析1.学生已经掌握的知识：七年级学生对英语学习已有初步基础，能够认读和拼写简单的英语单词和句子。在上一单元中，他们已学习了一些基本的家庭成员的英文表达，如father,mother,brother,sister等。

2.学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有较高的兴趣。他们具备一定的听说能力，能够进行简单的日常交流。学习风格上，部分学生可能更倾向于视觉学习，通过图片和视频等方式理解新知识；而另一部分学生则可能更偏好听觉学习，通过听力材料和音频练习来提高语言技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：对于部分学生来说，英语发音和语法可能构成挑战。此外，由于家庭背景和语言环境的限制，一些学生可能难以在英语表达中准确描述自己的家庭。此外，学生在进行写作练习时，可能会遇到如何组织语言、表达思想和情感的问题。教师需要关注这些困难，通过多样化的教学方法和个性化的辅导，帮助学生克服挑战。教学资源-硬件资源：多媒体投影仪、音响系统、笔记本电脑

-课程平台：英语教学软件平台

-信息化资源：家庭成员图片集、英语听力材料、互动学习网站链接

-教学手段：PPT课件、教学卡片、实物教具（家庭成员的图片或模型）教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-创设情境：教师展示一张家庭照片，引导学生观察并描述家庭成员。

-提出问题：What'syourfamilylike?Whoarethey?引导学生思考并表达自己的家庭情况。

2.讲授新课（15分钟）

-教学目标：使学生掌握家庭成员的英文表达，能够用英语描述自己的家庭。

-教学重点：家庭成员的英文单词和短语，如father,mother,brother,sister等。

-教学过程：

-教师展示家庭成员图片，引导学生说出对应的英文单词。

-通过PPT课件，讲解家庭成员的英文表达和短语。

-示例：Myfatherisadoctor.Mymotherisateacher.Mybrotherisastudent.

-教师引导学生模仿发音，并进行小组练习。

3.巩固练习（15分钟）

-练习形式：听写、角色扮演、小组讨论

-教学过程：

-听写练习：教师播放听力材料，学生根据听力内容填写家庭成员的英文表达。

-角色扮演：学生分组，分别扮演家庭成员，用英语进行对话。

-小组讨论：学生分组讨论，用英语描述自己的家庭，并分享给其他同学。

4.课堂提问（5分钟）

-教师提问：Howdoyoudescribeyourfamily?引导学生用英语回答。

-学生回答：学生用英语描述自己的家庭，教师给予肯定和鼓励。

5.师生互动环节（5分钟）

-教师提问：Doyouhaveanyquestionsaboutyourfamily?引导学生提问。

-学生提问：学生提出与家庭相关的问题，教师解答并引导学生进行思考。

-教师总结：教师对学生的提问进行总结，强调家庭的重要性。

6.核心素养能力的拓展要求（5分钟）

-教师引导学生思考：Howcanweshowloveandrespecttoourfamily?引导学生思考家庭关系中的情感表达。

-学生分享：学生分享自己的观点，教师给予肯定和鼓励。

7.总结与作业布置（5分钟）

-教师总结：回顾本节课所学内容，强调家庭成员的英文表达和描述家庭的重要性。

-作业布置：学生回家后，用英语写一篇关于自己家庭的短文。

教学过程流程环节：

1.导入环节

2.讲授新课

3.巩固练习

4.课堂提问

5.师生互动环节

6.核心素养能力的拓展要求

7.总结与作业布置

教学双边互动：

-教师通过提问、引导和总结，激发学生的学习兴趣和思考。

-学生通过回答问题、分享观点和完成作业，提高自己的英语表达能力和核心素养。

重难点：

-家庭成员的英文表达和描述家庭的重要性。

解决问题及核心素养能力的拓展要求：

-学生能够用英语描述自己的家庭，提高跨文化交流的能力。

-学生通过参与课堂活动，培养合作学习的能力，形成积极向上的家庭价值观。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言知识掌握：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握家庭成员的英文表达，如father,mother,brother,sister等，并能够正确使用这些词汇进行简单的句子构建。

2.听力理解能力：学生在听力练习中，能够准确理解对话内容，识别并记住家庭成员的称呼，提高了听力理解能力。

3.口语表达能力：通过角色扮演和小组讨论等活动，学生的口语表达能力得到显著提升。他们能够自信地用英语介绍自己的家庭，并在交流中运用所学词汇和短语。

4.写作能力：学生在完成家庭描述的写作任务后，能够将所学词汇和语法结构应用到实际写作中，提高写作的准确性和流畅性。

5.文化意识：通过对家庭成员的英文描述，学生了解了不同文化背景下家庭成员的称呼和关系，增强了文化意识。

6.合作学习能力：在小组活动中，学生学会了如何与同伴合作，共同完成任务，提高了团队合作能力。

7.自主学习能力：学生在完成作业和预习过程中，能够自主查找资料，解决问题，培养了自主学习的能力。

8.价值观和情感态度：通过本节课的学习，学生认识到家庭的重要性，学会了如何表达对家人的爱，增强了家庭观念和亲情意识。

9.学习兴趣和自信心：学生在课堂上积极参与，通过不断的成功体验，增强了学习英语的兴趣和自信心。

10.应对挑战的能力：学生在面对英语学习的困难和挑战时，能够通过课堂学习和课后练习，不断提升自己的语言技能，提高了应对挑战的能力。板书设计①家庭成员词汇

-father

-mother

-brother

-sister

-grandmother

-grandfather

-uncle

-aunt

-cousin

②家庭成员关系短语

-myfamily

-myparents

-mygrandparents

-mysiblings

-myauntsanduncles

③家庭成员描述句型

-Myfatherisadoctor.

-Mymotherisateacher.

-Mybrotherisastudent.

-Mysisterisateacher.

-Mygrandmotherisa